PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI SISWA YANG DIAJAR
MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DENGAN METODE CERAMAH
KELAS III SLTP NEGERI 1 MUARA BADAK
TAHUN PELAJARAN 2000/2001
Oleh:
MEISKE DEBY WOLA
*) Meiske Deby Wola, S. Pd adalah guru SLTP Negeri 1 Muara Badak, Kalimantan Timur
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar IPS Ekonomi siswa
yang diajar menggunakan metode latihan, metode ceramah, dan perbedaan penggunaan
kedua metode itu pada siswa kelas III SLTP Negeri 1 Muara Badak Tahun Pelajaran
2000/2001.
Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 72 siswa kelas III
yang dibagi 2 (dua) kelompok yaitu kelompok eksperimen yaitu siswa yang diberi materi
pelajaran dengan metode latihan, dan kelompok pembanding yaitu siswa yang diberi
materi pelajaran menggunakan metode ceramah. Adapun lokasi penelitian adalah di
SLTP Negeri 1 Muara Badak dengan waktu penelitian adalah mulai 15 Oktober 2000 –
10 Januari 2001.
Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi untuk mendapatkan data dengan
cara langsung mengamati subyek yang diteliti, dan teknik dokumentasi yaitu untuk
mencatat hasil tes pre test dan post test selama eksperimen/percobaan berlangsung.
Penelitian ini tergolong penelitian eksperimen dan untuk analisis data
menggunakan uji-z, dimana diperoleh harga z hitung = 3,08. Jika dikonsultasikan dengan
harga kritik z, pada taraf signifikansi 5%, db = 70 maka diperoleh z kritik = 2,000.
Kesimpulannya z hitung (3,08) > z kritik (2,000), dengan demikian hipotesis yang penulis
ajukan yang berbunyi “Ada perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar IPS
Ekonomi siswa yang diajar menggunakan metode latihan dengan metode ceramah”
dinyatakan diterima/terbukti.
Ternyata siswa yang diajar dengan menggunakan metode latihan, prestasi belajar
ekonomi baik dari pre test maupun pos test lebih baik daripada yang diajar menggunakan
metode ceramah. Disarankan agar guru dapat menggunakan metode latihan untuk
mengajar, metode ceramah diperbaiki agar tercapai CBSA.
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