• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1003123 Chapter4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1003123 Chapter4"

Copied!
21
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 4.1 Rekapitulasi Uji Statistik Pretest dan posttest Kemampuan
Tabel 4.3 Persentase Keterlaksanaan Kinerja Field Trip pada Empat
Tabel 4.5 Penilaian Laporan Pengamatan Hasil Field Trip pada Kelas
Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Posttest Kompetensi Literasi Sains Siswa pada Kelas Kontrol dan Eksperimen
+4

Referensi

Dokumen terkait

Tabel 4.10 Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Pencapaian KPS Mahasiswa antara PBP berbantuan ICT dan PK pada Setiap Level Kelas, Keseluruhan dan ditinjau dari

(LSD).Menunjukkan bahwa perbedaan skor rata-rata sikap ilmiah antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol > LSD berarti terdapat perbedaan signifikan nilai

( ̅ ) , adapun hasil postest juga tergolong rendah ( ̅ ) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang.. menggunakan NHT dan hasil

belajar siswa dalam melakukan gerakan passing bawah bola voli melalui pantul bola ke dinding yang hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.19.

Tabel 4.12. Kategori Kesiapan Guru Ekonomi dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Dilihat dari Aspek. Perencanaan Pembelajaran

Analisis N-gain menunjukkan peningkatan pada domain kompetensi yaitu kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah, kompetensi mengevaluasi dan merancang penelitian ilmiah,

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulakn bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dengan penerapan praktikum dengan kelas eksperimen

Jadi, dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata efisiensi pada Bank Umum Syariah dengan Unit Usaha Syariah jika dilihat dari rasio BOPO nya.. Tabel 5