INSTRUMEN
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
No. Indikator Pilihan Alat Ukur Skor Deskripsi Kinerja
1 Penyajian materi
pelajaran 1 Sesuai kalender pendidikan 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Sesuai dengan program
tahunan 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Seusai dengan program
semester 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Sesuai dengan tujuan mata
pelajaran 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Sesuai dengan alokasi
waktu. 1 Memenuhi 1 kriteria 2 Mempertimbangkan
kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa
1 Keimanan, ketaqwaan dan
ahlak mulia 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Potensi kecerdasan dan minat sesuai
perkembangan peserta didik
4 Memenuhi 4 kriteria
3 Keragaman potensi lokal 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Kebutuhan pada
kehidupan nasional 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Sesuai dengan kehidupan
pada ruang lingkup global. 1 Memenuhi 1 kriteria
3 Mengembangkan KTSP 1 Mengembangkan secara
mandiri 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Menggunakan model
sebagai referensi nasional 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Menimbang perbedaan
SK/ KD 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Menjabarkan SK/KD 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Menggunakan pembanding
model internasional 1 Memenuhi 1 kriteria
4 Menetapkan target KKM 1 KKM MP > 75% 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Pencapaian kriteria
ketuntasan ideal 100% 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Menganalisis indikator, KD,
dan SK 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Mempertimbangkan kemampuan rata-rata
peserta didik 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mempertimbangkan
No. Indikator Pilihan Alat Ukur Skor Deskripsi Kinerja
5 Mengembangkan
kecakapan hidup 1 Kecakapan mengenal diri/personal skill 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Kecakapan berpikir
rasional/thinking skills 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Kecakapan sosial 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Kecakapan vokasional 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Kontekstual 1 Memenuhi 1 kriteria
6 Memperhatikan keragaman
jenis informasi 12 AngkaTeks 5 Memenuhi 5 kriteria4 Memenuhi 4 kriteria
3 Gambar/Peta 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Grafik/Tabel 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Multimedia 1 Memenuhi 1 kriteria
7 Mengembangkan potensi
diri siswa 12 Berbasis potensi siswaBerbasis lingkungan 5 Memenuhi 5 kriteria
sekolah 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Berkeunggulan khas
lokal 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Berkeunggulan nasional 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Berkeunggulan global 1 Memenuhi 1 kriteria
8 Menggunakan keragaman
sumber belajar 12 BukuMajalah 5 Memenuhi 5 kriteria4 Memenuhi 4 kriteria
3 Koran 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Televise 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Internet 1 Memenuhi 1 kriteria
9 Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri.
1 Menggunakan sebagai
sumber teori 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Meningkatkan
kesetaraan materi lokal
pada taraf internasional. 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Meningkatkan keahlian
pelajaran. 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Meningkatkan mutu
strategi penyajian materi. 1 Memenuhi 1 kriteria
10 Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional
1 Mengadaptasi teori 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Mengadaptasi
sistematika merumuskan
materi 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Mengadaptasi model
penyampaian materi 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Mangadaptasi
mempelajari materi 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mengadaptasi mendokumentasikan
materi 1 Memenuhi 1 kriteria
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI STANDAR ISI
Nama Sekolah : - Alamat Sekolah : - Kabupaten / Kota : - Nama Guru : - Mata Pelajaran : - SK KD : - Kelas : - Hari / Tanggal : -
No Komponen SkorIdeal DicapaiSkor Deskripsi
1 Penyajian materi pelajaran 5
2 Mempertimbangkan kesesuaian materi pelajaran dengan kebutuhan siswa 5
3 Mengembangkan KTSP 5
4 Menetapkan target KKM 5
5 Mengembangkan kecakapan hidup 5
6 Memperhatikan keragaman jenis informasi 5
7 Mengembangkan potensi diri siswa 5
8 Menggunakan keragaman sumber belajar 5
9 Mengadopsi materi pelajaran dari sekolah unggul di dalam negeri. 5
10 Mengadaptasi materi pelajaran dari sekolah unggul bertaraf internasional 5
50
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
INSTRUMEN SUPERVISI
INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN BELAJAR
Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
1 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator;
1 Memiliki dokumen KTSP 2 Memiliki dokumen silabus 3 Memiliki dokumen RPP
4 Memiliki model RPP pembanding 5 Miliki Kalender Pendidikan
2 Memperbaiki Silabus dan RPP 1 Melakukan perbaikan silabus dan dan RPP 2 Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan
perbaikan
3 Memiliki dokumen yang diperbaiki
4 Memiliki catatan komponen yang diperbaiki 5 Memiliki dokumen hasil perbaikan.
3 Merumuskan indikator
pembelajaran 12 Menggambarkan prilakuMenggambarkan kondisi 3 Mengandung kriteria kegiatan
4 Mencerminkan yang dapat siswa capai 5 Berupa pengaman belajar peserta didik 4 Merumuskan materi 1 Sesuai dengan kompetensi dasar
2 Mendeskripsikan pentahapan materi yang siswa kuasai
3 Mendeskripsikan multi kecerdasan 4 Menunjukan sumber belajar yang jelas 5 Fleksibel dan menjadi bagian dari dunia siswa 5 Merumuskan metode 1 Memilih metode variatif
2 Menggambarkan pengalaman belajar siswa secara aktif
3 Berpusat pada aktivitas siswa
4 Metode sesuai dengan kebutuhan siswa belajar. 5 Medorong siswa membangun kesimpulan hasil
belajar
6 Menentukan peraga 1 Memilih alat peraga sesuai dengan tujuan 2 Kesesuaian media pengembangan kreativitas
siswa
3 Membangun tantangan baru inovatif
4 Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam sekitar
5 Memanfaatkan teknologi informasi 7 Menentukan sumber belajar 1 Memilih materi sesuai dengan tujuan
2 Menyediakan sumber belajar yang variatif 3 Sumber belajar bilingual.
4 Mendayagunakan perpustakaan 5 Memberdayakan TIK
8 Merumuskan evaluasi 1 Merumuskan instrumen penilaian 2 Menentukan prosedur evaluasi proses. 3 Mengadministrasikan hasil penilaian 4 Melakukan analisis butir soal
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
9 Kesesuaian dengan KTSP 1 Menentukan tujuan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
2 Menggunakan pola perancangan pembelajaran secara sistematik.
3 Mengembangkan RPP mengacu pada pedoman penulisian RPP
4 Menggunakan perancangan belajar tatap muka dan perancangan belajar mandiri
5 Memanfaatkan model perancangan acuan pembanding bertaraf internasional.
10 Relevan dengan kehidupan 1 Menyediakan pengalaman belajar yang diintegrasikan pada kehidupan di masyarakat. 2 Memanfaatkan fenomena lingkungan untuk
meningkatkan kinerja belajar siswa. 3 Meningkatkan kerja sama sebagai basis
kolaborasi
4 Menetapkan standar produk hasil belajar sebagai modal dalam berkompetisi.
5 Mengkomunikasikan hasil belajar berkeunggulan kepada halayak.
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : -
Alamat Sekolah : - Kabupaten /
Kota : -
Nama Guru : -
Mata Pelajaran : -
SK KD : -
Kelas : -
Hari / Tanggal : -
No Komponen Skor Ideal Skor Dicapai Deskripsi
1 Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator;
5
2 Memperbaiki Silabus dan RPP
5
3 Merumuskan indikator pembelajaran
5
4 Merumuskan materi
5
5 Merumuskan metode
5
6 Menentukan peraga
5
7 Menentukan sumber belajar
5
8 Merumuskan evaluasi
5
9 Kesesuaian dengan KTSP
5
10 Relevan dengan kehidupan
5
Pencapaian Kinerja
50
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
INSTRUMEN SUPERVISI
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
1 Kehadiran melaksanakan tugas 1 Di atas 99% = 5 2 97 - 98,9% = 4 3 95 – 96,9% = 3 4 93 - 94,9% = 2 5 Di bawah 93% = 1
2 Menggunakan RPP 1 Membawa RPP dalam kegiatan pembelajaran 2 Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai target
transaksional kegiatan
3 Mensosialisasikan indikator hasil belajar 4 Menyajikan materi sesuai rencana.
5 Menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan rencana.
3 Menggunakan sumber belajar yang
variatif 1 Memiliki standar minimum untuk sumber balajar guru 2 Menetukan standar minimum sumber belajar
siswa
3 Menggunakan sumber belajar variatif. 4 Menggunakan sumber belajar berbasis TIK 5 Menggunakan sumber belajar berbahas asing. 4 Melakukan kegiatan pendahuluan 1 Mencatat siswa yang tidak hadir
2 Melakukan tergur sapa untuk mencairkan suasana kelas
3 Memastikan seluruh sumber daya kelas siap belajar
4 Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran 5 Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan
pada materi sebelumnya dan materi pelajaran lain.
5 Penyampaikan konsep materi sesuai
RPP 12 Menetapkan standar ketuntasan minimalMengacu pada materi yang terdapat pada RPP 3 Mengolah materi pelajaran secara kreatif 4 Menyajikan materi untuk meningkatkan
penguasaan teori dan mempraktekannya 5 Mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan
konsep pada RPP. 6 Menggunakan konsep dengan bahasa
yang jelas dan sistematis 1 Menunjukan kerangka materi yang membantu siswa lebih mudah memahaminya. 2 Menyampaikan materi dengan bahasa yang
efisien
3 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan karakter siswa.
4 Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa
5 Dapat menjelaskan materi yang bersumber daya sumber belajar berbahasa asing.
7 Menggunakan alat peraga 1 Menggunakan alat peraga sesuai kebutuhan 2 Penggunaan alat peraga melibatkan siswa 3 Menggunakan alat peraga efisien
4 Menggunakan alat peraga pratis
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
8 Mendayagunakan teknologi informasi 1 Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan perencanaan pembelajaran
2 Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru
3 Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa
4 Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal.
5 Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan hasil evaluasi belajar siswa. 9 Menggunakan bahasa asing dalam
pembelajaran 1 Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran 2 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa
kelas
3 Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi
4 Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan kepada siswa
5 Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pada keseluruhan kegiatan pembelajaran.
10 Membangun pengalaman belajar peserta
didik 12 membangun berpikir kritismembangun pikiran yang baru
3 mengasilkan produk belajar yang baru
4 mengembangkan semangat merumuskan konsep baru
5 menantang multi kecerdasan.
11 Peserta didik aktif 1 Merespon pernyataan guru secara positif 2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan 4 Mengusulkan gagasan 5 Menyelesaikan tugas.
12 Peserta didik interaktif 1 Memperhatikan pernyataan teman 2 Menyempurnakan gagasan teman 3 Benunjukan kekuatan pikiran teman 4 Menyetujui pendapat teman
5 Menolak pernyataan teman dengan sopan 13 Melakukan penilaian proses 1 Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses
2 Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses
3 Guru menentukan standar penilaian 4 Guru mencatat hasil penilaian proses. 5 Guru menggunakan hasil penilaian proses 14 Membangun suasana kelas yang
menyenangkan 12 kegiatan belajar diselingi dengan canda siswaguru bercanda dengan siswa 3 siswa dapat menyelesikan tugas secara
kompetitif
4 suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik
5 menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang dikemukakan
15 Melaksanakan tes akhir kegiatan
pembelajaran 1 Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan tepat 2 Menggunakan waktu tes pembelajaran secara
efektif
3 Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan 4 Hasil evaluasi dapat segera diketahui
5 Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM 16 Memenuhi target ketuntasan 1 Memiliki target ketuntasan
2 Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep 3 Tingkat ketuntasan penerapkan konsep 4 Ada data ketuntasan kelas
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
17 Mendisain remedial dan pengayaan 1 Terdapat data acuan dalam penetapan program 2 Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial
dan pengayaan
3 Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial 4 Terdapat catatan siswa yang mendapat
pengayaan
5 Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan
18 Memiliki data penilaian hasil belajar
peserta didik 12 Buku nilai guru rapihData hasil belajar siswa lengkap
3 Terdapat sampel siswa hasil karya belajar terbaik 4 Terdapat sampel hasil belajar siswa yang paling
kurang
5 Data disimpan dalam dokumen digital. 19 Memiliki catatan kehadiran peserta didik 1 Dokumen rapih
2 Data lengkap 3 Mudah dibaca
4 Diolah sebagai bahan refleksi.
5 Dilaporkan kepada pemangku kepentingan 20 Mendokumenkan bukti keberhasilan
belajar peserta didik 12 Memilih samper bukti prestasi belajar siswaMenyimpan sampel portofolio siswa 3 Mendokomentasikan karya siswa terbaik dalam
dokumen digital
4 Memiliki dukumen data
5 Mempublikasikan data karya terbaik
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : -
Alamat Sekolah : - Kabupaten /
Kota : -
Nama Guru : -
Mata Pelajaran : -
SK KD : -
Kelas : -
Hari / Tanggal : -
No Komponen IdealSkor DicapaiSkor Deskripsi
1
Kehadiran melaksanakan tugas
5
2
Menggunakan RPP
5
3
Menggunakan sumber belajar
yang variatif
5
4
Melakukan kegiatan
pendahuluan
5
5
Penyampaikan konsep materi
sesuai RPP
5
6
Menggunakan konsep dengan
bahasa yang jelas dan sistematis
5
7
Menggunakan alat peraga
5
8
Mendayagunakan teknologi
informasi
5
9
Menggunakan bahasa asing
dalam pembelajaran
5
10
Membangun pengalaman belajar
peserta didik
5
11
Peserta didik aktif
5
12
Peserta didik interaktif
5
13
Melakukan penilaian proses
5
14
Membangun suasana kelas yang
menyenangkan
5
15
Melaksanakan tes akhir kegiatan
No Komponen IdealSkor DicapaiSkor Deskripsi
16
Memenuhi target ketuntasan
5
17
Mendisain remedial dan
pengayaan
5
18
Memiliki data penilaian hasil
belajar peserta didik
5
19Memiliki catatan kehadiran
peserta didik
5
20
Mendokumenkan bukti
keberhasilan belajar peserta
didik
5
Pencapaian Kinerja
100
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN
Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
A Prinsip-prinsip Normatif
1 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur
(Sahih) 54 Sangat BaikBaik
3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 2 Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan
prosedur yang jelas 54 Sangat BaikBaik
3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 3 Penilaian dilakukan secara adil 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang B Prinsip Teknis
4 Penilaian dilakukan secara terpadu 5 Sangat Baik 4 Baik
3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 5 Penilaian dilakukan secara terbuka 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 6 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan 54 Sangat BaikBaik
3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 7 Penilaian dilakukan secara sistematis 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 8 Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 9 Penilaian dilakukan dengan akuntabel 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor C Mengacu pada Standar Pengelolaan
10 Menyusun program penilaian 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 11 Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang
12 Menyusun catatan menyeluruh 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang
13 Mensosialisasikan hasil 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 14 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang
15 Menetapkan prosedur penilaian 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 16 Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 17 Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 18 Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 19 Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 20 Menggunakan instrumen penilaian yang beragam
No. Komponen Pilihan Alat Ukur Skor
21 Mendokumentasikan penilaian 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang 22 Melaporkan hasil belajar kepada orang tua 5 Sangat Baik
4 Baik 3 Cukup 2 Kurang
1 Sangat Kurang
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI PENILAIAN
Nama Sekolah : -
