KONSTRUKSI KURIKULUM BERBASIS TAUHID
DI HOMESCHOOLING GROUP SD KHOIRU UMMAH 20 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
AGUS ALIP MUKHAROM NIM. 09110048
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH 2014
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, dan diterima untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Pada tanggal: 29 Oktober 2014
Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Tobroni, M.Si 2. Drs. Khozin, M.Si 3. Dr. Nur Hakim, M.Ag 4. Drs. Agus Purwadi, M.Si
Tanda Tangan 1. 2. 3. 4. Mengesahkan, Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Agus Alip Mukharom NIM : 09110048
Tempat/tgl. Lahir : Bojonegoro, 20 Agustus 1990 Fak/jurusan : Agama Islam/Tarbiyah Menyatakan bahwa Tugas Akhir/Skripsi dengan judul:
“Konstruksi Kurikulum Berbasis Tauhid Di Homeschooling Group SD Khoiru Ummah 20 Malang” Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademis.
Malang, 16 Juli 2014 Mahasiswa Ybs,
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan nikmat berupa kesehatan, kesempatan dan kemantapan hati. Dengan rahmat-Nya penulis mampu menyelesaikan tugas akhir di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Shalawat serta salam semoga tetap selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad Saw. yang telah mengentaskan manusia dari jalan yang sesat menuju jalan yang lurus.
Dalam setiap kegiatan ada harapan-harapan yang ingin dicapai, tetapi semua itu pasti ada hambatan dan rintangan yang menghalanginya. Begitu pula dalam penyelesaian skripsi ini yang pada pelaksanaannya penulis banyak mengalami kendala, di antaranya kesulitan dalam menentukan ide penelitian, menemukan masalah, menyusun kata-kata, mengatur waktu bimbingan dan penelitian, mencari literatur dan lain sebagainya. Hal ini kadang menjadikan penulis malas untuk menyelesaikan tugas akhir ini. Namun, Alhamdulillah atas ridha Allah Swt semua hal itu dapat terlewati. Untuk itu, peneliti ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak dan ibu tercinta, Latip dan Sri Hanti yang telah mendukung penulis baik secara materi maupun doa yang tiada henti, sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah malang, dan Pembantu Rektor I, II dan III yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si dan Drs. Khozin, M.Si yang dengan rasa sabar dan
kasih sayang telah membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini. Penulis sadar bahwa di tengah kesibukan beliau berdua masih menyempatkan waktu untuk memberikan petunjuk-petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
4. Drs. Faridi, M.Si selaku dekan, penulis sampaikan banyak terima kasih atas motivasi dan dukungannya. Serta kepada Pembantu Dekan I Drs, H.N. Taufiq, M.Ag, Pembantu Dekan II, saiful amien, M.Pd, Pembantu Dekan III, Drs. M. Sarif, M.Ag dan para dosen.
5. Segenap civitas akademika FAI UMM, khususnya pada segenap staf pengajar Tarbiyah yang telah membukakan cakrawala keilmuan yang luas kepada penulis. Hanya rasa terima kasih serta doa yang dapat penulis sampaikan agar beliau sekalian senantiasa diberikan kesehatan oleh Allah Swt supaya dapat mencetak generasi-generasi muslim yang unggul.
6. Keluarga besar Homeschooling Group SD Khoiru Ummah 20 Malang, Ustadzah Halimah (al-marhumah), Ustadz Abdullah, Ustadzah Fitriana, Ustadz Sigit, Ustadz Mahrus, Ustadz ulum, Ustadzah Hartini serta karyawan yang telah membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini.
7. Semua kawan di PPUT, Ginanjar, kang Malik, Ustad Fahdi, Firman, Yusuf, Sholin, Yahya, Toriq, Ubed, Dedy, Imam Syafi’i, Sholeh, Juned, Faqih, Huda, Basir, Azhari, Nabawi, Sofyan yang banyak mengisi hari-hari penulis.
8. Semua kawan di Jurusan Tarbiyah angkatan 2009 yang telah bersama-sama dalam menimba dan memperluas ilmu saat-saat kuliah.
9. Kawan-kawan di IMM, Alif, Bestari yang telah memberikan banyak ilmu baik tentang softskill, jurnalistik maupun manajerial organisasi.
Demikianlah yang dapat penulis sampaikan. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat untuk perkembangan ilmu pengetahuan dan semoga penulis dapat menulis karya ilmiah selanjutnya.
Malang, 16 Juli 2014
Penulis,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
SURAT PERNYATAAN ... vii
ABSTRAKSI ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
E. Batasan Istilah ... 7
F. Sistematika Pembahasan ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Konstruksi Kurikulum Pendidikan Islam 1. Pengertian Kurikulum ... 10
2. Asas Kurikulum ... 11
3. Komponen kurikulum ... 15
4. Jenis Kurikulum ... 20
5. Ciri-ciri Kurikulum Pendidikan Islam ... 21
6. Isi Kurikulum Pendidikan Islam ... 22
B. Tauhid Sebagai Basis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam 1. Pengertian Tauhid ... 26
2. Paradigma Tauhid ... 27
3. Tauhid Sebagai Paradigma Keilmuan ... 29
4. Tauhid Sebagai Paradigma Pendidikan ... 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 43
B. Lokasi dan Pelaksanaan Penelitian ... 44
C. Sumber Data ... 44
D. Teknik Pengumpulan Data ... 46
E. Teknik Penyajian Data ... 47
F. Teknik Analisis Data ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi 1. Sejarah Singkat dan Latar Belakang Berdirinya Homeschooling Group SD Khoiru Ummah 20 Malang ... 49
2. Visi dan Misi ... 51
3. Tujuan ... 52
4. Profil Lulusan ... 52
5. Struktur Organisasi ... 53
6. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ... 54
7. Sarana dan Prasana ... 56
B. Konstruksi Kurikulum Berbasis Tauhid di Homeschooling Group SD Khoiru Ummah 20 Malang 1. Dasar-dasar Pemikiran Pengembangan Kurikulum Berbasis Tauhid ... 58
a. Latar belakang pengembangan kurikulum ... 58
b. Landasan filosofis kurikulum ... 61
c. Konsep kurikulum ... 65
2. Muatan Kurikulum Berbasis Tauhid ... 70
a. Struktur Kurikulum ... 70
b. Filosofi Struktur Kurikulum ... 71
c. Perumusan Nilai-Nilai Tauhid Pada Kurikulum ... 75
3. Implementasi Kurikulum Berbasis Tauhid Di Homeschooling Group SD Khoiru Ummah 20 Malang ... 76
a. Sistem Pendidikan ... 76
b. Proses Pembelajaran ... 80
c. Evaluasi ... 96
d. Buku Pedoman ... 98
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN ... 99
B. SARAN ... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 104 LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Contoh RPP
Lampiran 2. Contoh Silabus
Lampiran 3. Contoh modul pembelajaran
Lampiran 4. Contoh buku kegiatan harian siswa (KHS)
Lampiran 5. Contoh buku laporan hasil belajar
Lampiran 6. Buku profil HSG Khoiru Ummah
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Mujib & Jusuf Mudzakkir. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Al-Faruqi, Ismail Raji. (1984) Islamization of knowledge: General Principles and Workplan, terj. Anas Mahyuddin. Washington D.C.)
Al-Syaibani, Omar Mohammad al-Toumy. (1983). Falsatut tarbiyyah al islamiyah, Jakarta: Bulan Bintang, terjemah oleh Hasan Langgulung, Falsafah Pendidikan Islam
Arifin, Zainal. (2011). Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Asmani, Jamal Ma’mur. (2012). Buku Pintar Homeschooling. Yogyakarta: FlashBooks.
Asmuni, Yusran. (1993). Ilmu Tauhid. Jakarta: Rajawali Pers.
Barizi, Ahmad. (2011). Pendidikan Integratif: Akar Tradisi & Integrasi Keilmuwan Pendidikan Islam. Malang: UIN-MALIKI Press.
Bungin, Burhan. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Aktualisasi Metodologis Ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Dakir, (2004). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2008). Managemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayat, Sholeh. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Idi, Abdullah. (2009). Pengembangan Kurikulum Teori & Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Jalaluddin & Usman Said. (1999). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI): Kamus Versi Online/Daring (Dalam
Jaringan) diakses pada tanggal 21 November 2013 dari
http://kbbi.web.id/.
Kartanegara, Mulyadhi. (2005). Integrasi Ilmu Sebuah Rekonstruksi Holistik. Jakarta: Arasy PT Mizan Pustaka.
Kompas. (2007). Homeschooling Rumah Kelasku, Dunia Sekolahku. Jakarta: PT Kompas Media Nusantara.
Kompas.com.(2011). Mendiknas: "Homeschooling" Itu Lebih Baik, diakses Pada 26 Oktober 2013 dari http://rivbloger.blogspot.com/2011/08/mendiknas-homeschooling-itu-lebih-baik.html
Kuntowidjoyo. (1993). Paradigma Islam Interpretasi untuk Aksi. Bandung: Mizan Kurniasih, Imas. (2009). Homeschooling: Bersekolah di Rumah, Kenapa Tidak?
Yogyakarta: PT Cakrawala.
Mas’ud, Abdurrahman. (2002). Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik. Yogyakarta: Gama Media.
Muhtadi, Ali. Pendidikan dan Pembelajaran di Rumah (Homeschooling) Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis, diakses pada tanggal 07 Agustus 2013 dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132280878/11.%20Pendidikan%2 0dan%20pembelajaran%20di%20sekolah%20rumah%20%28home%20s chooling%29-tinjauan%20teoritis%20dan%20praktis.pdf
Muliawan, Jasa Ungguh. (2005). Pendidikan Islam Integratif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyasa. ( 2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Peter Salim, Yenny Salim. (1991). Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press.
Pius A Partanto, M. Dahlan Al Barry. (2001) Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Arkola
Putra, Agus Suhartono. Perubahan Kurikulum, diakses pada 26 Oktober 2013 dari http://lilisdisdik.wordpress.com/2012/10/30/perubahan-kurikulum/
Raharjo, M. Dawam.(1993). Intelektual inteligensia dan perilaku politik bangsa. Bandung: Mizan
Reksatmodjo, Tedjo Narsoyo. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Bandung: Refika Aditama.
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktek Pengembangan KTSP. Jakarta: Kencana.
Santoso, Satmoko Budi. (2010). Sekolah Alternatif Mengapa Tidak?. Yogyakarta: Diva Press.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, Uhar. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung: Refika Aditama.
Sukmadinata, Nana S. (2008). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumardiono. (2007). Homeschooling: A Leap For Better Learning. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Tafsir, Ahmad. (2007). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tafsir, Ahmad (2008). Filsafat Pendidikan Islami. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Team Pustaka Phoenix. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Phoenix.
Tim Penyusun Kamus Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (1997). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Tobroni. (2010). The Spiritual Leadership: Pengefektifan Organisasi Nobel Industry Melalui Prinsip-prinsip Spiritual Etis. Malang: UMM Press. Tohirin. (2012). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan
Konseling. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem pendidikan nasional. (pdf)
Yamin, Moh. (2012). Panduan Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan Yogyakarta: Diva Press.
Zainuddin. (1992). Ilmu Tauhid Lengkap. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Diakses dari http://www.musyariaulia.blogspot.com/2011/03/pengertian-tauhid.html pada 23 Januari 2014
