• Tidak ada hasil yang ditemukan

t pkkh 0908262 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t pkkh 0908262 table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

i DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERNYATAAN UCAPAN TERIMA KASIH KATA PENGANTAR ABSTRAK

DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR BAGAN DAFTAR LAMPIRAN

………

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………. B. Fokus Penelitian …………..……….. C. Pertanyaan Penelitian .……… D. Tujuan dan Manfaat .………..

TUNAGRAHITA RINGAN

A. Perkembangan Bahasa Pada Anak Tunagrahita Ringan ………… B. Pemahaman Makna Kata Pada Anak Tunagrahita Ringan ……… C. Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna

Kata Bagi Anak Tunagrahita Ringan ……….……… 16 32

(2)

ii BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ………. B. Subyek dan Lokasi Penelitian ……… C. Teknik Pengumpulan Data dan Pengembangan Instrumen …… D. Teknik Analisis Data ………... E. Prosedur Penelitian ………. F. Teknik Analisis Data ………..

46 47 49 54 57 37

BAB. IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ………... B. Pembahasan Penelitian ………

62 112 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan ………. B. Rekomendasi ………...

124 127 DAFTAR PUSTAKA ...

LAMPIRAN – LAMPIRAN ………..

(3)

iii

DAFTAR TABEL Tabel

3.1 Gambaran Informan dari Unsur Guru ………..……… 3.2 Gambaran Informan Dari Unsur Siwa/Anak ……..……….. 3.3 Kisi-Kisi dan Teknik Pengambilan Data ………... 4.1 Hasil Observasi Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata

Kelas 1 SDLB C …..………. 4.2 Hasil Observasi Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata

Kelas VII SMPLB C ……… 4.3 Hasil Observasi Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas X SMALB C ………... 4.4 Hasil Wawancara Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas I SDLB C ………...……….…….. 4.5. Hasil Wawancara Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas VII SMPLB C ……….. 4.6 Hasil Wawancara Persiapan Pembelajaran Pemahaman Makna

Kata Kelas X SMALB C ………. 4.7 Rangkuman Data Persiapan yang Dilakukan Guru Dalam

Pembelajaran Pemahaman Makna kata Saat Ini ………. 4.8 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Saat Ini Kelas I SDLB C ……….……….. 4.9 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pemahaman Makna

Kata Saat Ini Kelas VII SMPLB C ……….……….. 4.10 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pemahaman Makna

(4)

iv

4.13 Hasil Wawancara Pelaksanaan Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Saat Ini Kelas X SMALB C ….……….. 4.14. Rangkuman Data Pelaksanaan Pembelajaran Pemahaman Makna

Kata Saat Ini ……… 4.15. Hasil Observasi Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam

Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas I SDLB C ……….. 4.16 Hasil Observasi Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam

Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas VII SMPLB C …..

4.17. Hasil Observasi Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas X SMALB C …….. 4.18 Hasil Wawancara Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas I SDLB C ………….. 4.19 Hasil Wawancara Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas VII SMPLB C …….. 4.20 Hasil Wawancara Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas X SMALB C ………. 4.21 Rangkuman Data Guru Menerapakan Metode Multisensori Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata ……….. 4.22 Hasil Observasi Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan

Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas I SDLB C ………..……….. 4.23 Hasil Observasi Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan

Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas VII SMPLB C ………..………... 4.24 Hasil Observasi Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas X SMALB C ………..……….. 4.25 Hasil Wawancara Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas I SDLB C ………..…………... 4.26 Hasil Wawancara Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas VII SMPLB C ………..……...

(5)

v

4.27 Hasil Wawancara Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Kelas X SMALB C ………..……….. 4.28 Rangkuman Data Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata .………..……….. 4.29 Rangkuman Data Hasil Penelitian Kondisi Obyektif Pembelajaran

Pemahaman Makna Kata Saat Ini ... 4.30 Rangkuman Proses Penyusunan Panduan Metode Multisensori

Dalam Pembelajaran Pemahaman Makna Kata Bagi Anak Tunagrahita Ringan ………...

103

104

105

(6)

vi

DAFTAR BAGAN Bagan

3.1 PROSEDUR PENELITIAN ………..……… 4.1 Draf Panduan ………...……….. 4.2 Panduan Hasil FGD ...………... 4.3 Panduan Akhir ……..….……….

(7)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Pedoman Observasi ………... Pedoman Wawancara ... Hasil Observasi ……….. Hasil Wawancara ………... Daftar Hadir Peserta FGD ……… Keputusan Direktur SPs UPI tentang Pengangkatan Pembimbing Penulisan Tesis (S2) …….………... Hasil Ujian Komprehensif Program Magister (S2) ………

128 129 133 136 144

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan latar belakang dan fokus penelitian tersebut, dapat dirumuskan untuk mencari kejelasan bagaimana peran orang tua agar mampu berprestasi di

Suatu deret (series) adalah sequence yang mempunyai term berurutan atas dasar aturan yang pasti dan tetap serta merupakan

Penelitian. Bandung: Dewa Ruchi. Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Jurusan Pendidikan

Pelaksanaan diare tidak berjalan dengan maksimal serta Mengadakan Pelatihan tentang Penyakit Diare kepada tenaga kesehatan dalam monitoring pelaksanaan program

Pada umumnya, bronkoskopi kaku digunakan untuk indikasi terapeutik, yaitu seperti menyingkirkan benda asing atau darah yang menghambat jalan napas, melakukan dilatasi saluran

Dalam hal ini, televisi adalah suatu media yang digunakan untuk. meningkatkan perilaku prososial

Semoga piagam penghargaan ini menjadi kenang- kenangan dan menjadi pendorong untuk meningkatkan prestasi di masa yang akan datang. Cibalong, 25 Juni

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH