RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN (RPP)
(RPP)
Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Denpasar: SMA Negeri 5 Denpasar Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : BiologiBiologi Kelas/Semester
Kelas/Semester : : XI XI MIA MIA 5/1 5/1 (satu)(satu) Materi
Materi Pembelajaran Pembelajaran : : Struktur Struktur dan dan Jaringan Jaringan pada pada TumbuhanTumbuhan Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 6 6 x x 45 45 menitmenit
I.
I. Kompetensi Inti (KI)Kompetensi Inti (KI) KI-1
KI-1 : : Menghayati Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya.dianutnya. KI-2
KI-2 : : Menghayati Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan prilaku prilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggungtanggung jawab, peduli (gotong roy
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,ong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
dunia. KI-3
KI-3 : : Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual,faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
peradaban terkait terkait fenomena fenomena dan dan kejadian, kejadian, serta serta menerapkanmenerapkan pengetahuan
pengetahuan prosedural prosedural pada pada bidang bidang kejian kejian yang yang spesifik spesifik sesuaisesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4
KI-4 : : Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah konkret konkret dan dan ranahranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mempu menggunakan metode sesuai sekolah secara mandiri dan mempu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II.
II. Kompetensi Dasar (KD)Kompetensi Dasar (KD) 1.1
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentangMengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.lingkungan hidup. 2.1
2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur sesuai dengan fakta, disiplin,Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur sesuai dengan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan tanggung jawab dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun mengajukan pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkunganm santun mengajukan pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkunganm gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium.
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium. 3.3
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur selMenerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada
pada jaringan jaringan tumbuhan tumbuhan dengan dengan fungsi fungsi organ organ pada pada tumbuhantumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
berdasarkan hasil pengamatan. 4.3
4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhanMenyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan berdasarkan
berdasarkan hasil hasil pengamatan pengamatan untuk untuk menunjukkan menunjukkan pemahamanpemahaman hubungan antara struktr dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap hubungan antara struktr dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tu
bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.mbuhan.
III.
III. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi I.
I. Indikator Pertemuan ke-1Indikator Pertemuan ke-1 1.1.1
1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagaiMengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran.
kegiatan pembelajaran. 1.1.2
1.1.2 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur danMengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
fungsi jaringan tumbuhan. 2.1.1
2.1.1 Mengikuti kegiatan pembelajaran tentang struktur dan fungsi jaringanMengikuti kegiatan pembelajaran tentang struktur dan fungsi jaringan dan tumbuhan dengan disiplin.
dan tumbuhan dengan disiplin. 2.1.2
2.1.2 Mengamati struktur jaringan tmbuhan dengan teliti.Mengamati struktur jaringan tmbuhan dengan teliti. 2.1.3
2.1.3 Menerapkan sikap gotong royong dalam diskusi kelompok mngenaiMenerapkan sikap gotong royong dalam diskusi kelompok mngenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. 3.3.1
3.3.1 Mengidentifikaasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak danMengidentifikaasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya.
3.3.2 Menjelaskan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan
3.3.3 Menganalisis fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dn struturnya.
4.3.1 Membuat laporan hasil pengamatan tentang struktur jaringan tumbuhan.
4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di depan kelas.
II. Indikator Pertemuan ke-2
1.1.3 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran.
1.1.4 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
2.1.4 Bekerjasama dalam mengerjakan LKS tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan bersama anggota kelompok.
2.1.5 Berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan tentang materi struktur jaringan tumbuhan
2.1.6 Mengemukakan pendapat secara ilmiah dan kritis selama kegiatan diskusi dan presentasi.
3.3.1 Mengidentifikaasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya.
3.3.2 Menjelaskan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan
3.3.3 Menganalisis fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dn struturnya.
3.3.4 Mengidentifikasi jaringan yang terdapat pada organ akar, batang, daun dan bunga.
3.3.5 Menjelaskan perbedaan struktur jaringan batang, akar dan daun pada tubuhan dikotil dan monokotil.
4.3.3 Membuat laporan hasil pengamatan tentang struktur jaringan tumbuhan.
4.3.4 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di depan kelas.
III. Indikator Pertemuan ke-3
1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran.
1.1.2 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
2.1.7 Mengerjakan LKS tentang sifat totipotensi tumbuhan dengan tekun. 3.3.6 Menjelaskan sifat totipotensi pada tumbuhan.
3.3.7 Mengaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan 3.3.8 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
4.3.5 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai sifat totpotensi tubhan di depan kelas.
4.3.6 Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1
1.1.1.1 Melalui pratikum dan diskusikelompok siswa dapat mengagumi keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.1 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan. 2.1.1.1 Selama kegiatan pebelajaran siswa dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran struktur dan jaringan tumbuhan dengan disiplin. 2.1.2.1 Selama kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan pengamatan
2.1.3.1 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menerapkan sikap gotong royong dalam mengerjakan LKS tentang struktur dan fungsi jaringan.
3.3.1.1 Melalui pengamatan preparat dan gambar siswa dapat mengidentifikasi jaringan pada tumbuhan berdasarka letak dan fungsinya
3.3.2.1 Melalui kegiatan pengamatan dan kajian pustaka siswa dapat menjeaskan ciri-ciri utama jaringan tumbuhan dengan benar.
3.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi dan kajian pustaka siswa dapat menganalisis fungsi berbagai jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya dengan benar.
4.3.1.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat membuat laporan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan benar.
4.3.2.1 Melalui kegiatan presentasi di depa kelas siswa dapat memaparkan hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan benar.
B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-2
1.1.1.1 Melalui pratikum dan diskusikelompok siswa dapat mengagumi keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.1 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan. 2.1.4.1 Selama kegiatan diskusi siswa dapat bekerjasama dalam kelompok
membahas materii struktur dan jaringan tumbuhan.
2.1.5.1 Selama kegiatan diskusi dan presentasi siswa dapat mengemukakan pendapat mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan
2.1.6.1 Melalui pengamatan preparat dan gambar siswa dapat mengidetifikasi jaringan pada tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya dengan benar
3.3.1.1 Melalui kegiatan pengamatan dan kajian pustaka siswa dapat menjelaskan ciri-ciri utama jaringan tumbhan dengan benar
3.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi dan kajian pustaka siswa dapat menganalisis fungsi berbagai jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan strukturnya dengan benar.
3.3.4.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat membuat laporan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan benar.
3.3.5.1 Melalui pengamatan gambar siswa dapat mengidentifikasi jaringan yang terdapat pada organ akar, batang dan daun dengan benar
4.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian pustaka siswa dapat menjelaskan perbedaan struktur jaringan batang dan akar pada tumbuhan dikotil dan monokotil dengan benar
4.3.3.2 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian pustaka siswa dapat membuat laporan sederhana tentang struktur jaringan dan organ tumbuhan dengan benar
4.3.3.3 Melalui kegiatan presentasi siswa dapat memaparkan hasil diskusi kelompok mengenai struktur jaringan dan organ tumbuhan dengan benar
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-3
1.1.1.2 Melalui pratikum dan diskusi kelompok siswa dapat mengagumi keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.2 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan. 2.1.1.2 Selama kegiatan diskusi siswa dapat mengerjakan LKS tentang
2.1.2.2 Melalui kegiatan pemberian kuis siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam menjawab kuis tentang sifat totipotensi tumbuhan. 2.1.3.2 Melalui kajian pustaka siswa dapat menjelaskan sifat totipotensi
dengan benar
3.3.1.2 Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, siswa dapat mengaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan dengan benar
3.3.3.2 Melalui kegiatan presentasi siswa dapat memresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai sifat totipotensi dengan benar
3.3.3.3 Melalui penugasan siswa dapat membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan dnegan benar
V. Materi Pembelajaran 1. Materi Fakta
Contoh gambar jaringan tumbuhan
Gambar 5. Tipe-tipe sel penyusun jaringan Gambar 4. jaringan meristem
2. Materi Konsep
A. Jenis-Jenis Jaringan Pada Tumbuhan.
Jaringan tumbuhan dibedakan menjadi 2, yaitu : a. Jaringan meristem
Jaringan meristem adalah jaringan yang memiliki kemampuan untuk terus membelah diri tak terbatas. Ciri-ciri jaringan meristem antara lain selnya kecil-kecil, dinding sel tipis, inti sel besar, dan vakuola kecil. Adapun pengelompokkan jaringan meristem adalah sebagai berikut.
1) Berdasarkan asal terbentuknya, jaringan meristem dikelompokkan mnejadi dua yaitu:
a) Meristem primer, sel-selnya merupakan perkembangan langsung dari sel-sel embrional, misalnya kuncup, ujung batang dan ujung akar. Aktivitas meristem primer mengakibatkan akar dan batang tumbuh memanjang disebut pertumbuhan primer.
b) Meristem sekunder, berasal dari jaringan dewasa yang telah mengalami difernsiasi, misalnya kambium dan kambium gabus. Aktivitas meristem sekunder mengakibatkan tubuh tumbuhan menjadi besar disebut pertumbuhan sekunder. 2) Berdasarkan letaknya, meristem dibedakan menjadi tiga yaitu:
b) Meritem interkalar, terdapat diantara jaringan dewasa, misalnya dipangkal batas ruas rumput.
c) Meristem lateral, terletak sejajar dengan permukaan organ tempat ditemukannya misalnya kambium dan kambium gabus.
b. Jaringan Dewasa (Jaringan Permanen)
Jaringan dewasa merupakan jaringan yang telah mengalami diferensiasi dan tidak bersifat meristematis lagi. Jaringan dewasa dapat dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu:
1) Jaringn epidermis (jaringan pelindung), ciri-ciri: mrupakan jaringan terluar tumbuhan, terdiri dari selapis sel yang pipih, berbebntuk balok, dan rapat; serta tidka terdapat ruang antarsel. Fungsinya untuk melindungi jaringan disebelah dalamnya. Jaringan epidemis dapat mengalami modifikasi menjadi stomata, trikoma, sel kipas, sistolit, sel silika dan sel gabus. 2) Jaringan parenkim (jaringan dasar), terdapat hampir disemua
bagian tubuh tumbuhan. Ciri-ciri: tersusun dari sel-sel berukuran besar dan hidup, bersegibanyak; terdapat ruang antarsel. Fungsinya sebagai penghasil dan penyimpan cadangan makanan, misalnya klorenkim (berfungsi dalam fotosintesis) dan aerenkim (berfungsi menyimpan udara), parenkim air, parenkim pengangkut, parenkim penimbun, dan parenkim penutup luka.
3) Jaringan penyokong, berdasarkan bentuknya dapat dibedakna menjadi 2 yaitu;
a) Jaringan Kolenkim, terdiri dari sel-sel yang hidup yng mengalami penebalan selulosa dibagian sudut dinding selnya. Contoh: terdapat pada bagian terluar batang dna urat daun. Fungsinya sebagai penyokong pada bagian tumbuhan muda yang sedang tumbuh dan tumbuhan herba.
b) Jaringan sklerenkim, merupakan jaringan yang sel-selnya mengalami penebalan diseluruh dinding selnya, terdiri dari sel-sel mati dengan dinding sel dari zat lignin. Berfungsi melindungi bagian-bagian lunak yang lebih dalam.
Jaringan sklerenkim dapat dibdakan menjadi 2 macam, yaitu:
(1) Serat sklerenkim, berbentuk seperti benang panjang, mislanya serat rami, serat kipat.
(2) Sklereid (sel batu), mempunyai dinding sel yang keras, terdapat pada semua bagian tumbuhan terutama didalam kulit kayu, pembuluh tapis, dan dalam buah atau biji, contohnya pada tempurung kelapa (coccos nucifera). 4) Jaringan pengangkut, terdiri dari xilem dan floem.
a) Xilem (pembuluh kayu), komponen penyusun xilem terdiri dai unsur trakeal (trakea dan trakeid), serabut xilem dan parenkim xilem. Berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar menuju bagian atas tubuh tumbuhan.
b) Floem (pembuluh tapis/pembuluh kulit kayu), komponen penyusun flom terdiri dari unsur-unsur tapis, sel pengiring,
serabut floem, dan parenkim floem. Berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. 5) Jaringan gabus (periderma), merupakan jaringan pelindung
yang dibentuk secara sekunder, menggantikan epidmis akar dan batang yang telah menebal akibat pertumbuhan sekunder. Jaringan ini berfungsi sebagai pelindung tumbuhan dan kehilangan air. Tampak jelas pada tumbuhan dikotil dan Gymnospermae. Struktur jaringan gabus pada tumbuhan dikotil terdiri dari felogen (kambium gabus) yang akan membentuk felem (gabus) ke arah luar dan feloderma ke arah dalam.
B. Struktur dan Fungsi Jaringan Penyusun Organ Tumbuhan.
a. Organ penyusun tumbuhan meliputi akar, batang, daun dan bunga.
b. Perbedaan akar, batang, daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil.
C. Sifat Totipotensi Jaringan Tumbuhan
a. Pengertian sifat totipotenis pada tumbuhan b. Hubungan totipotensi dengan kultur jaringan
3. Materi Prinsip
Prinsip kultur jaringan
4. Materi Prosedur
Prosedur pengamatan preparat jaringan tumbuhan
VI. Pendekatan, Strategi, Model dan Metode Pembelajaran Pertemuan 1
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar 2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran: Discovery Learning
4) Metode pembelajaran: Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan Dan Presentasi
Pertemuan 2
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar 2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran : Outdoor Learning
4) Metode pembelajaran : Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan Dan Presentasi
Pertemuan 3
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar 2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran : Student Team Achivement Division (STAD) 4) Metode pembelajaran : Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok,
Penugasan Dan Presentasi
VII. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media
1. Gambar jaringan tumbuhan 2. Power Point
3. Video sifat totipotensi 4. LKS (terlampir)
5. Preparat awetan jaringan tumbuhan b. Alat: 1. LCD 2. Laptop 3. Papan Tulis 4. Spidol c. Sumber Pembelajaran:
Buku paket Manickam Bala. 2015. Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Biologi. Jakarta: Grafindo Media Pratama
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu 1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka, dan siswa
membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama
dan kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
2 Inti Tahap Eksplorasi
a. Mengamati :
Guru mengorganisasi kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan
Siswa bersama kelompok mengamati
jaringan tumbuhan yang dicari di lingkungan sekolah
b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang sudah di cari
dilingkungan sekolah c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
hasil pengamatan tentang janis jaringan yang terdapat pada tanaman yang mereka cari di lingkungan sekolah
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi sambil meilai kinerja kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang sudah
diperolah dari hasil pengamatan tanaman dalam bentuk laporan sederhana, Guru memfasilitasi siswa dalam berdiskusi dan menyusun laporan
Introduksi Konsep e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, kelompok lain memperhatikan dan menanggapi presentasi rekan yang lain
Guru memfasilitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan media charta jaringa tumbuhan dan power point
Guru mengkoreksi hasil diskusi dan
menambahkan konsep-konsep penting Aplikasi Konsep
Guru mengajukan masalah terkait materi
yang sudah dibahas
Guru memberikan kesempatan bagi siswa
untuk menanyakan materi yang belum dipahami
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudha
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula
untuk mengerjakan quis yng diberikan oleh guru
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan penyusun organ tumbuhan
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan masing-masing
Pertemuan Ke-2
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu 1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka, dan siswa membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi struktur dan fungsi jaringan pada organ tumbuhan
5 menit
a. Mengamati :
Guru mengorganisasi kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang struktur dan
fungsi jaringan pada organ tumbuhan
Siswa bersama kelompok mengamati jaringan
tumbuhan yang dicari di lingkungan sekolah b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya mengenai struktur dan fungsi jaringan penyusun organ tumbuhan
c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
mengenai struktur dan jaringan penyusun organ tumbuhan
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi sambil menilai kinerja kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang diperolah
dari hasil pengamatan gambar, Guru memfasilitasi siswa dalam berdiskusi
Siswa bersama kelompok menuliskan hasil
diskusi dalam bentuk laporan sederhana. Guru membimbing peserta didik dalam menyusun laporan hasil diskusi.
Introduksi Konsep
e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya, kelompok lain memperhatikan dan menanggapi presentasi rekan yang lain
Guru memfasilitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan media asli jaringan tumbuhan dan power point
Guru mengkoreksi hasil diskusi dan
menambahkan konsep-konsep penting Aplikasi Konsep
Guru mengajukan masalah terkait materi
yang sudah dibahas
Guru memberikan kesempatan bagi siswa
untuk menanyakan materi yang belum dipahami
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudah
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan penyusun organ tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula untuk
mengerjakan quis yang diberikan oleh guru dengan disiplin
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang sifat totipotensi pada tumbuhan
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan masing-masing
Pertemuan Ke-3
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu 1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka, dan siswa membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi sifat totipotensi dan kultur jaringan.
5 menit
2 Inti Menyajikan Informasi a. Mengamati :
Guru melakukan interaksi dengan siswa
tentang materi sifat totipotensi tumbuhan
Guru menjelaskan materi sifat totipotensi
pada tumbuhan
Mengorganisasi Kelompok Belajar
Guru mengorganisasi kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 2-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang sifat
totipotensi pada tumbuhan Membimbing Kelompok Belajar
Siswa bersama kelompok memperhatikan
105 menit
guru yang memberikan materi lewat presentasi.
b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan teman
kelompoknya mengenai sifat totipotensi dan kultur jaringan
c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
mengenai sifat totipotensi dan kultur jaringan pada tumbuhan untuk menjawab permasalahan yang terdapat dalam LKS
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi dan mengamati kinerja kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang diperoleh
dari hasil diskusi, Guru memfasilitasi siswa dalam berdiskusi
e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjukkan perwakilan kelompok
untuk mepresentasikan hasil diskusi klompoknya, kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan presentasi rekan yang lain
Guru memfasillitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan power point
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai Siswa menyimpulkan materi yang sudah
Tes (Evaluasi)
Guru memberikan tes individu kepada siswa
Penghargan kelompok
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang mencapai rata-rata skor tertinggi berupa nilai “+”
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudah
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula untuk
mengerjakan quis yng diberikan oleh guru
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang struktur dan fungsi jaringan penyusun pada hewan.
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan masing-masing
15 menit
IX. Penilaian
1. Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian: Observasi, kuisioner (Terlampir)
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi, Angket (Terlampir) 2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tulis (Terlampir)
b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda (Terlampir) 3. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Observasi (Terlampir)
X. Kegiatan Mandiri Tugas individu
Buatlah artikel tentang kultur jaringan!
Soal
1. Sebutkan dan jelaskan 3 jaringan meristem berdasarkan letaknya! 2. Sebutkan dan jelaskan 5 jaringan dewasa (permanen)!
3. Sebutkan modifikasi dari jaringan epidermis (pelindung)! 4. Apa saja fungsi dari jaringan parenkim (dasar)?
5. Jaringan pengangkut terdiri dari xilem dan floem. Jelaskan fungsi dari xilem dan floem!
6. Jaringan sklerenkim dapat dibedakan menjadi dua yaitu serat sklerenkim dan sklereid (sel batu). Jelaskan dan beri contoh dari serat sklerenkim dan sklereid! 7. Organ tumbuhan dapat dibedakan menjadi dua yaitu, organ primer dan organ
sekunder. Organ primer terdiri dari organ pokok yaitu akar, batang dan daun. Sebutkan struktur jaringan penyusun akar, batang dan daun!
8. Perhatikan gambar di bawah ini!
Lengkapilah struktur jaringan penyusun pada akar dikotil!
9. Sebutkan dan jelaskan secara singkat tahap-tahap dari kultur jaringan!
10. Mengapa teori totipotensi menjadi dasar untuk melakukan kultur jaringan? Jelaskan menurut pendapat Anda!
Mengetahui Denpasar, Agustus 2016
Kepala SMAN 1 Denpasar, Guru Mata Pelajaran Biologi,
Drs. I Made Sudha, M. Pd Ni Nym. Trisna Widari, S.Pd NIP. 19601201198703 1 013 NIP 19630420 198512 2002
