Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 6. Air, Bumi dan Matahari Subtema/Pembelajaran : 4. Alam Sekitar Kita / 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit) A. KompetensiInti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
4. Memenyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasardanIndikator PPKn
1.1Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan YME di lingkungan rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata ‘’tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga.
Bahasa Indonesia
1.1Menerimakeagungan Tuhan YME atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dantumbuhan
2.5 Memilikirasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.3Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Indikator :
3.3.1 Mengidentifikasi teks buku harian tentang anggota keluarga.
3.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika,yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun tidak baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian,pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya
Indikator :
3.6.4 Mengukur berat beberapa benda menggunakan satuan baku ons dan kg. 4.5.4 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat. SBdP
1.1. Menikmatikeindahanalamdankaryasenisebagaisalahsatutanda-tandakekuasaanTuhan 2.2 Menunjukkan rasa ingintahuuntuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni.
3.1Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni. 4.4Membentuk karya relief dari bahan alam di lingkungan sekitar. Indikator:
3.1.1 Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni. 3.1.2 Menentukan teknik dalam membuat karya seni.
4.4.1 Membentuk karya relief dari bahan lingkungan sekitar yang dipilih. C. TujuanPembelajaran
1. Dengan menyanyikan lagu, siswa dapat mengidentifikasi budaya (tarian, nyanyian, dolanan) dengan cermat.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan karya seni takbenda daerah setempat (tarian, nyanyian, dolanan) dengan percaya diri.
3. Dengan membaca buku teks harian, siswa dapat mengidentifikasi teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dengan cermat.
4. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan cermat.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga dengan percaya diri.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga dengan bertanggung jawab.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengukur berat beberapa benda menggunakan satuan baku ons dan kg dengan cermat.
9. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat benda dengan cermat.
11. Dengan tanya jawab, siswa dapat menentukan teknik dalam membuat karya seni dengan cermat.
12. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya relief dari bahan lingkungan Sekitar yang dipilih dengan bertanggung jawab
D. MateriPembelajaran
1. Budaya di sekitar kita (tarian, nyanyian, dolanan). 2. Teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga.
3. Kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga. 4. Tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 5. Tata tertib di lingkungan keluarga.
6. Berat beberapa benda menggunakan satuan baku ons dan kg. 7. Kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat benda. 8. Bahan dan alat dalam membuat karya seni.
9. Teknik dalam membuat karya seni.
10. Karya relief dari bahanlingkungan sekitar yang dipilih. E. MetodePembelajaran
1. Metode
Penugasan, diskusi, tanyajawab, danceramah 2. Pendekatan
Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, danmengomunikasikan)
F. Media, AlatdanSumberPembelajaran 1. Media:
a. Teks lagu alam sekitar
b. Teks dongeng Tangkuban Perahu 2. Alat:
Laptop, LCD, Layar/papantulis 3. SumberBelajar:
Irene, dkk. 2014. BukuSiswaKelas II Tema 4 “AkudanSekolahku” hal 47 - 59. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah- LangkahPembelajaran
Kegiatan DiskripsiKegiatan Alokasi
Waktu Pendahul
uan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agamamasing-masing 2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa 3. Memberikan apersepsi
4. Menginformasikan tujuan dan tema pembelajaran hari ini
15 menit
KegiatanI
nti 1. Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati teks lagu tentang alam sekitar yang ada pada buku siswa. 2. Siswa mengamati teks lagu tentang alam
sekitar(mengamati).
3. Siswa diminta membuat pertanyaan berdasarkan teks
lagu tentang alam sekitar yang diamati (menanya).
4. Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuat kepada
temannya (menanya).
5. Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat
dengan siswa yang ada di sebelahnya.
6. Siswa menjawab pertanyaan temannya dengan bahasasendiri (menalar).
7. Siswa saling menanggapi pertanyaan teman yang lain
yang dijawab dengan bahasanya sendiri (menalar dan mengomunikasikan).
8. Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu tentang
alam sekitar (mengamati).
9. Siswa menyanyikan lagu seperti yang didengarnya
(mencoba).
10. Siswa menjelaskan isi lagu dan menuliskan isilagu yang dinyanyikannya dalam buku
catatannya(mengomunikasikan). 11. Siswa dengan bimbingan guru
mengomentari penjelasan
yang disimak tentang isi lagu yang dinyanyikan (mengomunikasikan).
12. Siswa menceritakan isi lagu tentang alam sekitar dengan
bahasa lisan dan mengaitkan dengan pemandangan alam di daerahnya (mencoba).
13. Siswa lain menyimak cerita yang diceritakan (mengamati).
14. Siswa mengomentari cerita tentang isi lagu (mencoba).
15. Siswa membaca cerita Hikayat Pulau Laut (mengamati).
16. Siswa bertanya jawab dengan teman lain mengenai
cerita Hikayat Pulau Laut (menanya).
17. Siswa
mencari tahu letak Pulau Laut (menalar). 18. Siswa membaca teks dengan yang ada di
buku siswa (mengamati).
menyebutkan isi teks bacaan (mencoba).
20. Guru membimbing siswa untuk menuliskan peran setiap
anggota keluarga
21. Siswa mendata peran setiap anggota keluarga sesuai
teks bacaan.
22. Siswa menuliskan peran setiap anggota keluarga ke
dalam tabel yang terdapat di buku siswa (mencoba).
23. Siswa menulis peran anggota keluarga di rumahnya
masing-masing ke dalam tabel (mencoba).
24. Siswa membacakan tulisannya di depan kelas
(mengomunikasikan).
25. Siswa memeriksa kebenaran jawaban tugas yang
diberikan dengan berdiskusi atas bimbingan guru (mengomunikasikan).
26. Edo membawa bekal makanan ringan yang akan dibawa
sebagai bekal berwisata. Bekal makanan ringan itu adalah kacang, keripik kentang, dan biskuit. Pada bungkus makananringan tertera berat isinya.
27. Siswa menyiapkan makanan yang akan diperiksa kebenaranberatnya sesuai dengan yang tertera pada kemasan.
28. Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 4 sampai
5 orang (mengomunikasikan).
29. Siswa mengamati data kemasan makanan, terutama
berat bersih makanan itu (mengamati).
30. Siswa membuka kemasan makanan ringan, kemudian
isinya ditimbang dengan menggunakan timbangan kue (mencoba).
31. Siswa menimbang makanan ringan itu dan mencatat
hasilnya (mencoba).
32. Siswa membandingkan berat isi yang tertera di kemasan
dengan berat sesungguhnya (menalar).
33. Siswa membuat kesimpulan hasil kegiatannya itu
(mencoba).
34. Siswa mengamati gambar lukisan dari kerang(mengamati).
gambar yang diamati (menanya).
36. Siswa membuat perencanaan pembuatan lukisan dari benda di sekitar (menalar).
37. Dalam kegiatan ini bila bahan kerang sulit di dapat alternatif bahan alat dapat berupa :
tempurung kelapa yang dipotong kecil, daun-daunan, dan sebagainya.
38. Siswa mengidentifikasi bahan dan alat dalam membuat kreasi seni dari bahan di sekitar(menalar).
39. Siswa bertanya jawab mengenai langkah kerja membuat karya seni
(mengomunikasikan).
40. Siswa membuat karya kerajinan (mencoba). 41. Siswa memperlihatkan hasil rancangannya
(mengomunikasikan). Penutupa
n
1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kenyakinan masing – masing
20 menit
H. PenilaianProses dan Hasil Belajar
Aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
……… NIP……….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN 1. Sikap
Berilah tanda centang Ѵ pada kolom yang sesuai! N
o Nama Siswa Cermat Perubahan Tingkah LakuPercaya diri Bertanggung jawab B
T MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
2. Pengetahuan
Rubrik Membuat Pertanyaan N
o
Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat (v) 1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
[image:7.595.70.535.85.617.2]3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi
3. Keterampilan
a. Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga Penilaian unjuk kerja
Rubrik Menceritakan Berbagai Kegiatan N
o Kriteria SekaliBaik Baik Cukup BimbingaPerlu n
4 3 2 1
1 Kemampuan
bercerita Siswa bercerita dengan lancar
Sebagian besar cerita disampaika n dengan lancar
Sebagian kecil cerita disampaika n dengan lancar
Belum mampu bercerita
2 Volume suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas
Terdengar sampai setengah ruang kelas
Terdengar hanya bagian depan ruang kelas
Suara sangat pelan atau tidak
terdengar b. Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan
dengan berat
Penilaian : unjuk kerja
Rubrik memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat N
o Kriteria SekaliBaik Baik Cukup BimbingaPerlu n
4 3 2 1
1 Kemampuan memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
Siswa mampu memeriksa kebenaran pemecahan
Siswa mampu sebagian besar memeriksa
Siswa mampu sebagian kecil
memeriksa
berkaitan
dengan berat masalah yang berkaitan dengan berat kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat pemecahan masalah yang berkaitan dengan berat 2 Ketepatan memecahkan masalah yang berkaitan dengan berat Siswa memecahk an keseluruha n masalah yang berkaitan dengan berat Siswa memecahk an sebagian besar masalah yang berkaitan dengan berat Siswa memecahk an sebagian kecil masalah yang berkaitan dengan berat Siswa belum tepat memecahk an masalah yang berkaitan dengan berat
c. Melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga Penilaian : Obsevasi (Pengamatan)
Lembar pengamatan melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
N o
Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat (v) 1 Siswa mampu melaksanakan tata
tertib sebelum pergi berwisata
2 Siswa mampu melaksanakan tata tertib mempersiapkan peralatan yang akan dibawa ke tempat wisata
3 Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menunjukkan perilaku mematuhi tata tertib saat berwisata
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah N
o
Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 terlihat Belum
terlihat terlihat terlihatBelum terlihat terlihatBelum 1
2 3
d. Membentuk karya relief dari bahan lingkungan sekitar yang dipilih
Penilaian : Unjuk kerja
N
o Kriteria SekaliBaik Baik Cukup BimbingaPerlu n
4 3 2 1
1 Komposisi karya kerajinan Ada keharmonis an komposisi kerajinan yang dirancang Terdapat sebagian besar keharmonis an komposisi kerajinan yang dirancang Terdapat sebagian kecil keharmonis an komposisi kerajinan yang dirancang Tidak ada keharmonis an komposisi yang dirancang 2 Keindahan karya yang dihasilkan Karya yang dihasilkan menimbulk an kesan rasa sangat kagum Karya yang dihasilkan menimbulk an kesan rasa kagum Karya yang dihasilkan menimbulk an kesan kurang enak dilihat Karya yang dihasilkan menimbulk an kesan tidak enak dilihat 3 Kebersihan Karya
kerajinan terlihat sangat bersih Karya kerajinan terlihat bersih Karya kerajinan terlihat kurang bersih Karya kerajinan terlihat tidak bersih Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
