Rapor Mutu SD NEGERI MEGASARI

(1)

(/)

Penjaminan Mutu Pendidikan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

(/)

Rapor Mutu SD NEGERI MEGASARI

_{Beranda (/)} _/_{Rapor Nasional (/pengiriman)} _/_{SD NEGERI MEGASARI (/pengiriman/1/150000 )}

/ Kab. Kotabaru (/pengiriman/2/150900 ) / Kec. Pulau Laut Utara (/pengiriman/3/150906 ) / SD NEGERI MEGASARI

Kamrul Sani PERAN : SEKOLAH

 Rapor Mutu (/rapor/50fee3775f35bb7f2fd8)  Unduh Rapor Mutu (/unduh_rapor)

 Validasi Kuesioner

 Log Pengiriman (/log_pengiriman/sekolah/50fee3775f35bb7f2fd8)  Profil Sekolah (/sekolah/50fee3775f35bb7f2fd8)

 Profil Pengguna (/profil/pengguna)  Logout (/auth/logout)

_{Info Kategori Capaian}

Rapor Mutu

Sanding 2016-2017 Tahun Pemetaan 2016 Tahun Pemetaan 2017

Peta Mutu 2016-2017

Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Pembiayaan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Pengelolaan Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Proses Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

0 2 4 6 8 ▲

(2)

No Standar/Indikator/Sub Capaian 2016 Capaian 2017 Kinerja Bobot Nilai Kategori Bobot Nilai Kategori

1. Standar Kompetensi Lulusan 5.56

_★★★★

5.71

_★★★★



1.1. Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi sikap 7

★★★★★

7

★★★★★



1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

0.1 7

_{★★★★★}

0.1 7

_{★★★★★}

-1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter

0.1 7

_{★★★★★}

0.1 7

_{★★★★★}



1.1.3. Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap disiplin 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★

-1.1.4. Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap santun 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★



mencerminkan sikap jujur 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★



mencerminkan sikap peduli 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★

-1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

0.1 7

_{★★★★★}

0.1 7

_{★★★★★}

-1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab

0.1 7

_{★★★★★}

0.1 7

_{★★★★★}

-1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar

sejati sepanjang hayat 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★



1.1.10. Memiliki perilaku sehat

jasmani dan rohani 0.1 7

★★★★★

0.1 7

★★★★★



pada dimensi pengetahuan 3.5

★★

2.57

★★



1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

1 3.5

_★★

1 2.57

_★★



pada dimensi keterampilan 6.19

★★★★

5.98

★★★★



1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir

dan bertindak kreatif 0.17 5.93

★★★★

0.17 5.19

★★★★



dan bertindak produktif 0.17 5.62

★★★★

0.17 5.58

★★★★



dan bertindak kritis 0.17 6.51

★★★★

0.17 6.07

★★★★



dan bertindak mandiri 0.17 5.86

★★★★

0.17 6.13

★★★★



dan bertindak kolaboratif 0.17 6.81

★★★★★

0.17 6.45

★★★★



STANDAR INDIKATOR SUB INDIKATOR

Standar, Indikator Dan Sub Indikator 2016-2017

(3)

