KLS VIII SMTR II SISTEM PLDV

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / 2

Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Alokasi Waktu : 5 jam @ 40 menit

Jumlah Pertemuan seluruhnya: 2 pertemuan A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Bersyukur atas kesempatan mempelajari kegunaan belajar persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah;

 Menunjukkan sikap jujur, bekerja sama, bertanggungjawab, dan toleransi dalam menyelesaikan tugas dari guru

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.2. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata

Menentukan selesaian sistem persamaan linear dua variabel

Menentukan slesaian persamaan linear dua variabel

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel

 Membuat model matematika dalam bentuk sistem persamaan linear dua variabel dari masalah nyata

 Menyelesaikan model matematika yang berbentuk sistem persamaan linear dua variabel dari masalah nyata

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pembelajaran dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat:

1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan karena dapat mempelajari kegunaan sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari

2. Menunjukkan sikap jujur, bekerja sama, bertanggung jawab, dan toleransi dalam menyelesaikan tugas dari guru

3. Menentukan

selesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan mengidentifikasi

unsur-unsur bentuk aljabar;

4. Membuat

model matematika dalam bentuk sistem persamaan linear dua variabel dari masalah

nyata

5. Menyelesaikan

model matematika yang berbentuk sistem persamaan linear dua variabel dari

masalah nyata

(2)

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel:

1. Selesaian sistem persamaan linear dua variabel

Selesaian sistem persamaan linear dua variabel adalah satu selesaian yang merupakan selesaian dari dua buah persamaan linear dua variabel

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

Langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel adalah:

a. Membuat model matematika dari masalah kehidupan sehari-hari b. Menyelesaikan model matematika

c. Menafsirkan selesaian

d. Memeriksa ketepatan (materi lengkap terlampir) D. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Model PjBL (Project Basid Learning / Pembelajaran Berbasis Proyek) 2. Pendekatan : Saintifik

3. Metode : Tanya jawab, kerja kelompok, diskusi

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Lembar Kerja (LK) 2. Alat/Bahan : Kertas Manila, spidol

3. Sumber Belajar : Buku Siswa Matematika VIII semester 2 Lingkungan

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu

KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

1. Mengucap salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;

2. Menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;

3. Menyampaikan manfaat mempelajari materi sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari.

4. Mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang sistem persamaan linear dua variabel dengan tanya jawab

1. Menjawab salam dilanjutkan berdoa, dan menjawab sesuai kondisi kelas

2. Memperhatikan dan menyimak informasi yang diberikan i guru dengan sungguh-sungguh 3. Mendengarkan dengan penuh

perhatian dan rasa ingin tahu 4. Menjawab pertanyaan guru

dengan sungguh-sungguh

1.Penentuan Pertanyaan

mengamati 1. Menjelaskan model pembelajaran dan aktifitas-aktifitas yang akan dilaksanakan siswa.

2. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan jumlah 4-5 siswa

3. Memberikan tugas proyek pada lembaran kertas

1. Memperhatikan petunjuk yang diberikan oleh guru 2. Membentuk kelompok

yang terdiri 4 atau 5 orang dalam satu kelompok. 3. Bersama

kelompoknya siswa mengamati dan mencermati tugas yang diberikan guru

15 menit

4.Mendesain Perencanaa

menanya 4. Memerintahkan siswa untuk menyusun rencana kegiatan yang

4. Berdiskusi kelompok merancang kegiatan

(3)

n Proyek (Design a Plan for the Project)

akan dilakukan siswa setiap

kelompok meliputi: mencari informsi awal ke toko, mengambil data selama 3 hari, konsultasi guru selama pengambilan data, olah data dengan diskusi kelompok untuk membuat laporan, presentasi di kelas, penyempurnaan laporan dari hasil diskusi

yang akan

dilaksanakan dengan bimbingan dan arahan Guru. Desain rencana kegiatan yang

disususn meliputi a. Mencari informasi

awal di toko b. Berkunjung ke

toko selama 3 hari c. Konsultasi guru

selama kegiatan d. Mendiskusikan

hasil perolehan data

e. Membuat laporan dan persiapan presentasi f. Presentasi g. Mengumpulkan

laporan 3.Menyusun

Jadwal (Create a Schedule)

menanya 5. Membimbing tiap-tiap kelompok untuk menyusun jadwal kegiatan dan meneliti jadwal yang telah disusun setiap kelompok agar pelaksanaan kegiatan dapat berjalan

5. Dengan

diskusi kelompok menentukan tanggal pelaksanaan kegiatan yang akan

dilaksanakan dari awal sampai akhir yang meliputi:

a. Mencari informasi awal di toko, tgl ... b. Berkunjung ke

toko selama 3 hari, tgl ...

c. Konsultasi guru selama kegiatan, tgl ...

d. Mendiskusikan hasil perolehan data dari toko tentang jumlah uang, tgl ... . e. Membuat laporan

dan persiapan presentasi, tanggal ... . f. Melaksanakan

presentasi, tanggal ... . g. Mengumpulkan

laporan, tanggal ...

30 menit

(4)

Waktu

1. Menguatkan kembali tugas yang harus dilaksanakan selama 3 hari

2. Menutup pertemuan dengan mengucap salam.

1. Memperhatikan pesan guru dengan cermat

2. Mengakhiri kegiatan dengan

menjawab salam dari guru

10 menit

2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 menit) PENDAHULUAN

Waktu

1. Mengucap salam, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

3. Mengingatkan siswa tentang kegiatan yang telah dilaksanakan sesuai jadwal yang disusun

1. Menjawab salam , dan menjawab pertanyaan guru dengan jujur sesuai kondisi kelas

2. Memperhatikan dan menyimak informasi yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh

3. Mendengarkan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu

10

4. Menguji Hasil (Assess the Outcome) membentuk kelompok seperti kelompok pertemuan sebelumnya 2. Mengarahkan dan membimbing siswa untuk berdiskusi kelompok dari hasil pengambilan data yang telah dilakukan masing-masing kelompok untuk persiapan presentasi

3. Menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas

4. Mengamati kegiatan presentasi setiap kelompok dan mengamati kerjasama, tanggung jawab, dan toleransi.

1. Membentuk

kelompok sesuai arahan guru seperti pertemuan

sebelumnya

2. Dengan diskusi kelompok dilakukan pengolahan data dari hasil pengambilan data tanpa mengesampingkan sikap jujur, tanggung jawab dan kerja sama dalam kelompok.

Menyiapkan

presentasi hasil kegiatan kelompok di depan kelas 3. Mempresentasikan

hasil proyek di depan kelas.

4. Kelompok lain menanggapi laporan hasil proyek yang

5. Guru meminta setiap kelompok untuk

5. Siswa memperbaiki

(5)

Pengalaman (Evaluate the Experience)

menyempurnakan laporan berdasarkan hasil diskusi kelas 6. Dilakukan refleksi pada akhir

proses pembelajaran, terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan.

hasil laporan urudari masukan kelompok lain atau dari guru 6. Siswa

mengumpulkan hasil laporan proyek

PENUTUP

KEGIATAN PEMBELAJARAN Wakt

u KEGIATAn GURU KEGIATAN SISWA

1. Bersama siswa menyimpulkan

kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. Menegaskan bahwa materi sistem

persamaan linear dua variabel dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam sehari-hari

3. Menutup pertemuan dengan

berdoa dan mengucap salam.

1. Bersama guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan 2. Menjadi lebih tahu bahwa

sistem persamaan linear dua variabel dapat

digunakan menyelesaikan masalah dalam sehari-hari 3. Mengakhiri kegiatan

dengan menjawab salam dari guru

10 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian : a. Penilaian Sikap dengan observasi b. Penilaiam Pengetahuan dengan Kuis c. Penilaian Keterampilan dengan rubrik 2. Bentuk instrumen dan instrumen : Tertulis (terlampir)

Kepala SMP

Pemalang,…………..

Guru Mata

Pelajaran

(6)

TUGAS PROYEK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / 2

Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Sub Pokok Bahasan : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

MASALAH : “Tentukan sebuah barang yang paling laku di toko dekat rumahmu,

tanpa menanyakan jumlah barang yang terjual kepada pemilik toko”.

CARANYA:

1. Buatlah rancangan kegiatan yang akan kalian laksanakan beserta tanggal pelaksanaannya dalam bentuk jadwal kegiatan yang meliputi:

i. Mencari informasi awal di toko ii. Berkunjung ke toko selama 3 hari iii. Konsultasi guru selama kegiatan iv. Mendiskusikan hasil perolehan data

v. Membuat laporan dan persiapan presentasi vi. Presentasi

vii. Mengumpulkan laporan

2. Datanglah ke toko dekat rumahmu, carilah informasi tentang 3 barang yang banyak terjual setiap hari beserta harganya. Kemudian mintalah kepada pemilik toko selama tiga hari berturut-turut untuk menyendirikan uang hasil penjualan tiga barang tersebut.

Selama tiga hari itu, kalian datang lagi dan mencatat jumlah uang yang diperoleh tanpa menanyakan jumlah barangnya.

3. Setelah data diperoleh, tentukanlah satu barang yang paling banyak terjual dengan berdiskusi kelompok.

4. Presentasikan hasil kegiatan kelompokmu pada diskusi kelas 5. Buatlah laporan hasil proyek kelompokmu dengan urutan:

a. Persiapan (menyusun jadwal , mencari informasi dsb)

(7)

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Pilihan1: Observasi

Ada 4 sikap yang akan dinilai yaitu sikap spiritual, jujur, kerjasama, tanggungjawab, toleransi.

LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL ( KI 1 dan KI 2 ) Nama Peserta Didik : ...

Kelas/No. Absen : VIII / ...

Materi Pokok : Persamaan Linear Dua Variabel

Petunjuk : Berilah tanda cek ( )pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

A _{SIKAP SPIRITUAL}

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

(8)

Pilihan 2: Penilaian Diri

Ada 5 sikap yang akan dinilai yaitu sikap spiritual, jujur, kerjasama, tanggung jawab, toleransi

LEMBAR PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

Nama Peserta Didik : ... Kelas/No. Absen :VIII / ...

Materi Pokok : Persamaan Linear Dua Variabel

Petunjuk : Berilah tanda cek ( )pada kolom skor sesuai sikap yang anda lakukan , dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

ASPEK PENGAMATAN 1 2 3 4

B SIKAP JUJUR

1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan /tugas 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan /mengatakan sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki JUMLAH SKOR

RATA-RATA

C SIKAP DISIPLIN

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti praktikum sesuai langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran JUMLAH SKOR

RATA-RATA

SIKAP TANGGUNG JAWAB

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan JUMLAH SKOR

RATA-RATA

E SIKAP TOLERANSI

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain 5 Mememaafkan kesalahan orang lain

(9)

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

N

o Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

A _{SIKAP SPIRITUAL}

1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah

4 Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya

JUMLAH SKOR RATA-RATA B SIKAP JUJUR

1 Saya tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan 2 Saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Saya berani mengungkapkan/mengatakan sesuatu apa adanya

4 Saya mengerjakan ulangan tanpa melihat jawaban teman 5 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan JUMLAH SKOR

RATA-RATA

C SIKAP DISIPLIN

1 Saya masuk kelas tepat waktu

2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru 5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Saya mengikuti praktikum sesuai langkah yang

ditetapkan

7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Saya membawa buku teks mata pelajaran

JUMLAH SKOR RATA-RATA

D SIKAP TANGGUNG JAWAB

1 Saya melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Saya berani menerima resiko dari tindakan yang saya lakukan

3 Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Saya mau mengembalikan barang yang saya pinjam 5 Saya berani meminta maaf atas kesalahan yang saya

lakukan JUMLAH SKOR RATA RATA N

O ASPEK PENGAMATAN 1 2 3 4

E _{SIKAP TOLERANSI}

1 Saya menghormati pendapat teman

2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Saya menerima kekurangan orang lain

5 Saya bersedia mememaafkan kesalahan orang lain JUMLAH SKOR

(10)

Pilihan 3: Antar Siswa

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...

Kelas : ...

Materi Pokok : ... Petunjuk :

Berilah tanda cek ( )pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh temanmu, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan B SIKAP JUJUR

1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan /tugas

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan /mengatakan sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki JUMLAH SKOR

RATA-RATA

C SIKAP DISIPLIN

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti praktikum sesuai langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran JUMLAH SKOR

RATA-RATA

SIKAP TANGGUNG JAWAB

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan JUMLAH SKOR

RATA-RATA

E SIKAP TOLERANSI

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain 5 Mememaafkan kesalahan orang lain

(11)

Pilihan 4: Jurnal

JURNAL GURU

Nama Siswa : ………..

Aspek yang diamati : ………..

Tanda Tangan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. Tes Tertulis

LEMBAR SOAL

1. Hari membeli 3 buku dan 2 pensil di koperasi siswa dengan membayar Rp 8.000,-. Sedangkan Tuti membeli 2 buku dan 5 pensil ditempat yang sama dengan harga Rp 9.000,-. Tentukanlah harga 3 buku dan 3 pensil di tempat yang sama.

Kunci dan Pedoman Penskoran a. Menuliskan model persamaan

Aspek Pengamatan ₁ ₂Skor₃ ₄

A SIKAP SPIRITUAL

1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah

4 Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya

JUMLAH SKOR RATA-RATA

N o

(12)

Misal harga 1 buku = x dan harga 1 pensil = y ... 2

Sistem persamaannya adalah: 3x + 2y = 8000 ... 1

2x + 5y = 9000 ... 1

b. Mengeliminasi 3x + 2y = 8000 ( x2) 6x + 4y = 16000 ... 1

2x + 5y = 9000 ( x3) 6x + 15y= 27000 - ... 1

-9y= 9000 ... 1

y = 1000 ... 1

c. Mengganti salh satu variabel 3x + 2y = 8000 ( y diganti 1000) 3x + 2(1000) = 8000 ... 1

3x + 2000 = 8000 ... 1

3x = 8000 – 2000 ... 1

3x = 6000 ... 1

x = 2000 ... 1

d. Harga 3 buku dan 3 pensil 3x + 3y = 3(2000) + 3(1000) ... 1

= 6000 + 3000 ... 1

= 9000 ... 1

Jadi harga 3 buku dan 3pensil adalah Rp 9000 ………... 1

Jumlah Skor = 15

b. Penugasan

3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

Lembar Penilaian Tugas Proyek

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Kriteria penskoran Taha

p Persi-apan

Tahap Pelaks anaan

Taha p Pela-pora n

Skor Nilai

2= tanpa kesalahan 3 = ada sedikit kesalahan

2 = ada banyak kesalahan

1 = tidak melakukan

Skor maksimal = 12

Skor minimal = 4

1. Kelompok 1 4 4 3 11 91, 6

Ahmad Anto Budi Banu

2. Kelompok 2 Nani

Nina Sela Seli Keterangan:

a. Aspek yang dinilai pada tahap persiapan adalah: pembuatan jadwal kegiatan, kelengkapan persiapan format-format untuk pengumpulan data secara langsung maupun dengan lembar isian

b. Aspek yang dinilai pada tahap pelaksanaan adalah: kelengkapan proses pencatatan data, pengelompokan data dan analisis data.