i
PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN KELENGKAPAN FASILITAS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2012 SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh:
GANS LAHINTA TAMTAMALANGI A 210 100 093
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them
(Walt Disney)
Victory loves preparation
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izinNya penulis mampu
mneyelesaikan skripsi ini.
2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW
3. Kedua orang tuaku Bapak Handoko dan Ibu Murniati Winarto tercinta, dengan
segala hormat dan baktiku terimakasih atas segala pengorbanan yang tiada
pernah lekang oleh waktu untuk membesarkan, membimbing, dan mendidikku
dengan penuh kasih sayang dan kesabaran, semangat dan segalanya agar aku
dapat meraih cita-cita dan impianku.
4. Adikku Gutama Jalu Manggala yang memberikan saya dukungan untuk terus
berusaha dan keceriaan dalam hidup.
5. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2010 terima kasih atas
semua dukungan dan kebersamaan selama ini.
6. Bapak Ibu dosen yang terhormat yang telah membimbing dalam penyusunan
skripsi maupun dalam kegiatan perkuliahan
7. Teman-teman saya, Ryan, Danis, Galih, Wisnu, Dika, Agus, dll terimakasih
semua bantuan dan senyum kalian.
8. Pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN KELENGKAPAN FASILITAS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS MAHAMMADIYAH SURAKARTA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2012”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program StudiAkuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P. M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan memberikan
ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2. Dra. Titik Asmawati selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan
semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
3. Dra. Titik Asmawati sebagai ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan
terwujudnya skripsi ini .
4. Drs. Djalal Fuadi, MM selaku Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran
viii
5. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
November, 2014
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 6
C. Perumusan Masalah ... 7
D. Tujuan Penelitian ... 8
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 11
A. Kajian Teori ... 11
1. Pengertian Motivasi Belajar ... 11
a. Pengertian Belajar ... 11
b. Pengertian Motivasi ... 12
c. Pengertian Motivasi Belajar ... 13
d.Macam-macam Motivasi ... 14
e.Teori Tentang Motivasi Belajar ... 16
f.Fungsi Motivasi Belajar ... 17
g.Prinsip Motivasi Belajar ... 18
h.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 21
i.Indikator Motivasi Belajar ... 24
2. Lingkungan Keluarga ... 26
a. Pengertian Lingkungan Keluarga ... 26
b. Peran Keluarga ... 27
c. Dukungan Keluarga ... 30
1) Pengertian dukungan keluaraga ... 30
2) Indikator dukungan keluarga ... 32
3. Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 33
a. Pengertian Kelengkapan Fasilitas ... 33
b. Pengertian Perpustakaan ... 34
xi
d. Fungsi Perpustakaan ... 36
e. Indikator Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 38
B. Penelitian Relevan ... 39
1. Hubungan Dukungan KeluargaTerhadap Motivasi Belajar ... 38
2. Hubungan Kelengkapan Fasilitas Terhadap Motivasi Belajar ... 39
C. Kerangka Pemikiran ... 42
D. Hipotesis Penelitian ... 44
BAB III METODE PENELITIAN ... 45
A.Pengertian Metode Penelitian ... 45
B. Jenis Penelitian ... 45
C.Tempat dan Waktu Penelitian ... 47
D.Populasi, Sampel dan Sampling ... 47
1. Populasi ... 47
2. Sampel ... 48
3. Sampling ... 50
E. Teknik Pengumpulan Data ... 52
1. MetodeAngket ... 52
2. Dokumentasi ... 52
F. Variabel Penelitian ... 53
1. Variabel Terikat ... 53
xii
G. Instrumen Penelitian ... 54
1. Kisi-Kisi Angket ... 54
2. Penyusunan Angket ... 59
3. Menentukan Skor Angket ... 59
H.Uji InstrumenPenelitian ... 60
1. Uji Validitas ... 60
2. Uji Reabilitas ... 61
I. Uji Pasyarat Analisis ... 62
1. Uji Normalitas... 62
2. Uji Linieritas ... 64
J. Teknik Analisis Data ... 65
1. Analisis Regresi Berganda ... 65
2. UjiParsial (Uji t) ... 66
3. UjiSecara Serempak (uji F) ... 67
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 70
1. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 70
2. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 71
3. Deskripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan ... 76
4. Pengembangan Kelembagaan ... 78
xiii
6. DeskripsiMahasiswa Program Studi Akuntansi ... 83
B. Pengujian Instrumen Penelitian... 83
1. Uji Validitas ... 68
2. Uji Realibilitas ... 85
C. Deskripsi Data ... 86
1. Deskripsi Data DukunganKeluarga ... 86
2. Deskripsi Data Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 88
3. Deskripsi Data MotivasiBelajar ... 89
D. Pengujian Prasyarat Analisis ... 91
1. Uji Normalitas ... 91
2. Uji Linieritas ... 92
E. Analisis Data Dan Pengujian Hipotesis ... 93
1. Analisis Regresi Linier Ganda ... 93
2. Analisis Pengujian Hipotesis (Uji t) ... 94
3. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 97
4. Koefisien Determinasi ... 99
5. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ... 99
F. Pembahasan ... 100
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 103
A. KESIMPULAN ... 103
B. SARAN ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 105
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Populasi ... 48
Tabel 3.2 Penentuan Jumlah Sampel Dari Populasi Tertentu Dengan Taraf Kesalahan 1%, 5% Dan 10%... 49
Tabel 3.3 Distribusi Sampel ... 52
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ... 55
Tabel 4.2 Uji Validitas Angket Dukungan Keluarga ... 83
Tabel 4.3Uji Validitas Angket Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan... 84
Tabel 4.4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 84
Tabel 4.5 Deskripsi Data Dukungan Keluarga ... 86
Tabel 4.6 Deskripsi Data Kelengkapan Fasilitas Perpuetakaan ... 88
Tabel 4.7 Deskripsi Data Motivasi Belajar ... 90
Tabel 4.8 Ringkasan Uji Normalitas ... 92
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Linieritas ... 92
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 42
Gambar 4.5 Histogram Data Dukungan Keluarga ... 87
Gambar 4.2 Histogram Data Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 89
Gambar 4.3 Histogram Data Motivasi Belajar ... 91
Gambar 4.4 Grafik Uji T Pengaruh Dukungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa ... 95
Gambar 4.5 Grafik Uji T Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa ... 97
Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Dukungan Keluarga dan Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan Terhadap Motivasi Belajar ... 98
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN ... 105
Lampiran1 Angket Penelitian ... 105
Lampiran 2 Daftar Nama Try Out ... 111
Lampiran 3 Skor Try Out Dukungan Keluarga... 112
Lampiran 4 Skor Try Out Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 113
Lampiran 5 Skor Try Out Motivasi Belajar ... 114
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Dukungan Keluarga ... 115
Lampiran 7 Uji Reabilitas Angket Dukungan Keluarga ... 117
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 118
Lampiran 9 Uji Reabilitas Angket Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan ... 119
Lampiran 10 Uji Vadilitas Angket Motivasi Belajar ... 120
Lampiran 11 Uji Reabilitas Angket Motivasi Belajar ... 122
xvii
Lampiran 13 Skor Hasil Angket Dukungan Keluarga ... 129
Lampiran 14 Skor Hasil Angket Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan... 132
Lampiran 15 Skor Hasil Angket Motivasi Belajar... 137
Lampiran 16 Deskrisi Data ... 142
Lampiran 17 Uji Normalitas ... 146
Lampiran 18 Uji Linieritas Dukungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar... 147
Lampiran 19 Uji Linieritas Kelengkapan Fasilitas Perpustakaan Terhadap Motivasi Belajar ... 148
Lampiran 20 Uji Regresi ... 149
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ... 150
Lampiran 22 Uji Liliefors ... 156
Lampiran 23 Tabel F ... 157
Lampiran 24 Tabel t ... 158
Lampiran 25 Tabel Product Moment ... 159
xviii ABSTRAK
PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN KELENGKAPAN FASILITAS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TERHDAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2012
GansLahintaTamtamalangi. A 210 100 093. Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh dukungan keluarga terhadap motivasi belajar pada mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2012. 2) Pengaruh kelengkapan fasilitas perpustakaan terhadap motivasi belajar pada mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2012. 3) Pengaruh dukungan keluarga dan kelengkapan fasilitas perpustakaan terhadap motivasi belajar mahasiswaFKIP Akuntansi angkatan 2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 sebanyak 154 mahasiswa. Sampel diambil sebanyak 105 mahasiswa dengan teknik Simple
Random Sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan
dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi linier dapat dilihat sebagai berikut Y = 10,322 + 0,317X1 + 0,430X2, Persamaan menunjukkan bahwa motivasi belajar dipengaruhi oleh dukungan keluarga dan kelengkapan fasilitas perpustakaan. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Dukungan keluarga berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, 5,390 > 1,983 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 49,2% dan sumbangan efektif 25,8%. 2) Kelengkapan fasilitas perpustakaan berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 5,518 > 1,983 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 50,8% dan sumbangan efektif 26,6%. 3) Dukungan keluarga dan kelengkapan fasilitas perpustakaan berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 56,230 > 3,085 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,524 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh dukungan dari keluarga dan kelengkapan fasilitas perpustakaan berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa adalah sebesar 52,4%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
