TESIS
Proposal Tesis
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN MINAT MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI
SISWA KELAS XI MAN SE-KABUPATEN BANYUMAS
Oleh:
Desi Titis Sukraeni NIM 1220104015
PERSEMBAHAN
Syukur tertinggi Kepada Allah SWT, tesis ini kupersembahkan untuk:
Suamiku tercinta ( Edy Susyanto Rusyadi ) untuk kesabaran dan
dukungannya.
Ketiga anakku ( Fauzan Ahmad Junaedi, Syifa Nayla Mufidah dan
Humairaa Labiibah al Mujahidah ) yang selalu menjadi inspirasi dan penghiburku.
MOTTO
Inna ma’al ‘usri yusraan (Q.S. An Nashr: 6)
(Sesunggungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan) Man shabara zhafiraa.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas hidayah dan ridhoNya karena tesis ini akhirnya dapat diselesaikan. Usaha-usaha yang telah dilakukan melewati berbagai kendala. Akhirnya penulis semakin yakin bahwa tulisan atau tesis ini adalah sebuah karya yang dianggap lebih baik dari proses awalnya.
Tesis ini mengungkap tentang hubungan antara antara kemampuan penalaran dan minat menulis dengaan keterampilan menulis resensi siswa kelas XI MAN se-Kababupaten Banyumas. MAN se-Kabupaten Banyumas ada tiga madrasah. Sehubungan banyaknya jumlah siswa di tiga madrasah tersebut maka penulis hanya mengambil secara acak tetapi mewakili.
Banyaknya faktor yang menjadi rendahnya keterampilan menulis resensi siswa setingkat SMA/MA menarik perhatian penulis yaitu kemampuan penalaran dan minat menulis sehingga penulis mengkaji hubungan antara kemampuan penalaran dan minat menulis dengan keterampilan menulis resensi.
Harapan penulis, tesis ini bisa bermanfaat, khususnya bagi diri penulis dan bisa bermanfaat bagi pembaca pada umumnya. Lebih jauh bisa dimanfaatkan oleh penentu kebijakan dalam hal ini dinas pendidikan di Indonesia.
Peneliti
UCAPAN TERIMA KASIH
Tesis yang berjudul Hubungan antara Kemampuan Penalaran dan Minat Menulis dengan Keterampilan Menulis Resensi Siswa Kelas XI Se-Kabupaten Banyumas, Alhamdulillah telah selesai disusun. Peneliti mengalami keterbatasan yang menyebabkan kendala dalam penyelesaian penelitian ini. Namun adanya pembimbing serta bantuan dari teman-teman menimbulkan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini. Oleh karena itu secara khusus, peneliti mengucapkan terima kasih:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menyediakan layanan pendidikan yang baik bagi para mahasiswa Paska sarjana.
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Pascasarjana sekaligus sebagai pembimbing tesis yang telah membantu dan memberikan bimbingan dengan tulus.
3. Dr. Kuntoro, M.Hum., Ketua Program Studi Pascasarjana yang telah memberikan dorongan / motivasi kepada penulis.
4. Dewan Penguji Tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
5. Drs. H. Mohammad Alwi, M.Pd.I., Kepala MAN Purwokerto 1 yang telah memberi izin penelitian.
7. Drs. H. Afandie, M.Ag, Kepala MAN Sumpiuh yang telah memberikan izin penelitian.
8. Semua guru Bahasa Indonesia di MAN Purwokerto 1, MAN Purwokerto 2, MAN Sumpiuh yang telah memberikan bantuan.
9. Suamiku, Edy Susyanto Rusyadi S.Pd, yang selalu mendampingi dan bersabar dalam memberikan dorongan agar penelitian ini cepat selesai. 10.Anak-anaku; Fauzan Ahmad Junaedi, Syifa Nayla Mufidah dan Humairaa
Labiibah al Mujahidah yang telah menjadi penyemangat hidup.
