i
MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh:
Siska Bungkus Permatasari NIM: G000120058 NIRM: 12/X/ 02.2.1/0284
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran
: -
Surakarta,10 Agustus 2016Hal : Naskah Skripsi
Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta Di Tempat
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah kami teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan naskah saudari:
Nama : Siska Bungkus Permatasari
NIM/NIRM : G000120058/12/X/ 02.2.1/0284
Fakultas : Agama Islam
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswi tersebut dapat segera dimunaqosahkan. Demikian harap menjadi maklum.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Pembimbing
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Jl.A.Yani. Tromol Pos 1. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417,719483
Fax 715448 Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email:ums@ac.id
PENGESAHAN
Nama : Siska Bungkus Permatasari
NIM/NIRM : G000120058/12/X/ 02.2.1/0284
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd.)
Surakarta, 27 Agustus 2016
Dekan
(Dr. H. M.Abdul Fattah Santoso, M.Ag.) Penguji I Penguji II
Dr. Mohamad Ali, S.Ag,M.Pd. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.
Penguji III
iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Siska Bungkus Permatasari
NIM/NIRM : G000120058/12/X/ 02.2.1/0284
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini sepenuhnya hasil jiplakan orang lain, maka saya siap bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Agustus 2016
Penulis
v
MOTTO
125. Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan
Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk. (Q.S.
An-Nahl : 125)1
1
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan dan ketulusan hati, kupersembahkan Skripsi ini kepada:
Ayahanda dan Ibunda tercinta H.Sungadiyanto dan Hj.Siti Aisiyah tidak henti-hentinya memberikan kasih sayang tulus, doa, semangat dan cinta kalian adalah
kobaran semangat yang menggebu .
Kakakku Ida Nur Hayati, Wahyu Wulandari, Ayu Tri Suryaningtyas dan kakak keduaku Saidatul Fauziyyah, S.Farm.Apt dan Ina Noviyana, S.Pd, yang senantiasa
memberikan dukungan, semangat, senyum dan doanya untuk keberhasilan ini. Sahabat-sahabatku tersayang Pungki Ira Puspita, Tri Nur Janah, Nur Dwi Qomariah, Mulyani, Alviyani, Mutiahyl, Dinar Novita, Sholichah Nurul Hidayati
tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian semua tak akan mungkin sampai disini, canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.
Teman-teman Menwa yudha cakti XXVII Yon.916/ Samber Nyowo yang menjadi keluarga kedua bagiku.
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. 1. Konsunan Tunggal
Huruf Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
ا
Alif Tidakdilambangkan
Tidak dilambangkan
ba‟ B Be
ta‟ T Te
ث
sa‟ Ṡ Es (dengan titik diatas)ج
Jim J Jeح
ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik dibawah)kha‟ Kh Ka dan Ha
د
Dal D DeŻal Ż Zet (dengan titik diatas)
ر
ra‟ R ErZai Z Zet
Sin S Es
Syin Sy Es dan Ye
ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)
ض
ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)ط
ṭa‟ ṭ Te (dengan titik dibawah)ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik dibawah)
ع
„ain „ Koma terbalik ke atasGain G Ge
ف
fa‟ F EfQāf Q Qi
Kāf K Ka
Lam L El
Mim M Em
Nun N En
و
Wawu W Weha‟ H Ha
ء
Hamzah ΄ Apostrofviii
2. Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
3. Ta‟ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ه
Ditulis Hibahي ج
Ditulis Jizyah(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
b. Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah ditulis “t”
4. Vokal Pendek
5. Vokal Panjang
ّ ع
Ditulis „iddahء يلوآ ا ا ك
Ditulis Karāmah al-auliyā‟لا ك
Ditulis zakātul fiṭriِ
Kasrah Ditulis Iِ
fatḥah Ditulis Aِ
ḍammah Ditulis Ufatḥah + alif → contoh:
ي ه ج
Ditulis ā →jāhiliyahfatḥah + alif layyinnah → contoh:
ي
Ditulis ā → yas„ākasrah + ya‟mati
ي ك
→ Ditulis ī →karīmix 6. Vokal Rangkap
7. Huruf Sandang “ ا”
Kata sandang “ ا” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:
fatḥah + ya‟ mati → contoh:
يب
Ditulis ai → bainakum fatḥah + wāwu mati →contoh:و ل
Ditulis au → qaulunلا
Ditulis al-qalamuلا
Ditulis al-syamsux
ABSTRAK
Lectora Inspirea dalah sebuah program komputer yang merupakan
tool(alat) pengembangan belajar elektronik (e-learning). Dalam meningkatkan
minat belajar pendidikan agama Islam dibutuhkan sekolah yang mampu berkontribusi maksimal dalam meningkatkan minat belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang dapat dirumuskan permasalahan tentang
bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media Lectora
Inspire pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016 dan faktor-faktor apa sajakah yang menjadi pendukung dan
penghambat pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media Lectora Inspire
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016. Adapun tujuan penelitian ini adalah Guna mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran PAI menggunakan media Lectora Inspire pada siswa kelas VIII
SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016 dan Guna mendiskripsikan faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran
PAI menggunakan media Lectora Inspire pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3
Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Sedangkan untuk menganalisis hasil penelitian ini, digunakan pendekatan analisi deduktif yang terdiri dari lima kegiatan yaitu mengumpulkan data dan menelaah seluruh data dari berbagai sumber (wawancara, observasi dan dokumentasi), mereduksi data, kemudian disaring yang sesuai dengan teori dan rumusan masalah, data disajikan dalam bentuk narasi, dan penarikan kesimulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : Prioritas utama media lectora inspire
dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 3 Colomadu adalah meningkatkan minat belajar siswa . Dengan bertambahnya minat belajar siswa maka bertambah pula nilai prestasi peserta didik dalam pembelajaran PAI.
xi
ABSTRACT
Lectora Inspirea is a computer program that is functioning in developing electronic learning tool. In developing student's interest of Islamic study it needs a school which can contibute maximally in increasing student's interest.
