Daftar Pustaka
Anderson, L. W, & Krathwohl D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Barbara. (2011). Being Savvy About SAVI (and Accelerated Learning) [Online]. Available at: http://www.dashe.com/blog/performance-support/being-savvy-about-savi-and-accelerated-learning/.[26 Oktober 2013]
Charir, W. E. H.(2010). Implementasi Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dengan Menggunakan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika dan Berfikir Kritis Siswa.
Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Crawford, B.A. (2000). Embracing the Essence of Inquiry: New Roles for Science Teachers. Journal of Research in Science Teaching. 37, (9),916–937 Depdiknas. (2006). Pengembangan Bahan Ujian dan Analisis Hasil Ujian (Materi
Presentasi Sosialisasi KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat
Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Atas
DePotter, B., Reardon, M. Dan Singer Nourie, S (2000). Quantum Teaching (Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas). Bandung : Khaifa-PT Mizan Pustaka
DePorter, B. dan Hernacki, M. (2013). Quantum Learning (Membiasakan belajar Nyaman dan Menyenangkan). Bandung: Khaifa-PT Mizan Pustaka
Duit, R. (2007). Science Education Research Internationally: Conceptions, Research Methods, Domains of Research. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 3, (1), 3-15
Druxes, H, et all. (1986). Kompendium Didaktik Fisika (Terjemahan). Bandung : Remaja Karya
Farich, L. M, (2013). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) pada Pembelajaran Biologi Materi Pokok Plantae Kelas X MA Wahid Hasyim Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: Tidak Diterbitkan.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores*† Dept. of Physics, Indiana University 24245 Hatteras Street, Woodland Hills, CA, 91367 USA.
[Online]. Available at http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzing Change-Gain.pdf [29 Oktober 2013]
Handayani, W. (2012). Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. [Online]. Available at http://mathematicsfun4.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaran-auditory.html [ 23 Desember 2013]
Kurniawan, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Cmaptools dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Mempertahankan Retensi Siswa. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Kurniawati, E. D, et all (2013). Developing a Model of Thematic Speaking Learning Materials Using SAVI Approach (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) in Senior High School in Sambas Regency, West Kalimantan Province, Indonesia. Online International Interdisciplinary Research Journal, 3, (5), 444-455)
Lestari, A, dan Azizah, U (2012). Development of Science-Chemitry Student Workheet Oriented Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) in the Topic Matter Changes for Junior High School. Unesa Journal Of Chemical Education, 1, (1), 1-46
Matlin, W. M. (2009). Cognitive Psychology, Seventh Edition International Student Version. Hoboken: Jhon Wiley & Sons, Inc
McRoberts, D. (2010). Embracing Diversity Responding to Learning Difference. Queensland: Catholic Education Commite. [Online]. Available at: [email protected]. [26 Oktober 2013]
Meier, D. (2002). The Accelerated Learning Handbook. Bandung: Khaifa
Muhtarom dan Nursa’ban. (2012). Penerapan Model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) dengan Strategi Peninjauan Kembali untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Ejournal Universitas Negeri Yogyakarta. 4, (1)
Mujtaba, B. and Preziosi, R. ( - ). Leaders and Educators of Adults in the Twenty First Century Organization: Practical Suggestions for Effective Teaching and Facilitation to Learners. Huizenga Business School Nova Southeastern University [Online]. Available at: http://www.huizenga. nova.edu/About/ResearchReports/leaders-and-educators.cfm. [25 Oktober 2013]
Mustaqimah. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, dan Repetition) dengan Setting Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games-Tournament) terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta . Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga: Tidak Diterbitkan.
Novia, S. S. P. (2011). Penggunaan Multimedia Interaktif pada Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Materi Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Spatial Sense (Tilikan Ruang) Siswa (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Bandung) . Skripsi pada FMIPA UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Nugraheni, D. (2013). Penerapan Pembelajaran “SAVI” untuk Menfasilitasi
Gaya Belajar Siswa dalam Meningkatkan Hasil Helajar Topik Sistem Pertahanan Tubuh. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi FPMIPA UPI: Tidak Diterbitkan
Nurachmawati, S. (2009). Fisika Untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
Oktaviany, E . F. (2013). Pengaruh Penugasan Presentasi dengan Multimedia Terhadap Kemampuan Retensi dan Motivasi Belajar Siswa pada Konsep Alat Indera. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Purwanto, A. (2010). Pembelajaran Ilmu Fisika Bumi Antariksa dengan
Pendekatan “SAVI” Ditinjau dari Motivasi Belajar Mahasiswa. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan PMIPA FKIP UNIB: Tidak Diterbitkan.
Purwanto, N. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Randler, C. and Bogner,F. X. (2008). Planning Experiments in Science Education Research: Comparison of a Quasi-Experimental Approach with a Matched Pair Tandem Design. International Journal of Environmental & Science Education 3,( 3),95-103
Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta
Roikhatullaely, Y, et all. (2013). Hasil Belajar Redoks dengan Metode Active Learning Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual. Unnes Journal Chemistry in Education. 2, (1) , 1-7
Ruseffendi, H. E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung. CV Andira.
Sawrey, M.J and Telford. (1988). Educational Psycology 4th edition. Boston: Allyn and Bacon
Sudjana, N. (2009). Metode Statistika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA FPMIPA.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Supriyatna, Y. (2013). Pengaruh Strategi Questioning Terhadap Penguasaan Konsep dan Retensi Siswa Kelas VIII SMP pada Konsep Gerak Tumbuhan. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Hasil Belajar dan Keterampilan Kerjasama Siswa. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan MIPA UNNES Semarang: Tidak Diterbitkan.
Törmänen, M. R. K. (2009). Auditory-Visual Matching and Language-Based Learning Disorders: Two Studies of Specific Language Impairment and Developmental Dyslexia.International Journal of Education. 1, (1), 1-26 Wahyono, T. (2009). 25 Model Analisis Statistik dengan SPSS 17. Jakarta: PT
Gramedia
Wibowo, F. C. (2012). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berfikir Kreatif. Tesis FP-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
