I R I D N A A Y A C R E P E K T A K G N I T I S P I R K S E D
A T R A K A Y G O Y A I R A M A T N A S A M S I X S A L E K A W S I S A R A P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
i n a i r d n I a ti R a i s e r e h T
9 0 0 4 1 1 1 5 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i I
S P I R K S E
D TINGKATKEPERCAYAANDIRI
A T R A K A Y G O Y A I R A M A T N A S A M S I X S A L E K A W S I S A R A P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
i n a i r d n I a ti R a i s e r e h T
9 0 0 4 1 1 1 5 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
2 1 0 2
ii I S P I R K S
I R I D N A A Y A C R E P E K T A K G N I T I S P I R K S E D
M A L A D A T R A K A Y G O Y A I R A M A T N A S A M S I X S A L E K I W S I S A R A P
ii i
I S P I R K S
I R I D N A A Y A C R E P E K T A K G N I T I S P I R K S E D
A T N A S A M S I X S A L E K I W S I S A R A
P MARIAYOGYAKARTADALAM 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
: h e l o s il u ti d n a d n a k p a i s r e p i D
i n a ir d n I a ti R a i s e r e h T
9 0 0 4 1 1 1 5 0 : M I N
v i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k i r a d n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
2 1 0 2 i r a u n a J 6 1 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
v
ii
x i A
K TAPENGANTAR
a ri d a h e k r u k u y s n a d i j u p n a k p a c u g n e m s il u n e
P tTuhan yangMahaKuasaata s
n a a tr e y n e
p -Nya selama kegiatan stud ihingga penuilsan sk irps iini .Karena kasih -.
k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a d i d u t s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p h a l a y N
h a d u s g n a y k a h i p a u m e s a d a p e k h i s k a m ir e t n a k p a c u g n e m a g u j s il u n e P
n a k ir e b m e
m bantuan selama meyelesaikan penuilsan sk irps iini . Terutama pada :i
n i h a w a b i d n a k t u b e s s il u n e p g n a y k a h i p a u m e s
.
1 Bapak D .rGendon Barus ,M.Si .Selaku Kaprod iBimbingan dan Konse ilng a m r a h D a t n a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
k a y g o
Y a tra yang telah membe irkan membe irkan i ijn untuk menuil ssk irps i .i
n i .
2 A .Setyandair ,S.Pd. ,Ps.i ,M .A .selakudosenpembimbingyangt elahdengan .i
a s e l e s i n i i s p ir k s a g g n i h s il u n e p i g n i p m a d n e m r a b a s .
3 Sr .Yohanna Ma ira OSF ,S .Ag. Selaku Kepala sekolah SMA Santa Ma ira .i
n i i s p ir k s n a it il e n e p n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y , a tr a k a y g o Y .
4 Guru dan karyawan SMA Santa Ma ira Yogyaka tra yang telah membe irkan n
u s il u n e p a d a p e k n a g n u k u d n a d , n a m a l a g n e p , n a t a p m e s e
k tuk melakukan
. n a it il e n e p .
5 Para Siswa SMA Santa Maira Yogyaka tra yang telah membantu penuil s .i
n i i s p ir k s n a it il e n e p k u t n u r e n o i s e u k i s i g n e m m a l a d .
6 Segenap Dosen Prod iBimbingan dan KonseilngFakutla skeguruan dan lImu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e
P rma Yogyaka tra yang dengan saba r h a il u k u k g n a b i d a m a l e s s il u n e p g n i b m i e b m e m n a d , i g n i p m a d n e m , k i d i d n e m
a s a m i d t a a f n a m r e b n a d a g r a h r e b g n a y u m li n a k t a p a d n e m s il u n e p a g g n i h e s
. n a p e d .
7 Keduaorangt ua,t erutamai bu ,yangs elalumendukung ,membe irkanmoitvas i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h p u k u c g n a y i r e t a m a tr e s a o d n a d
. k i a b n a g n e d i n i .
8 Ardin Hendirk Liilng tercinta yang selalu menyemangat i dan seita .i
a s e l e s i n i i s p ir k s a g g n i h s il u n e p i g n i p m a d n e m .
9 Teman angkatan 2005 ,terutama Astereia E lrina Venitn yang selalu siap a g g n i h n a s a g a g n a d e d i n a k ir e b m e m k u t n u a g a n e t n a d u t k a w n a k g n a u l e m
.i a s e l e s i n i i s p ir k s . 0
1 Teman-temankos ,KakErna ,Gailh,I buJ eni ,A ir ifn ,Rina ,Agnes ,yangs elalu .s
a il u n e p n a p u d i h e k m a l a d a n r a w i r e b m e m
u n e p a y n ri h k a a d a
P il smenyadar ibahwa sk irpsi i ni j auh dar isempurna .Semoga n a d a y n m u m u a d a p a c a b m e p a u m e s i g a b t a a f n a m i r e b m e m i n i a n a h r e d e s g n a y a y r a k
. a y n s u s u h k s il u n e p i g a b
i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii L
A
H AMANPERNYATAANKEASLIANKARYA ... .. i v E
P N A M A L A
H RNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASI... v N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ... v i K
A R T S B
A ... .... v ii T
C A R T S B
A ... .. v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... i x I
S I R A T F A
D ... x i L
R A T F A
D AMPIRAN ... x iv L
E B A T R A T F A
D ... x v N
A U H A D N E P I B A B
h a l a s a M g n a k a l e B r a t a L .
A ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R .
B ... 7 n
a u j u T .
C ... 8 t
a a f n a M .
D ... 8 e
p O i s i n e f e D .
ii x A
K A T S U P N A I J A K I I B A B
ir i D n a a y a c r e p e K .
A ………. 1 0
.
1 PengeritanKepercayaanDi ir……….. 1 0 .
2 C -i ir cri iKepercayaanDi ir………...……... 1 3 .
3 Aspek-aspekKepercayaanDi ir……….……. 1 5 .
4 Faktor-fakto ryangMempengaruhi r
e p e K a y n k u t n e b r e
T cayaanDi ir………...…….. 2 0 .
5 Faktor-faktor YangMempengaruhi K
a y n h a d n e
R epercayaDi ir……… 2 4 .
6 CaraMengembangkanSikapPercayaanDi ir………. 2 6 a
m e R .
B ja……….... 2 7 …
n a g n i b m i B .
C ……… .. 3 0 t
a k g n i n e M k u t n u n a g n i b m i B m a r g o r P .
D kanKepercayaanDi ir…… 3 3
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M L I S A H I I I B A B
.. .. .. .. .. .. n a it il e n e P s i n e J .
A ... 3 6 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a it il e n e P k e j b u S .
B ... 3 6
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .i ti l e n e P n e m u rt s n I .
C ... .. 3 7
.. .. .. .. .. .i ri D n a a y a c r e p e K p a k i S a l a k e S r e n o i s e u K .
1 ... 3 7
.
2 K -isi kis iKuesioner………..……... 3 9 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . g n ir o k S .
3 ... .. 4 0
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. t a l A a b o C i j U .
ii i x
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. r e n o i s e u K s a ti d il a V .
1 ... .... 4 0
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. r e n o i s e u K s a ti li b a il e R .
2 ... 4 4
e P .
E ngumpulanData... 4 5 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a t a D s i s il a n A .
F ... ... 4 6
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P V I B A B
ti l e n e P l i s a H .
A ian………...………… 4 9 .
B Pembahasan……….….…... .…. .... 5 0 P
U T U N E P V B A B
.
A Kesimpulan………..……...….….. .. 5 5 .
B Saran……….…...…… . 5 5 A
K A T S U P R A T F A
D ………...…………..……… .. 5 7 …
… … … … … … … … … … … … … … … … N A R I P M A
L …...……... 5 9
v i x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L SuratI ijnUijcobadanPeneilitan... 06 2
n a ri p m a
L Skalas ikapKepercayaanDri i
1 6 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . a ir a M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i S a r a P 3 n a ri p m a
L PenskoranHasi lUijcoba... .62 4
n a ri p m a
L Hasi lPerhtiunganVaildtia sdanReilablitia .s... . 63 5
n a ri p m a
v x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T K -isi kis iKuesione rTingkat KepercayaanDri i a
ir a M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i S a r a P
9 3 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 2
l e b a
T Dist irbus itIemSkalaSikapKepercayaanDi ir Paras iswakela sX ISMASantaMa ira
YogyakatraTahunAjaran2011/2012... .43 3
l e b a
T Katego irsas iTingka tKepercayaandri i
a ir a M a t n a S A M S a w s i S a r a P
8 4 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 4
l e b a
T Hasi lPeneltiaianTingka tKepercayaanDri i a
M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i S a r a
P ir a
9 4 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
9 4
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
l i s a h i r a d n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k i a r u i d n a k a i n i b a b m a l a D
. a y n m u l e b e s n a k s u m u ri d h a l e t g n a y n a it il e n e p h a l a s a m n a s u m u r
.
A Hasi lPeneil itan
ir i d n a a y a c r e p e
K siswa kela sX ISMA Santa Maira Yogyaka tra dihtiung i s a s ir o g e t a k l a m r o n i s u b ir t s i d l e d o m n a i s a s ir o g e t a k g n e p n a k r a s a d r e b
g n a j n e
j /ordina ldisaijkandalamt abelbe irkuti n:i 4 l e b a T ti
l e n e P l i s a
H ianTingka tKepercayaanDiri a
i r a M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i
S Yogyakarta
r o k
S JumlahSubyek % Kategori X
< 5 9
1 2 6 35,13% Sanga tTinggi
X < 5 6
1 ≤ 519 4 5 60,81% Tinggi
X < 5 3
1 ≤ 516 3 4 5% ,0 Sedang
X < 5 0
1 ≤ 513 - 0% Rendah
X ≤ 510 - 0% Sanga tRendah
i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it h e l o r e p i d i n i n a it il e n e p i r a d l i s a
H para siswa
M a t n a S A M S I X s a l e
k a ira Yogyaka tra tahun ajaran 2011/2012 . Jumlah .
0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
h r e d e s e s k u t n u k i d i d g n u r e d n e c a w s i s n a i k i m e d n u p u a l a W . k a y n a
b ana
a w s i s n a s u l u l e k t a a s a d a p u ti a y a n a h r e d e s g n a y h o t n o c u t a s h a l a s , n i k g n u m
t e r o c n e m n a k h e l o b i d k a d
it -core t baju seragam karena masih bisa k
i d a a d a p n a k g n a b m u s i
d -adik kela syang kurang mampu sehingga tercipta g
n o l o t ,i a g r a h g n e m g n il g n i a s p a k i
s -menolong.
.
3 Se irngmengalam ikegagalan. i
D sekolah i ni, sediki tyang mengalam ikegagalan dikarenakan guru -u
r u
g se irng mengadakan uijan ulang dan le stambahan, aga rsiswa yang g
n a r u
k pintar itdakbegtiut eritngga ldair t eman-temannyayang sudahpinta r .
n u k e t n a d .
4 Kurangcerdas. i
D sekolah ini ,jarang dan bahkan itdak dtiemukan siswa yang itdak u
j a m k u t n u k a j a i d a s i b h i s a m a g g n i h e s , s a d r e c g n a r u k / s a d r e
c untuk menjad i
k i a b h i b e
l .
.
5 Perbedaan ilngkungan. r a s e b n a i g a b e
S siswa d isekolah in iberasa ldar ilua rdaerah ,bahkan ,
u a l u p r a u
l tetap i itdak menjad imasalah besar karena adanya sikap sailng u
s e k n a k u m e ti d g n a r a j a k a m i a g r a h g n e
m l tian dalam pergaulan dan
a m a s r e b u j a m k u t n u n a n i g n i e k a y n a d a u ti n i a l e S . ir i d n a i a u s e y n e
p .
.
6 Suil tmenyesuaikandri.i
i tr e p e s h a r e a d k o s o l p i r a d l a s a r e b g n a y a w s i s n i a g a b e s a d a n u p i k s e M
n i a l n a d , a u p a P , n a t n a m il a
4 5
n a m e t i g a b i ri d a k u b m e m k u t n u a k e r e
m -teman yang berasa ldar iperkotaan n
a g n e d a g u j u ti g e
b siswayangbersa ldar iperkotaan itdakmemandang itngg i n a g n e d t a b a h a s r e b n a d u t n a b m e m n i g n i p a k i s a d a p h i b e l n u m a n a k e r e m i ri d
n a m e
t -teman yang berasa ldar idesa sehingga itdak te jrad ikesenjangan .
a y n n i a l n a d u t a s a r a t n a .
7 Mudahcema sdant aku.t u
a d a
P mumnya ,siswa yang bersekolah d isekolah in itelah beran i li
b m a g n e
m keputusan untuk di irnya sendri iuntuk belaja rhidup send ri idan a
r a d u s a tr e s a u t g n a r o i r a d h a s i p r e
t -saudara mereka ,maka dar i tiu mereka t
u b e s r e t t u k a t n a d s a m e c n a a s a r e p a l o e g n e m h a d u m n a g n e d u p m a
m .
.
8 Pendidikankeluargayang itdakmemada.i i n i t a p m e ti d h a l o k e s r e b g n a y a w s i
S , tentunya telah mendapa t
s e m , a k e r e m a u t g n a r o n a d u r u g i r a d h u n e p n a g n o b m o b n a d n a g n u k u
d kipun
a d
a yangberasa ldar ikeluargayangpecah( ayah-ibubercera)i ,namuns ekolah k u t n u k a n a g n o r o d n e m n a d t a g n a m e s n a k ti k g n e b m e m i ri d n e s a r a c a y n u p i n i
u a t a h a l o k e s k a h i p i r a d n a a g r a u l e k e k p a k i s i u l a l e m a y n l a s i M . i g a l u j a m h i b e l
m a r g o r p i u l a l e
m -programbimbingandankonseilng.
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
m a l a
D babi n iakandipaparkanmengenail ata rbelakangmasalah,r umusan .
l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m
.
A LatarBelakangMasalah
i ri d n a a y a c r e p e
K merupakanha lyangpe lru ada dalamdri iseseorang , ijka t
u b e s r e t g n a r o e s e
s ingin memiilk ikehidupan yang lebih baik, layak, maju atau g
n a b m e k r e
b . Fungs ipen itng dar isikap percaya dri iantara l ian adalah memiilk i k
u t n u n a i n a r e b e
k mengaktuailsasik an d i ir dalam pergaulan baik dalam u
a t a l i c e k t a k a r a y a s a
m p un luas , memampukan seseorang untuk menyalurkan n
a d n a u p m a m e k a u m e
s potens i yang ada dalam di irnya , sehingga mampu digunakandalamdunias ekolah ,ke jra ,danhubunganantars esama .
t a k g n i
T kepercayaan d ri iseseorang past iberbeda-beda .Perbedaan tiu h
e l o n a k b a b e s i
d beberapa ha lantara lain: perubahan ifsik dan Psikologi syang i n i l a h , t a k a r a y s a m n a d a g r a u l e k n a g n u k g n il h u r a g n e p , a j a m e r a s a m a d a p i d a jr e t
n a k l u b m i n e m g n a y r o t k a f i d a j n e
m bermacam-macam sikap dalam dri iseseorang . t
u b e s r e t p a k i
S antara lain adalah konsep dri iyang postifi ,sikap opitmis ,sikap .
n a m a n a a s a r e p , ir i d n a m p a k i s , ir i d n e s i ri d a d a p n i k a
y Ha l in i te jrad i blia
i r a d n a m a a s a r , g n a y a s h i s a k , n a a g r a h g n e p , n a a m ir e n e p t a p a d n e m g n a r o e s e s
g n a r
2
4
6
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ir i
d sendi ir, suil tmengonrto lemos isehinggat erilha tegoi ,st erkadang kelua rsikap .
n a k h e m e r e m g n u r d n e c u a t a u r u g a r a p a d a p e k n a p o s k a d
it (4 )fakto r ifsik yakni
s i n e j , ti l u k a n r a w , s u r u k u l a lr e t/ k u m e g u l a lr e t , l a e d i k a d it g n a y h u b u t k u t n e b
t u b m a
r ,j erawa tyangbanyak. n a i k i m e d n a g n e
D penelti i te tra irk untuk menelti i seberapa besa r h
e l o i k il i m i d g n a y i ri d n a a y a c r e p e
k parasiswakela sX ISMASantaMa ira ,hali n i a
j a m e r a s a m a d a p i d a jr e t it il e n e p t u r u n e m r a j a
w karenapadamasai n ipara siswa a
s a m i m a l a g n e m g n a d e
s -masa remaja yang penuh dengan masalah gejolak ijwa k
a d e l e m ( g n u d n e b r e t t il u s g n a
y -ledak) ,akan tetap i ijka itdak segera dtiangan i .i
ri d n e s i n i a w s i s a r a p i g a b k u r u b t a fi s r e b a j a s n i k g n i m
n e p i r a d n a u j u
T etiiani ni l ebih bersfia tprevenitve atau pencegahan ,dengan n
a k ir e b m e m a r a
c bimbingan dan pendampingan dalam bidang p irbadi-sosia,l ir
i d a y a c r e p l a h m a l a d a m a t u r e
t .Melalu ipeneltiaian i ni ,penelti iberharap mampu a
w s i s a r a p u t n a b m e
m untuk ble ih percaya dri idengan cara beran imenjad idri i i
p s a t a b a w a j g n u g g n a tr e b , ir i d n a m , ir i d n e
s lihan yang diambli ,memiilk imenta l h
a d u m k a d it , k i a b g n a
y menyerah ,mampu bersaingdengan baik ,baik d isekolah , n
a d n a a jr e k e
p dalam masayarakat ,manyadar ikelebihandri idan mengembangkan u
p m a m , t u b e s r e t i ri d n a u p a m e
k mengolah emosi , mengharga i sesama se tra .
8
.
B RumusanMasalah
a n a m i a g a
B T king a tKepercayaan Dri iPara Siswa kela sX ISMA Santa A
n u h a T a ir a
M jaran2011/2012?
.
C TujuanPeneil itan i u h a t e g n e
M gambaran t entang Tingka tKepercayaan Dri iParaSiswa kela s g
o Y a ir a M a t n a S A M S I
X yaka traTahunAjaran2011/2012.
.
D Manfaa tPeneil itan
a it il e n e p l i s a
H ni n idiharapkandapa tmembantuparapembimbingd iSMA a
tr a k a y g o Y a ir a M a t n a
S dalammenyusunprogrambimbinganklasikal, khususnya g
n a d i b m a l a
d bimbingan p irbad idan sosial ,dalam upaya meningkatkan p irbad i a t n a S A M S i d h a l o k e s r e b g n a y a w s i s a r a p i g a b i ri d a y a c r e p a s a r i k il i e m e m g n a y
. a tr a k a y g o Y a ir a M
.
E Batasani stliahyangdipaka idalampeneil itani n iadalah:
.
1 Desk irps iTingka tKepercayaan Dri iadalah penggambaran atau pemaparan a
t a
k -kata secara jela s yang menunjukan itngg i rendah atau posiit f dan .
a w s i s ir i d n a a y a c r e p e k a y n fi t a g e n .
2 Kepercayaan di iradalah kemampuan sesoranguntukmemaham idan mene irma a s a r i s a u k i d k a d it , s i m it p o p a k i s r e b u l a l e s a i a g g n i h e s f it i s o p a r a c e s i ri d n e s i ri d
k a d it , g n a n e t a r a c e s h a l a s a m i p a d a h g n e m , s a m e c a s a r i s a u k i d k a d it , t u k a t
s k a l e m u p m a m n a d , n i a l g n a r o a d a p g n u t n a g r e
t anakansegalasesuatu yang dia ,
n a k p a r a h , n a k a n a c n e r , n a k n i g n
i meskipuntanpabantuandar iorangl ain secara .
h u n e p .
3 Siswa kela sXI SMA Santa Maria Yogyaka tra t ahun ajaran 2011/2012 adalah o
Y a ir a M a t n a S A M S i d r a tf a d r e t i m s e r a r a c e s g n a y k i d i d a tr e s e
p gyaka tra .
a w s i s h u r u l e
0
2
i g e s u a t a n a t a u k e
k -seg iposiit fdipe lrukan untuk dapa tmemiilk ikepercayaan .
ir i d
i r i C .
2 -cir iOrangyangmemiilk iKepercayaanDir.i
ir i
C -cri iorangyangpercayadri imenurut( Lie ,2004:4 )adalah; .
a Tidakbergantungpadaorangl ain, .
b Tidakr agu-ragudalammelakukans esuatu, .
c Merasadri ibahagia, .
d Memiilk ikeberanianuntukberitndak, ir
i
C -cri iorangyangpercayadri imenurut( Taylor ,2003:20 )adalah: .
a Merasaamandannyaman, .
b Yakinpadadi irs endri,i .
c Melekukan peke jraan sebaik mungkin sehingga pintu peke jraan ,i
r a h n a i d u m e k i d a k u b r e t .
d Menetepkan tujuan yang itdak teralu itngg isehingga mampu driaih n
a u p m a m e k n a g n e d i a u s e
s yangdim iik,i
.
e Memiilk ikemampuanuntukberitndakdenganpercayad ri,i
.f Memiilk i kesadaran adanya kegagalan dan melakukan kesalahan ,
a h a s u r e b m a l a d .
g Merasanyaman dengand ri isendri idan itdakkhwait rdenganapa yang ,
n i a l g n a r o h e l o n a k ri k i p i d .
