TESIS SURAIS NIM :

(1)

i TESIS

TINJAUAN MANAJEMEN MUTU SEKOLAH ATAS PERAN SUPERVISI AKADEMIK, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN KOMPENSASI

TERHADAP KINERJA GURU SMK DI KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SURAIS NIM : 2016081037

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2018

(2)

TESIS

SURAIS NIM : 2016081037

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Untuk Memenuhi

Syarat Guna memperoleh Gelar Magister Dalam Bidang Manajemen Pendidikan

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

(3)

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

SURAIS NIM : 2016081037

Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan Dalam mendapat gelar Magister Pendidikan

Program Studi Manajemen Pendidikan

Tanggal ...

Menyetujui Pembimbing I

Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D

Pembimbing II

Dr. Sunarto, M.Si.

(4)

LEMBAR PENGESAHAN

SURAIS NIM : 2016081037

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Tesis

Program Pasca Sarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Tanggal 6 Juni 2018

Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd (Ketua Penguji/Penguji)

...

Dr. Ag. Sri Purnami, M.Pd (Sekretaris Penguji/Penguji)

...

Drs. H. Pardimin, M.Pd, PhD (Pembimbing I/Penguji I)

...

Dr. Sunarto, M.Si

(pembimbing II/Penguji II)

...

Yogyakarta,……….

Direktur Pascasarjana Pendidikan

Prof. Dr. Supriyoko, M.Pd

(5)

v ABSTRAK

Surais, 2016081037. Tinjauan Manajemen Mutu Sekolah Atas Peran Supervisi Akademik, Kompetensi Profesional Guru, dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru SMK di Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018. Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik, penguasaan kompetensi profesional guru, dan kompensasi terhadap kinerja guru baik secara bersama-sama maupun secara individual, dan untuk mengetahui tinjauan manajemen mutu atas peran supervisi akademik, penguasaan kompetensi profesional guru, dan kompensasi terhadap kinerja guru pada SMK di Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksplanasi. Populasi penelitian adalah 538 orang guru SMK di Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 229 orang guru yang diambil dengan metode proportionate stratified random. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Analisis data yang dilakukan meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas, dan analisis regresi berganda dengan uji F, dan uji determinasi, analisis korelasi parsial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik, kompetensi profesional guru, dan kompensasi secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam tinjauan manajemen mutu. Hal ini dapat diartikan bahwa apabila ada peningkatan supervisi akademik, kompetensi profesional guru, dan kompensasi secara bersama-sama, maka kinerja guru dalam tinjauan manajemen mutu akan turut mengalami peningkatan. Hasil ini menunjukkan bahwa 28,2% dari kinerja guru dalam tinjauan manajemen mutu merupakan kontribusi dari supervisi akademik, penguasaan kompetensi profesional guru, dan budaya mutu. Secara parsial, supervisi akademik, kompetensi profesional guru, dan kompensasi secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam tinjauan manajemen mutu. Manajemen mutu dapat dianggap memiliki tiga komponen utama, pengendalian mutu, jaminan mutu dan perbaikan mutu. Ketiga komponen utama tersebut dapat dilankan melalui supervisi akademik, peningkatan kompetensi profesional guru, serta peningkatan kualitas budaya mutu sekolah guna memperoleh kinerja guru yang lebih baik.

Kata kunci: supervisi akademik, kompetensi profesional guru, Kompensasi, kinerja guru.

(6)

ABSTRACT

Surais, ---. School Quality Management Review of the Role of Academic Supervision, Professional Teacher Competency, and Compensation to Teacher Performance of Vocational High School in Magelang District Lesson Year 2017/2018. Thesis. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta, 2018.

The purpose of this study is to determine the influence of academic supervision, mastering the professional competence of teachers, and compensation for the performance of teachers either jointly or individually, and to know the quality management review of the role of academic supervision, mastery of professional competence of teachers, and compensation to the performance of teachers at vocational high school in Magelang District Lesson Year 2017/2018.

This research type is eksplanasi research. The population of this research is 538 teachers of vocational high school in Magelang Regency in Lesson Year 2017/2018.

Samples in this study were as many as 229 teachers were taken by proportionate stratified random method. Data collection was done through questionnaires. Data analysis performed include descriptive analysis, prerequisite test consisting of normality test, linearity test, and multicollinearity test, and multiple regression analysis with F test, and test of determination, partial correlation analysis.

The results showed that academic supervision, teacher professional competence, and compensation simultaneously had a positive and significant effect on teacher performance in the quality management review. This may mean that if there is an increase in academic supervision, teacher professional competence, and compensation together, then teacher performance in the quality management review will also increase.

These results indicate that 28.2% of teacher performance in the quality management review is a contribution of academic supervision, mastery of teacher professional competence, and quality culture. Partially, academic supervision, teacher professional competence, and compensation simultaneously have a positive and significant effect on teacher performance in the quality management review. Quality management can be considered to have three main components, quality control, quality assurance and quality improvement. These three main components can be trained through academic supervision, professional teacher competence improvement, and improving the quality of school quality culture in order to obtain better teacher performance.

Keywords: academic supervision, teacher professional competence, quality culture, teacher performance.

(7)

(8)

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah:7)

“Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tak menyadari betapa dekatnya mereka dengan titik sukses saat mereka memutuskan untuk menyerah”

(Thomas Alfaa Edyson)

“Jangan takut salah dalam melangkah, karena kesalahan itu adalah sumber ilmu bagi mereka yang mampu mengambil hikmah dari kesalahannya”

(Mario Teguh)

(9)

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan untuk ;

1. Ibunda Sumarti Samiharjo yang terus menerus berjuang dan berdo’a untuk kesuksesanku.

2. Ayahanda tercinta Almarhum Samidi Samiharjo yang semasa hidupnya terus memberikan support dan do’anya untuk kesuksesan semua anak cucunya Fidinni Wadunya Wal akhirah

3. Istrisku tercinta Sumiyarsih dan 3 permata hatiku Desia, Briliant dan Sabrina 4. Jajaran MKKS SMK Kabupaten Magelang

5. Seluruh Tenaga Pendidik SMK Kabupaten Magelang

6. Yayasan PCLP Ma’arif Nahdlatul Ulama Kabupaten Magelang

7. Seluruh bapak ibu guru karyawan SMK Ma’arif Kota Mungkid (SMARTKID) kabupaten Magelang

8. Semua Pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah membantu tersusunnya tesis ini.

(10)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis pajatkan kehadirat Alloh SWT atas rahmad dan hidyah-Nya seta dengan usaha keras, akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu syarat untuk memenuhi gelar Magister Pendidikan program studi Manajemen Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus dan penghargaan yang tinggi kepada semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya tesis ini. Ucapan terima kasih dan penghargaa penulis haturkan kepada:

1. Prof. Dr. Supriyoko, M.Pd selaku Direktur Pasca Sarjana Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempaten belajar di kampus ini.

2. Dr. Siti Mariah, M.Pd selaku dosen penasehat akademik yang telah meberikan masukan, dorongan, bimbingan sehingga tesis ini dapat terselesaikan

3. Drs.H. Pardimin, PhD selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan teliti, sistematis dan sabar dalam meberikan masukan, dorongan, bimbingan sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

4. Dr. Sunarto, M.Si Selaku pembimbing II yang dengan bijak memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan.

(11)

xi

5. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah raga Kabupaten Magelang atas pemberian ijin belajar, dorongan, dan bantuan materiil yang lainnya.

6. Jajaran MKKS SMK Kabupaten Magelang yang telah memberikan support demi tersusunnya tesis ini.

7. Jajaran Tenaga pendidik SMK Kabupaten Magelang atas kerjasama dan kebersamaannya serta meluangkan waktu dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

Penulis telah perupaya semaksimal mungkin dalam penulisan tesis ini namun bilamana masih banyak kekurangan segala kritik dan saran sangat penulis harapkan dari pembaca guna dapat memperbaiki penulisan yang akan datang, semoga Tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.

Yogyakarta, Juni 2018

Penulis

(12)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGAJUAN…………...ii

HALAMAN PERSETUJUAN………iii

HALAMAN PENGESAHAN……….iv

ABSTRAK...v

ABSTRACT...vi

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN………...vii

MOTTO………..viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………ix

KATA PENGANTAR………x

DAFTAR ISI………xii

DAFTAR LAMPIRAN……….xv

DAFTAR GAMBAR………...xvi

DAFTAR TABEL………...xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 8

C. Batasan masalah ... 8

D. Rumusan Masalah ... 9

E. Tujuan Penelitian ... 10

(13)

xiii

1. Manfaat Teoretis ... 11

2. Manfaat Praktis ... 11

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 12

1. Kinerja Guru... 12

2. Supervisi Akademik ... 27

3. Kompetensi Profesional Guru ... 50

4. Kompensasi ... 76

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 86

C. Kerangka Berpikir ... 91

D. Hipotesis Penelitian ... 94

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 95

B. Populasi dan Sampel ... 95

C. Jenis Penelitian dan Sumber Data ... 99

D. Metode Pengumpulan Data ... 99

E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel ... 100

F. Instrumen Penelitian... 102

G. Analisis Data ... 111

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Variabel Penelitian... 118

B. Uji Prasyarat Analisis... 124

C. Hasil Uji Hipotesis ... 126

(14)

1. Uji Hipotesis 1... 126

5. Sumbangan Prediktor ... 134

D. Pembahasan ... 137

E. Keterbatasan ... 149

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 151

B. Implikasi... 152

C. Saran... 154

DAFTAR PUSTAKA ... 156

LAMPIRAN ... 158

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen 158

Lampiran 2 Kuesioner Sebelum Uji Coba 160

Lampiran 3 Tabulasi Data Uji Instrumen 168

Lampiran 4 Hasil Uji Instrumen 172

Lampiran 5 Kuesioner Setelah Uji Coba 176

Lampiran 6 Tabulasi Data Penelitian 183

Lampiran 7 Hasil Analisis Deskriptif 219

Lampiran 8 Hasil Uji Prasyarat 224

Lampiran 9 Hasil Uji Hipotesis 230

Lampiran 10 Perhitungan Sumbangan Prediktor 231

Lampiran 11 Surat Pengantar dari UST 233

Lampiran 12 Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol Provinsi DIY 234 Lampiran 13 Rekomendasi Penelitian dari Dinas Penanaman Modal

dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Provinsi Jawa Tengah

235

...

..

(16)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berpikir 93

Gambar 2 Deskripsi Kinerja Guru 119

Gambar 3 Deskripsi Supervisi Akademik 120

Gambar 4 Deskripsi Kompetensi Profesional Guru 122

Gambar 5 Deskripsi Kompensasi 123

...

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Time Schedule Penelitian 95

Tabel 2 Sampel Penelitian 97

Tabel 3 Hasil Uji Valditas Kinerja Guru 106

Tabel 4 Hasil Uji Valditas Supervisi Akademik 107

Tabel 5 Hasil Uji Valditas Kompetensi Profesional Guru 108

Tabel 6 Hasil Uji Valditas Kompensasi 109

Tabel 7 Kriteria Reliabilitas 111

Tabel 8 Hasil Uji Reliabilitas 111

Tabel 9 Kriteria Skor 112

Tabel 10 Deskripsi Kinerja Guru 119

Tabel 11 Deskripsi Supervisi Akademik 120

Tabel 12 Deskripsi Kompetensi Profesional Guru 121

Tabel 13 Deskripsi Kompensasi 123

Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas 124

Tabel 15 Hasil Uji Linieritas 125

Tabel 16 Hasil Uji Multikolonieritas 126

Tabel 17 Nilai Signifikansi Uji F 127

Tabel 18 Hasil Uji Determinasi ( R²) 128

Tabel 19 Hasil Analisis Regresi 129

Tabel 20 Hasil Analisis Korelasi Parsial Supervisi Akademik dan Kinerja Guru

131 Tabel 21 Hasil Analisis Korelasi Parsial Kompetensi Profesional

Guru dan Kinerja Guru

132 Tabel 22 Hasil Analisis Korelasi Parsial Kompensasi dan Kinerja

Guru

133

Tabel 23 Ringkasan Hasil Analisis 134

...

. ...

...