EVALUASI PROGRAM
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI NON AKADEMIK
DI SMP NEGERI 28 SEMARANG TAHUN 2015/2016
(GOAL BASED EVALUATION MODEL)
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat Untuk menyelesaikan Program Magister (S2) Pada Program Magister Manajemen Pendidikan
Oleh:
PUJI SRI WINARNI NPM : 942015005
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATiGA
vi
MOTTO
Dalam pesekutuan dengan Tuhan jerih payahku
tidak akan sia-sia (1 Korintus 15: 58b).
Jika aku harus hidup di dunia, berarti bagiku
bekerja memberi buah (Filipi 1: 22).
Didiklan orang muda menurut jalan yang benar,
maka pada masa tuanya dia tidak akan
menyimpang dari pada jalan yang benar itu (Amsal
vii
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus Kristus
dan rasa penuh sukacita, penulis persembahkan tesis ini
kepada:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, khususnya
kepada Program Magister Manajemen Pendidikan,
sebagai tempat penulis mendapatkan tambahan ilmu
pengetahuan.
2. SMP Negeri 28 Semarang tempat penulis mengadakan
penelitian.
3. Suami, kedua anakku Alfa dan Omega, yang
senantiasa memotivasi dan memberikan dukungan
serta doa, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi
i
UCAPAN TERIMAKASIH
Dengan selesainya penulisan tesis yang berjudul “Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP
Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model)”, penulis ucapkan puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, atas segala berkat pertolongan dan
kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik.
Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada
semua pihak yang telah memberikan dukungan,
motivasi, arahan dan bimbingan. Ucapan terimakasih
yang setulusnya penulis sampaikan kepada:
1. Yth. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si, sebagai Ketua
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
UKSW.
2. Yth. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
tenaga dan waktu untuk membimbing, serta
memotivasi selama penulis menyelesaikan tesis ini.
3. Yth. Ibu Dr. Ade Iriani, MM, sebagai Dosen
Pembimbing II yang juga telah memberikan tenaga
dan waktu untuk membimbing, serta memotivasi
ii
4. Yth. Bapak Prof. Dr. Slameto, M.Pd, sebagai Reviewer
yang telah memberikan kritik, saran demi
kesempurnaan tesis ini
5. Yth. Bapak Dr. Yosaphat Haris Nursarastriya, M.Si,
sebagai penguji yang telah memberikan kritik, saran
demi kesempurnaan tesis ini
6. Yth. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan staf Program
Magister Manajemen Pendididikan UKSW yang telah
memberikan ilmu dan memfasilitasi penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Yth. Ibu Dra. Siwinarti, M.Pd Kepala SMPN 28
Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dan
menjadi nara sumber sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
8. Yth. Bapak/Ibu pembina dan pelatih Pramuka di
SMPN 28 Semarang yang telah menjadi nara sumber
sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
9. Yth. Bapak/Ibu guru/karyawan SMPN 28 Semarang
yang telah memberikan motivasi dan bantuan selama
penulis melaksanakan studi dan menyelesaikan tesis
ini.
10.Semua siswa peserta ekskul Pramuka di SMPN 28
Semarang yang telah membantu memberikan
iii
11.Suami terkasih, Bapak Andreas Pudji Slamet yang
selalu memberikan motivasi, dukungan doa dan
segala fasilitas yang penulis perlukan untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
12.Yang terkasih dan tersayang ananda Alfa Yedija
Andrewinanta dan Omega Rafaeli Audriwinantia, yang
juga senantiasa memberikan motivasi, dukungan doa
dan segala bantuan yang penulis perlukan untuk
menyelesaikan studi dan tesis ini.
13.Ytk. Teman-teman seperjuangan di MMP UKSW
angkatan XXXIII atas inspirasi dan kebersamaan serta
dukungannya selama studi dan penyelesaian tesis ini.
14.Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang telah memberikan
bantuan dan kerjasamanya.
Akhir kata, penulis tidak dapat membalas atas
kebaikan Bapak/Ibu dan saudara. Penulis hanya bisa
memanjatkan doa semoga Tuhan Yang Maha Pengasih
membalas dengan berkat yang melimpah kepada
Bapak/Ibu dan saudara semua.
Semarang, April 2017
i
ABSTRAK
Winarni, Puji Sri, 2017. Evaluasi Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan Prestasi Non
Akademik di SMP Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based
Evaluation Model). Tesis Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si dan Dr. Ade Iriani, MM.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, dan memberikan rekomendasi berdasar hasil evaluasi. Jenis penelitian adalah evaluasi program dengan model Goal Based. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, studi dokumen dan observasi. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data dengan proses koleksi data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi yang disajikan secara diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian tujuan program kegiatan ekskul Pramuka Penggalang Ramu 88,5%, Penggalang Rakit 100% dan Penggalang Terap 100%, artinya dari 253 peserta Penggalang Ramu lulus 224, dari peserta Penggalang Rakit 95 peserta dan Penggalang Terap 70 peserta lulus semua. Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka dapat terus dilanjutkan dengan
melaksanakan perbaikan pada hambatan yang dijumpai. Faktor pendorong yaitu: ekskul wajib dan pilihan; pembina/pelatih bersertifikat KMD; materi sesuai SKU; pelaksanaan setelah jam pelajaran; penambahan alokasi waktu; metode interaktif-progresif
dan “sistem among”; minat/motivasi peserta; kegiatan pembiasaan;
terdapat pada RKAS; partisipasi guru/karyawan; sistem remidi; dana pendukung BOS/P-BOS; tersedia sarana-prasarana; dukungan kepala sekolah, orang tua siswa, komite sekolah dan pemerintah; penilaian autentik; sistem reward/penghargaan. Faktor penghambat adalah: materi cukup sulit; keterbatasan waktu; keterbatasan fisik peserta; tidak terdapat aula; adminstrasi belum sesuai standar; supervisi belum dilaksanakan. Cara mengatasi hambatan yang telah dilakukan: pembinaan siswa; pencapaian SKU sesuai kemampuan; memanfaatkan fasilitas sekolah; komunikasi dengan orang tua siswa; adminitrasi oleh TU sekolah. Dampak kegiatan ekskul Pramuka menjadikan SMPN 28 Semarang banyak mendapatkan kejuaraan dalam lomba kepramukaan khususnya di tingkat kecamatan dan kota.
ii
ABSTRACT
Winarni, Puji Sri, 2017. The Evaluation Program of Scouting Extracurricular Activity to Increase Non Academic Achievement at SMPN 28 Semarang The Academic Year of 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model). A thesis of Magister Management of Education of Kristen Satya Wacana University. Advisor: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si and Dr. Ade Iriani, MM.
This research has a goal to evaluate the goal accomplishment of Scouting extracurricular activity program at SMPN 28 Semarang in the academic year of 2015/2016, and gives a recommendation based on the evaluation result. The kind of researc his evaluation program with Goal Based model. The techniques of data collecting are by interviewing, document studies and observation. Data validation is done by sources and data collecting triangulations. Data analysis technique with the data collection process, data reduction, data display dan verification are served in qualitative diskriptive method. The result of the research shows the goal accomplishment of Penggalang Ramu Scouting extracurricular activity program 88,5%, Penggalang Rakit 100% dan Penggalang Terap 100%. It means 224 Penggalang Ramu participants are succeeded from 253 participants, from 95 Penggalang Rakit participants and 70 Penggalang Terap participants are succeeded, as well. The recommendation of the evaluation result is that Scouting extracurricular activity can be continued to apply by recovering and solving the problems found. The stimulant factors are: main and choice extracurriculars; coaches with KMD certificates; SKU-based materials; the implementation after school; the addition of time; interactive-progresive method and
“among system”; participants’ interest/motivation; the implementation
of activities as habbit; included in RKAS; teachers/staffs’
participation; remidial system; BOS/P-BOS fund support; tools-infrastructure; the supports from headmaster, parents, school committee and goverment; authentic assessment; reward system. The
problems factors are: difficult materials; limited time; participants’
physical problems; there is no hall at school; unstandardized adminstration; undone supervision. The ways to solve the problems: student guidance; reaching maximum result of SKU; using school facilities; communication with parents; administration by school staffs. The impact of this Scouting extracurricular activity makes SMPN 28 Semarang gets may championships in many scouting competitionsin the district and city level.
iii
KATA PENGANTAR
Ucapan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, atas
segala berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul “Evaluasi Program
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan
Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang
Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model)” dengan
baik. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk
menyelesaikan studi pada Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Latar belakang penelitian adalah rendahnya
prestasi akademik siswa SMPN 28 Semarang, sehingga
pihak sekolah perlu menyusun salah satu strategi dalam
upaya meningkatkan prestasi sekolah di bidang non
akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler dan salah
satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Selain
itu selama ini kegiatan evaluasi program kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang belum
pernah dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian
tujuan program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, sehingga
dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat secara
teoritis maupun secara praktis khususnya bagi pihak
sekolah. Hasil penelitian diperoleh melalui wawancara
iv
Pramuka, pembina Pramuka putra dan putri, serta
peserta ekskul Pramuka). Informasi yang diperoleh
dipadukan dengan data pendukung dari studi dokumen
dan hasil observasi di lokasi penelitian.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah
pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Ramu adalah 88,5% (dari 253
peserta yang lulus 224 siswa), artinya terdapat 11,5% (29
siswa) peserta Penggalang Ramu yang tidak lulus (tidak
dapat menguasai semua kompetensi Penggalang Ramu).
Pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler
Pramuka Penggalang Rakit dan Terap masing-masing
100%. Peserta Penggalang Rakit (95 siswa) dan
Penggalang Terap (70 siswa) semua dapat menguasai
kompetensi (lulus) Penggalang Rakit dan Terap.
Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka untuk terus dilaksanakan
dengan melakukan perbaikan pada hal-hal yang masih
belum berhasil dan menyusun strategi untuk mengatasi
hambatan.
Faktor pendorong kegiatan ekskul Pramuka di
SMPN 28 Semarang pada tahap perencanaan adalah: (1)
rekrutmen peserta secara wajib dan pilihan; (2)
pembina/pelatih bersertifikat KMD; (3) materi sesuai
dengan kompetensi SKU. Tahap pelaksanaan: (1) jadwal
pelaksanaan selesai jam pelajaran dan penambahan
v
interaktif-progresif dengan “sistem among”; (3) minat dan
motivasi peserta tinggi.
Daya dukung yang ada di sekolah sebagai faktor
pendorong adalah: (1) regulasi sekolah: (a) pembiasaan
pendidikan karakter; (b) anggaran masuk dalam RAPBS;
(c) melibatkan guru mapel; dan (d) penerapan sistem
remidi; (2) pendanaan yang mendukung; (3)
sarana-prasarana yang memadai; (4) partisipasi guru dan
karyawan; (5) dukungan kepala sekolah; (6) dukungan
orang tua ; (8) dukungan komite sekolah; dan (8)
dukungan pemerintah. Pada tahap evaluasi dan tindak
lanjut faktor pendorong adalah: (1) menerapkan penilaian
autentik dan sistem remidi; (2) memberikan
reward/penghargaan.
Faktor penghambat sebagian besar bersumber dari
peserta Penggalang Ramu. yaitu: (1) kurangnya
minat/motivasi sebagian peserta; (2) beberapa peserta
merasa materi Tek-Pram sulit untuk dilaksanakan; (3)
terbatasnya waktu untuk melaksanakan kegiatan
(terhalang cuaca); (4) kurangnya dukungan orang tua;
dan (5) keterbatasan kondisi fisik peserta.
Faktor penghambat dari pihak sekolah adalah: 1)
tidak tersedianya aula di sekolah; 2) adminstrasi gugus
depan belum sesuai standar; 3) terdapat pembina yang
belum melaksanakan tupoksi; 4) belum terlaksananya
vi
Pihak sekolah telah melakukan kegiatan dalam
mengatasi hambatan melalui: (1) secara intensif
memberikan pembinaan pada siswa yang malas; (2)
memberikan keleluasaan waktu pencapaian SKU; (3)
memaksimalkan penggunaan fasilitas yang ada; (4)
mengadakan komunikasi dengan orang tua; (5)
memberikan tugas adminitrasi gugus depan kepada
tenaga administrasi sekolah.
Saran yang diberikan adalah pengelolaan kegiatan
eksktrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang untuk
dilaksanakan dengan lebih disiplin, intensif dan
terorganisir. Meningkatkan keseriusan dalam pembinaan
dalam rangka pencapaian tujuan program ekskul
Pramuka yang mampu mencapai semua kompetensi
sesuai pada SKU (lima area pengembangan). Pembina dan
pelatih Pramuka, untuk meningkatkan kesadaran diri
terhadap tugas dan tanggung jawabnya serta mencari
solusi dalam mengatasi hambatan-hambatan. Misalnya
(1) memberikan bentuk kegiatan yang lebih bervariasi dan
rekreatif; (2) kegiatan remidi pada Tek-Pram; (3)
mengganti waktu pembelajaran yang hilang; (4)
memberikan sosialisasi program ekskul Pramuka di awal
tahun pelajaran; (5) memberikan kegiatan pengganti bagi
siswa yang terbatas fisiknya. Kepala sekolah hendaknya
lebih intensif mengadakan monitoring dan evaluasi
(supervisi) serta melaksanakan tindak lanjut dari hasil
vii
Dampak yang diperoleh sekolah dari kegiatan
ekskul Pramuka adalah, SMPN 28 Semarang banyak
mendapatkan kejuaraan dalam lomba kepramukaan,
terutama di tingkat kecamatan dan kota. Sehingga
persepsi masyarakat terhadap SMPN 28 Semarang
menjadi lebih positif dan mampu mengubah persepsi
bahwa SMPN 28 Semarang meskipun di daerah pinggiran
tetapi perlu diperhitungkan dalam prestasi non akademik
khususnya bidang Kepramukaan.
Penulisan tesis disusun dengan sistematika sebagai
berikut:
1. Bab I merupakan pendahuluan, yang terdiri dari
diskripsi latar belakang penelitian, rumusan masalah,
tujuan penelitian dan manfaat penelitian,
2. Bab II berisi kajian teori, model evaluasi program,
hasil penelitian yang relevan dan kerangka berpikir
sebagai landasan dalam melaksanakan penelitian dan
pembahasan hasil penelitian.
3. Bab III merupakan metode penelitian, yang terdiri dari
jenis penelitian; obyek, subyek dan waktu penelitian;
teknik pengumpulan data; teknik validasi data dan
teknik analisis data.
4. Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan
pembahasannya.
5. Bab V merupakan penutup yang berisi kesimpulan
viii
rangka memberikan masukan-masukan yang dapat
dimanfaatkan khususnya bagi pihak sekolah.
Akhirnya penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan tesis ini terdapat banyak kekurangan,
sehingga segala kritik dan saran dalam rangka
menyempurnakan tesis ini sangat diharapkan. Sekian
dan terima kasih
Semarang, April 2017
ix
2.1 Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah ... 11
2.1.1 Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler ... 11
2.1.2 Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ... 12 Pramuka di Sekolah ... 17
x
2.2.2 Landasan Pelaksanaan Program Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Sekolah dan
Manfaatnya ... 19
2.2.3 Kompetensi Pendidikan Kepramukaan Tingkat SMP ... 31
2.2.4 Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah ... 53 2.3 Peningkatan Prestasi Non Akademik di Sekolah ... 62
2.3.1 Pengertian Prestasi Non Akademik ... 62
2.3.2 Pentingnya Prestasi Non Akademik ... 64
2.3.3 Jenis-Jenis Prestasi Non Akademik ... 65
2.3.3 Cara Peningkatan Prestasi Non Akademik ... 65 2.4 Evaluasi Program ... 67
2.4.1 Pengertian Evaluasi Program ... 67
2.4.2 Tujuan dan Manfaat Evaluasi Program ... 69
2.4.3 Model Evaluasi Program Goal Based ... 71
2.5 Kajian Penelitian yang Relevan .. 75
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 97
4.1 Gambaran Umum Lokasi
Penelitian ... 97 4.2 Hasil Penelitian ... 101 4.2.1 Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Ramu ... 102 4.2.2 Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Rakit ... 119 4.2.3 Pencapaian Tujuan Kompetensi
Penggalang Terap ... 135 4.2.4 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di SMPN 28 Semarang 151 4.2.4.1 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang Berdasar
Area Pengembangan ... 153 4.2.4.2 Faktor Pendorong dan
Penghambat Pencapaian Tujuan Program Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ... 191 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 237 4.3.1 Pembahasan Pencapaian Tujuan
