• Tidak ada hasil yang ditemukan

S FIS 1002533 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S FIS 1002533 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Sigit Rahman Sugandi, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

DAFTAR ISI

Hal.

PERNYATAAN ... i

UCAPAN TERIMAKASIH ... ii

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR GRAFIK ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Rumusan Masalah ... 7

D. Batasan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 9

G. Struktur Organisasi Skripsi ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Fisika ... 10

B. Hakikat Pembelajaran Fisika ... 12

C. Pola Argumentasi Toulmin ... 14

D. Kualitas Argumentasi Sains ... 18

(2)

viii

Sigit Rahman Sugandi, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Metode Diskusi ... 22

G. Hubungan Antara Metode Diskusi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pola Argumentasi Toulmin dan Pemahaman Konsep ... 24

H. Konsep Elastisitas ... 26

I. Hasil Penelitian yang Relevan ... 34

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 36

B. Desain Penelitian ... 36

C. Populasi Dan Sampel Penelitian ... 37

D. Variabel Penelitian Dan Defisini Operasional... 37

E. Prosedur Penelitian ... 38

F. Instrumen Penelitian ... 42

G. Teknik Pengolahan Data ... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 53

1. Pengaruh Penggunaan Pola Argumentasi Toulmin Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa SMA ... 56

2. Peningkatan Pemahaman Konsep ... 56

3. Peningkatan Kualitas Argumentasi Sains ... 58

B. Pembahasan ... 62

1. Pengaruh Penggunaan Pola Argumentasi Toulmin Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa SMA ... 62

2. Peningkatan Pemahaman Konsep ... 63

(3)

ix

Sigit Rahman Sugandi, 2015

PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ... 79

B. Saran ... 80

DAFTAR PUSTAKA ... 81

LAMPIRAN ... 86

Referensi

Dokumen terkait

ANALISIS HASIL PEMAHAMAN KONSEP DAN PROFIL KONSEPSI SISWA SMA MENGGUNAKAN INSTRUMEN BERBANTUAN ANIMASI PADA KONSEP POTENSIAL DAN MEDAN LISTRIK.. Universitas Pendidikan Indonesia

Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Yang Disesuaikan Dengan Karakteristik Siswa Berkebutuhan Khusus Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Besaran Dan Satuan

Pengembangan Instrumen Penilaian Pemahaman Konsep Siswa Sma Pada Materi Usaha Dan Energii. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

PENGEMBANGAN BUKU AJAR FISIKA BERORIENTASI LITERASI SAINS PAD A MATERI GERAK LURUS UNTUK KELAS X SMA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Peningkatan Konsistensi Representasi dan Konsistensi Ilmiah Siswa SMA Pada Mata Pelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM).. Universitas Pendidikan Indonesia

Diagram perbandingan rata-rata peningkatan pemahaman konsep pada setiap aspek pemahaman ..... Klasifikasi Indeks Daya

Penerapan Model Pembelajaran Generatif Dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika pada Siswa SMA.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Penggunaan Peer Assessment Untuk Mengukur Kemampuan Kerjasama Siswa Sma Dalam Kegiatan Praktikum Fisika Konsep Elastisitas. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu