SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pendidikan Seni Rupa/ PGSD
Kode Mata Kuliah/SKS : GD 106/ 3 SKS
Oleh: Ardiyanto, M.Sn. NIP. 196907062008121002
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DSAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS CIBIRU 2013
SATUAN ACARA PERKULIAHAN TOPIK : Pendidikan Seni Rupa II Kompetensi Dasar : mahasiswa dapat mengetahui serta menguasai lebih jauh tentang permasalahan estetika, kritik seni, penilaian dan hubunganya dengan pengembangan penilaian aspek seni pada anak usia dini. Mahasiswa juga diharapkan memahami materi aplikasinya dalam proses evaluasi aspek seni rupa anak usia dini. Pertemuan : 16 kali pertemuan Oleh : Ardiyanto, M.Sn. & M. Helmi Ismail, S.Sn.
pertemuan Pokok bahasan Indikator ketercapaian kompetensi
Kegiatan perkuliahan penilaian Sumber dan media 1 Pemaparan ruang lingkup mata
kuliah pendidikan seni rupa dan pengertian budaya, kesenian dan seni rupa Pemahaman dasar tentang kebudayaan, kesenian dan posisi seni rupa di dalamnya _ Persiapan (20 menit) Apersepsi/ orientasi perkuliahan 1. Pelaksanaan (60 “) Pengantar perku‐ liahan Pendidikan Seni Rupa II Kajian budaya dan seni rupa Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Evaluasi Proses Partisipasi dalam kegiatan perkuliahan Kehadiran mahasiswa _ Hasan, Asikin (2001) Dua Seni Rupa, Serpihan Tulisan Sanento Yuliman, Kalam, Jakarta _ Sachari, Agus (2007), Budaya Visual Indonesia, Erlangga, Jakarta _ Sudjoko (2001) Pengantar Seni Rupa, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DepDikNas, Jakarta _ Piliang, Yasraf A. (2005), Bahasa Rupa
dan Budaya Visual ,makalah semnar (tidak diterbitkan)
2 Pengertian estetika dan perkembangan dan kecenderungan estetika
Pemahaman dasar tentang permasalahan estetika dan perkem‐ bangannya _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 ”) Pengantar perku‐ liahan estetika Kajian perkem‐ bangan Estetika Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Tugas: Pengenalan estetika dalam gambar Evaluasi Proses Partisipasi dalam kegiatan perkuliahan Kehadiran mahasiswa _Muelder Eaton, Marcia (2010) Persoalan‐Persoalan Dasar estetika, Salemba Humanika, Jakarta _ Djelantik, A.A.M. (1999) Estetika Sebuah Pengantar, MSPI, Bandung _ Langer, Suzanne K. (2006), Problematika Seni, Sunan Ambu Press, Bandung
_ 3 kreatifitas dalam permasalahan
dan perkembangannnya
Pemahaman tentang kreatifitas, keberbakat‐ an,dan kaitannya untuk mengidentifikasi kapa‐ bilitas anak dalam akti‐ fitas seni rupa. _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar perku‐ liahan kreatifitas dan keberbakatan Kajian keterkaitan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 menit) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Mengidentifkasi sejumlah ciri siswa yang memiliki kompetensi kreatif dan berbakat terhadap suatu bidang tertentu _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2005), 16.9.1935, makalah seminar (tidak diterbitkan) _ Primadi (2000), Proses Kreasi, Apresiasi Belajar, Penerbit ITB _ Ismurdyahwati, Ika (2002), Seni Hias Damar Kurung dan Lukisan Kaca Jawa Timur,Studio G Production, Surabaya _ Roam, Dan (2008)
The Magic of Picture, Ufuk, Jakarta
4 Lingkup proses kreatif, empati dan
imajinasi
Mengetahui dan me‐ mahami kaitan antara empati, imajinasi, ling‐ kungan sekitar sebagai sumber penting dalam proses kreasi kekaryaan anak. _ Persiapan (10”) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar proses kreatif, empati dan imajinasi Kajian keterkaiatan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Mengobeservasi, mendokumentasikan serta mewawancarai sejumlah siswa secara random dan variatif dalam proses kreasinya _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2005), 16.9.1935, makalah seminar (tidak diterbitkan) _ Primadi (2000), Proses Kreasi, Apresiasi Belajar, Penerbit ITB _ Tedjoworo, H. (2001) Imaji dan Imajinasi, Suatu telaah filsafat Postmodern, Kanisius, Yogyakarta _ Sartre, Jean‐Paul (2000) Psikologi Imajinasi, Yayasan Bentang Budaya, Yogyakarta 5 Bahasa rupa dan perkembangan
seni rupa anak
Pemahaman mengenai bahasa rupa anak usia dini dan taksonomi perkembangan seni gambar anak. _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah bahasa rupa & per‐ kembangan seni rupa anak Kajian keterkaiatan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Mengobeservasi, mendokumentasikan dan menganalisa sejumlah karya siswa secara random berdasarkan
pembagian kls rendah dan tinggi dalam taksonomi visual dan pembabakan usia
_ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2009), Bahasa Rupa, Kelir, Bandung _ Kellogg, Rhoda dan O’ Dell, Scott (1967) The Psychology of Children’s Art, CRM‐ Random
HousePublication, USA _ Read, Katherine & Gardner, Pat & Mahler,
Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
Barbara Child (1980),Areas of Learning in the program : The Arts dalam Early Childhood Programs, Holt, Rinehart and Winston inc, USA
6 Dasar apresiasi seni rupa anak usia
dini
Pemahaman apresiasi, prosesnya serta ruang lingkup pada anak usia dini. _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah dasar apresiasi seni rupa & Pengenalan metoda Ganzheit Apresiasi dan evaluasi dlm seni rupa &sejulah aspek yang dinilai pada seni rupa anak Metode menanggapi karya seni : induktif, deduktif, empati, dan interaktif. Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Menganalisa sejumlah karya seni rupa anak dalam aspek formal dengan menggunakan metoda Ganzheit serta mengidentifikasi sejumlah ciri khususnya _ Iskandar, Popo (2000), Alam Pikiran Seniman, Aksara Indonesia, Yogyakarta _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta
_ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2009), Bahasa Rupa, Kelir, Bandung
7 Pengenalan alat dan bahan Menngenal kategori material berbasis kering dan basah,
Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 ”) Mengidentifikasi sejumlah alat danbahan dan _ Gollwitzer, Gerhard, Menggambar bagi Pengembangan Bakat,
material alam, alat‐alat berkarya snei rupa Pengantar perku‐ liahan material kering dalam karya 2D Material basah pada karya 2D Material karya 3D Material karya alami Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas membuatkan ulasan tentangmaterial dan teknik penggunaannya. penerbit ITB 1986 _ Hiil, Adrian, Bagaimana Menggambar, PenerbitAngkasa, Bandung, 1984 _ Darma Prawira, Suharsimi, Warna Sebagai Salah Satu Unsur dalam Seni dan Desain, Proyek Pengadaan Buku LPTK Depdikbud
_ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni Rupa, UPI Press, 2006 Chijiwa, Hideaki, Colour Harmony, a Guiid to Creative Color Combinations,
Rockport Publisher, 1987
8 UTS
9 Desain pameran Pemahaman ruang
lingkup pengelolaan pameran seni rupa dan mahsiswamampu mempresentasikan karya‐karyanya dalam suatu format pameran kelas. _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah tujuan dan jenis pameran seni rupa Kurasi dan pengeorganisasian kegiatan pameran Tempat, jenis karya Merencanakan kegiatan pameran kelompok dan pameran studi _ Susanto, Mikke, Menimbang Ruang Menata Rupa, wajah & pamweran Seni rupa, Galang Press, Yogyakarta 2004 _ marie Grey, Anne& Reid, Kim Skildum, Event Sponshorship, penerbit PPM, Jakarta
dan aspek teknis pameran Contoh display dan tata ruang Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas kelompok dan kelas 2006 _ Clark. Christine, materi workshop Manajemen Pameran, Australia Indonesia Institue_ Lawang Foundation, Bandung 1999 10 Pengertian, jenis, tujuan dan fungsi kritik seni
Memahami ihwal kritik seni sebagai salah satu cara dalam menilai karya seni rupa. _ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah kritik seni rupa & beragam jenis kritik dan tujuannya : kritik pedagogik, jurnalistik, ilmiah dan populer. Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Menganalisa perbedaan dan keterkaitan kritik seni dalam jenis dan funsinya yang disertai contoh analisa karya seninya.
_ Bahari, Nooryan (2008), Kritik Seni, Pus‐ taka pelajar, Yogya‐ karta
_ Bangun, Sem C. (2011), Kritik Seni Rupa, Penerbit ITB, Bandung
_ Darracott, Joseph (1991), Art Criticism A User’s Guide, Bellew Publishing, London _ Darsono (2007), Kritik Seni, Rekayasa Sains, Bandung
_ Mamanoor (2002) Wacana Kritik Seni Rupa di Indonesia, Nuansa, Bandung _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta
_ Widaryanto, F.X. (2004), Kritik Tari, Gaya, Struktur dan Makna, Kelir,Bandung 11 Pemahaman kritik seni dan aplikasi
deskripsi, analisa unsur seni dan Interpretasi karya seni rupa anak
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisa unsur seni (garis, bidang, ruang, warna dan lainnya serta sejumlah kaidah dalam komposisi atau struktur seni). Disamping itu mampu menginterpre‐ tasikannya dari kekar‐ yaan seni rupa anak. _ Persiapan (10 “) Apersepsi Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah kritik seni rupa & beragam jenis kritik dan tujuannya : kritik pedagogik, jurnalistik, ilmiah dan populer. Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Unsur kritik seni : deskripsi, analisa bentuk, interpretasi dan penilaian Aspek yang dikritik : Gaya individual, kreatifitas, tema serta strategi presentasi karya. _ Bahari, Nooryan (2008), Kritik Seni, Pus‐ taka pelajar, Yogya‐ karta
_ Darracott, Joseph (1991), Art Criticism A User’s Guide, Bellew Publishing, London _ Darsono (2007), Kritik Seni, Rekayasa Sains, Bandung
_ Mamanoor (2002) Wacana Kritik Seni Rupa di Indonesia, Nuansa, Bandung _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta
_ Widaryanto, F.X. (2004), Kritik Tari, Gaya, Struktur dan Makna, Kelir,Bandung 12 Berkarya senir rupa 1 (dwimatra) Mengenal dan
mempraktikan material kertas dan pensil/ ballpoint/ tinta cina Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah kertas dan media _ Pemberian tugas menggambar bentuk di lingkungnan sekitar kampus
_ Ardiyanto, Goresanku, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993
gambar Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas (tidak diterbitkan) _ Ardiyanto, Nyanyian Warna, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Wilson, Marjorie & Wilson, Brent, Teaching Children to Draw, a guide for Teachers & Parents, Prentice Hall, 1982
13 Berkarya seni rupa 2 (trimatra) Mahasiswa diharapkan dapat menyusun dengan penggunakan media tiga dimensional dan mengekplotrasi tekstur dan ruang Persiapan (10 “) Apersepsi Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah nirmana 3 D Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Tugas: Membuat suatu konstruksi bangun/ objek melalui eksplorasi rusuk‐ rusuknya. Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi _ Ardiyanto, Goresanku, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Ardiyanto, Nyanyian Warna, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Wilson, Marjorie & Wilson, Brent, Teaching Children to Draw, a guide for Teachers & Parents, Prentice Hall, 1982 14 Desain RPP Pendidikan Seni Rupa & pengembangan materi ajar Mahasiswa diharapkan mampu mendesain RPP Persiapan (10 “) Apersepsi Tugas: Membuat suatu desain _ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni
dan mengembangkan materi ajar sesuai konteks sekitarnya secara kreatif : tradisi, pengembangan potensi lokal dalam lingkup sejarah, budaya dan sosial lingkungan sekitarnya _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah perencanaan pendidikan seni rupaanak‐anak Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas RPP Pendidikan seni rupa secara untuh, kreatif dan kontekstual melalui materi yang telah diperoleh dan pengayaan lanjut. Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi Rupa, UPI Press, 2006 _Campbell, Linda (ed), Metode Praktis Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences, Intuisi Press 2006 _ Faturohman, Pupuh, Prof & Sutikno, M.Sobry, Strategi Belajar Mengajar, Refika Aditama, 2009
15 Simulasi pembelajaran 1 Mahasiswa dapat menerapkan RRP dalam paket pembelajaran seni rupa di SD Persiapan (15”) _ pelaksanaan simulasi PBM di kelas secara kelompok (60”)
_ tanya kawab dan simpulan (15”)
Tugas : merencanakan penampilan utk PBM di kelas. Termasuk desain RPP dan Media Pembelajarannya Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi _ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni Rupa, UPI Press, 2006 _Campbell, Linda (ed), Metode Praktis Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences, Intuisi Press 2006 _ Faturohman, Pupuh, Prof & Sutikno, M.Sobry, Strategi Belajar Mengajar, Refika Aditama, 2009 16 UAS (pameran seni rupa) Mahasiswa mampu
mengelola pameran hasil studi, tugas dan kajiannya dalam konteks seni rupa dan pembelajaran senipada anak‐anak
16 UAS