11.Rekan-rekan mahasiswa yang telah berbagi informasi dan pengetahuan dalam penyelesaian tesis ini.
12.Teman-teman dalam perjuangan dakwah Islam di lingkungan sekolah Ibu Eli, Ibu Saomi, Ibu Nida, yang selalu memotivasi dan mengapresiasi. 13.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu nyang telah
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL……… i
PENGESAHAN PEMBIMBING……… ii
PENGESAHAN PENGUJI……… iii
halaman
b. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Menulis………. 43
B. Penelitian Yang Relevan………. 48
C. Kerangka Berpikir………... 49
1. Hubungan Kemampuan Penalaran dengan kemampuan menulis Resensi ……….. 49
2. Hubungan Minat menulis dengan Ketrampilan menulis resensi……… 50
3. Hubungan antara kemampuan penalaran dan minat menulis secara bersama – sama dengan keterampilan menulis resensi………. 50
D. Hipotesis ……….. 52
BAB III METODE PENELITIAN……… 53
A. Tempat dan Waktu Penelitian……… 53
1. Tempat Penelitian……… 53
2. Waktu Penelitian……… . 53
B. Metode Penelitian………. 54
C. Populasi, Sampel, Penelitian dan Teknik Pengambilan Sampel…. 56
1. Populasi………. 56
2. Sampel……… 58
3. Teknik Pengambilan Sampel……… …. 58
D. Variabel Penelitian……… ….. 59
Halaman
F. Definisi Operasional……….. 65
G. Instrumen Penelitian………. 66
1. Ketrampilan Menulis Resensi……….. 71
2. Kemampuan Penalaran………. 72
3. Minat Menulis………... 73
H. Hasil Uji Coba Intrumen………. 74
1. Hasil Analisis Validitas……… 74
2. Hasil Analisis Realibilitas Instrumen……….… 74
I. Teknik Analisa Data……… 75
1. Uji Persyaratan Analisis ……….. 75
2. Analisis Data Penelitian………77
H. Hipotesa Statistik……… 79
BAB IV. HASIL PENELITIAN……….……… 80
A. Diskripsi Data……… 80
1. Data Ketrampilan Menulis……… 81
2. Data Kemampuan Penalaran………. 82
3. Data Kemampuan Minat Mengetik………. .84
B. Pengujian Persyaratan Analisis……….……… 85
1. Uji Normalitas……… 86
2. Uji Keberartian dan Linearitas dan Regresi……….. 86
Halaman
Menulis Resensi……….. 87
2. Hubungan antara Minat Menulis dan Ketrampilan Menulis Resensi……….. 89
3. Hubungan Kemampuan Penalaran dan Minat Menulis Secara Bersama-sama dengan Ketrampilan Menulis Resensi… 91
D. Pembahasan Hasil Penelitian……… 93
E. Keterbatasan Penelitian……… 94
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……… 97
A. Simpulan…..……… 97
B. Saran……….……… 98
DAFTAR ISI ……… 101
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Penelitian………..… 53
Tabel 2. Jumlah Siswa MAN se-Kabupaten Banyumas……….. . 57
Tabel 3 Kriteria Penilaian Korelasi………. 63
Tabel 4. Distribusi Nilai Tiga Variabel ……… … 80
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Resensi… 81
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Nilai Keampuan Penalaran…………. 83
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Nilai Minat Menulis ……….. 84
Tabel 8. Hasil Uji Normalitas………. 86
Tabel 9. Tabel Annova untuk Regresi Linier X1……… 88
DAFTAR GAMBAR
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. A. Kisi-kisi Tes Keterampilan Menulis Resensi……….. 103
Lampiran 9. Hasil Uji Korelasi X1 dan X2……….. 141
Lampiran 10. A. Hasil Analisa Korelasi Ganda X1 dan X2……… 142
10. B. Hasil Uji Koefisiensi Korelasi Ganda X1, X2 dan Y….. 143
10. C. Tabel Anova Regresi Ganda……… 144
Lampiran 11. A. Cover Buku Muka ……… 145
11. B. Cover Buku Belakang……… 146
Lampiran 12. A. Tabel Uji F……… 147
ABSTRAK
Desi Titis Sukraeni, 1220104018, 2017. Hubungan antara Kemampuan Penalaran dan Minat Menulis dengan Keterampilan Menulis Resensi Siswa Kelas XI MAN Se-Kabupaten Banyumas. Tesis. Purwokerto: Program Studi Bahasa Indonesia Program Pasca Sarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) hubungan antara kemampuan penalaran dengan keterampilan menulis resensi, (2) hubungan antara minat menulis dengan keterampilan menulis resensi, dan (3) hubungan antara kemampuan penalaran dan minat menulis secara bersama-sama dengan kemampuan menulis resensi.
Penelitian ini dilaksanakan di tiga tempat, yaitu (1) MAN Purwokerto 1, (2) MAN Purwokerto 2 dan (3) MAN Sumpyuh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan teknik korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswi kelas XI pada ketiga MAN tersebut. Sampel berjumlah 198 orang yang diambil dengan cara simple random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes keterampilan menulis resensi, validitasnya menggunakan validitas isi dan reliabilitasnya menggunakan reliabilitas ratings. Instrumen tes kemampuan penalaran validitasnya menggunakan r-point biserial dan reliabilitasnya menggunakan KR-20. Sementara itu, instrument angket minat menulis, validitasnya menggunakan r-product moment dan reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana dan ganda).
Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara kemampuan penalaran dengan keterampilan menulis resensi (ry.1 = 0,170 pada
taraf nyata 0,05 dengan N= 198 di mana r t = 0,210 ); (2) ada hubungan positif
antara minat menulis dengan keterampilan menulis resensi (ry.2 =0,409 pada taraf
nyata 0,05 dengan N= 198 di mana r t = 0,210 ); dan (3) ada hubungan positif
antara kemampuan penalaran dan minat menulis resensi (R y.12 = 0,450 pada taraf
nyata 0,05 dengan N= 198 di mana r t = 0,210 )
Dari hasil penelitian di atas, dapat dinyatakan bahwa secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama kemampuan penalaran dan minat menulis memberikan sumbangan yang berarti kepada keterampilan meneulis resensi. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi predictor yang baik bagi keterampilan menulis resensi.
ABSTRACT
This research aimed to determine the correlation between (1) the ability of reasoning and the skill of reviewer writing, (2) writing interest and the skill of reviewer writing, and (3) both the ability of reasoning and writing interest together and the skill of reviewer writing.
The research was carried out at upper secondary school of MAN Purwokerto 2 in Purwokerto. The research method used was correlational survey. The population of the research were the second grade students at upper secondary school of Regina Pacis in Surakarta. The sample consisted of 198 students who were taken by using simple random sampling. The instruments used for data collection were: test for the skill of writing argumentation, its validity used content validity and its reliability used rating reliability. The validity of test instrument for logical thinking used r-point biserial and its reliability used KR-20. While the validity of polling instrument for writing interest used r-product moment and its reliability used Alpha Cronbach. The technique used for analyzing the data was the statistical technique of regression and correlation.
The result of the study shows that: (1) there is a positive correlation between the ability of reasoning and the skill of writing reviewer (r y1 = 0, 170
at the level of significance α = 0,05 with n== 198 where rt = 0,210); (2) there is
a positive correlation between writing interest and the skill of writing reviewer (r y2 = 0,409 at the level of significance α = 0,05 with n = 198 where rt =
0,210); (3) there is a positive correlation between both the ability of reasoning and writing interest with the skill of writing reviewer (R y. 12 = 0,450 at the level
of significance α=0,05 with n = 198 where rt = 0, 210).
The above results show that both the ability of reasoning and writing interest simultaneously give significant contribution to the skill of writing reviewer. It means that both variables could be good predictors for the skill of writing reviewer.