EFEKRIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII SMP PIRI SLEMAN
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
(3) Pengaruh antara model pembelajaran STAD dan konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester
prestasi belajar matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran. kooperatif tipe TAI dengan siswa yang
Tidak ditolaknya H 03 ini dikarenakan penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak mempengaruhi motivasi belajar matematika siswa, artinya siswa yang mempunyai
taksonomi SOLO pada siswa dengan minat belajar matematika yang tercermin dalam.. kategori tinggi, sedang
Berdasarkan data hasil penelitian diketahui bahwa terdapat 16 siswa yang termasuk dalam kategori minat belajar rendah yang diberikan perlakuan model
belajar kategori tinggi mempunyai kemampuan kognitif Fisika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki aktivitas belajar kategori rendah , (3) tidak ada interaksi antara
Sehingga didapat rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari hasil belajar kelas kontrol, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa
Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa dengan kemampuan yang berbeda-beda baik tingkat kemampuan (tinggi, sedang dan rendah) Jika mungkin anggota kelompok
