UJIAN AKHIR SEMESTER LAILA. docx

(1)

ULANGAN AKHIR SEMESTER EVALUASI PEMBELAJARAN

Dosen Pembimbing: Dr. Kusaeri,M.Pd

Kelas / Semester : B / IV

Di susun oleh :

1. Laila Syafaatul Fitria (D74215047)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

(2)

Jenjang : Sekolah Menengah Pertama Materi : Matematika

Kelas : VIII KD 3.8

Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya

Indikator :

3.8.1 Siswa dapat menjelaskan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 3.8.2 Siswa dapat menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 3.8.3 Siswa dapat melukiskan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 3.8.4 Siswa dapat melukiskan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran Uraian tugas :

 Tugas ini dikerjakan secara berkelompok

 Guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok sebelumnya sebanyak 4 orang  Salah satu kelompok mendapatkan materi menjelaskan garis singgung persekutuan

luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya

 Pemateri kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai materi garis

singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya  Guru akan menambahkan apa yang kurang dari presentasi kelompok tersebut dan

memperjelas untuk memahamkan pemahaman siswa yang lain

Format penilaian kinerja

Nama Aspek Penilaian Rata-rata

nilai Partisipasi Penghayatan

peran

Kerja sama Kekreatifan

Yudha 4 3 4 3 3,5

(3)

Keterangan No

.

Aspek yang dinilai Deskriptif

1. Partisipasi Keterlibatan dalam kerja kelompok dalam presentasi sebagai pemateri, notulen maupun moderator

2. penghayatan peran Kesesuaian pembagian peran

Penjiwaaan karakter pemateri seolah-olah guru, notulen ataupun moderator

3. Kerja sama Semangat bermain peran Membantu teman

Bertenggang rasa

4. Kekreatifan Penyajian bentuk presentasi Skor maksimal 16

Kriteria penskoran :

- Skor 4 = penyampaian presentasi jelas dan menarik

- Skor 3 = penyampaian presentasi ada beberapa yang kurang jelas dan kurang menarik - Skor 2 = penyampaian presentasi banyak yang kurang jelas dan kurang menarik - Skor 1 = penyampaian presentasi tidak jelas dan tidak menarik

b. Teknik Penilaian Jurnal

Kelas : VII KD 4.8

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai Indikator :

4.8.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai 4.8.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai Uraian tugas :

 Tugas ini dikerjakan secara individu

 Ceritakan materi apa yang diperoleh pada saat itu

 Ceritakan materi mana yang dipahami dan belum dipahami  Ceritakan apa yang menjadi kendala selama proses pembelajaran

 Buatlah solusi yang kamu lakukan untuk menunjang kesulitan yang kamu hadapi

No. Elemen Skor Maksimal Penilaian

1. Nama dicantumkan 10

2. Tanggal dicantumkan 10

3. Materi yang dipelajari dicantumkan 10

4. Bahasa yang digunakan jelas 10

(4)

6. Penyajian ilustrasi materi disajikan secara menarik 10 7. Materi pembelajaran disimpulkan dengan baik dan

benar

10

8. Secara keseluruhan lengkap, sistemats, dan menarik 10

Format Jurnal Pembelajaran

No. Hari/Tanggal Catatan Pengamatan Tindak Lanjut

- Hari/tanggal; diisi sesuai hari dan tanggal kegiatan

- Catatan pengamatan; diisi dengan kegiatan apa yang dilaksanakan dan catatan sikap atau perilaku, keterampilan dan pengetahuan siswa yang masih perlu bimbingan, - Tindak lanjut; diisi dengan tindakan yang diberikan guru untuk meningkatkan sikap

siswa.

c. Teknik Penilaian Diri

Kelas : VII KD 3.4

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah konstektual Indikator :

3.4.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian himpunan 3.4.2 Siswa dapat menyebutkan macam-macam himpunan 3.4.3 Siswa dapat menjelaskan mengenai himpunan bagian 3.4.4 Siswa dapat menjelaskan mengenai himpunan semesta 3.4.5 Siswa dapat menjelaskan mengenai himpunan kosong 3.4.6 Siswa dapat menjelaskan mengenai komplemen himpunan

(5)

Aspek yang digunakan:

Aspek Kriteria

Pengetahuan Dapat menjelaskan pengertian himpunan Dapat menyebutkan macam-macam himpunan Dapat menjelaskan mengenai himpunan bagian Dapat menjelaskan mengenai himpunan semesta Dapat menjelaskan mengenai himpunan kosong Dapat menjelaskan mengenai komplemen himpunan Keterampilan Dapat menggambarkan bentuk himpunan bagian

Dapat menggambarkan bentuk himpunan semesta Dapat menggambarkan bentuk himpunan kosong Dapat menggambarkan bentuk komplemen himpunan

Dapat melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah konstektual

Sikap Rasa ingin tahu sangat tinggi Dapat belajar dengan rajin Dapat belajar dengan tekun Rasa percaya diri yang tinggi

Format penilaian diri

(6)

Hari/tanggal :

Kelas : VII

Tema/Subtema:

Beri tanda cek (√) sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu!

No. Pernyataan Ya Tidak

1 Saya dapat menjelaskan pengertian himpunan 2 Saya dapat menyebutkan macam-macam himpunan 3 Saya dapat menjelaskan mengenai himpunan bagian 4 Saya dapat menjelaskan mengenai himpunan semesta 5 Saya dapat menjelaskan mengenai himpunan kosong 6 Saya dapat menjelaskan mengenai luas juring

komplemen himpunan

7 Saya dapat menggambarkan bentuk himpunan bagian 8 Saya dapat menggambarkan bentuk himpunan semesta 9 Saya dapat menggambarkan bentuk himpunan kosong 10 Saya dapat melakukan operasi biner pada himpunan

menggunakan masalah konstektual 11 Rasa ingin tahu yang tinggi

12 Saya dapat belajar dengan tekun 13 Saya dapat belajar dengan teliti 14 Rasa percaya diri yang tinggi

(7)

Kelas : VIII KD 4.8

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran

Indikator :

4.8.1 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran

4.8.2 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran

Uraian tugas :

 Tugas dikerjakan secara individu

 Diberikan soal berikut : Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B dengan panjang jari-jari masing-masing 7 cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah...