2. Standar Isi 6.19

_★★★★

5.92

_★★★★



2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 7

_{★★★★★}

6.2

_★★★★



2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 0.2 6.99

★★★★★

0.2 6.53

★★★★



2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0.2 7

★★★★★

0.2 6.99

★★★★★



2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0.2 7

★★★★★

0.2 6.96

★★★★★



2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0.2 7

★★★★★

0.2 5.25

★★★★



2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup

materi pembelajaran 0.2 7

★★★★★

0.2 5.25

★★★★



2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 4.89

_★★★

6.47

_★★★★



2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 0.5 4.69

_★★★

0.25 6.72

_{★★★★★}



2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar

penyusunan 0.25 7

★★★★★



2.2.3. Melewati tahapan operasional

pengembangan 0.25 6.02

★★★★



2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

0.5 5.09

_★★★★

0.25 6.14

_★★★★



2.3. Sekolah melaksanakan

kurikulum sesuai ketentuan 6.67

★★★★★

5.09

★★★★



2.3.1. Menyediakan alokasi waktu

pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku

0.5 6.86

_{★★★★★}

0.25 6.93

_{★★★★★}



2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi

0.25 2.56

_★★



2.3.3. Menyelenggarakan aspek

kurikulum pada muatan lokal 0.5 6.48

★★★★

0.25 4.9

★★★



2.3.4. Melaksanakan kegiatan

pengembangan diri siswa 0.25 5.97

★★★★



3. Standar Proses 6.01

_★★★★

6.58

_★★★★



3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai

ketentuan

6.66

_★★★★

6.56

_★★★★



3.1.1. Mengacu pada silabus yang

telah dikembangkan 0.25 6.95

★★★★★

0.25 7

★★★★★



3.1.2. Mengarah pada pencapaian

kompetensi 0.25 7

★★★★★

0.25 7

★★★★★

-3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

0.25 6.19

_★★★★

0.25 5.95

_★★★★



(4)

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah

0.25 6.5

_★★★★

0.25 6.3

_★★★★



3.2. Proses pembelajaran

dilaksanakan dengan tepat 5.66

★★★★

6.49

★★★★



3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan

0.07 7

_{★★★★★}

0.07 7

_{★★★★★}



3.2.2. Mengelola kelas sebelum

memulai pembelajaran 0.07 6.8

★★★★★

0.07 6.83

★★★★★



3.2.3. Mendorong siswa mencari

tahu 0.07 4.7

★★★

0.07 6.71

★★★★★



3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0.07 6.57

_★★★★

0.07 6.68

_{★★★★★}



3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0.07 6.94

★★★★★

0.07 6.81

★★★★★



3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0.07 6.95

★★★★★

0.07 6.8

★★★★★



3.2.7. Melaksanakan pembelajaran

dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;

0.07 6.47

_★★★★

0.07 6.67

_★★★★



3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif

0.07 6.47

_★★★★

0.07 6.65

_★★★★



3.2.9. Mengutamakan

pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat

0.07 7

_{★★★★★}

0.07 6.99

_{★★★★★}



3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.

0.07 5

_★★★

0.07 6.84

_{★★★★★}



3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.

0.07 5.77

_★★★★

0.07 6.87

_{★★★★★}



3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

0.07 1.17

_★

0.07 3.5

_★★



3.2.14. Menggunakan aneka sumber

belajar 0.07 2

★

0.07 5.57

★★★★



3.2.15. Mengelola kelas saat

menutup pembelajaran 0.07 6.4

★★★★

0.07 6.89

★★★★★



3.3. Pengawasan dan penilaian

otentik dilakukan dalam proses pembelajaran

5.72

_★★★★

6.71

_{★★★★★}



3.3.1. Melakukan penilaian otentik

secara komprehensif 0.17 5.76

★★★★



3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian

otentik 0.17 7

★★★★★



3.3.3. Melakukan pemantauan

(5)

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 0.25 6.34

★★★★

0.17 6.48

★★★★



3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0.25 5.28

_★★★★

0.17 7

_{★★★★★}



4. Standar Penilaian Pendidikan 5.85

_★★★★

6.06

_★★★★



4.1. Aspek penilaian sesuai ranah

kompetensi 6.29

★★★★

6.87

★★★★★



4.1.1. Mencakup ranah sikap,

pengetahuan dan keterampilan

0.5 6.64

_★★★★

0.5 6.74

_{★★★★★}



4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan

sesuai dengan ranah 0.5 5.95

★★★★

0.5 7

★★★★★



4.2. Teknik penilaian obyektif dan

akuntabel 6.54

★★★★

5.92

★★★★



4.2.1. Menggunakan jenis teknik

penilaian yang obyektif dan akuntabel

0.5 6.64

_★★★★

0.5 6.14

_★★★★



4.2.2. Memiliki perangkat teknik

penilaian lengkap 0.5 6.44

★★★★

0.5 5.7

★★★★



4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 4.62

★★★

5.78

★★★★



4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0.5 5.25

★★★★

0.5 5.6

★★★★



4.3.2. Melakukan pelaporan

penilaian secara periodik 0.5 4

★★★

0.5 5.96

★★★★



4.4. Instrumen penilaian

menyesuaikan aspek 6.48

★★★★

5.77

★★★★



4.4.1. Menggunakan instrumen

penilaian aspek sikap 0.33 6.56

★★★★

0.33 5.48

★★★★



penilaian aspek pengetahuan 0.33 6.58

★★★★

0.33 5.71

★★★★



penilaian aspek keterampilan 0.33 6.3

★★★★

0.33 6.13

★★★★



4.5. Penilaian dilakukan mengikuti

prosedur 5.32

★★★★

5.94

★★★★



4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 0.5 4

_★★★

0.33 6.03

_★★★★



4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur

0.5 6.64

_★★★★

0.33 6.57

_★★★★



4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai

0.33 5.2

_★★★★



5. Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan 2.68

★★

2.44

★★



5.1. Ketersediaan dan kompetensi

guru sesuai ketentuan 5.4

★★★★

3.8

★★★



5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0.25 7

_{★★★★★}

0.24 0

_★



(6)

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap

rombongan belajar seimbang 0.25 5.92

★★★★

0.01 0.23

★



5.1.3. Tersedia untuk tiap mata

pelajaran 0.01 3.5

★★



5.1.4. Bersertifikat pendidik 0.24 7

_{★★★★★}



5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0.25 3.78

★★★

0.24 3.78

★★★

-5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0.25 4.89

★★★

0.24 4.89

★★★

-5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan

2.65

_★★

3.16

_★★



5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0.13 7

_{★★★★★}

0.15 7

_{★★★★★}

-5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat

pengangkatan 0.13 7

★★★★★

0.15 7

★★★★★

-5.2.3. Berpengalaman mengajar

selama yang ditetapkan 0.01 0

★

-5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau

setara 0.13 7

★★★★★

0.15 7

★★★★★

-5.2.5. Bersertifikat pendidik 0.01 0

_★

-5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0.01 0

_★

-5.2.9. Berkompetensi

kewirausahaan minimal baik 0.13 0.06

★

0.1 0.06

★

-5.2.10. Berkompetensi supervisi

minimal baik 0.13 0.03

★

0.1 0.03

★

-5.2.11. Berkompetensi sosial minimal

baik 0.13 0.04

★

0.1 0.04

★

-5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan

0

_★

0

_★

-5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana

Urusan Administrasi 0.2 0

★

0.36 0

★

-5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan

0.2 0

_★

0.36 0

_★

-5.4. Ketersediaan dan kompetensi

laboran sesuai ketentuan 0

★

-5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga

Laboratorium 0.05 0

★

-5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai

0.05 0

_★

-5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi

Laboran 0.2 0

★

0.05 0

★

-5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

(7)

-No Standar/Indikator/Sub Capaian 2016 Capaian 2017 Kinerja Bobot Nilai Kategori Bobot Nilai Kategori

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga

Pustakawan 0.05 0

★

-5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai

0.05 0

_★

-5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0.2 0

_★

0.51 0

_★

-6. Standar Sarana dan Prasarana

Pendidikan 5.11

★★★★

4.24

★★★



6.1. Kapasitas daya tampung

sekolah memadai 7

★★★★★

4.87

★★★



6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai

0.5 7

_{★★★★★}

0.2 6

_★★★★



6.1.2. Rasio luas lahan sesuai

dengan jumlah siswa 0.5 7

★★★★★

0.2 7

★★★★★

-6.1.3. Kondisi lahan sekolah

memenuhi persyaratan 0.2 6.07

★★★★



6.1.5. Kondisi bangunan sekolah

memenuhi persyaratan 0.2 4.31

★★★



6.1.6. Memiliki ragam prasarana

sesuai ketentuan 0.1 1.98

★



6.2. Sekolah memiliki sarana dan

prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak

1.32

_★

1.86

_★



6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai

standar 0.33 1.62

★

0.24 4.24

★★★



6.2.2. Memiliki laboratorium IPA

sesuai standar 0.24 0

★

-6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan

★

0.24 1.88

★



6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

0.08 0

_★

-6.2.10. Kondisi ruang kelas layak

pakai 0.33 2.33

★★

0.06 4.2

★★★



6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak

pakai 0.06 0

★

-6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan

layak pakai 0.06 2.33

★★



6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak

7

_{★★★★★}

1.53

_★



6.3.1. Memiliki ruang pimpinan

★

-6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai

standar 0.15 0.58

★



6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai

standar 0.04 0

★

-6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai

standar 0.04 0

★

(8)

6.3.5. Memiliki jamban sesuai

standar 0.04 1.55

★



6.3.6. Memiliki gudang sesuai

standar 0.04 0

★

-6.3.11. Menyediakan kantin yang

layak 0.1 4.2

★★★



6.3.12. Menyediakan tempat parkir

yang memadai 0.1 4.2

★★★



6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak

pakai 0.08 3.5

★★



6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0.05 2.8

_★★



6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0.01 0.58

_★



6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak

pakai 0.01 0

★

-6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 1 7

_{★★★★★}

0.01 0.44

_★



6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak

pakai 0.01 7

★★★★★



7. Standar Pengelolaan Pendidikan 4.37

★★★

5.77

★★★★



7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.58

★★★★

6.53

★★★★



7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan

yang jelas sesuai ketentuan 0.33 7

★★★★★

0.33 6.16

★★★★



7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan

0.33 6.95

_{★★★★★}

0.33 6.42

_★★★★



7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah 0.33 5.78

_★★★★

0.33 7

_{★★★★★}



7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 5.71

_★★★★

5.99

_★★★★



7.2.1. Memiliki pedoman

pengelolaan sekolah lengkap 0.17 5.67

★★★★

0.17 6.56

★★★★



7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan

layanan kesiswaan 0.17 5.93

★★★★

0.17 6.53

★★★★



7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan

0.17 6.42

_★★★★

0.17 6.3

_★★★★



7.2.4. Melaksanakan kegiatan

evaluasi diri 0.17 5.83

★★★★

0.17 6.11

★★★★



7.2.5. Membangun kemitraan dan

melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan

0.17 5.03

_★★★

0.17 4.57

_★★★



7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

(9)

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0.17 6.07

_★★★★



7.3.4. Mengelola sumber daya

dengan baik 0.17 5.93

★★★★



7.4. Sekolah mengelola sistem

informasi manajemen 5.15

★★★★

6.07

★★★★



7.4.1. Memiliki sistem informasi

manajemen sesuai ketentuan 1 5.15

★★★★

1 6.07

★★★★



8. Standar Pembiayaan 4.23

_★★★

4.56

_★★★



8.1. Sekolah memberikan layanan

subsidi silang 2.33

★★

2.33

★★

-8.1.1. Membebaskan biaya bagi

siswa tidak mampu 0.33 0

★

0.33 0

★

-8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas

0.33 0

_★

0.33 0

_★

-8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu

0.33 7

_{★★★★★}

0.33 7

_{★★★★★}

-8.2. Beban operasional sekolah

sesuai ketentuan 7

★★★★★

7

★★★★★



8.2.1. Memiliki biaya operasional

non personil sesuai ketentuan 1 7

★★★★★

1 7

★★★★★



8.3. Sekolah melakukan

pengelolaan dana dengan baik 3.36

★★

4.36

★★★



8.3.1. Mengatur alokasi dana yang

berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

0.33 0

_★

0.33 0

_★

-8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan

dana 0.33 6.6

★★★★

0.33 6.07

★★★★



8.3.3. Memiliki laporan yang dapat

diakses oleh pemangku kepentingan

0.33 3.47

_★★

0.33 7

_{★★★★★}



Dapodikdasmen (http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/) Sekolah Kita (http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/) GTK (http://gtk.kemdikbud.go.id/)

Referensi Data (http://referensi.data.kemdikbud.go.id/) Statistik Pendidikan (http://publikasi.data.kemdikbud.go.id/) Akreditasi Sekolah (http://bansm.or.id/)

Standar Nasional Pendidikan (http://bsnp-indonesia.org/)

Layanan Utama

       Berita (/berita)

Informasi

 ▲

(10)

Agenda (/layanan/agenda) Gallery   _{Facebook (https://facebook.com/PMP-Dikdasmen-1721700981428935/)} _{Twitter (https://twitter.com/PMPDikdasmen)}

_{Google Plus (https://plus.google.com/+PMPDikdasmen)}  YouTube (https://youtube.com/user/pmpdikdasmen)

Social Media

Gedung E Lantai 14

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jalan Jendral Sudirman Senayan Jakarta

 : pmp.dikdasmen@kemdikbud.go.id (mailto:pmp.dikdasmen@kemdikbud.go.id)  : satgas.pmp@gmail.com (mailto:satgas.pmp@kemdikbud.go.id)

_{: helpdeskpmp07@gmail.com (mailto:helpdeskpmp07@gmail.com)}

Hubungi Kami