Based on the background of study above can be formulated the problem statement about how the implementation of Islamic Education which uses Lectora Inspirea media on VIII grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016 academic year and what are the support and obstacle factors of implementation of Islamic Education which uses Lectora Inspirea media on VIII grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016.
The objectives of this research is to describe the implementation of Islamic Education which uses of Lectora Inspirea media on VIII grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016 and to describe the support and obstacle factors of implementation Islamic Education which uses Lectora Inspirea media on VIII
grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016.
The type of research is a field research. The methods of collecting data are documentation, observation, and interview. While analysing of result in this research uses of deductive analysis which stand from five activities, there are collecting data and analysing the whole data of various sources (interview, observation, and documentation), reducing the data, then filtering data based on the theory and problem statement, the data is presented in narative, and concluding the summary.
The research shows that the priority of Lectora Inspirea media on VIII grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016 is to increase the student interest. The increase of student's interest will increase the grade of achievement of student in Islamic education.
xii KATA PENGANTAR
َ نِإ
َ
ََدحمَحْا
َ
َِ لِل
َ
َُُدَمحََ
َ
َُُح يِعَتحسَنَو
َ
َحُرِفحغَ تحسَنَو
َ
َِحيِدحهَ تحسَنَو
َ
َُذوُعَ نَو
َ
َِلاِب
َ
َحنِم
َ
َِرحوُرُش
َ
اَِسُفح نَأ
َ
َحنِمَو
َ
َِتاَئِيَس
َ
،اَِلاَمحعَأ
َ
َحنَم
َ
َِِدحهَ ي
َ
َُلا
َ
ََلَف
َ
َ لِضُم
ََ
َُل
َ
َحنَمَو
َ
َحلِلحضُي
َ
ََلَف
َ
ََيِداَ
َ
.َُل
َ
َُدَهحشَأ
َ
َحنَأ
َ
ََلَ
َََلِإ
َ
َ لِإ
َ
لا
َ
َُدَهحشَأَو
َ
َ نَأ
َ
اًد مَُُ
َ
َُُدحبَع
َ
.ُُلحوُسَرَو
َ
َ مُه للَا
َ
َِلَص
َ
َحمِلَسَو
َ
َحكِراَبَو
َ
ىَلَع
َ
ََُُ
َ د م
َ
ىَلَعَو
َ
َِِلآ
َ
َِِبححَصَو
َ
َِنَمَو
َ
ىَدَتحا
َ
َُاَدُِِ
َ
ََلِإ
َ
َِمحوَ ي
َ
.ِةَماَيِقحلا
َ
ا مَأ
َ
؛ُدحعَ ب
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya sederhana ini dengan judul “Media Lectora Inspire dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing kaumnya menuju kebenaran yang hakiki.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Zaenal Abidin. M.Pd Selaku Kaprodi Fakultas Agama Islam.
xiii
3. Dr. Mohamad Ali, S.Ag.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
4. Terutama orang tua dan keluarga yang selalu menyayangi, memberi
semanagat dan do‟a yang tidak pernah putus.
5. Guru dan karyawan SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk penelitian dan membantu serta menyediakan data-data yang diperlukan peneliti.
6. Segenap Dosen, Karyawan, Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
7. Kepada semua teman-teman Al-mamater Tarbiyah 2012 untuk ilmunya,
semangat dan masukan yang sangat bermanfaat.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan cinta dan kasih sayang kepada kita semua. Dengan segala kerendahan hati penulis mengatakan bahwa skripsi ini jauh dari sebuah kesempurnaan karena kesempurnaan hanyalah milik Allah semata. Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi orang lain. Aamiin
Surakarta, 27 Agustus 2016 Penulis
xiv
DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... x
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 5
B. Tinjauan Teoritik ... 6
1. Media Pembelajaran ... 6
a. Pengertian Media Pembelajar ... 6
b. Macam-macam Media Pembelajaran ... 8
c. Prinsip Media Pembelajaran ... 8
2. Media Lectora Inspire ... 9
a. Pengertian Media Lectora Inspire ... 9
b. Tujuan Penggunaan Media LectoraInspire ... 10
c. Kelebihan dan Kekurangan ... 11
3. Pendidikan Agama Islam ... 12
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam... 12
xv BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ... 19
B. Subjek dan Informan Penelitian ... 21
C. Metode Pengumpulan Data ... 22
a. Wawancara ... 22
b. Observasi ... 22
c. Dokumentasi... 23
D. Analisis Data ... 23
BAB IV DESKRIPSI DATA A. Gambaran Umum SMP Negeri 3 Colomadu ... 25
a. Sejarah Berdiri ... 25
b. Letak Geografis ... 25
c. Visi Sekolah ... 26
d. Misi Sekolah ... 27
e. Tujuan Sekolah ... 28
f. Keadaan Sekolah Saat ini ... 28
B. Pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media Lectora Inspire ... 29
C. Faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Media Lectora Inspire ... 33
BAB V ANALISIS DATA A. Analisis Pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan Media Lectora Inspire ... 36
B. Faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Media Lectora Inspire ... 38
BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan ... 41
B. Saran ... 42
DAFTAR PUSTAKA ... 44 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan Pembimbing
Lampiran 2 Permohonan Ijin Riset
Lampiran 3 Surat Keterangan Riset dari Sekolahan
Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
Lampiran 5 Dokumentasi
Lampiran 6 Fasilitas Sekolah
Lampiran 7 Daftar Guru & Staff
Lampiran 8 Daftar Nilai-nilai Siswa
