PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA (MTDE)
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN, KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK SWASTA KARYA AGUNG, RIAU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
SUBES NORKASA SITORUS NIM. 071255220023
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas segala
berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis menyadari sepenuhnya menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan, baik dari segi penulisan maupun tata bahasa. Oleh
karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran serta masukan yang
membangun dan konstruktif dari pembaca guna penyempurnaannya.
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah turut membantu dari berbagai pihak baik secara material,
spiritual, maupun dari segi informasi yang diberikan kepada penulis. Mulai dari
pelaksanaan penelitian sampai pada penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih sebesar – besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Prof, Dr. Abdul hamid K, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
3. Prof, Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
4. Dr. Baharuddin,ST., M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dan Dosen penguji penulis.
5. Ir. Surbakti, M. T, selaku dosen pembimbing penulis dalam penulisan skripsi
6. Drs. Sriadhi,ST., M.Pd, Dr Nelson Sinaga,M.Pd, Alm. Drs. H. Manulang,
ST., M.Pd, selaku dosen penguji.
7. Bunda Faridha SE, selaku tata usaha jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Universitas Negeri Medan.
8. Erwanri, A.Md, selaku kepala sekolah SMK Swasta Karya Agung, tempat
dimana penulis melakukan penelitian untuk skripsi ini.
9. Kasni, M.Pd, selaku kepala sekolah SMK Negeri Percut Sei Tuan, tempat
dimana penulis melakukan uji instrument untuk skripsi ini.
10. Teristimewa kedua orang tua yang sangat disayangi dan dicintai penulis yaitu
Alm. Kimarolo Sitorus dan Lide br Pangaribuan yang telah memberikan
dukungan yang sangat luar biasa kepada penulis baik dari segi doa, motivasi
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Untuk kedua saudari saya Minar Sarayas dan Shandy Ardiala, serta Bintang
Simamora (suami dari Shandy Ardila) keponakan saya Pasya dan Jefanya.
12. Untuk abang Bripka Firdaus Ginting, kakak Septa br Sitepu, Bapak D Sitepu
dan Ibu T br Bangun yang telah banyak memberikan dukungan serta
memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Terspesial Pebri yandani br Sitepu yang telah banyak mendukung dan
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
14. Untuk para sahabat penulis Khetrin br manulang, Herman manulang, Mora
Hengki Sinaga , Hery naibaho, Dimas tarigan,Enny Tobing,Dedy irfandi,
Christian munte, serta seluruh teman Pendidikan Teknik Elektro Universitas
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu menyelesaikan skipsi ini dan semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis dan pembaca.
Medan, 22 November 2013
Penulis
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 14
A.Kajian Teoritis ... 14
1. Hakikat Belajar Dan Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) ... 14
2. Hakekat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) ... 17
3. Hakikat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) ... 27
B.Kerangka Berpikir ... 32
C.Hipotesis Penelitian ... 36
BAB III METODE PENELITIAN ... 37
C.Variabel Penelitian ... 38
D.Defenisi Operasional ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
F. Instrument Penelitian ... 41
G.Pengontrolan Perlakuan ... 45
H.Prosedur Dan Pelaksanaan Penelitian ... 48
I. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN ... 55
A.Deskripsi Data Penelitian ... 55
B.Pengujian Persyaratan Analisis ... 58
C. Diskusi Hasil Penelitian ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 64
A.Kesimpulan ... 64
B.Saran ... 64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus ... 68
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 71
Lampiran 3. Soal Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) ... 111
Lampiran 4. Analisis Butir Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) Siswa ... 116
Lampiran 5. Deskripsi Data Penelitian ... 128
Lampiran 6. Distribusi Frekuensi Data Penelitian ... 129
Lampiran 7. Ujian Normalitas Data Penelitian ... 131
Lampiran 8. Ujian Homogenitas Data Hasil Penelitian ... 133
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) ... 57
Gambar 4.2. Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat
perbedaan hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan hasil belajar Menguasai
Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang diajar dengan menggunakan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Siswa
yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) memiliki nilai rata-rata hasil
belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) yang lebih tinggi dari nilai
rata-rata hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipe
Teams Games Tournament (TGT).
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran yang dapat diberikan
adalah:
1. Guru harus memiliki kemampuan organisasi kelas yang baik dalam
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT).
2. Guru harus dapat mengidentifikasi kemampuan awal siswa sebelum
menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran.
3. Untuk penelitian berikutnya disarankan untuk membandingkan Cooperative
Learning Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT)
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
A.M., Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach-Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto. S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiningsih, C. Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 2005. Modul Menguasai Teori Dasar Elektronika. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat Pendidikan
Menengah Umum.
Dick and Carey. 2005. The Systematic Design and School Learning. New York: Wesley Education.
Dimyati dan Mudijono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gagne, R.M. 2002. The Condition of Learning and Theory of Instruction (4th
edition). New York : Hott Rinehart and Winston
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hamid, A. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan : PPs Unimed
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. United States of America: Allyn & Bacon.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, N. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo
Sudjana. 2005. Metoda Statistik. Bandung. Tarsito Bandung.
Suparman, M. Atwi. 2001. Desain Instruksional. Jakarta: PAU-PPAI-UT.
Suprijono Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
http://hipni.blogspot.com/2011/09/definisi-pengertian-strategi.html
