MAKALAH INTI SEMINAR PENDIDIKAN MATEMATIKA 2015.
Teks penuh
Gambar
![Tabel 1 Beberapa perbedaan PTK dari penelitian formal](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/492138.426158/11.595.67.534.448.765/tabel-perbedaan-ptk-penelitian-formal.webp)
![Gambar 1 Siklus PTK](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/492138.426158/12.595.239.356.213.397/gambar-siklus-ptk.webp)
![Gambar 2 Taksonomi refleksi (http://www.petepappas.com)](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/492138.426158/14.595.231.366.202.417/gambar-taksonomi-refleksi-http-www-petepappas-com.webp)
![Gambar 3 Siklus refleksi model Gibbs (1988)](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/492138.426158/15.595.173.425.253.414/gambar-siklus-refleksi-model-gibbs.webp)
Garis besar
Dokumen terkait
Pengembangan kebiasaan membaca memiliki langkah-langkah yang perlu dicapai yaitu (1) menumbuhkan rasa ingin tahu, (2) memiliki minat dan motivasi untuk membaca,
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pencapaian pemahaman konsep (PK) dan self-efficacy terhadap matematika siswa yang memiliki IQ tinggi, IQ sedang
Berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir reflektif pada bab IV, dapat diketahui bahwa siswa C dan siswa D dari kategori berkemampuan matematis sedang, memiliki
Kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang Dalam menyelesaikan soal HOTS tingkat C4 atau menganalisis, subjek menyebutkan apa yang
Kesimpulan yang diperoleh dari simulasi missing data tipe MCAR pada data Survei Industri Besar dan Sedang Propinsi Jawa Timur adalah metode imputasi K- medoid
Segiempat harmonik memiliki beberapa sifat antara lain, sifat pertama simedian segitiga, sifat kedua diagonal dari segiempat harmonik merupakan simedian dari segitiga
Sedangkan prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis sedang sama baik dengan siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis rendah, (3)
Pengembangan bahan ajar matematika berbasis website yang digunakan dalam proses pembelajaran terbukti secara empiris dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa..