(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION DAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI POKOK JAJAR GENJANG DAN BELAH KETUPAT.
Teks penuh
Dokumen terkait
Dari hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% disimpulkan bahwa: (1) Tidak ada perbedaan efek antara model pembelajaran Team Assisted Individualization
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji (1) pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Team Assisted Individualization dan Cooperative Integrated
Hal tersebut terbukti dari nilai rerata prestasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Team
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dan dilakukan di SMP Hangtuah I Belawan yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN
Sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sofyan (2011) menyatakan bahwa rendahnya prestasi belajar adalah salah satu akibat dari rendahnya kemampuan pemecahan
Maka melihat dari persentase yang ada, dapat dikatakan bahwa keterampilan menyimak pada siswa setelah diterapkan model pembelajaran Team Asissted Individualization
Model pembelajaran modeling the way merupakan strategi yang menggunakan model pembelajaran aktif (active learning). Strategi ini memberi kesempatan kepada peserta