4
.
e Orang yang itdak memenitngkan dri isendri isehingga ia itdak pe lru a d a p n a k g n a n e y n e m g n a y n a s e k n a k ir e b m e m k u t n u i ri d n a k u a s ir e m
a d n i a l g n a r
o n itdak ragu pada dri isendi ir .Ha lin itercermin pada g
n a r
o -orang yangsudah merasa dri iaman dan nyaman karena i a t ahu n
ir i d n a u p m e k s a t a
b y a.
ir i c , n a k a t a g n e m ) 1 3 : 4 0 0 2 ( a y a j n a m r a h d i w s
I -cri i orang-orang yang
: n i a l a r a t n a h a d n e r g n a y i ri d n a a y a c r e p e k i k il i m e m
.
a Sukamencar ipengakuandar iorangl ain. .
b Apabliamengalam ikegagalancendrungmenyalahkanorangl ain. .
c Rendahdi ir ,merasat akut ,itdakaman. .
d Ragu dalam mengambi lkeputusan ,karena itdak beran imenanggung .
o k i s e r .
e Cenderung menugu kesempatan datang dan enggan untuk mencar i .
a y n ir i d i g a b u r a b g n a y u t a u s e s
.f Tidakberan imengungkapkani de-ideyangdiamiilk.i .
g M -alu malu ,canggungdalams egalaha.l .
h Kurangberprestas idalams tud.i
.i Tidakbisamenunjukankemampuaanyangdiamiilk.i
.
3 Aspek-aspekKepercayaan D ii r
k e p s a a w h a b n a k l u p m i y n e m i ti l e n e p , s a t a i d i ri c a p a r e b e b n a k r a s a d r e
B
6
8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
4
6
8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
u lr e p i n i l a H . a y n i g a b e s n a d a ti n a w a d a p i s a u rt s n e m , i k a l
t a p e t g n a y n a g n i m a d n e
p dar iorang tua .Ada 3 cara yang dapa t ( : u ti a y n a g n i p m a d i r e b m e m m a l a d a u t g n a r o h e l o n a k u k a li
d a )
a u m e s n a d h a i m l a l a h n a k a p u r e m t u b s r e t s e s o r p a w h a b n a k s a l e j n e M
n a t a p m e s e k i r e b m e M ) b ( ; t u b e s r e t l a h i m a l a g n e m g n a r o
) c ( ; r a j a w s a t a b m a l a d a y n a li p a n e p n a g n e d n e m ir e p s k e r e b
n a h i b e l e k n a k u m e n e m u t n a b m e
M -kelebihan yangadapada ifsiknya j
u p n a k ir e b m e m n a
d i an.
.
2 Mendamping ianakmembedakanha lyangbaikdanha lyangburuk. .
3 Mendamping ianakdalampenca irani denttia .s .
4 Mengajar ianakmembua tpiilhanyangbe tranggungj awab. .
5 Membe irr uanguntukperbedaanpendapa tdankeinginan. .
6 Mendengarkan keluahan anak dan menjelaskan ijka ada sesuatu .
a y n ir i d m a l a d u ri e l e k g n a y n a g n a d n a p .
7 Menjad iteman dan sahaba tyang selalu membe irkan rasa aman .
k a n a p a d a h r e t .
8 Memeham ikebutuhan dalam peragaulan dengan t eman sebaya dan m
a l a d k u s a m r a g a n a g n i b m i b n a k ir e b e m e
m ilngkunganyangbaik.
.
9 Sha irngdengannyat entanghubungandenganl awanj eni .s .
0
1 Membe irkanpendidikant entangs eksualtia .s .
1
1 Membicarakan tentang ctia-ctia hidupnya dan membantunya aga r a
ti c i a p a c n e m t a p a
0
.
2 Manfaa tBimbinganKlasika.l
(Winke l dan Hastuit , 2004:5 -65 566 ) mengatakan bahwa bimbingan a
f n a m r e b l a k i s a l
k a tbagit enagabimbingandanj ugabag iparas iswa. )
1
( TenagaBimbingan . .
a Mendapa tkesempatan dapa tberkontak langsung dengan para siswa .
a w s i s k a y n a b l a n e g n e m s u g il a k e s .
b Kegiatanyangdliakukandalamkelompoks anga tmenghema twaktudan .
n a k u lr e p i d g n a y i s a m r o f n i n a k ir e b e m m a l a d a g a n e t .
c Mempe lrua sruang geraknya ,lebih-lebih ijka tenaga pembimbingnya .
g n a r o a u d u a t a u t a s a y n a h ) 2
( Paras iswa. .
a Menjad ilebih sada rakan tantangan yang dihadap isehingga mereka .r
a o l e s n o k n a g n e d a r a c n a w a w r e b k u t n u n a k s u t u m e
m Dalam ha lin i
a i r a d a s a i a n e r a k , r o l e s n o k a d a p e k a k u b e t k u t n u k a j a i d i n a r e b a w s i s
u p m a m a y n ir i d r a g a a y a p u m a l a d t u j n a l h i b e l i s a m r o f n i n a k h u t u b m e m
h a l a s a m i p a d a h g n e
m yangs edangi ahadap.i .
b Mampumene irmad ri isendi ir .Dar ikegiatanksikali n isiswamenyadar i g n a d n a m e m a i d a k it e k a n e r a k a y n ir i d i k il i m e m a g g n a b a i d a w h a b
n a m e
t -teman yang adad ikela ssemuaberbedamula idar ibentuk t ubuh , e
s t a fi s , ti l u k a n r a w , t u b m a
r muanya berbeda sehingga ia sada rbahwa i k il i m i d k a d it g n a y i ri d n e s n a h i b e l e k n a d n a k i n u e k i k il i m e m a y n ir i d
n a m e t h e l
2
i d a b ir
p -sosial .Bimbinganp irbadi-sosia ladalah bimbingandalam menghadapa i n
it a b n a a d a e
k nya dan mengatas iberbaga ipergumulan dalam baitnnya sendi ir ; n a i s i g n e p , i n a m s a j n a t a w a r e p , n a i n a h o r e k g n a d i b i d i ri d n e s ir i d r u t a g n e m m a l a d
m a l a d n a g n i b m i b a tr e s ; a y n i a g a b e s n a d l a u s k e s u s f a n n a r u l a y n e p , g n a u l u t k a w
e tl a n a g n e d n a a i s u n a m e k n a g n u b u h a n i b m e
m rnait fd iberbaga i ilngkungan m a l a d k u s a m r e t g n a y l a k i s a l k n a g n i b m i b n a n a y a l k i p o t h o t n o C . ) n a l u a g r e p (
i d a b ir p g n a d i
b -sosia lantaral ain; .
a C -i ir cri idankemampuandi irs endri.i .
b C -ara caramengembangkans ikapdri iyangposiit .f .
c Rasat anggungj awab. .
d Caramengatas ikonfilkbaikdengandi irs endri iataupunorangl ain. .
e Mengharaga iperbedaanbudaya. .f Sailngmengharaga.i
.
g Keterbukaan .
