BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
4.1
Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Ambarawa dengan alamat Jl. Rejosari, Pojoksari Kecamatan Ambarawa, Kabupaten Semarang. Data guru terdiri dari guru tetap (PNS) sebanyak 19 orang; guru tidak tetap sebanyak 1 orang; guru PNS peme-nuhan jam sebanyak 9 orang; guru DPK sebanyak 1 orang; dan staf Tata Usaha sebanyak 7 orang.
4.2
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Deskripsi data ini disajikan untuk memperoleh gambaran mengenai data dari variabel. Deskripsi data yang disajikan menunjukkan data yang diperoleh dalam penyelidikan. Setelah data terkumpul dan dia-nalisis, secara umum dapat dideskripsi mengenai data masing-masing variabel. Deskripsi data tersebut akan disajikan dalam bentuk mean, median, modus, standar deviasi, minimum, maximum dan distribusi frekuensi.
4.2.1 Data Manajemen Konflik
digunakan dalam angket adalah 1-4. Berdasar analisis dari program SPSS (Statistical Product and Service Solution) for windows rellease 19.0 diperoleh data manajemen konflik untuk nilai mean 67,67, median 70,00, mode 69, standart deviasi 10,080, nilai minimum 45, dan maximum 86. Adapun hasil perhi-tungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Distribusi frekuensi manajemen konflik dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Manajemen Konflik
Kategori Interval Frekuensi %
Sangat Rendah 45-52 2 6,7 Rendah 53-60 5 16,7 Sedang 61-68 4 13,3 Tinggi 69-77 16 53,3 Sangat Tinggi 78-86 3 10
Jumlah 30 100
Sumber: diolah dari data primer, 2014
konflik tinggi; dan sangat tinggi sebanyak 3 orang (10%) yang mempunyai skor 78-86 yang berarti tingkat manajemen konflik sangat tinggi.
4.2.2 Data Teknik Pengambilan Keputusan
Data teknik pengambilan keputusan diperoleh dengan angket tertutup dengan jumlah 18 item. Skor yang digunakan dalam angket adalah 1-4. Berdasar analisis dari program SPSS (Statistical Product and Service Solution) for windows rellease 19.0 diperoleh data teknik pengambilan keputusan untuk nilai mean
56,70, median 57, mode 57, standart deviasi 7,264, nilai minimum 44, dan maximum 69. Adapun hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampir-an. Distribusi frekuensi teknik pengambilan keputus-an dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Teknik Pengambilan Keputusan
Kategori Interval Frekuensi %
Sangat Rendah 44-48 3 10 Rendah 49-53 4 13,3 Sedang 54-58 4 13,3 Tinggi 59-63 15 50 Sangat Tinggi 64-69 4 13,3
Jumlah 30 100
Sumber: diolah dari data primer, 2014
Semarang dapat disimpulkan bahwa tingkat teknik pengambilan keputusan adalah sangat rendah nyak 3 orang (10%) dengan skor 44-48; rendah seba-nyak 4 orang (13,3%) dengan skor 49-53; sedang dengan sebanyak 4 orang (13,3%) mempunyai skor 54-58; tinggi sebanyak 15 orang (50%) mempunyai skor 59-63 yang berarti teknik pengambilan keputusan tinggi; sangat tinggi sebanyak 4 orang (13,3%) yang mempunyai skor 64-69 yang berarti teknik pengam-bilan keputusan sangat tinggi.
4.3
Analisis Data
Proses pengolahan data dimulai pada saat seluruh proses pengumpulan data berakhir. Jumlah angket yang digunakan dalam pengumpulan data sebanyak angket yang telah terkumpul yaitu 30 angket, sesuai dengan jumlah sampel yang dibutuh-kan dalam penelitian ini. Setelah seluruh data terkum-pul, kemudian dilakukan pengolahan data dengan menggunakan teknik korelasi Kendall Tau dalam program SPSS (Statistical Product and Service Solution)
Tabel 4.3
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dari hasil analisis diperoleh koefisien korelasi antara manajemen konflik dengan teknik pengambilan keputusan yaitu nilai p = 0,001 (p < 0,05). Berarti ada hubungan yang positif dan signifikan antara manaje-men konflik dengan teknik pengambilan keputusan. Karena arah hubungannya positif dan signifikan maka kenaikan skor pada manajemen konflik akan diikuti dengan kenaikan skor pada teknik pengambilan ke-putusan atau sebaliknya.
Untuk keefektifan modul pelatihan manajemen konflik melalui workshop dan Focus Group Discussion.
