PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: (Studi Kuasi Eksperimen di

(1)

Eva Astuti Mulyani , 2014

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: (Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Pekanbaru)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAVI

(SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN

DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN

SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

(Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Pekanbaru)

TESIS

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Dasar Keminatan Matematika

Eva Astuti Mulyani

NIM. 1302585

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR

SEKOLAH PASCASARJANA

(2)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2015

EVA ASTUTI MULYANI

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAVI

(SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN

DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN

SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

(Studi Eksperimen Kuasi di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Pekanbaru)

disetujui dan disahkan oleh:

Pembimbing

Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D. NIP. 196101121987031003

Mengetahui,

(3)

Dr. Hj. Ernawulan Syaodih, M.Pd NIP. 196510011998022001

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAVI

(SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN

DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN

SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

(Studi Eksperimen Kuasi di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Pekanbaru)

Oleh Eva Astuti Mulyani

S.Pd Universitas Riau, 2012

Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Dasar

Keminatan Matematika.

(4)

Agustus 2015

Hak cipta dilindungi undang-undang

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian

dengan dicetak ulang, difoto copy, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis. PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Perbandingan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual) dan Direct Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman

Konsep dan Self-Efficacy Matematis Siswa Sekolah Dasar” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas penyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, 28 Agustus 2015

Eva Astuti Mulyani NIM. 1302585

(5)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin. Segala puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT dengan segala kehendak dan rahmat-Nya, serta ilmu kepada penulis dalam menyelesaikan penulisan tesis yang berjudul “Perbandingan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual) dan Direct Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan

Pemahaman Konsep dan Self-Efficacy Matematis Siswa Sekolah Dasar”. Shalawat

dan salam penulis hadiahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW.

Penulisan tesis ini untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar magister pendidikan dalam bidang Pendidikan Dasar pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia (SPs UPI). Tesis ini menelaah tentang penerapan model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan SAVI (somatic, auditory, visual, intellectual) dan direct instruction untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan self-efficacy matematis siswa sekolah dasar di Kota Pekanbaru. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendapat gambaran tentang penerapan pembelajaran berorientasi pada siswa dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan self-efficacy matematis siswa.

Penulis menyadari dalam proses penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk pengembangan dan kesempurnaan tesis ini, penulis dengan tangan terbuka menerima kritikan dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan tesis ini. Akhir kata penulis mengharapkan tesis ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan di dunia pendidikan.

Bandung, 28 Agustus 2015

(6)

UCAPAN TERIMA KASIH

Dalam penyelesaian tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya, khususnya kepada:

1. Dr. Ernawulan Syaodih, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan studi tepat waktu. 2. Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D. selaku Penasehat Akademik dan

Pembimbing dalam penulisan tesis. Terima kasih banyak ditengah-tengah kesibukan bapak masih meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, masukan dan pencerahan selama proses penyelesaian tesis ini.

3. Dr. Sufyani Prabawanto, M.Ed., Dr. Mubiar Agustin, M.Pd., Andin Dyas Fitriani, M.Pd., Neni Hermita, M.Pd., Yudi Hardiansyah, M.Pd., dan Dici Rizka Anditia, S.Pd. sebagai tenaga ahli (expert judgement) yang telah membantu penulis dalam menyusun instrumen penelitian. Terima kasih untuk waktu luang dan masukan yang telah diberikan.

4. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indoesia yang telah memberikan masukan, saran dan motivasi dalam menyelesaikan studi ini.

5. Kedua orang tua Abdul Gani, S.Pd. dan Sumarni, S.Pd., yang selalu mendoakan dari kejauhan yang tak ternilai harganya, yang telah menjadi panutan dalam hidupku, mencurahkan kasih sayang, mengajarkan akan arti kehidupan dan pentingnya berjuang dalam kehidupan ini, hingga akhirnya dapat menyelesaikan magister pendidikan yang semua tak terlepas dari dukungan dan motivasi yang selalu didapatkan.

6. Abangda Asmaizon Fadhli, ST. Terima kasih selalu ada disaat penulis butuhkan dan selalu memberikan perhatian walau penulis tak menyadarinya. Adinda Tri Putra Gusriawan, terima kasih atas perhatiannya, teruslah

(7)

berjuang meraih impian dan cita-cita, ingat perjalanan masih panjang dan kami selalu ada disampingmu.

7. Ibu Robaiyani, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri 79 Pekanbaru, Gusti Maharani Yusbar, S.Pd., dan Vina Gusriati, S.Pd.I. selaku guru kelas IVa dan IVb SD Negeri 79 Pekanbaru yang telah bersedia memberikan izin, bantuan dan kerja sama kepada penulis dalam penelitian ini, serta siswa-siswi kelas IVa dan IVb SD Negeri 79 Pekanbaru.

8. Keluarga besar Datuk Abdul Murad (alm) dan Datuk Abdullah Sani (alm) di Air Molek, Belilas dan Pekanbaru. Terima kasih semangat dan motivasinya selama ini.

9. Penyemangat dari Kota Atlas, Elpri Darta Putra, M.Pd. Sama-sama berjuang menyelesaikan studi di negeri orang, berkat doa dan motivasi semua mampu diselesaikan. Terima kasih.

10. Teman-teman seperjuangan Program Studi Pendidikan Dasar 2013 (Dici Rizka Anditia, Edison, Mia Zultrianti Sari, Nurani Hadnistia Darmawan, dan lain-lain), dan sahabat perantauan di “Sakinah Kerudung Family” (Siti Quratul Ain, Ndaru Mukti Oktaviani, Reny Efendy, Nuri Deswari, Mutiani, Emilia Yesi Giyok, Elsa Fitri dan Farida) serta kakak-kakak kami Iis Aprinawati, M.Pd., Putri Hana Pebriana, M.Pd., dan Muhammad Fendrik, M.Pd. Terima kasih atas kebersamaan ini, pengalaman yang penulis dapat, motivasi dan semangat dari kalian adalah kasih sayang di perantauan yang tak pernah terlupakan. Semoga silaturahmi kita tetap terjaga.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu. Terima kasih atas bantuannya selama ini. Semoga Allah SWT memberikan keberkahan kepada kita semua dan membalas amal baik yang diberikan kepada penulis dalam penyelesaian tesis ini. Aamiin.

Bandung, 28 Agustus 2015 Eva Astuti Mulyani

(8)