Program Ekstrakurikuler Pramuka Penggalang Ramu,
Rakit dan Terap ... 237 4.3.2 Pembahasan Hasil Evaluasi
Pencapaian Tujuan Program Ekstrakurikuler Pramuka di
xii
4.3.3 Pembahasan Faktor Pendorong dan Penghambat Pencapaian Tujuan Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang Berdasar
Komponen Program ... 263
4.3.4 Dampak Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Bagi Siswa dan Sekolah ... 292
BAB V PENUTUP ... 295
5.1 Kesimpulan ... 295
5.2 Saran ... 303
DAFTAR PUSTAKA ... 305
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 312
Lampiran 2 Hasil Wawancara 1 (Pelatih Pramuka) 344
Lampiran 3 Hasil Wawancara 2 (Pembina Putra) 388
Lampiran 4 Hasil Wawancara 3 (Peserta
Penggalang Ramu) ... 430
Lampiran 5 Hasil Wawancara 4 (Peserta
Penggalang Rakit) ... 438
Lampiran 6 Hasil Wawancara 5 (Peserta
Penggalang Terap) ... 446
Lampiran 7 Hasil Wawancara 6 (Pembina Putri) .. 454
Lampiran 8 Hasil Wawancara 7 (Kepala Sekolah).. 460
Lampiran 9 Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Ramu ... 464
Lampiran 10 Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit ... 472
Lampiran 11 Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Terap ... 476
Lampiran 12 Program Kegiatan Esktrakurikuler
Pramuka ………... 479
Lampiran 13 Program Pembiasaan Pendidikan
Karakter …………...……... 494
Lampiran 14 Surat Pemberitahuan Pelaksanaan
Kegiatan Ekstrakurikuler ... 495
xiv
Lampiran 16 Prestasi Non Akademik SMPN 28
Semarang ... 497
Lampiran 17 Foto Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka ... 509
Lampiran 18 Pernyataan Nara Sumber ... 516
Lampiran 19 Surat Ijin Penelitian ... 525
Lampiran 20 Surat Keterangan Melaksanakan
Penelitian ... 526
xv
DAFTAR TABEL
Hal Tabel 1.1 Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub
Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2015 6
Tabel 1.1 Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2016 6
Tabel 2.1 Kompetensi Penggalang Ramu ... 39
Tabel 2.2 Kompetensi Penggalang Rakit ... 43
Tabel 2.3 Kompetensi Penggalang Terap ... 48
Tabel 2.4 Kesimpulan Hasil Evaluasi ... 70
Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data ... 92
Tabel 4.1 Hasil Ujian Nasional SMPN 28 Semarang Tingkat SMP Negeri/ Swasta di Kota Semarang ... 99
Tabel 4.2 Jumlah Siswa Peserta Ekskul Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016 100 Tabel 4.3 Data Agama Peserta Ekskul Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016 105 Tabel 4.4 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Ramu (Berdasar Area Pengembangan Kompetensi) ... 115
Tabel 4.5 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Ramu (Berdasar Sub Kompetensi) ... 115
xvi
Tabel 4.7 Rekap Pencapaian SKU Penggalang
Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) ... 131
Tabel 4.8 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Rakit (Berdasar Area Pengembangan
Kompetensi) ... 146
Tabel 4.9 Rekap Pencapaian SKU Penggalang
xvii
DAFTAR GAMBAR
Hal Gambar 2.1 Tanda Kecakapan Umum Pramuka
Penggalang ... 53
Gambar 4.1 Program Materi Kegiatan Latihan
Eskul Pramuka Semester 1 ... 155
Gambar 4.2 Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 1 ... 157
Gambar 4.3 Rencana Kegiatan Latihan Eskul
Pramuka Semester 2 ... 160
Gambar 4.4 Program Kerja Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ... 165
Gambar 4.5 Pelaksanaan Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka ...
157
Gambar 4.6 Program Pembiasaan SMPN 28
Semarang ... 178
Gambar 4.7 Foto Pelaksanaan Uji SKU &
Pembiasaan Hidup Bersih ... 191
Gambar 4.8 Pembagian Tugas Pembina, Pelatih
dan Penguji SKU ... 216
Gambar 4.9 Reward Tanda Pelantikan (TKU) ... 230
Gambar 4.10 Foto Siswa SMPN 28 Semarang sebagai Peserta Jambore
xviii
DAFTAR BAGAN
Hal
Bagan 2.1 Proses Goal Based Evaluation Model 73
Bagan 2.2 Kerangka Berpikir Penellitian ... 86
Bagan 3.1 Triangulasi Sumber ... 94
Bagan 3.2 Triangulasi Pengumpula data ... 95
xix
DAFTAR GRAFIK
Hal Grafik 4.1 Pencapaian Kompetensi Pramuka
Penggalang di SMPN 28 Semarang
Tahun 2015/2016 ...
51
Grafik 4.2 Pencapaian Tujuan Program
Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN
