PENING KA T A N PE NG G UNA A N
MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI PELATIHAN
DIKALANGAN GURU SDN 2 BOTOMULYO C E P I R I N G
K E N D A L
T e s i s
Diajukan kepada
Program Studi M agis t e r M anaj e m e n P e n did ik a n F a k u l t a s K e g u r u a n d a n I l m u P e n d i d i k a n
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh
S U P R I
NIM. 942014018
P R O G R A M S T U D I
M A G I S T E R M A N A J E M E N P E N D I D I K A N F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA S A L A T I G A
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya,
Nama : SUPRI
NIM : 942014018
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa, tesis yang berjudul “Peningkatan Penggunaan Media Audio Visual Melalui Pelatihan Dikalangan Guru SDN 2 Botomulyo
Cepiring Kendal” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan karya orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapatpemuan orang lain yang terdapat didalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila dikemudian hari terbukti tidak benar, maka saya tersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, Juni 2016 Yang membuat pernyataan
ABSTRAK
Supri NIM 942014018 Tahun 2016 Judul PENINGKATAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI PELATIHAN DIKALANGAN GURU SDN 2 BOTOMULYO CEPIRING KENDAL Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2016 Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, MSi.
Pembelajaran yang bermutu merupakan tanggung jawab guru dan kepala sekolah, oleh karena itu kemampuan guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar mutlak harus dimiliki. Peningkatan Penggunaan Media Audio Visual Melalui Pelatihan merupakan upaya lembaga dalam rangka
peningkatan kualitas pembelajaran, pengelolaan kegiatan belajar mengajar serta mengkondisikan siswa supaya termotivasi dan antusias dalam
mengikuti kegiatan belajar mengajar. Dalam hal ini peneliti mengambil lokasi penelitian di SDN 2 Botomulyo Kecamatan Cepiring Kabupaten Kendal sebagai obyek penelitian. Masalah penggunaan alat peraga dan media merupakan salah satu komponen vital dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Sehingga permasalahan baik pada perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi dan tindak lanjutnya perlu dipahami dan dipelajari oleh semua guru terutama di sekolah dasar.Rumusan masalah yang dibuat oleh peneliti adalah apakah pelatihan audio visual dapat meningkatkan
kemampuan guru SDN 2 Botomulyo dalam menggunakan media audio visual? Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pelatihan, adapun pelaksanaan pelatihan dibimbing oleh dua orang instruktur yang ahli dibidang TIK terutama teknik mengoperasikan Media Audio Visual (MAV). Bapak Suprayitno, S. Pd dan Ibu Isro’atun, S. Pd, M. Pd. dengan penuh kesabaran telah membimbing dan melatih guru-guru sehingga dengan hanya dua kali pelatihan guru-guru di SDN 2 Botomulyo sudah dapat membuat dan mengoperasikan Media Audio Visual (MAV). Faktor pendukung adanya semangat dan motivasi diri pada peserta yang ingin menguasai materi tentang Media Audio Visual (MAV). Faktor penghambat adalah sarana
prasarana seperti listrik terkadang padam dan sambungan internet yang agak lambat. Walaupun demikian pelaksanaan kegiatan ini sangat sukses dilihat dari proses pelaksanaan yang cukup semangat dan hasilnya hampir semuaguru dapat membuat dan menggunakan Media Audio Visual (MAV) dengan baik.
ABSTRACT
Supri NIM 942014018 2016 TITLE INCREASING USE OF AUDIO VISUAL MEDIA THROUGH TEACHER TRAINING AMONG SDN 2 BOTOMULYO CEPIRING KENDAL Graduate Management Education Program FKIP Christian University in Salatiga in 2016 Discourse Satya Supervisor Dr. Bambang Ismanto, MSi.
Quality learning is the responsibility of teachers and principals, and therefore the ability of teachers to manage teaching and learning activities an absolute must-have. Increased Use of Audio Visual Media Training Through the efforts of institutions in order to improve the quality of learning, the management of teaching and learning activities as well as conditioning the students so motivated and enthusiastic in participating in learning activities. In this case the researchers taking research location in SDN 2 Botomulyo District of Cepiring Kendal as research objects. Problem use of props and the media is a vital component in the implementation of teaching and learning activities. So that the problem either in the planning, implementation and evaluation and patience have guided and trained teachers so that with only twice the training of teachers at SDN 2 Botomulyo been able to create and operate Media Audio Visual (MAV). Factors supporting their spirit and self-motivation in those who want to master the material on Media Audio Visual (MAV). Inhibiting factor is infrastructure such as power outages and sometimes rather slow internet connection. However the implementation of these activities are very successful visits of the implementation process and the results were quite the spirit of nearly all the teachers can create and use Media Audio Visual (MAV) well.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepadas Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu memberi petunjuk, pertolongan dan kasih sayangNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul; “Peningkatan Penggunaan Media Audio Visual Melalui Pelatihan Dikalangan Guru SDN 2 Botomulyo Cepiring Kendal”.
Tesis ini memaparkan tentang pelatihan penggunaan media audio visual dalam menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah guna mencapai prestasi baik dibidang akademik maupun di bidang non akademik. Sehingga tujuan pendidikan nasional dapat terwujud.
Melalui penelitian ini dapat diperoleh informasi konkrit mengenai pelatihan penggunaan media audio visual baik dalam merencanakan, mengoperasikan dan mengevaluasi penggunaan media audio visual dalam rangka menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah guna mencapai prestasi baik dibidang akademik maupun di bidang non akademik di Kabupaten Kendal.
Kiranya tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca untuk peningkatan penggunaan media audi visual di kalangan guru SDN 2 Botomulyo umumnya di Kabupaten Kendal amin.
Salatiga, Juni 2016
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kita panjat pada Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu memberikan petunjuk, pertolongan dan ramatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Banyaknya pengalaman, pelajaran dan pengetahuan serta hikmah yang sangat berharga dalam penyelesaian tesis ini melalui bimbingan dari para dosen yang tidak kenal lelah dan penuh kesabaran.
Selanjutnya ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat, baik langsung maupun tidak langsung dalam tulisan ini. Khususnya ucapan terima kasih disampaikan kepada setiap pribadi yang telah membantu dalam proses penyelesaian tesis dan study ini:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Pembimbing dan Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan yang selalu memberikan bimbingan dorongan dengan penuh kesabaran membimbing menyelesaikan studi dan tesis ini.
2. Prof. Sutriyono, Ph.D dan Dr. Y. Haris Nusarastriya, M. Si selaku penguji dalam ujian tesis ini.
3. Seluruh dosen PPs MMP yang telah memberikan keilmuan dalam menyelesaikan studi dan tesis ini. 4. Seluruh staf administrasi pada sekretariat PPs MMP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga melayani administrasi penulis selama studi.
5. Bapak Sunardi, S.Pd. Kepala SDN 2 Botomulyo-Cepiring yang memberikan ijin dan membantu sehingga penulis bisa menyelesaikan tesis ini.
7. Sahabat seangkatan PPs MMP UKSW yang selalu memberi dorongan, motivasi dan bantuan untuk selalu semangat dalam menyelesaikan tesis ini.
8. Kedua orang tua yang selalu memberikan doa dan restu lahir dan bathin.
9. Bapak mertua yang selalu memberikan doa dan restu lahir dan bathin.
10.Istri tercinta Khotijah dan anak-anakku tersayang M. Husein Tatabai, M. Darul Ehsan, dan Nur Afifudin yang selalu memberikan semangat, dorongan dan do’a untuk bisa menyelesaikan studi ini.
Akhirnya dengan teriring doa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan terutama tentang penggunaan media audio visual pada kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar dalam meningkatkan kualitas pendidikan guna tercapainya tujuan pendidikan nasional.
Salatiga, Juni 2016
DAFTAR ISI
SAMPUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
KATA PENGANTAR ... vi
UCAPAN TERIMA KASIH ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 10
1.3 Tujuan Penelitian ... 10
1.3 Manfaat Penelitian ... 11
BAB II : TELAAH PUSTAKA 2.1Media Audio Visual ... 15
Penggunaan Media Audio Visual ... 25
2.3Kemampuan Guru dan Kepala Sekolah ... 29
2.4 Model Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ... 33
2.5Penelitian Yang Relevan ... 41
2.6Kerangka Berfikir ... 43
BAB III : METODE PENELITIAN 3.1Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 47
3.2 Fokus dan Subyek Penelitian ... 49
3.3 Sumber Data Penelitian ... 49
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Pengolahan Data ... 50
3.5 Hipotesis dan Standar Keberhasilan ... 57
3.6 Prosedur penelitian ... 58
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Profil sekolah ... 64
4.2 Hasil Penelitian ... 66
4.2.1 Tindakan 1 (Siklus 1) ... 66
4.2.1.1 Identifikasi Masalah ... 66
4.2.1.2 Aktivitas Tindakan 1 (Siklus 1) ... 68
4.2.1.4 Masalah dan Tindak Lanjut ... 73
4.2.2 Tindakan 2 (Siklus 2) ... 77
4.2.2.1 Identifikasi Masalah ... 77
4.2.2.2 Aktivitas Tindakan 1 (Siklus 1) ... 78
4.2.2.3 Hasil dan Refleksi Tindakan 1 (Siklus 1) ... 80
4.2.2.4 Masalah dan Tindak Lanjut ... 83
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 84
4.3.1 Peningkatan Kompetensi Penggunaan Media Audio Visual ... 84
4.3.2 Pelatihan Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Penggunaan Media Audio Visual ... 87
BAB V : PENUTUP 5.1Kesimpulan ... 90
5.2 Rekomendasi ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 92
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Proses komunikasi model kemp
(Kemp. 1985) ... 14
Gambar 2.2 Desain PTS Model Kurt Lewin ... 35
Gambar 2.3 Model Kemmis dan Mc. Taggart ... 36
Gambar 2.4 Desain PTS Model John Eliot ... 38
Gambar 2.5 Desain Pelatihan ... 42
Gambar 3.1 Desain Pelaksanaan Tindakan ... 47
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Matrik Pengumpulan Data ... 49
Tabel 4.1 Pra siklus ... 62
Tabel 4.2 Siklus I ... 68
Tabel 4.3 Siklus II ... 77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 97
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian ... 98
Lampiran 3 Kesanggupan nara sumber ... 99
Lampiran 4 Kesanggupan nara sumber ... 100
Lampiran 5 Kesanggupan nara sumber ... 101
Lampiran 6 Kesanggupan nara sumber ... 102
Lampiran 7 Kesanggupan nara sumber ... 103
Lampiran 8 Instrumen wawancara... 104
Lampiran 9 Instrumen wawancara... 105
Lampiran 10 Instrumen observasi ... 106
Lampiran 11 Nilai PKG ... 107
Lampiran 12 Daftar hadir pelatihan ... 108
Lampiran 13 Daftar hadir pelatihan ... 109
Lampiran 14 Foto penyerahan surat ijin penelitian ... 110
Lampiran 15 Foto wawancara ... 111
Lampiran 16 Foto pelatihan ... 112
Lampiran 17 Foto pelatihan ... 113
Lampiran 18 Foto penerapan hasil... 114
Lampiran 19 Cek Plagiat Bab I ... 115
Lampiran 25 Instrumen Kesulitan MAV ... 121
