KESEJAHTERAAN SISWA YANG BERSEKOLAH DI YAYASAN ANAK JALANAN KESEJAHTERAAN SISWA YANG BERSEKOLAH DI YAYASAN ANAK JALANAN DI KOTA SURAKARTA.

(1)

i

KESEJAHTERAAN SISWA

YANG BERSEKOLAH DI YAYASAN ANAK JALANAN DI KOTA SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh:

AKIN YAHYA DWI PRAKOSO F 100 090 132

Kepada

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

ii

KESEJAHTERAAN SISWA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh:

AKIN YAHYA DWI PRAKOSO F 100 090 132

Kepada

FAKULTAS PSIKOLOGI

(3)

(4)

(5)

(6)

vi MOTTO

“MAN JADDA WAJADA”

(Penulis)

“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan, Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhamnu”

(Q.S. Al Insyirah : 6-8)

“Bersabar, Berusaha, dan Bersyukur. Bersabar dalam berusaha. Berusaha dengan tekun dan pantang menyerah, dan Bersyukur atas apa yang kita peroleh.

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Tulisan ini saya persembahan untuk :

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillahirabbil’alamin atas segala nikmat iman, Islam, kesempatan, serta kekuatan yang telah diberikan Allah Subhanahuwata’ala sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beriring salam untuk tuntunan dan suri tauladan Rasulullah Muhammad Shallallahu‘alaihiwasallam beserta keluarga dan sahabat beliau yang senantiasa menjunjung tinggi nilai-nilai Islam yang sampai saat ini dapat dinikmati oleh seluruh manusia di penjuru dunia.

Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Ibu tercinta, yang kasih sayangnya takan pernah tergantikan. Terlalu sombong rasanya jika penulis merasa hasil karya ini bisa mengganti segala pengorbanan yang telah ibu curahkan kepada penulis. Ibu sedang jihad di jalan Allah, do’a

kami tidak akan pernah putus untuk ibu.

2. Bapak tersayang yang tidak pernah mengeluh sedikitpun agar ke tiga putranyanya bisa mencari ilmu seluas-luasnya. Bapak yang sederhana selalu berdoa agar kehidupan semua putranya menjadi lebih baik dunia dan akhirat. 3. Untuk ke dua saudaraku, kakakku Kisna Witono Seto serta keluarga kecilnya,

dan adikku Muslim Satria Waskita. Terimakasih atas doa dukungan kalian selama ini.

4. Ibu Usmi Karyani, S.Psi, M. Si. Yang selalu membuat penulis merasa optimis. Terima kasih atas ilmu-ilmu yang telah diberikan selama ini. Tuhan senantiasa memberkati Ibu.

(9)

ix

menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk selalu menyebarkan energi positif dan pencerahan.

6. Bapak Taufik Kasturi, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. IbuSiti Nurina Hakim, M.Si., selaku pembimbing akademik atas masukan dan perhatian selama penulis menempuh kuliah di Fakultas Psikologi.

8. Sahabat-sahabat penulis, Abdul Aziz, Ais Anshori, Ashyar Fikri, Tirtha, Nita, Ria, Lintang, Tasya, Shelly dan sahabat-sahabatku IMM komisariat Al-Ghazali 2009.

9. Terima kasih kepada sahabat-sahabat GH (green house) tercinta yang telah berjuang bersama selama 4 tahun ini,Tama, Wahyu, Nabhan, Bangkit, Reza, Fauzi, Inuk dan Danang. Serta seluruh keluarga besar angkatan 2009.

10.Untuk sahabat-sahabat Sayap Utara, Dian, Iib, Reza, Nasir, Agam, Agung, Alfan, Fajrul dan yang lainnya. Untuk Oktiana Nur Rizkasari, terimakasih yang mendalam atas waktu dan dukungannya selama ini.

11.Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang senantiasa membagi ilmu dan pengalaman yang berharga. Nilai-nilai hidup yang terkandung dalam setiap pelajaran yang diberikan semoga dapat senantiasa penulis amalkan.

12.Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dengan ikhlas dalam setiap proses administratif. 13.Untuk Lembaga PPAP Seroja Surakarta dan para informan, terima kasih atas

kesediaannya dan kerjasamanya selama pelaksanaan penelitian.

14.Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga bantuan yang diberikan menjadi amalan kebaikan disisi Allah SWT. Aamiin.

(10)

x

Jazakumulllahu khairan katsiron.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, April 2015

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR GRAFIK ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

ABSTRAKSI ...xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 6

C. Manfaat Penelitian ... . 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7

A. Kesejahteraan ... 7

1. Kesejahteraan siswa... 7

2. Aspek-aspek kesejahteraan siswa ... 10

3. Faktor - faktor yang berpengaruh terhadap kesejahteraan siswa ... 12

B. Siswa SMP di kota Surakarta ... 16

1. Pengertian siswa ... 16

2. Pengertian remaja ... 16

(12)

xii

4. Siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan di kota

Surakarta ... 19

C. Kesejahteraan Siswa yang Bersekolah di Yayasan Anak Jalanan di Kota Surakarta ... 20

D. Pertanyaan Penelitian ... 22

BAB III METODE PENELITIAN ... 23

A. Identifikasi Gejala Penelitian ... 23

B. Definisi Operasional ... 23

C. Subjek Penelitian ... 24

D. Metode Pengumpulan Data ... 24

E. Tehnik Keabsahan Data ... 26

F. Analisis Data ... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29

A. Persiapan Penelitian ... 29

1. Orientasi Kancah ... 29

2. Perizinan ... 37

3. Alat pengumpul data ... 37

B. Pelaksanaan Penelitian ... 38

1. Penentuan informan penelitian ... 38

2. Pengumpulan data ... 38

3. Data partisipan ... 39

C. Hasil Penelitian ... 41

1. Pengertian sejahtera menurut siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan di kota Surakarta. ... 41

2. Pendapat subjek mengenai siswa yang sejahtera. ... 44

3. Faktor-faktor penghambat kesejahteraan siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan. ... 48

4. Faktor-faktor pendorong kesejahteraan siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan. ... 52

(13)

xiii

BAB V PENUTUP ... 65

A. Kesimpulan ... 65

B.Saran ... 66

DAFTAR PUSTAKA ... 68

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

TABEL

1. Guide Wawancara mengenai kesejahteraan siswa yang bersekolah di

yayasan anak jalanan di kota Surakarta ... 25

2. Jadwal pengumpulan data ... 39

3. Data partisipan penelitian ... 40

4. Aspek – aspek kesejahteraan siswa ... 44

5. Aspek – aspek siswa yang sejahtera ... 47

6. Faktor – faktor penghambat kesejahteraan siswa ... 51

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR

(16)

xvi

[image:16.595.114.510.156.323.2]

DAFTAR GRAFIK GRAFIK

1. Pengertian sejahtera ... 42

2. Aspek – aspek kesejahteraan siswa ... 43

3. Pengertian siswa yang sejahtera ... 46

4. Aspek – aspek siswa yang sejahtera ... 47

5. Faktor – faktor penghambat kesejahteraan siswa ... 50

6. Aspek – aspek penghambat kesejahteraan siswa ... 51

7. Faktor – faktor pendorong kesejahteraan siswa ... 55

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN

(18)

xviii ABSTRAKSI

KESEJAHTERAAN SISWA

Akin Yahya Dwi Prakoso Usmi Karyani, S.Psi, M.Psi,

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta akinydp@yahoo.co.id

Abstraksi. Sekolah yang baik adalah sekolah yang mampumemberikan pengalaman terbaik bagi siswa sehingga membuat siswa-siswanya merasa sejahtera. Kesejahteraan siswa adalah keadaan yang relatif terjaga dari sikap dan suasana hati yang positif, mampu beradaptasi dan dapat mengatasi masalah yang dapat menimbulkan tekanan dalam hidup, serta kepuasan terhadap diri, maupun dalam berhubungan dengan orang lain, serta dapat memenuhi harapan-harapan yang positif sekolah.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami pengertian kesejahteraan siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan di kota Surakarta dan mengidentifikasikan faktor-faktor pengahambat dan faktor-faktor pendorong kesejahteraan siswa tersebut . Informan dalam penelitian ini diambil dengan cara

purposive sampling dengan karakteristik siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan di kota Surakarta, berusia 15-20 tahun, dengan tingkat pendidikan SD dan SMP. Metode pengambilan data menggunakan metode wawancara.

Pengertian sejahtera dari sudut pandang siswa yang bersekolah di yayasan anak jalanan ialahrasa damai, aman, tentram, tenang, senang dan bahagia. Faktor-faktor penghambat kesejahteraan siswa adalah tidak terjalinnya hubungan yang baik dengan orang disekitar subjek dan tidak terpenuhinya kebutuhan siswa yang cenderung kebutuhan materil. Faktor-faktor pendorong kesejahteraan siswa adalah terjalinnya hubungan yang baik antara subjek dengan pihak-pihak disekitar subjek, seperti guru di sekolah dan keluarga di rumah.

Kata Kunci: _{Kesejahteraan, Siswa, FaktorPenghambat, FaktorPendorong, Anak}