MATERI PERKEMBANGAN MOTORIK 5. PERKEMBANGAN MOTORIK

(1)

PERKEMBANGAN

(2)

PENGERTI AN



 PERKEMBANGAN MOTORI K: suatu proses kemasakanPERKEMBANGAN MOTORI K: suatu proses kemasakan

motorik atau gerakan yg langsung melibatkan otot untuk motorik atau gerakan yg langsung melibatkan otot untuk bergerak dan proses persyarafan yg menjadikan

bergerak dan proses persyarafan yg menjadikan

seseorang mampu menggerakkan anggota tubuhnya. seseorang mampu menggerakkan anggota tubuhnya.



 P M: bertambah baiknya aktifitas jasmani yg dikoordinasiP M: bertambah baiknya aktifitas jasmani yg dikoordinasi oleh pusat syaraf, syaraf dan otot dan ketiganya berjalan oleh pusat syaraf, syaraf dan otot dan ketiganya berjalan

 

   

 

oleh pusat syaraf, syaraf dan otot dan ketiganya berjalan oleh pusat syaraf, syaraf dan otot dan ketiganya berjalan secara selaras (B. SUHARTI NI ).

secara selaras (B. SUHARTI NI ).



 P M: perkembangan pengendalian gerak jasmaniahP M: perkembangan pengendalian gerak jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf dan otot yg melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf dan otot yg terkoordinasi (HURLOCK).

terkoordinasi (HURLOCK).



 PERKEMBANGAN MOTORI K: gerakanPERKEMBANGAN MOTORI K: gerakan--gerakan tubuh yggerakan tubuh yg dimotori dengan kerjasama antara otot, otak dan syaraf dimotori dengan kerjasama antara otot, otak dan syaraf (ZULKI FLI ).

(3)

KETERAMPI LAN MOTORI K



 Menurut CRONBACH: K M berkaitan pada kata otomatik,Menurut CRONBACH: K M berkaitan pada kata otomatik, cepat dan akurat.

cepat dan akurat.



 Setiap pelaksanaan keterampilan yg terlatih merupakanSetiap pelaksanaan keterampilan yg terlatih merupakan rangkaian koordinasi dr beratus

rangkaian koordinasi dr beratus--ratus otot yg rumit,ratus otot yg rumit,

 

   

 

rangkaian koordinasi dr beratus

rangkaian koordinasi dr beratus--ratus otot yg rumit,ratus otot yg rumit,

melibatkan perbedaan isyarat dan koreksi kesalahan yg melibatkan perbedaan isyarat dan koreksi kesalahan yg berkesinambungan.

berkesinambungan.



 Dlm keterampilan motorik yg terkoordinasi baik, otot ygDlm keterampilan motorik yg terkoordinasi baik, otot yg lebih kecil memainkan peran yg besar.

lebih kecil memainkan peran yg besar.



 Keterampilan yg dipelajari dgn baik, akan menjadiKeterampilan yg dipelajari dgn baik, akan menjadi kebiasaan.

(4)

KAPAN K M I DEAL DI PELAJARI ?

M

A

S

A

M

A

S

A



 Tubuh anak lebih lentur dibanding remaja/Tubuh anak lebih lentur dibanding remaja/

dewasa, shg anak lebih mdh menerima pelajaran. dewasa, shg anak lebih mdh menerima pelajaran.



 Belum byk memiliki keterampilan yg akanBelum byk memiliki keterampilan yg akan

berbenturan dgn keterampilan baru yg dipelajari, berbenturan dgn keterampilan baru yg dipelajari, shg keterampilan br lbh mudah.

shg keterampilan br lbh mudah.

     

A

S

A

K

E

C

I

L

A

S

A

K

E

C

I

L

   

shg keterampilan br lbh mudah. shg keterampilan br lbh mudah.



 Scr keseluruhan anak lebih berani. KeberanianScr keseluruhan anak lebih berani. Keberanian menimbulkan motivasi.

menimbulkan motivasi.



 Anak tdk bosan melakukan pengulangan.Anak tdk bosan melakukan pengulangan.



 Anak memiliki tanggungjawab dan kewajiban ygAnak memiliki tanggungjawab dan kewajiban yg lebih sedikit.

(5)

HAL

HAL-- HAL PENTI NG DLM MEMPELAJARI

HAL PENTI NG DLM MEMPELAJARI

KETERAMPI LAN MOTORI K



 KESI APAN BELAJAR, dlm belajar orang yg sudah siapKESI APAN BELAJAR, dlm belajar orang yg sudah siap akan lebih unggul dibandingkan orang yg belum siap. akan lebih unggul dibandingkan orang yg belum siap.



 KESEMPATAN BELAJAR, byk anak yg tdk mempunyaiKESEMPATAN BELAJAR, byk anak yg tdk mempunyai kesempatan utk mempelajari keterampilan motorik, kesempatan utk mempelajari keterampilan motorik,

 

   

 

kesempatan utk mempelajari keterampilan motorik, kesempatan utk mempelajari keterampilan motorik, orangtua takut jika melukainya.

orangtua takut jika melukainya.



 KESEMPATAN BERPRAKTEK, waktu berpraktek utk anakKESEMPATAN BERPRAKTEK, waktu berpraktek utk anak diberikan sebanyak mungkin, namun kualitas lebih

diberikan sebanyak mungkin, namun kualitas lebih penting dr kuantitas.

penting dr kuantitas.



 MODEL YG BAI K, meniru suatu model memainkanMODEL YG BAI K, meniru suatu model memainkan

(6)

LANJUTAN ....



 BI MBI NGAN, dlm meniru model anak membutuhkanBI MBI NGAN, dlm meniru model anak membutuhkan bimbingan sebagai koreksi, kesalahan yg sdh terlanjur bimbingan sebagai koreksi, kesalahan yg sdh terlanjur akan sulit dibetulkan.

akan sulit dibetulkan.



 MOTI VASI , dlm belajar motivasi berperan dalamMOTI VASI , dlm belajar motivasi berperan dalam mempertahankan minat.

mempertahankan minat.

 

   

 

mempertahankan minat. mempertahankan minat.



 SETI AP K M HRS DI PELAJARI SCR I NDI VI DU, setiapSETI AP K M HRS DI PELAJARI SCR I NDI VI DU, setiap jenis keterampilan mpy perbedaan tertentu, shg hrs jenis keterampilan mpy perbedaan tertentu, shg hrs dipelajari scr individu.

dipelajari scr individu.



 KETERAMPI LAN SEBAI KNYA DI PELAJARI SATU DEMIKETERAMPI LAN SEBAI KNYA DI PELAJARI SATU DEMI SATU, keterampilan yg sdh dikuasai, tdk menimbulkan SATU, keterampilan yg sdh dikuasai, tdk menimbulkan kebingungan utk mempelajari keterampilan lain.

(7)

I STI LAH DLM STUDI PERKEMBANGAN

MOTORI K



PERTUMBUHAN (GROWTH)

 

   



PERKEMBANGAN (DEVELOPMENT)



KEMATANGAN (MATURATI ON)



(8)

PERTUMBUHAN



PERTUMBUHAN: proses yg ada pada diri

seseorang yg bersifat kuantitatif, atau

peningkatan dalam hal ukuran.



MI SAL: peningkatan ukuran tinggi, atau berat

   



MI SAL: peningkatan ukuran tinggi, atau berat

badan.



Peningkatan tinggi dan berat badan dihasilkan dr

peningkatan kesempurnaan unit

peningkatan kesempurnaan unit --unit biologis,

unit biologis,

bukan hasil terbentuknya bagian baru dr anggota

badan atau unit

badan atau unit--unit biologis (kaki, togok, leher,

unit biologis (kaki, togok, leher,

kepala).

(9)

PERKEMBANGAN



PERKEMBANGAN: proses perubahan kapasitas

fungsional atau kemampuan kerja organ

fungsional atau kemampuan kerja organ--organ

organ

tubuh ke arah keadaan yg makin terorganisasi

dan terspesialisasi.

 

   



TERORGANI SASI : bahwa organ

TERORGANI SASI : bahwa organ--organ tubuh

organ tubuh

makin bisa dikendalikan sesuai dengan kemauan.



TERSPESI ALI SASI : bahwa organ

TERSPESI ALI SASI : bahwa organ--organ tubuh

organ tubuh

semakin bisa berfungsi sesuai dengan fungsinya

masing

(10)

KEMATANGAN



KEMATANGAN: kemajuan yg bersifat kualitatif dlm

perkembangan biologis.



PERKEMBANGAN BI OLOGI S berkenaan dgn

kemajuan seluler, organ dan sistem dlm komposisi

 

   

 

kemajuan seluler, organ dan sistem dlm komposisi

biokimia.



KEMATANGAN mencerminkan tingkat integrasi

fungsional sistem tubuh dan kemampuan reproduksi.



I NTEGRASI FUNGSI ONAL adalah kemampuan sistem

tubuh, misalnya sistem pencernaan, sistem

pernafasan, sistem peredaran darah.

(11)

PENUAAN



PENUAAN: proses penurunan kualitas organik

karena bertambahnya usia.



Penuaan merupakan penurunan kualitas sel

Penuaan merupakan penurunan kualitas sel--sel

sel

   



Penuaan merupakan penurunan kualitas sel

Penuaan merupakan penurunan kualitas sel--sel

sel

dan organ

dan organ--organ tubuh, yg mengakibatkan

organ tubuh, yg mengakibatkan

merosotnya kemampuan fisik dan gerak.

