GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
( GBPP )
Mata Kuliah
: Kurikulum dan Pembelajaran Ekonomi
Nomor Kode / SKS
: MKKPP 14402 / 3 (tiga)
Pembina Mata Kuliah
: Redi Indra Yudha, S.Pd., M.Pd.E
Deskripsi Singkat
:
Mata kuliah ini merupakan bagian dari ilmu ekonomi dalam menjadi sumber pengetahuan yang dapat dimanfaatkan untuk memperbesar
kemampuan dalam memberikan petunjuk-petunjuk praktis tentang cara mengembangkan kurikulum, serta menghubungkannya dengan
pelaksanaannya dalam pengajaran kelas.
Tujuan Instruksional Umum
:
Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu mengadaptasi dan mengimplementasikan penggunaan kurikulum yang sesuai
dengan kebutuhan para siswa dalam proses pembelajaran.
No
.
Tujuan Instruksional Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Est.
Waktu
Daftar Pustaka
1
2
3
4
5
6
1.
- Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan proses pengembangan kurikulum- Mahasiswa dapat membedakan langkah-langkah pengembangan pedoman kurikulum dan instruksional
Konsep-konsep Dasar Kurikulum dan Pengajaran
- Definisi dan proses pengembangan kurikulum - Pedoman dan langkah-langkah
pengembangan kurikulum - Pedoman dan langkah-langkah
pengembangan instruksional
3 x 57
1
2
3
4
5
6
2.
- Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan determinan-determinan yang ada dalam kurikulum- Mahasiswa dapat menafsirkan beberapa pendekatan dalam pengembangan kurikulum
- Determinan Kurikulum - Pendekatan-pendekatan
dalam Pengembangan Kurikulum
- Determinan filosofis - Determinan sosiologis - Determinan psikologis - Determinan hakikat
pengetahuan
- Pemdekatam-pemdekatan kurikulum
3 x 57
Menit Prof. Dr. S. Nasution, MA. 2012. “Kurikulum dan Pengajaran”. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
3.
- Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan pengajaran, hasil belajar siswa, TU, TIU, dan TIK- Mahasiswa mampu membedakan dan menafsirkan ranah-ranah yang terdapat dalam proses belajar siswa
- Mahasiswa mampu mengatur dan merancang agar tidak terjadi kebosanan dalam proses pembelajaran
- Tujuan Pengajaran - Strategi dan Sumber
Mengajar
- Tujuan pengajaran - Hasil belajar siswa - Tujuan Umum (TU)
- Tujuan Instruksional Umum (TIU)
- Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
- Ranah belajar - Mencegah kebosanan
4.
- Mahasiswa mampu menjelaskan,merancang, dan mensintesiskan desain dan rencana kurikulum
Mendesain Rencana Evaluasi Kurikulum
Dasar-dasar evaluasi kurikulum
5.
- Mahasiswa mampu menjelaskan dan menilai tentang kurikulum 2004Pengembangan Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi)
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 2004
3 x 57
Menit Dr. Herry Widyastono, PU. 2014. “Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah”. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
6. - Mahasiswa mampu menjelaskan dan menilai tentang kurikulum 2006 - Mahasiswa mampu membedakan
standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta beban belajar
Pengembangan Kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)
- Kerangka dasar dan struktur kurikulum 2006
- Standar kompetensi dan kompetensi dasar - Beban belajar 7. - Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menilai tentang kurikulum 2013 - Mahasiswa mampu membedakan,
menilai, dan menafsirkan struktur kurikulum baik tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK
Media Pendidikan dan Proses Belajar Mengajar
- Kerangka dasar kurikulum 2013
- Struktur kurikulum SD/MI - Struktur kurikulum SMP/MTs - Struktur kurikulum SMA/MA - Struktur kurikulum
SMK/MAK 8. - Mahasiswa mampu merancang dan
mengatur penyusunan serta pengelolaan KTSP dan K-13
Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
- Kurikulum tingkat satuan pendidikan
