• Tidak ada hasil yang ditemukan

Juny kurnia nuzantry 22010111110060 Lap.KTI Bab3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Juny kurnia nuzantry 22010111110060 Lap.KTI Bab3"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

BAB III

KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS

3.1 Kerangka Teori

Berdasarkan teori yang telah dijabarkan, maka dapat disusun kerangka teori

sebagai berikut:

Gambar 3. Kerangka teori

KEKERINGAN KULIT Campuran

Ekstrak Aloe vera dan Olive oil

Faktor Eksogen:

- Radiasi sinar matahari - Pajanan bahan kimia

(deterjen, sabun, cairan pembersih rumah) - Kelembaban udara - Polusi

Faktor Endogen:

- Usia - Genetik - NMF (Natural

Moisturizing Factor) - Lipid epidermal

- Penyakit yang berdampak pada kulit

(2)

3.2 Kerangka Konsep

Berdasarkan pada permasalahan, tujuan penelitian, tinjauan pustaka dan

kerangka teori, dapat digambarkan kerangka konsep dalam penelitian ini sebagai

berikut:

Gambar 4. Kerangka konsep

3.3 Hipotesis

Campuran ekstrak Aloe vera dan olive oil dalam formulasi pelembab efektif

pada kulit kering.

Campuran Ekstrak Aloe vera

Gambar

Gambar 3. Kerangka teori

Referensi

Dokumen terkait

Dari rumusan masalah dan teori yang di uraikan diatas maka dapat disusun kerangka konsep sebagai berikut : Latihan fisik maksimal dapat memicu terjadinya ketidakseimbangan

Berdasarkan latar belakang dan landasan teori yang telah dikemukakan, maka dapat diambil suatu kerangka pemikiran sebagai berikut. Pembelajaran IPS merupakan suatu proses

Berdasarkan kajian teori di atas maka dapat disusun kerangka berpikir sebagai berikut. Pada proses pembelajaran di kelas IV SD Kanisius Notoyudan teramati

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa Chlorhexidine 0,2% sebagai oral hygiene mempunyai efektifitas dalam menurunkan

Berdasarkan kerangka dasar pemikiran yang telah disusun menurut studi pustaka sebelumnya, maka dapat disimpulkan hipotesa sebagai berikut: “Dengan diketahuinya risiko dominan

Berdasarkan latar belakang dan landasan teori yang telah dikemukakan, maka dapat diambil suatu kerangka pemikiran sebagai berikut: pembelajaran sains merupakan suatu proses

29 2.6 Sintesa Pustaka Berdasarkan tinjauan pustaka yang telah dijabarkan, maka dapat dibuat sintesa tinjauan pustaka sebagai berikut : Tabel 2.12 Sintesa Tinjauan Pustaka Teori

Hipotesis Penelitian Berdasarkan kajian teori dari kerangka berfikir yang telah dikemukakan, maka hipotesis dapat dirumuskan sebagai berikut: H0: Model pembelajaran CTL tidak