RPS Pend Panca Warganegaraan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KPKI13108

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

Disusun oleh:

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk matakuliah sbb :

Kode Mata Kuliah : KPKI13108

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Panasila dan Kewarganegaraan

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Informasi

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI...iii

A. PROFIL MATA KULIAH...1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ...2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA...9

D. RANCANGAN TUGAS...12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK...13

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATAKULIAH

Nama MataKuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode MataKuliah : KPKI13108

SKS : 3

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka dikelas =3x50 menit perminggu Responsi =1x50 menit perminggu

Semester/ Tingkat : 1 Pre-requisite :

-Co-requisite : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Bidang Kajian : Penjelasan Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa, Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia, Nilai -nilai sila Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya, Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara, Demokrasi Pancasila, Jiwa dan Semangat Nasionalisme.

DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAH

Mata kuliah ini mendorong mahasiswa agar: (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2) memiliki moral, etka, kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

DAFTAR PUSTAKA

1. Ali As’ad Said. 2009. “Negara Pancasila Jalan Kemaslahata n Berbangsa.” Jakarta, LP3ES. Bakry, Noor. 2010. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/

1 _{Mahasiswa mampu memahami Rencana} Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

 Penjelasan Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan.

Ceramah dan Diskusi

Aktvitas kelas dan partsipasi dalam diskusi.

2 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

Pancasila dan Sejarah

Perjuangan Bangsa Ceramah dan Diskusi

Partsipasi dalam diskusi. Aktvitas kelas dan tugas

3 _{Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi} Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

Lanjutan :

Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

Ceramah dan Diskusi

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/

4 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Ceramah

dan diskusi Pemahaman dan penguasaan_{dalam menyelesaikan tugas} sesuai dengan materi yang dipelajari.

5 Mahasiswa mampu menguasai dan mampu menjelaskan urgensi Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Lanjutan :

Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Ceramah

dan diskusi Partsipasi dalam diskusi dan_{pembuatan tugas. Aktvitas} kelas dan tugas

6 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Nilai -nilai sila Pancasila : Pengamalan dan Penghayata nnya

Nilai -nilai sila Pancasila:

Pengamalan dan Penghayatannya dan diskusiCeramah Pemahaman dan penguasaan _{dalam menyelesaikan tugas} sesuai dengan materi yang

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/

7 Mahasiswa Mengetahui dan mampu menjelaskan Nilai -nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan dan Penghayatan nya

Lanjutan :

-

Nilai -nilai sila Pancasila: Pengamalan dan

Penghayatanny

Ceramah dan diskusi

Pemahaman dan penguasaan dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan materi yang dipelajari.

8

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Nilai -nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan dan Penghayatan nya

Lanjutan :

-

Nilai -nilai sila Pancasila: Pengamalan dan

Penghayatanny

Ceramah dan diskusi

Pemahaman dan penguasaan dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan materi yang dipelajari.

9

Mampu memahami dan_{Mengimplementasikan materi pra-UTS }Responsi(lathansoal)_{Materipra-UTS}

_{Test Tertulis Ketepatan dan penguasaan}

materi dalam menyelesaikan soal lathan tentang

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/

10

Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara

Hak dan Kewajiban Sebagai

Warga Negara dan diskusiCeramah

Pemahaman dan penguasaan dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan materi yang dipelajari.

11

Mahasiswa mampu memahami dan

menjelaskan urgensi Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara

Lanjutan :

Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara

Ceramah dan diskusi

Pemahaman dan penguasaan dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan materi yang dipelajari.

12 Mahasiswa mampu menjelaskan

urgensi Demokrasi Pancasila Demokrasi Pancasila dan diskusiCeramah Pemahaman dan _{penguasaan dalam}

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

14 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Jiwa dan Semangat Nasionalisme

Jiwa dan Semangat

Nasionalisme _{dan diskusi}Ceramah Pemahaman dan _{penguasaan dalam}

menyelesaikan tugas sesuai dengan materi yang dipelajari.

15 Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami dan menjelaskan urgensi Jiwa dan Semangat Nasionalisme

Lanjutan :

Jiwa dan Semangat Nasionalisme

Ceramah

Lathan tertulis

Partsipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas. Aktvitas kelas dan tugas

7.5%

16 Mampu memahami dan_{Mengimplementasikan materi} pra-UAS

Responsi(lathan soal)

Materipra-UAS

 Tertulis _{Ketepatan dalam}

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

2. Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

3. Nilai -nilai sila Pancasila, Pengamalan dan Penghayatannya

4. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara

5. Demokrasi Pancasila

6. Jiwa dan Semangat Nasionalisme.

Nama Strategi Ceramah dan diskusi

Minggu Penggunaan Strategi(Metode) 1– 13

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan,hasil pembelajaran, materi,dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mahasiswa mampu menyelesaikan kasus dengan telit.

RANCANGAN INTERAKSIDOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada

pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktf dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal pentng dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

2. Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

3. Nilai -nilai sila Pancasila, Pengamalan dan Penghayatannya

4. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara

5. Demokrasi Pancasila

6. Jiwa dan Semangat Nasionalisme

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi(Metode) 16

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi dan kemampuan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Dikumpulkan

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14 -15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa secara individu menerapkan pelajaran yang diajarkan berupa tugas besar yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan sejumlah pengarahan terkait dengan tugas besar.

Menyiapkan materi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KPKI13108

Nama Mata Kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semua materi

yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya Minggu/Pertemuanke 15

Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

Mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif.

2. Uraian Tugas:

15–16. a. Metode/cara pengerjaan,acuan yang digunakan:

Tugas besar dikerjakan secara individu.

 Topik tugas besar berasal dari dosen..

b. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Slide dari Mc. Power Point

3. Kriteria penilaian:

Penilaian Individu(100%)

- Ketepatan dalam menguasai materi yang ada (80%) - Pemahaman materi(20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :10% 2. Tugas Besar :10%

3. UTS :20%

4. UAS :60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang (Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A >80 Jawaban benar

NA>80 A

65<NA≤79 B

55<NA ≤64 C

45<NA≤54 D