Berdasarkan Focus Group Discussion diperoleh hasil bahwa modul pelatihan manajemen konflik efektif untuk diterapkan dalam dunia pendidikan.
4.4
Pengujian Hipotesis
Dalam penelitian ini hipotesis yang diajukan sebagai berikut:
Ada hubungan antara manajemen konflik dengan teknik pengambilan keputusan.
Hasil Analisis:
Diperoleh koefisien korelasi antara manajemen konflik dengan teknik pengambilan keputusan dengan nilai p = 0,001 (p < 0,05).
Dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima.
Modul pelatihan manajemen konflik memenuhi aspek penyusunan modul dengan penentuan topik sesuai kebutuhan, sistematika penyajian, kedalaman materi, ketepatan metode, kejelasan bahan bacaan, petunjuk dan istilah sehingga modul pelatihan mana-jemen konflik ini layak untuk dipergunakan.
4.5
Pembahasan Hasil Penelitian
signifikan antara manajemen konflik dengan teknik pengambilan keputusan. Hubungan positif yang diper-oleh mengindentifikasikan bahwa apabila manajemen konflik tinggi maka teknik pengambilan keputusan juga tinggi. Sebaliknya, jika manajemen konflik rendah, maka teknik pengambilan keputusan rendah pula.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Mohammad (2013) yang menunjukkan bahwa peng-ambilan keputusan memiliki hubungan yang signifi-kan dengan manajemen konflik dengan arah hubung-an yhubung-ang positif. Keberhasilhubung-an individu dalam menga-tasi konflik dapat dilihat dari keterampilan individu dalam ketepatan pengambilan keputusan. Keputusan yang diambil tidak semata-mata untuk kepentingan diri sendiri dan keputusan yang diambil dapat diper-tanggung jawabkan.
Manajemen konflik membawa konsekuensi dan sejumlah alternatif yang berbeda satu sama lain mengingat perbedaan dari konsekuensi yang akan ditimbulkannya. Pilihan yang dijatuhkan pada alter-natif itu dapat memberikan kebahagiaan atau kepuas-an karena merupakkepuas-an salah satu aspek paling penting dalam keputusan sehingga manajemen konflik berpe-ngaruh terhadap keterampilan pengambilan keputus-an.
Penelitian Alireza Pooya (2013) menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara stra-tegi manajemen konflik dengan pengambilan keputus-an. Dengan adanya manajemen konflik memberikan pengetahuan dan keterampilan mengenai konflik dan bagaimana memanagenya sehingga individu mempu-nyai kompetensi mengenai berbagai teori konflik, mampu menganalisa situasi konflik, menciptakan solusi konflik melalui diri sendiri, dan pada akhirnya tepat dalam pengambilan keputusan.
dinamika konflik, sehingga dapat meningkatkan pres-tasi seluruh tenaga kependidikan di sekolah.
Meskipun konflik sudah meruncing dan meng-ganggu pembelajaran, serta membahayakan pencapai-an tujupencapai-an pendidikpencapai-an, akpencapai-an tetapi jika mampu menerapkan strategi manajemen konflik dengan baik dalam upaya penyelesaian masalah maka konflik akan bisa diatasi. Untuk dapat mengatasi konflik perlu memahami sebab dan sumbernya, berdasarkan pema-haman akan sebab dan sumber konflik dapat dicari-kan jalan pemecahan yang paling baik. Hal ini dapat dipelajari dengan menggunakan modul pelatihan manajemen konflik.
dengan gambar yang akan membuat orang menjadi lebih tertarik untuk membaca, mempelajari dan mene-rapkannya. Di samping itu perlu menambah sumber referensi untuk lebih memperkaya pengetahuan.
Implikasi teoritis dari hasil penelitian ini mem-buktikan bahwa manajemen konflik berpengaruh ter-hadap teknik pengambilan keputusan. Dengan adanya pengelolaan yang baik terhadap konflik maka kepu-tusan yang diambil dapat semakin baik pula. Sedang-kan secara empiris, dengan adanya pengaruh manaje-men konflik terhadap pengambilan keputusan maka dibutuhkan sebuah modul pelatihan manajemen konflik bagi para pendidik sebagai bahan acuan bela-jar dan juga latihan. Dengan demikian para pendidik mampu mengelola konflik yang mungkin atau sudah terjadi dan pada akhirnya akan menghasilkan kete-patan dalam pengambilan keputusan, sehingga tercip-ta iklim kerja dalam dunia pendidikan yang semakin kondusif dan nyaman.