 Siswa menyelesaikan permasalahan tersebut

 Siswa menggambarkan bentuk garis singgung persekutuan luar sesuai soal Keterangan :

- Dikerjakan individu

- Waktu pengerjaan 15 menit - Dikerjakan di buku tugas

Rubrik Penilaian

No. Kriteria

1 2 3 4

1. Ketepatan dalam menghitung 2. Ketepatan dalam

menggambar 3. Kerapian tulisan 4. Ketepatan waktu

pengumpulan

Keterangan : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

(8)

Buku ini sangat membantu guru maupun calon guru untuk mengetahui teknik penilaian yang akan digunakan menilai kinerja siswa. Dalam buku ini memberikan beberapa bentuk teknik penilaian seperti penilaian portofolio, peniliaian kinerja, penilaian proyek, penilaian diri, penilaian jurnal, penilaian tes tertulis, dan penilaian tes lisan serta penugasan yang dengan lengkap disertai dengan urain penjelasan. Secara umum buku ini memiliki keunggulan di mana penulis menggunakan bahasa yang mudah dimengerti dan dipahami. Dari berbagai macam teknik dijelaskan satu persatu dan diberi gambaran seperti apa bentuk macam-macam teknik penilaian yang disertai dengan rubriknya. Penulis juga memberikan latihan soal pada masing-masing teknik penilaian yang di mana berguna untuk menggali pengetahuan pembaca dari masing-masing teknik penilaian yang sudah dibaca. Keunggulan buku ini diperkuat dengan pendapat dari tokoh-tokoh pendidikan seperti Cohen dan Swerdlik (2002), Kusaeri & Suprananto (2012) dan masih banyak lagi. Namun, dari banyak keunggulannya buku ini terdapat kekurangan didalamnya yakni penulis menggabungkan teknik penilaian lisan dan penugasan menjadi satu bab. Di mana teknik penilaian lisan dan penugasan itu berbeda topik sehingga kalau dijadikan satu bab memungkinkan pembaca menganggap teknik penilaian lisan dan penugasan merupakan satu topik pembahasan. Dalam buku ini penulis menjelaskan berbagai macam teknik penilaian diantaranya : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan

Penyajian Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan dalam buku ini mempunyai kelebihan yang cukup lengkap, di mana didalamnya berisi bagaimana bentuknya, contoh-contoh soal yang harus dibuat menurut aturan yang sesuai KD. Namun kekurangannya pada teknik ini tidak dicantumkan kelebihan dan kekurangan dari Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan .

Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian

Teknik penilaian tes tertulis bentuk uraian dalam penyajiannya mempunyai kelebihan lengkap didalamnya terdapat penjelasan, perbandingan karakteristik tes tertulis bentuk pilihan dan uraian sehingga pembaca tahu perbedaannya. Kelebihan yang lain diantaranya dicantumkan kaidah penulisan soal, rubrik penskoran dan beberapa contoh bentuk soal uraian serta ada latihan soal yang berguna untuk menggali kemampuan pembaca. Kekurangannya saya rasa tidak ada pada teknik ini, penulis sudah sangat lengkap dalam menjelaskan bentuk penilaian tes tertulis bentuk uraian.

Teknik Penilaian Portofolio

(9)

memberikan latihan soal yang bisa mengasah kemampuan dan mempertajam pengetahuan pembaca.

Teknik Penilaian Kinerja

Penyajian teknik ini menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Kelebihan yang lainnya dari teknik ini sudah dijelaskan secara lengkap. Penulis juga mencamtunkan sumber-sumber informasinya. Terdapat rubrik dan beberapa contoh dari penilaian kinerja yang membuat pembaca bisa mencernanya dengan baik. Namun, pada teknik ini tidak dijelaskan perbedaan antara teknik penilaian kinerja dan teknik penugasan karna kedua teknik tersebut hampir memiliki kesamaan karakteristik.

Teknik Penilaian Projek

Senada dengan teknik yang lain, teknik ini disajikan penulis sudah sangat lengkap terdapat pengertian, contoh-contohnya pun juga lengkap dari jenjang sekolah dasar sampai sekolah menengah atas yang juga disertai dengan rubrik dan latihan soal. Kekurangannya teknik ini, penulis tidak memcamtumkan perbedaan antara teknik penilaian projek dan penugasan sama seperti kekurangan untuk teknik penilaian kinerja.

Teknik Penilaian Diri

Teknik penilaian diri dalam buku ini menyajikan penjelasan yang sangat rinci dan bahasa mudah dipahami pembaca. Penulis juga menyertakan format penilaian diri dan beberapa contoh instrumennya. Teknik penilaian diri ini hampir sama dengan penilaian jurnal hanya saja tidak dijelaskan perbedaan teknik penilaian diri dan penilaian jurnal.

Teknik Penilaian Jurnal

Teknik penilaian jurnal ini hampir sama dengan teknik penilaian diri. Dalam buku ini penulis sudah menjelaskan secara runtut dengan bahasa yang mudah dipahamai. Tak hanya itu penulis juga menyertakan rubrik penilaiannya. Hanya saja kekurangan dari buku ini tidak memberikan bentuk contoh jurnal itu seperti apa.

Teknik Penilaian Tes Lisan dan Penugasan

(10)

Sumber Referensi: