RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI INTI (DIAMBILKAN DARI PERMENAG/PERMENDIKBUD 67/2013 KODE 09B)
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
... 4. Kompetensi Inti (KI 4):
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
...
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (DIAWALI DARI KD KI 3 SESUAI DENGAN PERMENAG YANG BERLAKU)
Kompetensi Dasar Indikator
1.5 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah.
KD DARI KI 1 DAN KI 2 TDK HARUS DIBUATKAN INDIKATOR KARENA PENCA;PAIANNYA MELALUI PROSES
PEMBELAJARAN SECARA TDK LANGSUNG, DAN KI 1 SERTA KI 2 BUKAN MATERI PEMBELAJARAN, TETAPI SIKAP YG HARUS DITANAMKAN, DICONTOHKAN,
DIKEMBANGKAN, DAN DIBIASAKAN 2.5 Memiliki sikap tabah dan sabar
dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah .
3.5 Mendeskripsikan sikap tabah dan sabar dalammenghadapi cobaan dalam kisah Masyithah.
3.5.1 menjelaskan pengertian tabah dan sabar
3.5.3 menyebutkan manfaat bersikap tabah dan sabar
4.5
Mensimulasikan sikap tabah dansabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah. .
4.4.1 menndemontrasikankan sikap tabah dan sabar hormat dan patuh
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KALIMAT TUJUAN PEMBELAJARAN MENCERMINKAN PROSES DAN HASIL YANG TERDIRI DARI UNSUR A, B, C, D.
A= AUDIENCE/PESERTA DIDIK
B= BAHAVIOUR/ KEMAMPUAN SIKAP, PENGETAHUAN, KETRAMPILAN C= CONDITION/ SITUASI, KONDISI, KEADAAN
D= DEGREE/ TINGKATAN, PERBANDINGAN
JUMLAH KALIMAT TUJUAN DENGAN INDIKATOR ,MINIMAL SAMA MAKSIMAL BANYAK DI TUJUAN KARENA TUJUAN MENCAKUP DOMAIN SIKAP, KOGNITIF, DAN PSIKOMOTORIK. LANDASAN HUKUMNYA PERMENDIKBUD 65/2013 HALAMAN 6, DAN PERMENDIKBUD 81A LAMPIRAN IV HALAMAN 40.
1. Melalui pemberian uswah (C), peserta didik dapat menujukkan sikap meyakini pentingnya sikap tabah dan sabar
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat membiasakan sabar dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan syar’i 3. Melalui ceramah dan tanyajawab (C), peserta didik (A) dapat (larikan ke
kalimat indikator) menjelaskan pengertian tabah dan sabar dengan benar 4. Melalui diskusi kelompok (C) peserta didik (A) dapat menjelaskan pada saat
apa bersikap tabah dan sabar
5. Melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) dan resitasi (penugasan), peserta didik dapat/mampu menyebutkan manfaat bersikap tabah dan sabar dengan baik dan benar (D)
6. Melalui uswah, peserta didik dapat mendemonstrasikan dengan berani, baik dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
(luas sempitnn ya materi pembelajaran disesuaikan dengan indikator yang ada secara minimal)
1. Pengertian taban sabar (………diisi)
2. Waktu kapan harus bersikap tabah dan sabar (………..diisi) 3. Manfaat bersikap tabah dan sabar(...diisi)
E. METODE PEMBELAJARAN (ambil unsur C pada kalimat tujuan) Uswah, pengamatan, ceramah, tanyajawab, inkuiri, resitas F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: gambar, video, laptop, LCD 2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: Buku paket, lingkungan sekitar, pengalaman siswa, internet.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta dudik melalui senam otak/nyanyi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses pembelajaran
Guru membentuk kelompok diskusi
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)(kata-kata saintifik bisa dilihat pada file powerpoint kode 2.1.2)
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang makna dan manfaat bersikap tabah dan sabar
Peserta didik membaca waktu yang tepat kapan harus bersikap tabah sabar
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang mengapa harus bersikap tabah dan sabar
Peserta didik memberi umpan balik tentang manfaat bersikap tabah dan sabar
Eksplorasi/eksperimen
Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang mamfaat bersikap tabah dan sabar masing-masing kelompok menggali makna tabah dan sabar
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat dan waktu yang tepat bersikap tabah dan sabar
Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang tabah sabar
Mengkomunikasikan
Secara bergantian, masing-masing kelompok menempelkan hasil peta konsep dilanjutkan dengan mempresentasikan hasil
diskusinya c. Penutup ( 10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Guru mengadakan tes
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1 DAN KI 2
H. PENILAIAN
1.
tes tulis
bentuk
uraiana. jelaskan pengertian tabah dan sabar!
b. Jelaskan waktu yang tepat kapan harus bersikap tabah dan sabar!
c. Sebutkan manfaat bersikap tabah dan sabar
Kunci jawaban:
a. ...
b. ...
c. ...
Penskoran:
skor 3 jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
skor 2 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
skor 1 jika jawaban tidak tepat/tidak menjawab
skor perolehan
nilai = --- x 4 skor maksimal
2. instrumen unjuk kerja mensemonstrasikan hormat dan patuh: Aspek
yang dinilai
Skor
4 3 2 1
Sikap Jika sikapnya sangat tepat (tidak ada kesalahan)
Jika sikapnya tepat (ada sedikit
kesalahan dalam sikapnya
Jika sikapnya
kurang tepat Jika sikapnyatidak tepat)
Keberanian Berani tampil
tanpa ditunjuk Berani tampil setelah ditunjuk Berani tampil setelah dipaksa Tidak berani tampil skor perolehan
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL N
O PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya bersyukur karena diberi Allah kesempatan belajar
2 Saya yakin bahwa kekuatan yang ada pada diri manusia adalah pemberian Allah
3 Saya berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan sesuatu
4 Saya yakin bahwa bersikap tabah dan sabar adalah pahala
5 Saya yakin bahwa bersikap tabah dan sabar akan berpahala
Skor 1 jika jawab YA, skor 0 jika jawab TIDAK skor perolehan
