S PSM 0907470 Chapter3

(1)

Metha Bertina, 2014

Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

TK Lab. School didirikan pada tahun 1960 memiliki luas tanah 764,73 m2

dengan luas bangunan 217,02 m2. TK ini beralamat di Jl. Sanjaya Guru No.3

Bandung yang terletak di dalam kampus UPI. Ruangan kelas yang dimiliki TK ini

ada tiga kelas yaitu Kelas Tanjung, Mawar dan Melati. Kelas ini dibagi

berdasarkan kelompok usia anaknya masing-masing, yaitu Kelas Tanjung 4-5

tahun (19 orang), Kelas Mawar 5-6 tahun (15 orang), dan Kelas Melati 5-6 tahun

(10 orang). Jumlah peserta didik TK ini adalah 44 orang dan terdapat 10 orang

pendidik, kepala sekolah ,dan staf TK.

Subjek penelitian ini adalah Guru TK, Orang tua/ wali murid dan murid

TK. Ada pun guru TK yang dijadikan subjek penelitian adalah guru yang

mengajar di Kelas Tanjung dan guru musik yang biasanya mengajar pada Kamis.

Subjek peneliti lainnya, yaitu perwakilan 2 orang tua wali murid yang berasal dari

kelas yang sama, dan beberapa murid yang diobservasi secara alami. Pada

dasarnya lagu sudah dijadikan sebagai media pembelajaran bagi TK Lab.

Percontohan UPI dan pelaksanaan kelas musik ini dilaksanakan secara

bersama-sama dengan kelas lainnya. Namun, meskipun di dalam kondisi yang seperti itu

guru kelas tetap bertanggungjawab untuk memperhatikan murid kelasnya. Oleh

karena itu, yang akan lebih dapat melihat perkembangan murid dengan lebih jelas

adalah guru kelasnya masing-masing dan para orang tua wali murid. Hal ini

dikarenakan guru kelas dan orang tua wali murid lebih memiliki waktu yang

intens dengan murid.

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Metode yang digunakan oleh peneliti untuk melakukan penelitian ini yaitu

menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, metode tersebut

digunakan karena cukup relevan untuk menggali semua data yang telah diteliti

dan dapat mempermudah dalam memaparkan hasil perkembangan pembelajaran

anak melalui hasil dari pengamatan dan wawancara peneliti kepada beberapa

subjek penelitian.

Langkah awal yang dilakukan adalah mengumpulkan data

sebanyak-banyak nya mengenai kegiatan yang dilakukan oleh para murid,guru, dan wali

murid di TK Lab.Percontohan, mengamati bagaimana proses pembelajaran yang

terjadi di setiap kegiatan belajar mengajarnya, dan mengajukan beberapa

pertanyaan (wawancara) kepada beberapa murid, guru, dan wali murid. Setelah itu

peneliti memilih data untuk mendeskripsikan data-data sesuai dengan rumusan

masalah yang dibuat, yaitu terkait dengan: seperti apa lagu yang dapat dijadikan

sebagai media pembelajaran dan apa alasannya, bagaimana proses penggunaan

lagu sebagai media pembelajaran, dan bagaimana hasil dari proses pembelajaran

tersebut terhadap meningkatnya perbendaharaan kata bagi anak.

C. Definisi Operasional

Penelitian ini membahas mengenai “Lagu Sebagai Media Pembelajaran

untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata Pada Anak Usia Dini di TK Lab.

Percontohan Universitas Pendidikan indonesia”. Agar tidak terjadi kesalahan dalam penafsiran konsep, berikut ini akan dijelaskan mengenai definisi

operasional mengenai konsep-konsep yang akan dijadikan dasar pemikiran

dalam penelitian ini.

1. Lagu Sebagai Media Pembelajaran

Lagu anak-anak yang dipilih berdasarkan kebutuhan anak usia dini yang

mengandung jumlah kata atau teks yang mendidik anak dalam

meningkatkan perbendaharaan kata.

(3)

Himpunan kata yang dipelajari atau digunakan oleh seseorang guna

memberikan makna pada setiap ucapan yang dikomunikasikan oleh setiap

orang.

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara studi lapangan dalam

pengamatan langsung observasi, wawancara, dokumentasi serta data-data yang

dapat membantu dalam mengumpulkan data. Menurut Nasution, sebagaimana

dikutip oleh Sugiono (2011,223), menyatakan bahwa:

“Dalam penelitian kualitatif, tidak ada pilihan lain dari pada menjadikan

manusia sebagai instrumen peneliti utama. Alasannya ialah bahwa, segala

sesuatunya belum mempunyai bentuk yang pasti. Masalah, fokus, penelitian,

prosedur penelitian, hipotesis yang digunakan, bahwa hasil yang diharapkan,

itu semuanya tidak dapat ditentukan secara pasti dan jelas sebelumnya. Segala

sesuatu masih perlu dikembangan sepanjang penelitian itu, dalam keadaan

yang serba tidak pasti dan tidak jelas itu, tidak ada pilihan lain dan hanya

peneliti itu sendiri sebagai alat satu-satunya yang dapat mencapainya”.

Berdasarkan pernyataan tersebut dapat dipahami bahwa, ketika masalah yang

akan diteliti belum jelas maka yang menjadi instrumen utama yaitu peneliti itu

sendiri, karena pada kondisi ini peneliti langsung terjun ke lapangan dan melihat

kondisi apa yang terjadi di lapangan. Setelah fokus masalah yang akan diteliti

sudah jelas maka instrumen nya dapat dikembangkan. Pernyataan Nasution dapat

diterapkan untuk mendukung penelitian ini, dikarenakan peneliti akan lebih

mudah memulai penelitiannya dengan mengamati terlebih dahulu sekaligus

berperan sebagai partisipasi aktif.

Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi,

wawancara, dokumentasi, studi literatur. Keempat teknik pengumpulan data ini

bermanfaat untuk memahami tindakan/ subjek penelitian. Observasi digunakan

(4)

Peneliti juga mengobservasi hal-hal yang dapat menggambarkan suasana juga

fenomena yang terjadi di dalam lingkungan penelitian, merasakan secara langsung

di dalam lingkungan penelitian dan terjun langsung ke lapangan dengan

melakukan beberapa tindakan, seperti mengunjungi, melihat, mencatat berbagai

aktivitas tertentu yang berkaitan dengan subjek penelitian. Tindakan di atas dapat

melakukan pendekatan induktif yang kemungkinan besar dapat mempemudah

dalam menemukan hasil dari penemuan. Oleh karena itu, observasi yang

digunakan oleh peneliti disebut observasi partisipatif yang berarti, peneliti terlibat

dengan kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan

sebagai sumber data penelitian. Peneliti melakukan observasi mulai dari tanggal 5

- 19 September 2013. Setiap Senin, Selasa, dan Kamis peneliti datang ke TK

Lab.Percontohan untuk melakukan kegiatan tahap awal yaitu, mengobservasi.

Hal yang diobservasi dalam tahap awal ini yaitu melihat keadaan lokasi sekolah

dan kondisi pembelajaran yang terjadi dari awal kegiatan sampai akhir. Subjek

yang dijadikan pusat perhatian bagi observer, yaitu murid TK Lab.School, guru

kelas, guru musik beserta orang tua wali murid yang suka ikut juga masuk ke

dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung.

Dalam proses wawancara, peneliti memberikan beberapa pertanyaan yang

terkait dengan masalah penelitian kepada dua orang pendidik, dua orang tua wali

murid dan beberapa murid. Sebelum peneliti melakukan wawancara, peneliti

mempersiapkan pertanyaan wawancara terlebih dahulu agar topik pembahasan

fokus kepada permasalahan penelitian. Tujuan dari wawancara yaitu memperoleh

data mengenai alasan pendidik menggunakan lagu yang dipakai sebagai media

pembelajaran anak dan materi lagu seperti apa yang digunakan sehingga dapat

meningkatkan perbendaharan kata pada anak, juga menanyakan proses

pembelajaran yang dilakukan pendidik saat mengajar lagu sebagai media

pembelajarannya. Selain itu peneliti juga bertujuan untuk mengetahui hasil proses

pembelajaran yang dilakukan di sekolah dari orang tua wali murid yang pada

(5)

anaknya. Dengan mengumpulkan data tersebut, berarti peneliti mendapatkan

informasi secara langsung dan lisan dari sasaran penelitian yang sudah ditentukan.

Peneliti melakukan dokumentasi dan wawancara sejak 10-23 Oktober 2013.

Pertemuan yang dilakukan sebanyak empat kali ini peneliti gunakan untuk

merekam kegiatan yang dilakukan di TK dengan menggunakan video dan

pengambilan foto. Subjek observasi yang diamati yaitu murid TK

Lab.Percontohan yang sedang mengikuti kelas musik yang diadakan pada Kamis

dan Rabu, juga mengamati cara Bapak Subarkah (guru musik) dalam mengajarkan

musik kepada anak-anak. Sedangkan, wawancara yang dilakukan oleh peneliti

yaitu diajukan kepada guru musik, guru kelas Tanjung, orang tua wali murid dan

beberapa murid.

Selain mengumpulkan data berdasarkan pencarian informasi dari

lapangan, peneliti juga menghimpun data dari gambar yang diperoleh di

lingkungan penelitian. Data tersebut berupa foto yang diambil guna

mendeskripsikan kondisi obyektif sumber penelitian. Foto-foto yang diambil oleh

peneliti, yaitu foto kegiatan belajar mengajar yang diadakan di kelas tanjung dan

kegiatan awal yang dilakukan oleh seluruh murid TK Lab. Percontohan. Demikian

halnya video, peneliti mengambil video tersebut pada kegiatan pembukaan,

kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dokumentasi dilakukan oleh peneliti sejak

tanggal 5-23 Oktober 2013. Hal-hal yang diamati oleh peneliti adalah proses

pembelajaran yang berlangsung di TK tersebut dan fasilitas TK Lab.Percontohan.

Pengamatan ini dilakukan kepada murid TK, Guru TK dan juga kondisi fisik TK.

Studi literatur merupakan langkah yang dilakukan peneliti untuk

mendapatkan referensi dalam membantu dan mempermudah penelitian yang

dilakukan. Pustaka yang digunakan oleh peneliti berasal dari berbagai sumber

baik secara lisan maupun tulisan. Sumber tersebut tidak terbatas pada literatur

mengenai pendidikan saja, akan tetapi sumber-sumber lainnya yang mempunyai

kaitan dengan masalah yang diteliti. Sumber buku yang menjadi acuan penelitian

(6)

bahasa pada anak usia dini, psikologi perkembangan anak, pendidikan musik dan

lainnya.

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Penelitian kualitatif memperoleh data dari berbagai sumber dan teknik

pengumpulan data yang bermacam-macam. Pencarian data ini dilakukan secara

terus menerus hingga datanya bersifat jenuh. Dalam menganalisis penelitian

kualitatif data yang diperoleh berupa data kualitatif. Namun, dari perolehan

data yang seperti itu data cenderung sulit untuk dianalisis. Hal ini diungkapkan

oleh Miles dan Huberman, sebagaimana dikutip oleh Sugiyono (2013, 243)

bahwa: “yang paling serius dan sulit dalam analisis data kualitatif adalah

karena, metode analisis belum dirumuskan dengan baik”. Oleh karena itu,

untuk menjawab permasalahan di atas Bogdan mencoba memecahkan masalah

tersebut dengan memberikan pengertian mengenai analisis data. Di dalam

teorinya Bogdan, sebagaimana dikutip oleh Sugiyono (2013: 244), menyatakan

bahwa:

“Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data

yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain,

sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat diinformasikan kepada

orang lain. Analisis data dilakukan dengan mengorganisasikan data,

menjabarkannya ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam

pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat

kesimpulan yang dapat diceritakan kepada orang lain”.