Alamat Sekolah : -
Kabupaten / Kota :
-
Nama Guru : -
Mata Pelajaran : -
SK KD : -
Kelas :
-
Hari / Tanggal : -
No Komponen SkorIdeal DicapaiSkor Deskripsi
A Prinsip-prinsip Normatif
15
1 Penilaian Dilakukan Berdasarkan Data Terukur (Sahih)5
2 Penilaian dilakukan secara objektif berdasarkan prosedur yang jelas
5
3 Penilaian dilakukan secara adil
5
B Prinsip Teknis
30
4 Penilaian dilakukan secara terpadu
5
5 Penilaian dilakukan secara terbuka
5
6 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan
5
7 Penilaian dilakukan secara sistematis
5
8 Penilaian dilakukan mengacu pada kriteria
5
9 Penilaian dilakukan dengan akuntabel
5
C Mengacu pada Standar Pengelolaan
65
10 Menyusun program penilaian
5
11 Menggunakan Standar Penilaian Pendidikan
5
No Komponen SkorIdeal DicapaiSkor Deskripsi
13 Mensosialisasikan hasil
5
14 Menelaah perkembangan hasil belajar siswa
5
15 Menetapkan prosedur penilaian
5
16 Mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai
5
17 Menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional
5
18 Penggunaan TIK dalam pelaksanaan penilaian
5
19 Menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian
5
20 Menggunakan instrumen penilaian yang beragam yang meliputi pilihan ganda, uraian, penilaian tugas dan karya inovatif
5
21 Mendokumentasikan penilaian
5
22 Melaporkan hasil belajar kepada orang tua
5
Pencapaian Kinerja
110
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
INSTRUMEN SUPERVISI
INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai
dengan dengan kondisi nyata pada kolom kesesuaian
No. Indikator Operasional 1 Mengarahkan siswa dalam
meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah agama
1 Melaksanakan ibadah sehari-hari di sekolah 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Menjadi peserta kegiatan keagamaan 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Berpakaian sesuai dengan normaagama 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Menunjukkan sikap hormat kepada guru dan sesama 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Memiliki bukti melaksanakan kegiatan sosial keagamaan 1 Memenuhi 1 kriteria 2 Mengembangkan kemampuan diri
siswa secara optimal 1 Menyiapkan dan menyusun materi diskusi 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Memimpin diskusi kelompok 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Menyampaikan materi diskusi secara sistematis 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Menyimpulkan hasil diskusi 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Menyusun laporan hasil diskusi 1 Memenuhi 1 kriteria
3 Mengembangkan produk belajar siswa dalam kecakapan hidup yang realistik
1 Memelihara penampilan diri yang rapih dan bersih 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Berbicara yang sopan, logis, dan sistematis 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Menyelesaikan tugas-tugas dengan rapih dan tuntas 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Mengikuti kegiatan pengembangan prestasi sesuai
bakat dan minat 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mengekspresikan prestasi kepada publik. 1 Memenuhi 1 kriteria 4 Mengembangkan kerjasama sosial 1 Membangun kerja sama
kelompok 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Membangun kerja sama antar kelas 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Mengembangkan kegiatan bersama antar sekolah 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Mengembangkan kegiatan kerja sama antar sekolah antar provinsi 2 Memenuhi 2 kriteria
No. Indikator Operasional suaiaKese 6 Meningkatkan prestasi siswa dalam
UN 1 Memperoleh prestasi tingkat kab./kota 5 Memenuhi 5 kriteria 2 Memperoleh prestasi tingkat provinsi 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Memperoleh presatasi tingkat nasional 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Memberi penghargaan kepada siswa terbaik di sekolah 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mendokumenkan hasil dengan tertib 1 Memenuhi 1 kriteria 7 Menunjang target prestasi dalam
kompetisi bidang akademik non akademik
1 Tingkat Sekolah 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Tingkat Kabupaten/Kota 4 Memenuhi 4 kriteria 3 Tingkat Provinsi 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Tingkat Nasional 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Tingkat Internasional 1 Memenuhi 1 kriteria
8 Mengembangkan inovasi karya siswa dalam bentuk produk belajar (teks, audio, video, benda)
1 Teks 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Gambar/Peta 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Video 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Audio 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Teknologi terapan, produk pengetahuandsb) 1 Memenuhi 1 kriteria 9 Meningkatkan prestasi siswa dalam
bidang TIK 12 Pembelajaran berbasis TIKMendisain aplikasi TIK 5 Memenuhi 5 kriteria4 Memenuhi 4 kriteria 3 Mengembangkan web/blog 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Mengadopsi informasi 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mempublikasikan produk belajar siswa 1 Memenuhi 1 kriteria 10 Mengembangkan siswa untuk
melakukan kolaborasi berbasis TIK 1
Memiliki mitra kerja pembelajaran 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Memiliki tujuan dan indikator mutu 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Mempresentasikan produk kegiatan 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Memiliki dokumen produk kerja sama 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Mempublikasikan hasil kerja sama siswa 1 Memenuhi 1 kriteria 11 Mengembangkan kompetensi siswa
bertaraf internasional 1
Target pencapain standar lulusan
di atas SNP 5 Memenuhi 5 kriteria
2 siswa memanfaatkan materi pelajaran berbahasa asing 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Seluruh siswa dapat mengekspresikan ide melalui
internet sebagai 3 Memenuhi 3 kriteria 4 Siswa berkomunikasi melalui jaringan internet 2 Memenuhi 2 kriteria
5 Siswa berkompetisi dalam menampilkan karya pada forum
No. Indikator Operasional suaiaKese n
S k o
r Deskripsi Skor 12 Mengoptimalkan pencapaian hasil
belajar 1 Menetapkan SKL berdasarkan hasil penelusuran bekal ajar awal
siswa 5 Memenuhi 5 kriteria
2 Mensosialisasikan SKL kepada siswa 4 Memenuhi 4 kriteria
3 Menetapkan strategi utama pencapaian SKL 3 Memenuhi 3 kriteria
4 Memetakan pencapaian SKL 2 Memenuhi 2 kriteria 5 Mengevaluasi ketercapaian SKL 1 Memenuhi 1 kriteria
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………
. ………...……….
REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI SKL
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda "v" jika sesuai dengan dengan
kondisi nyata pada kolom kesesuaian
No Komponen SkorIdeal DicapaiSkor Deskripsi
1
Mengarahkan siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan menjalankan perintah
agama
5
2 Mengembangkan kemampuan diri siswa secara optimal
5
3 Mengembangkan produk belajar siswa dalam kecakapan hidup yang realistik
5
4 Mengembangkan kerjasama sosial
5
5 Meningkatkan prestasi siswa dalam pencapaian target pencapaian belajar.
5
6 Meningkatkan prestasi siswa dalam UN
5
7 Menunjang target prestasi dalam kompetisibidang akademik non akademik
5
8
Mengembangkan inovasi karya siswa dalam bentuk produk belajar (teks, audio,
video, benda)
5
9 Meningkatkan prestasi siswa dalam bidang TIK
5
10 Mengembangkan siswa untuk melakukan kolaborasi berbasis TIK
5
11 Mengembangkan kompetensi siswa bertaraf internasional
5
12 Mengoptimalkan pencapaian hasil belajar
5
Pencapaian Kinerja
60
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….
REKAPITULASI KINERJA HASIL SUPERVISI AKADEMIK
Nama Sekolah : - Alamat Sekolah : - Kabupaten /
Kota : - Nama Guru : - Mata Pelajaran : - SK KD : - Kelas : - Hari / Tanggal : -
No Komponen IdealSkor DicapaiSkor Deskripsi
1 Standar Isi 50
2 Standar Proses 150
4 Standar Penilaian 110
5 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 60
Pencapaian Kinerja
370
Mengetahui, ………, ……….
Kepala Sekolah ……….. Pengawas
………. ………...……….