.i r i d n a a y a c r e p e K n a k t a k g n i n e M k u t n u n a g n i b m i B m a r g o r P . E
m k u t n u a w s i s a r a p n a k u k a li d t a p a d g n a y n a k a d n i
T e inngkatkankepercayaan
. ir i
d Angeil s(2003 )member ipetunjuk untuk meningkatkan kepercayaan dri i :
u ti a y
.
1 Membua tda tfa rdar ibeberapa kegiatan kha sdan sederhana yang hendak .
a y n u t k a w n a s a t a b n a d l a w d a j k u s a m r e t n a k d u j u w i
d Contohnya membua t
, n a ir a h l a w d a
4
a s a r s a t a r a s a d i d a j n e m g n a y , h i s a k , a it e s , a n a h r e d e s , r u j u j , r a b a s i tr e p e s
6
. i s a l u p o p i g a b u k a lr e b g n a y u t a u s i a g a b e
s Sampilng yang digunakan dalam
h a l a d a i n i n a it il e n e
p sampilngs istemaits .Menuru t(Sugiyono ,2009:123 )sampilng s
it a m e t s i
s adalah pengamblian sampe lberdasarkan urutan dar ianggota populas i g n il p m a s n a k a n u g g n e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e p a d a P . t u r u r o m o n i r e b i d g n a y
s it a m e t s i
s , karenapadapena irkansampel ,peneil itmengambi lberdasa rnomo ruru t n
a k u t n e ti d h a d u s g n a
y olehpihaks ekoah,yakn imelalu inomo ruru tpresensis iswa g
n i s a
m -masingkela sX .I n a k a n u g i d g n a y k e j b u
S penelti idalam peneilitan in isejumlah 74 siswa p
n a g n e
d enyebaran74skalas ikap ,dliaksanakanpadat angga l12Septembe r2011 . p
a k i s a l a k
S yangkembails ejumlah74buah.
.
C InstrumenPeneil itan
a l a k s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n e m u rt s n
I sikap untuk menguku r itngka t I
X s a l e k a w s i s ir i d n a a y a c r e p e
k SMASantaMa ira.
.
1 Kuesione rSkalaSikap KepercayaanDi ir
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p t a l
A skala
sikap kepercayaan dri isiswa, dengan bentuk te trutup .Skala sikap bentuk h
a l a d a p u t u tr e
t s ak l a sikap yangbe irsi, pe tranyaan-petranyaan ataupernyataan -g
n a y n a a t a y n r e
p dise tra idengan piilhan jawaban (Furchan ,2004:260) .Skala p
a k i
S kepercayaan dri isiswai n idisusun sendri ioleh penelti idengan mengacu k
e p s a a d a
p -aspek kepercayaan dri iyatiu aspek konsep dri iyang posti fi t erdri i ir
i d n a i a u s e y n e p , ir i d n a a g r a h g n e p i r a
8
.
2 K - iisi k is
. 1 l e b a T i
s i
K -kis iKuesionerTingkat KepercayaanDir i a t r a k a y g o Y a i r a M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i S a r a P
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T
k u t n U
o
N KeApsrpceaky-aaaspnedkiri Indikator Item Total
.
1 Konsep Dri i Yang fi
ti s o
P oo MMaammppuummeenngyheasrugaaiika dni irds erin idderin.igan 1 ,2, 3 3 .
n i a l g n a r
o 4 ,5 ,6 3
. a y n a d a a p a i ri d a m ir e n e m u p m a
M 7 ,8 ,9 3
i r a d i ri d n a a m ir e n e p t a p a d n e M
. n i a l g n a r
o a. 10,11,12 3 i
r a d i ri d n a a m ir e n e p t a p a d n e M
. n a g n u k g n
il b. 13,14,15 3 .
2 SikapOpitmi .s o Berusaha memecahkan masalah .i
ri d n e
s 16 ,17 ,18 3
o Pirbad iyangt erbuka. 19 ,20 ,21 3
o Beran imenghadapit antangan. 22 ,23 ,24 3
o Memiilkis emanga tyang itngg.i 25 ,26 ,27 3
o Memiilk i harapan dan pandangan . n a p e d a s a m n a k a f it i s o p g n a
y 28 ,29 ,30 3 .
3 Yakin pada Dri i ir
i d n e
S oTriadnagkl maienm. bandingkan dri idengan 31 ,32 ,33 3 .
n i a l g n a r o h e l o h u r a g n e p r e t k a d i
T o 34 ,35 ,36 3 .i
ri d n a g n a r u k e k i r a d a y n e
M 37,38,39 3 .
4 SikapMandiir Menge tr i akan kekurangan yang .i
ri d a d a p a d
a o 40,41,42 3
o Menge tr iakan kelebihan yang ada .i
ri d a d a
p o 43,44,45 3
o Tidakt ergantungpadaorangl ain o 46,47,48 3 .
5 PerasaanAman o Tidakdikuasair asat akut o 49,50,51 3
o Tidakdikuasair asacemas o 52,53,54 3
o Tidak ragu-ragu dalam mengambi l n
a s u t u p e
k o 55,56,57 3
o Mampu mengahdap i masalah g
n a n e t n a g n e
d o 58,59,60 3
l a t o
0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 4
i n i n a it il e n e p m a l a d n u s u s i d g n a y p a k i s a l a k S . k a d it g n a y n a d r u k u i d g n a y
h e l O . a w s i s a r a p i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it p a k g n u g n e m k u t n u a l a k s h a l a d a
i a n e r a
k tu , tiem yang berdaya beda itngg i adalah tiem yang mampu g n a y i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it i k il i m e m g n a y a w s i s a n a m n a k k u j n u n e m
. h a d n e r g n a y i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it i k il i m e m g n a y a n a m n a d i g g n it
( r a w z
A 2007:59 )menyatakan bahwa penguijan daya disk irminas i tiem menghendak i dliakukannya komputas i koe ifsien korelas i antara
i n i i s a t u p m o K . ir i d n e s u ti a l a k s r o k s i s u b ir t s i d n a g n e d m e ti r o k s i s u b ir t s i d
( l a t o t m e ti i s a l e r o k n e i s if e o k n a k li s a h g n e m n a k
a rxi) ,yang dikena lpula
i s a l e r o k n e i s if e o k g n u ti h g n e m k u t n U . m e ti a d e b r e t e m a r a p n a t u b e s n a g n e d
n a k a n u g i d l a t o t m e
ti korelas iproduc tmoment dar iPearson (Azwar ,2007 : :
u ti a y ) 9 5
xi
r =
>
¦
¦
¦
¦
@
>
¦
¦
¦
@
n X X
n i i
n X i
X i
/ /
/
2 2
2 2
: i a m a n i
d i =sko rtiem
X =s kors kala( skort ota )l
n
=banyaknyas ubyeka y n a s a i b , l a t o t m e ti i s a l e r o k n a k r a s a d r e b m e ti n a h il i m e p a ir e ti r k i a g a b e S
n a s a t a b n a k a n u g i
d rix t 0,30 .Semua tiemyangmencapa ikoe ifsienkorelas i g n a r u k a k ij n a d n a k s a u m e m p a g g n a i d a y n i s a n i m ir k s i d a y a d 0 3 , 0 l a m i n i m
m e ti 0 6 i r a D . h a d n e r i s a n i m ir k s i d a y a d i k il i m e m n a k i s a t e r p r e t n ii d 0 3 , 0 i r a d
t a p a d r e t , n a k a b o c ij u i d h a l e t g n a
y 22 tiem yang gugu r karena itdak t
a r a y s i h u n e m e
m (rix t0,30) dan 38 tiem yang dinyatakan vaild karena (
t a r a y s i h u n e m e m h a l e
t rix t0,30 ) .Data koe ifsien tiem tota lda ir hasi l m
e
ti -tiem uij coba skala sikap kepercaya dri i ini ,dapa t diilha t dalam n
a ri p m a
l tabe l2be irkut:
2 l e b a T
i r i D n a a y a c r e p e K p a k i S a l a k S m e t I i s u b i r t s i D
n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y a i r a M a t n a S A M S I X s a l e k a w s i s a r a P
1 1 0 2 / 0 1 0 2
o
N Aspek-aspek n a a y a c r p e K
i r i
d Indikator Item Vaild Gugur .
1 Konsep Dri i fi ti s o P g n a
Y o dMiairms epnudrim.ienghargai 3 1 2
o Mampu
i ri d n a k i a u s e y n e m
. n i a l g n a r o n a g n e d
3 1 2
o Mampu mene irma . a y n a d a a p a i ri
d 3 1 2
o Mendapa t
i r a d i ri d n a a m ir e n e p
. n i a l g n a r o
3 1 2
o Mendapa t
ir a d i ri d n a a m ir e n e p
n a g n u k g n il
4 4
o
N Aspek-aspek n a a y a c r p e K
i r i
d Indikator Item Vaild Gugur .
2 Opitmi .s o Berusaha n a k h a c e m e m
.i ri d n e s h a l a s a m
3 3 0
o P irbad iyangt erbuka. 3 2 1
o Beran i menghadap i n
a g n a t n a
t 3 0 3
o Memiilk i semangat .i
g g n it g n a
y 3 3 0
o Memiilk i harapan g n a y n a g n a d n a p n a d
a s a m n a k a f it i s o p
. n a p e d
3 1 2
.
3 Yakin akan ir i d n e S i ri
D o Tmiedmakbandingkan dri i n i a l g n a r o n a g n e d
3 3 2
o Tidak terpengaruh n i a l g n a r o h e l
o 3 2 0
o Menyadar i .i ri d n a g n a r u e k e
k 3 2 1
.
4 Mandi ir o Mengetahu i akan a d a g n a y n a g n a r u k e k
.i ri d a d a p
3 3 1
o Mengetahu i akan a d a g n a y n a h i b e l e k
.i ri d a d a p
3 2 0
o Tidak tergantung n i a l g n a r o a d a
p 3 3 1
.
5 Perasaan n a m
A o tTaikduatk dikuasa i rasa 3 1 0
o Tidak dikuasa i rasa s
a m e
c 3 3 2
o Tidak ragu-ragu l i b m a g n e m m a l a d
n a s u t u p e k
3 2 0
o Mampu menghadap i n a g n e d h
a l a s a m
g n a n e t
3 3 1
l a t o
T 6 0 3 8 2 2
6 4
a d a
p har iselasatangga l19Jul i2011dengan j umlah tiempernyataan60 .Siswa u
i d g n a y a tr a k a y g o Y a ir a M a t n a S A M S I X s a l e
k j icoba kan sejumlah 24
. g n a r o .
2 PelaksananPeneilitan
0 2 r e b m e t p e S 2 1 l a g g n a t n i n e S i r a h a d a p n a k u k a li d i n i n a it il e n e
P 11 d i
a tr a k a y g o Y a ir a M a t n a S A M
S tahun ajaran 2011/2012 .Pese tra yang djiadikan a
tr a k a y g o Y a ir a M a t n a S A M S I X s a l e k a w s i s h a l a d a n a it i e n e p k e j b u
s , es jumlah
. a w s i s 4
7 Pengisianala tpeneilitandidamping iolehguruBK SMASantaMa ira .i
ri d n e s
.
F Anailsi sData
h a k g n a
L -langkah yangdtiempuhpenelti iuntukmenganailsi sdata peneilitan a tr a k a y g o Y a ir a M a t n a S A M S I X s a l e k a w s i s a r a p i ri D n a a y a c r e p e K t a k g n i T
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t
.
1 Menentukan sko r dar i masing-masing atlernatfi jawaban yang sudah j
b u s h e l o n a k ir e b i
d ek peneilitan dan membua ttabulas isko rdar imasing -u
ti h g n e m a y n t u j n a l e s h a k g n a L . a l a k s m e ti r it u b g n i s a
m ngt ota lsko rmasing
-j b u s g n i s a
m ekdant otals ko rtiem itappernyataan. .
2 Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan anailsi s n a g n u ti h r e p , l e b a t i u l a l e m a t a d n a ij a y n e p i t u p il e m g n a y f it p ir k s e d k it s it a t s
h a l e t g n a y a m r o n t u r u n e m n a i s a s ir o g e t a k g n e p a tr e s i s a i v e d d r a d n a t s , n a e m
.i ti l e n e p n a k u t n e ti
d
i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n i
T subjek peneilitan secara umum d sisu un ,
r a w z A ( a d a p n a m o d e p r e
b 1999:108 ) yang mengelompokkan itngka t i
ri d n a a y a c r e p e
k siswadalam ilma itngkatyatius anga titnggi ,itnggi,s edang , h
a d n e
r ,dans anga trendah;s ebaga ibe irku:t X
< σ 5 , 1 +
µ Sanga tTinggi X
< σ 5 , 0 +
µ ≤ µ+1,5σ Tinggi µ-0,5σ< X ≤ µ+0,5σ Sedang µ-1,5σ<X≤ µ- σ0 ,5 Rendah
X ≤ µ - σ1 ,5 Sanga tRendah :
n a g n a r e t e K
: k it e r o e t m u m i s k a m
X skort eritngg iyangmungkindiperoleh .
a l a k s m a l a d n a it il e n e p k e y b u s :
k it e r o e t m u m i n i m
X skort erendahyangmungkindiperoleh .
a l a k s m a l a d n a it il e n e p k e y b u s :
σ standarddeviasi ,yatiul uasj arak n a u t a s 6 m a l a d i g a b i d g n a y n a g n a t n e r
. n a r a b e s i s a i v e d :
µ meant eoreitk ,yatiur ata-ratat eoreit s . m u m i n i m n a d m u m i s k a m r o k s ir a d a
y n t u j n a l e
S itngkat in i djiadikan sebaga i norma/patokan dalam m
o l e g n e
p pokkan sko rsubjek peneilitan berdasarkan itngka tkepercayaan dri i i
s a s ir o g e t a K . a w s i
8 4
n a g n e d ( n a h u r u l e s e
k ∑ tiemt ota l= 60) ,diperolehmelalu ipenggolongandengan :t
u k ir e b i a g a b e s n a g n u ti h r e p
k it e r o e t m u m i s k a m
X :60x4=240
k it e r o e t m u m i n i m
X :60x1=60
e g n a
R :240– 60=180
) k it e r o e t(
σ :180 :6=30
) k it e r o e t n a e m (
μ :( 240+60 ) :2=150 a
i d n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e
B tas ,makapenentuan itngka tkepercayaan i
ri
d siswas ecaraumumdapa tdiilha tpadat abe l3be irku:t 3
l e b a T
i r i d n a a y a c r e p e K t a k g n i T
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a i r a M a t n a S A M S a w s i S a r a P
n a g n u ti h r e
P Skor Tingkat
X ≤ μ- σ1 ,5
X ≤ 01 -5 1,5.30 X ≤ 51 0 Sanga tTinggi μ-1,5σ<X≤μ- σ0 ,5
0 5
1 -45<X≤ 01 - 55 1 105<X≤ 51 3 Tinggi μ-0,5σ<X≤ μ+0,5σ
0 5
1 -15<X≤ 150+15 135<X≤ 51 6 Sedang X
< σ 5 , 0 +
μ ≤ μ+1,5σ X
< 5 1 + 0 5
1 ≤ 150+45 165<X≤ 51 9 Rendah X
< σ 5 , 1 + μ
X < 5 4 + 0 5
1 195<X Sanga tRendah
a d a t a
D r isubjekpeneilitandikelompokan berdasarkan skort ota lyangmereka o
r e
p leh ,sehingga dapa tdih tiung dan diperoleh prosentase (% ) itngka tkepercayaan 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a ir a M a t n a S A M S I X s a l e k a w s i s a r a p i ri d
i g g n it t a g n a s
( -sangatr endah .)
9 4
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
l i s a h i r a d n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k i a r u i d n a k a i n i b a b m a l a D
. a y n m u l e b e s n a k s u m u ri d h a l e t g n a y n a it il e n e p h a l a s a m n a s u m u r
.
A Hasi lPeneil itan
ir i d n a a y a c r e p e
K siswa kela sX ISMA Santa Maira Yogyaka tra dihtiung i s a s ir o g e t a k l a m r o n i s u b ir t s i d l e d o m n a i s a s ir o g e t a k g n e p n a k r a s a d r e b
g n a j n e
j /ordina ldisaijkandalamt abelbe irkuti n:i 4 l e b a T ti
l e n e P l i s a
H ianTingka tKepercayaanDiri a
i r a M a t n a S A M S I X s a l e K a w s i
S Yogyakarta
r o k
S JumlahSubyek % Kategori X
< 5 9
1 2 6 35,13% Sanga tTinggi
X < 5 6
1 ≤ 519 4 5 60,81% Tinggi
X < 5 3
1 ≤ 516 3 4 5% ,0 Sedang
X < 5 0
1 ≤ 513 - 0% Rendah
X ≤ 510 - 0% Sanga tRendah
i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it h e l o r e p i d i n i n a it il e n e p i r a d l i s a
H para siswa
M a t n a S A M S I X s a l e
k a ira Yogyaka tra tahun ajaran 2011/2012 . Jumlah .
0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
h r e d e s e s k u t n u k i d i d g n u r e d n e c a w s i s n a i k i m e d n u p u a l a W . k a y n a
b ana
a w s i s n a s u l u l e k t a a s a d a p u ti a y a n a h r e d e s g n a y h o t n o c u t a s h a l a s , n i k g n u m
t e r o c n e m n a k h e l o b i d k a d
it -core t baju seragam karena masih bisa k
i d a a d a p n a k g n a b m u s i
d -adik kela syang kurang mampu sehingga tercipta g
n o l o t ,i a g r a h g n e m g n il g n i a s p a k i
s -menolong.
.
3 Se irngmengalam ikegagalan. i
D sekolah i ni, sediki tyang mengalam ikegagalan dikarenakan guru -u
r u
g se irng mengadakan uijan ulang dan le stambahan, aga rsiswa yang g
n a r u
k pintar itdakbegtiut eritngga ldair t eman-temannyayang sudahpinta r .
n u k e t n a d .
4 Kurangcerdas. i
D sekolah ini ,jarang dan bahkan itdak dtiemukan siswa yang itdak u
j a m k u t n u k a j a i d a s i b h i s a m a g g n i h e s , s a d r e c g n a r u k / s a d r e
c untuk menjad i
k i a b h i b e
l .
.
5 Perbedaan ilngkungan. r a s e b n a i g a b e
S siswa d isekolah in iberasa ldar ilua rdaerah ,bahkan ,
u a l u p r a u
l tetap i itdak menjad imasalah besar karena adanya sikap sailng u
s e k n a k u m e ti d g n a r a j a k a m i a g r a h g n e
m l tian dalam pergaulan dan
a m a s r e b u j a m k u t n u n a n i g n i e k a y n a d a u ti n i a l e S . ir i d n a i a u s e y n e
p .
.
6 Suil tmenyesuaikandri.i
i tr e p e s h a r e a d k o s o l p i r a d l a s a r e b g n a y a w s i s n i a g a b e s a d a n u p i k s e M
n i a l n a d , a u p a P , n a t n a m il a
4 5
n a m e t i g a b i ri d a k u b m e m k u t n u a k e r e
m -teman yang berasa ldar iperkotaan n
a g n e d a g u j u ti g e
b siswayangbersa ldar iperkotaan itdakmemandang itngg i n a g n e d t a b a h a s r e b n a d u t n a b m e m n i g n i p a k i s a d a p h i b e l n u m a n a k e r e m i ri d
n a m e
t -teman yang berasa ldar idesa sehingga itdak te jrad ikesenjangan .
a y n n i a l n a d u t a s a r a t n a .
7 Mudahcema sdant aku.t u
a d a
P mumnya ,siswa yang bersekolah d isekolah in itelah beran i li
b m a g n e
m keputusan untuk di irnya sendri iuntuk belaja rhidup send ri idan a
r a d u s a tr e s a u t g n a r o i r a d h a s i p r e
t -saudara mereka ,maka dar i tiu mereka t
u b e s r e t t u k a t n a d s a m e c n a a s a r e p a l o e g n e m h a d u m n a g n e d u p m a
m .
.
8 Pendidikankeluargayang itdakmemada.i i n i t a p m e ti d h a l o k e s r e b g n a y a w s i
S , tentunya telah mendapa t
s e m , a k e r e m a u t g n a r o n a d u r u g i r a d h u n e p n a g n o b m o b n a d n a g n u k u
d kipun
a d
a yangberasa ldar ikeluargayangpecah( ayah-ibubercera)i ,namuns ekolah k u t n u k a n a g n o r o d n e m n a d t a g n a m e s n a k ti k g n e b m e m i ri d n e s a r a c a y n u p i n i
u a t a h a l o k e s k a h i p i r a d n a a g r a u l e k e k p a k i s i u l a l e m a y n l a s i M . i g a l u j a m h i b e l
m a r g o r p i u l a l e
m -programbimbingandankonseilng.
5 5
V B A B
N E
P UTUP
n a k a i n i b a b m a l a
D dibahas tentang kesimpulan dan saran dar ipenelti ikepada .
a c a b m e p
.
A Kesimpulan
h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a l u p m i s e
K , kepercayaan dri i yang dimi ilk ipara a
M a t n a S A M S I X s a l e k a w s i
s iraYogyaka trat ahunajaran2011/2012 (itnggi .) H la i
n
i dimungkinkanoleh ,Pe trama ,banyaknyakegiataneksrtaku irkule rdan faslitias -i
n i h a l o k e s i d g n u k u d n e m g n a y s a ti li s a
f sehingga sanga tmembantu siswa untuk n
a u p a m e k a tr e s t a k a b n a k r u l a y n e
m yangdimiilk iolehmereka ;keduadipengaruh i n
a n i g n i e k h e l
o p irbadi yang itngg iuntuk maju dan berprestasi ;keitga dukungan i
r a d h u n e
p orangl ainyangdianggappenitng ,seperitguru ,orangt uadan keluarga.
. B Saran
a k a m , s a t a i d n a l u p m i s e k n a d , n a s a h a b m e p , n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B
: u ti a y , n a r a s a p a r e b e b n a k ir e b m e m n i g n i it il e n e p
.
1 Bag igurubimbingandankonseilngSMASantaMa iraYogyaka tra r
a g
a tetapmempe trahankan kegiatan-kegiatan yangada d isekolahyang t elah k
u t n u a w s i s u t n a b m e m k a y n a
6 5
.
2 Bagis iswakela sX ISMASantaMa iraYogyaka tra
i k il i m e m I X s a l e k a w s i s a r a p a w h a b n a k t u b e y n e m i n i n a it il e n e p l i s a H
a w s i s a r a p n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D . i g g n it g n a y i ri D n a a y a c r e p e K
a tr e s a r a h il e m e m p a t e t u p m a
m memiilk ikesadaran akan a tr ipercaya dir i tiu .i
ri d n e s .
3 Bag ipeneilitans elanjutnya
n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a y n s u s u h k , a y n t u j n a l e s n a it il e n e p i g a
B itngka t
i ri d n a a y a c r e p e
k siswa diharapkan dapa tmengumpulkan data-data yang lain .i
ri d n a a y a c r e p e k g n a t n e t i g a l p a k g n e l h i b e l a tr e s
8 5
. 8 0 0 2 . i s p ir k s i r a d i s v o d a g n e
M Tingka tKepercayaan Dir iSiswa-Sisw iKela sV II I n a d 8 0 0 2 / 7 0 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y l u d i K g n u n u G s u p e T I i r g e N P M S
k i p o T n a l u s u p a d a h r e t a y n i s a k il p m
I -topikBimbinganKlasika.l
r a d o w r e o
P minto.1982 .Kamu sUmumBahasaI ndonesia .Jaka tra :PNBala iPustaka .
4 0 0 2 . it m A n a d o n ti y a r
P Dasar-Dasa rBimbingan dan Konseilng. Jaka tra :Rineka a
t p i C
. 6 0 0 2 . S , i n a h d a m h a
R PosiitveCommunicaiton.Yogyaka tra :DiglossiaMedia .
6 0 0 2 . T , o t n a y i
R JadikanDirimuBahagia.Yogyaka tra :Kanisius D S U : a tr a k a y g o Y . a y n n a g n a b m e g n e P n a d i ri D p e s n o K . 1 9 9 1 . t a r u n i S
. 0 0 0 2 . l u a P , o n r a p u
S Staitsitka.Yogyaka tra :Universtia sSanataDharma u r a B a r a s k A : a tr a k a J . n a g n a b m e k r e P i g o l o k i s P . 0 8 9 1 . s u g A , o t n a j u S
. 3 0 0 2 . s o R , r o l y a
T ConifdenceI nJus t7Days .Yogyaka tra :Divapress
a i d e m a r G : a tr a k a J .i ri D a y a c r e P n u g n a b m e M s e s k u S . 5 0 0 2 . o t o r b u n h s i W , o s r a d i W
. 7 9 9 1 . l e k n i
W Bimbingan Dan Konseilng d i Insttius i Pendidikan. Jaka tra : .
a n a r a s a i d i W a i d e m a r G . T P
g n i b m i B . 4 0 0 2 . it u t s a H n a d l e k n i
W andanKonseilngdiI nsttius iPendidikan .Jaka tra : o
d n i s a r G
N
A
R
I
P
M
A
L
0 6
1
N
A
R
I
P
M
A
L
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
/
A
B
O
C
I
J
U
N
I
J
I
T
A
R
U
S
9 1 , a tr a k a y g o
Y J uil2011 a
d a p e K
. h t
Y Koordinato rGuruBK a
ir a M a t n a S A M S
t a p m e t i D
n a g n e
D hormat , a y a
S TheresiaRtiaI nd irani ,mahasiswaBimbinga nnd a KonseilngUniverstias a
t a n a
S Dharma Yogyaka tra yang saat ii n sedang menuils sk irps iyang be jrudul t
a k g n i
T Kepercayaan Dir iPara siswa kela sX ISMA SANTA MARIA Yogyakarta. n
a ti a k r e
B dengan lh a ini ,saya memohon bantuan ui b untuk melakukan penliaian p
a d a h r e
t kuesione ryangdigunakandalampeneilitan .iin g
n a y l a h a p a r e b e b n u p a d
A dapat digunakan sebagai bahan acuan dalam n
a i a li n e
p kuesionerte lrampriadalah: .
1 Apakah menuru t Ibu , pernyataan dalam kuesioner tersebut sudah sesuai n
a g n e
d indika ntord a aspek-aspekyangakandiungkapkandalampeneilitanini? .
2 ApakahmenuruItbu , kailma t yang digunakan dalam kuesioner ii n dapat i
m a h a p i
d o leh p ara siswa kela sX ISMA SANTA MARIA ,yang menjadi k
e y b u
s dalampeneilitan ?i ni .
3 Apakahdalamkuesionerin,it erdapat istliah-istliahyangs ultidipahami? .
4 Mohoncatatanyangd riasape lrub agiperbaikankuesioner .ii n a
y a
S mohon koreksi dar iIbu,l angsung dtiuilskan pada lembar kuesioner .r
i p m a lr e
t Keahilan uI b dalam bidang bimbingan akan sangat membantu saya n
a ti a k r e
b denganvaildtiaskuesione ryangs ayasusun.
s a t
A perhaitannya nd a waktunyasayaucapkante irmaka .s ih
Hormatsaya,
1 6