Penejelasan di atas merupakan teknik pengolahan dan analisis yang akan

dilakukan oleh peneliti. Tahap-tahap dari setiap penelitian memiliki kemungkinan

(7)

Menindak lanjuti tahap pengolahan data di atas, peneliti menghimpun

semua data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara, kemudian

menyusun data tersebut secara sistematis. Kemudian diolah dan dianalisis guna

memecahkan masalah yang diteliti serta dapat diketahui kolerasi dalam setiap

masalah. Kegiatan selanjutnya adalah mengklasifikasikan data yang telah

dikumpulkan. Data penelitian ini berpijak pada teori Miles dan Huberman,

sebagaimana dikutip oleh Sugiyono (2013, 247-253), yaitu: “aktivitas dalam

analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus

menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh”. Analisis data yang

dimaksud oleh Miles dan Huberman tersebut dibagi menjadi tiga bagian yaitu,

data reduction, data display dan verificaton.

1. Data Reduction (Data reduksi)

Data yang diperoleh peneliti pada mulanya memiliki jumlah yang cukup banyak,

untuk itu perlu dicatat secara teliti dan dirangkum. Di tahap ini peneliti

mengumpulkan data sebanyak-banyak nya yang diperoleh dari hasil pengamatan

yang dilakukan pada saat observasi, selanjutnya peneliti memilih hal-hal pokok,

dan mengerucutkan pokok permasalahan yang penting dalam pembahasan

penelitian.

2. Data Display (Penyajian data)

Tujuan penyajian data ini yaitu memudahkan untuk memahami apa yang terjadi,

merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami. Oleh

karena itu, di tahap ini peneliti mendeskripsikan berdasarkan dari pokok-pokok

inti yang telah diperoleh dari data reduksi. Sehingga setelah data dideskripsikan

dengan jelas maka peneliti akan lebih mudah untuk memikirkan tahap selajutnya.

3. Verification

Pada tahap ini peneliti melakukan penyimpulan data dan memilih data yang

didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten. Sehingga peneliti

mendapatkan kesimpulan data yang kredibel. Dengan demikian data tersebut

(8)

yang dilakukan oleh peneliti dalam menyimpulkan data ini yaitu mewawancarai

pencipta lagu yang digunakan sebagai media pembelajaran di TK

Lab.Percontohan dan beberapa pengamat pendidikan musik bagi anak usia dini.

Setelah itu hasil data wawancara dikorelasikan dengan teori-teori yang sudah

dibahas pada bab landasan teoritis dan diberikan kesimpulan dari pengkajian data

tersebut.

F. Prosedur Penelitian

Agar penelitian berhasil dengan baik, perlu dipersiapkan langkah-langkah

sebaik mungkin. Adapun langkah-langkah yang ditempuh diantaranya sebagai

berikut:

1. Peneliti memilih lokasi penelitian dan menetapkan subjek penelitian yang akan

diteliti. Di tahap ini dilakukan oleh peneliti di tahap awal, dimana peneliti

melakukan survei tempat pembelajaran yang sesuai dengan topik penelitian.

2. Menetapkan pemilihan metode penelitian yang tepat yang bertujuan untuk

memperoleh data yang akan mendukung dalam mencapai tujuan penelitian.

3. Menentukan definisi operasional yang dijadikan sebagai fokus penelitian,

dimana definisi operasional dirumuskan berdasarkan variabel sehingga dapat

melahirkan indikator-indikator yang kemudian akan dijabarkan dalam

instrumen penelitian oleh peneliti.

4. Setelah itu peneliti menetapkan teknik pengumpulan data yang bertujuan untuk

mendapatkan data penelitian. Adapun, teknik pengumpulan data yang dipilih

oleh peneliti yaitu: observasi partisipatif, wawancara, dokumentasi, dan studi

literatur.

5. Dan tahap akhir yang dilakukan oleh peneliti yaitu analisis data. Tahap analisis

data kualitatif akan dipaparkan berdasarkan teknik pengumpulan data yang

(9)

pengumpulan data dan setiap data ditriangulasi, untuk meyakinkan bahwa

semua data dari semua sumber mengarah pada kesimpulan yang sesuai dengan