silabus geografi sma

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

S I L A B U S

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/1

Nama Guru

:

NITP

:

(2)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas

: X (sepuluh)

Semester

: 1 (satu)

Standar Kompetensi

: 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Menjelaskan

Konsep Geografi  p GeografiKonse

 Ruang Lingkup Geografi

 Objek Studi Geografi

 Kerja keras

 Jujur

 saling menghargai

 Kerja keras.

 Jujur.

 saling menghargai orang lain

 inovatif,

 Menguraika n konsep geografi

 Menguraika n perkembangan ilmu geografi

 Merumuska n ruang lingkup kajian geografi

 Mengidentif ikasi objek studi geografi

 Menjelaskan mengenai

pengertian geografi dari berbagai referensi

 Menjelaskan mengenai sejarah perkembangan ilmu geografi

 Menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh penerapannya

 Mengidentifi kasikan ruang lingkup geografi

 Membedaka n objek formal dan objek material dalam studi geografi

 U

njuk kerja

 T

ugas individu

 P

ortofoli o

 U

njuk kerja

 T

ertulis

 T

es lisan

 Ri

ngkasan

 Has

il kesimpula n diskusi

 Carilah pengertian geografi dab pandangan tokoh mengenai geografi dari situs internet!

 Jelaskanlah perbedaan antara Aliran Fisik Determinisme dan Aliran

Possibilisme!

 Buatlah ringkasan materi mengenai Hakikat Geografi!

 Diskusikanl ah konsep geografi dalam kajian geosfer!

1x45 menit

 Buku sumber

 Buku penunjang lain

 OHP/

Slide Proyektor

 Intern et

 Buku sumber

 OHP/

(3)

Instrumen Instrumen  Intern et 1.2. Menjelaskan Pendekatan Geografi  Metode/pendeka tan Geografi 1. Metod e/pendekat an keruangan 2. Metod e/pendekat an kompleks kewilayah an 3. Metod e/pendekat an ekologi

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Menjelaskan metode/pendekatan geografi  Mengaplika sikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer  Menggali informasi tentang metode/pendekatan geografi dari berbagai referensi  Mengamati gambar dan menganalisis fenomena geosfer melalui pendekatan geografi  T ugas individu  U njuk kerja  T es lisan  A nalisis kasus  Jelaskan perbedaan antara metode/pendekata n geografi secara keruangan, kompleks wilayah, dan ekologi!  Analisislah mengenai pembangunan rumah susun di daerah perkotaan!

1x45

menit  sumberBuku

 Buku penunjang lain  Gamb ar fenomena geosfer  OHP/ Slide Proyektor  Intern et 1.3. Menjelaskan

Prinsip Geografi Prinsip-Prinsip Geografi 1. Prinsip persebaran 2. Prinsip timbal balik 3. Prinsip korologi 4. Prinsip penggamb aran

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mengidentif ikasi prinsip-prinsip geografi  Menjelaskan prinsip-prinsip geografi  Mengungkap kan kembali prinsip-prinsip geografi dari berbagai referensi  Membaca buku dan mengamati gambar fenomena geosfer  Menganalisi s fenomena geosfer

 T ugas individu  U njuk kerja  T es uraian  A nalisis gambar  M  Jelaskanlah prinsip-prinsip geografi yang digunakan untuk menganalisis gejala geosfer!  Jelaskanlah fenomena geosfer yang terdapat dalam gambar yang kamu amati!

 Buatlah makalah secara

1x45

(4)

Instrumen Instrumen

 Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer

yang dikaji berdasarkan keempat prinsip geografi

 T

ugas kelomp ok

akalah berkelompok mengenai hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain dalam mengkaji fenomena geografis dalam kehidupan sehari-hari!

1.4. Mendeskripsikan

Aspek Geografi Aspek Geografi 1. Aspek

fisik (alamiah): gejala-gejala alam yang timbul 2. Aspek

sosial (kehidupan ): dengan segala interaksi, penyebara n, maupun relasinya

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Mendeskrip sikan aspek-aspek geografi

 Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

 Mengungkap kan kembali aspek geografi dari kajian berbagai referensi

 Menjelaskan perbedaan mengenai aspek fisik dan aspek sosial

 Mengamati gambar fenomena geosfer sebagai contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

 U

njuk kerja

 U

njuk kerja

 P

ortofoli o

 T

anya jawab

 T

anya jawab

 S

oal evaluasi

 Jelaskanlah mengenai aspek-aspek geografi dalam mengkaji fenomena geografis!

 Jelaskan perbedaan antara aspek fisik dan aspek sosial dalam kajian geografi yang terdapat pada gambar yang diamati!

 Kerjakanla h soal-soal evaluasi pada buku sumber!

1x45

 OHP/

Slide Proyektor

(5)

(6)

Kompetensi

Dasar Pembelajaran

Dan Karakter

Bangsa Ekonomi Kreatif

Pencapaian

Kompetensi pembelajaran Teknik Waktu Belajar Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Mendeskrip-sikan jagat raya dan tata surya Jagat Raya  Penger tian Jagat Raya  Panda ngan Manusia tentang Jagat Raya  Satuan Jarak di Jagat Raya  Anggo ta Jagat Raya

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mendeskrip sikan pengertian Jagat Raya  Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya  Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya

 Mengidentif ikasi proses terjadinya , bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya

 Menjelaskan pengertian Jagat Raya dari beberapa referensi  Secara kelompok, mendiskusikan tentang pandangan manusia mengenai Jagat Raya  Membaca buku dan menghitung jarak benda-benda langit di Jagat Raya dengan menggunakan satuan ukuran jarak di Jagat Raya

 Menonton VCD mengenai proses terjadinya Jagat Raya  U njuk kerja  U njuk kerja  T ugas individu  U njuk kerja  T ertulis  D iskusi  T es uraian  K arangan  S  Carilah pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya dari situs internet!  Diskusikanl ah tentang perkembangan pandangan manusia mengenai Jagat Raya dari situs internet!

 Hitung berapa jarak bintang yang memiliki paralaks 0,35 detik busur dalam tahun cahaya dan

astronomical unit!

 Tontonlah VCD Jagat Raya tersebut dengan cermat! Buatlah kesimpulan/ringka sannya!  Kerjakanla h soal-soal evaluasi pada buku

(7)

Tagihan Instrumen Instrumen

 P

ortofoli o

oal evaluasi

sumber! Proyektor

 VCD

Jagat Raya (Galaksi)

 Intern et

Tata Surya



Proses Terjadinya Tata Surya



Matahari Pusat Tata Surya



Planet-planet

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Menjelaskan proses terjadinya Tata Surya

 Mendeskrip sikan teori-teori tentang terjadinya Tata Surya

 Menjelaskan Matahari sebagai Pusat Tata Surya

 Menjelaskan planet sebagai anggota Tata Surya

 Membaca dan menyusun secara kronologis tentang proses terjadinya Tata Surya

 Menguraika n teori-teori tentang terjadinya Tata Surya

 Membaca buku dan diskusi kelompok mengenai keberadaan Matahari sebagai pusat tata surya

 Menonton film pendek mengenai planet

 U

njuk kerja

 K

uis

 T

ugas individu

 U

 T

ertulis

 U

raian singkat

 U

ji penguas aan materi

 Carilah pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya dari situs internet!

 Jelaskan mengenai Hipotesis Nebular yang dikemukakan oleh Immanuel Kant!

 Kerjakanla h uji penguasaan materi (hal 37)!

 Tontonlah VCD mengenai

1x45 menit

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Intern et

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Intern et

(8)

Tagihan Instrumen Instrumen

njuk kerja

 P

ortofoli o

 K

arangan

 S

oal evaluasi

planet dengan cermat! Buatlah kesimpulan/ ringkasannya!

 Peta konsep

 Gamb

ar susunan planet

 OHP/

Slide Proyektor

 VCD

tentang Planet

 Intern et

2.2. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Pembentukan Muka Bumi dan Perkembangann ya

 Sejara h

Pembentuka n Muka Bumi

 Karakt eristik

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Mendeskrip sikan sejarah pembentukan muka bumi

 Mengidentif ikasi karakteristik lapisan bumi

 Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi

 Membaca dan menyusun secara kronologis sejarah

pembentukan muka bumi

 Mengamati gambar lapisan bumi dan mengidentifikasi karakteristiknya

 Membaca

 P

ortofoli o

 T

ugas individu

 U

njuk kerja

 S

oal evaluasi

 T

es tertulis

 T

anya

 Kerjakanla h soal-soal evaluasi bab tentang Pembentukan Muka Bumi!

 Jelaskan lapisan-lapisan bumi beserta karakteristiknya!

 Bagaimana kah perkembangan

1x45 menit

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Gamb

ar struktur perlapisan bumi

 Intern et

(9)

Tagihan Instrumen Instrumen

Lapisan Bumi

 Teori Tektonik Lempeng

 Menganalisi s teori tektonik lempeng

dan tanya jawab mengenai perkembangan bentuk muka bumi hingga saat ini

 Secara berkelompok, diskusi tentang lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

 U

njuk kerja

jawab

 D

iskusi

muka bumi yang dijelaskan oleh Teori Pengapungan Benua?

 Diskusikanl ah mengenai lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi!

sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Gamb

ar struktur perlapisan bumi

 Model -model patahan dan lipatan

 Peta lempeng tektonik

 Intern et

Mengetahui,

Kepala ,

Juli 2011

(10)

(11)

SILABUS

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/2

Nama Guru

:

NITP

:

(12)

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas

: X (sepuluh)

Semester

: 2 (dua)

Standar Kompetensi

: 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderunga n perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Perubahan Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan  Struktu r dan Pemanfaatan Litosfer  Berbag ai Bentuk Muka Bumi  Tenaga EndogenTekt onisme Vulkanisme Seisme

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mengidentif ikasi struktur dan pemanfaatan litosfer

 Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen

 Mendeskrip sikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme

 Mengidentif ikasikan tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api

 Memaparka

 Mengamati gambar/model tentang jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

(13)

Tagihan Instrumen Instrumen

n proses terjadinya gempa bumi

 Merumuska n ruang lingkup kajian geografi

ikan proses terjadinya gempa bumi secara kronologis

 Gamb

ar/model patahan dan lipatan

 Intern et

 Media cetak

 Tenaga Eksogen Pelapukan Pengikisan Pengendapan

 Degrad asi Lahan dan Dampaknya terhadap

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Menemutunj ukkan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen

 Membedaka n jenis-jenis pelapukan, pengikisan, dan pengendapan

 Mengidentif ikasi faktor-faktor penyebab terjadinya

 Mendeskrips ikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi

 Menonton film tentang proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan

 Mendeskrips ikan faktor-faktor penyebab

 Unj

uk kerja

 Port ofolio

 Tug

as individu

 Pre

sentasi

 Lap

oran hasil diskusi

 Lap

oran

 Tes

tertulis

 Diskusikan proses, tenaga pembentuk, dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen, kemudian presentasikan!

 Setelah menonton film mengenai proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan, buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut!

 Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan

1x45 menit

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 CD

pembelajaran

 Intern et

(14)

Tagihan Instrumen Instrumen

Kehidupan degradasi lahan

 Menganalisi s dampak degradasi lahan bagi kehidupan terjadinya degradasi lahan  Secara berkelompok, diskusi tentang dampak degradasi lahan bagi kehidupan  Tug as kelompok  Ma kalah terjadinya degradasi lahan!  Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi, kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas! sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  OHP/ Slide Proyektor  CD pembelajaran  Intern et Pedosfer  Proses Pembentukan Tanah 

Jenis dan Ciri Tanah di Indonesia



Erosi Tanah dan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia  Menunjukka n jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

 Mengklasifi kasi jenis dan ciri tanah di Indonesia

 Menganalisi s proses terjadinya erosi tanah  Membaca buku dan mendeskripsikan proses pembentukan tanah di Indonesia  Mengamati peta dan mendiskusikan persebaran jenis tanah di Indonesia Mengklasifikasi tanah berdasarkan sifat dan cirinya

 Mendeskrips ikan dan  Tug as individu  Tug as individu  Ura ian singkat  Lap oran hasil pengamat an  Lap  Uraikanlah proses pembentukan tanah di Indonesia!

 Cobalah kamu gali tanah di sekitar rumahmu! Amati dan tentukanlah sifat fisik dan lapisan-lapisan tanah!

 Amatilah proses erosi tanah

(15)

Tagihan Instrumen Instrumen Dampak Kerusakan Tanah terhadap Kehidupan  Usaha-usaha untuk Mencegah Kerusakan Tanah  Menganalisi s dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan  Mengidentif ikasikan usaha-usaha untuk mencegah kerusakan tanah menganalisis proses terjadinya erosi tanah di lingkungan sekitar

 Membaca buku dan diskusi dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan  Menyebut dan menjelaskan usaha-usaha untuk mencegah terjadinya kerusakan tanah  Unj uk kerja  Unj uk kerja oran hasil pengamat an  Tan ya jawab

yang terjadi karena pengaruh air hujan! Buatlah laporan hasil pengamatanmu!  Diskusikanl ah masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar yang semakin marak! Apa dampaknya? Bagaimana cara penanggulanganny a?  Buku sumber  Buku penunjang lain  OHP/ Slide Proyektor  Intern et

3.2.

Menganali-sis atmosfer

dan

dampaknya

terhadap

kehidupan

di

muka

bumi

Atmosfer  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Unsur-unsur cuaca dan iklim

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya  Menganalisi s dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim  Mengidentifi kasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer  Mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di lingkungan sekolah  Mengukur suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara,  Tug as individu  Tug as kelompok  Tes lisan  Lap oran  Jelaskan manfaat atmosfer terhadap

kehidupan di muka bumi!

 Amatilah dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran matahari, suhu, angin, awan, kelembaban udara, dan curah hujan) di sekitar sekolah!

1x45

(16)

Tagihan Instrumen Instrumen

 Berbag ai klasifikasi iklim

 Perseb aran curah hujan di Indonesia

 Jenis Vegetasi menurut Iklim

 Peman asan Global (El Nino dan La Nino)

 Mengklasifi kasikan berbagai tipe iklim

 Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

 Menunjukka n persebaran iklim di dunia

 Mengidentif ikasi faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global

dan kecepatan angin di

lingkungan sekolah

 Menghitung kelembaban udara dari data hasil pengukuran

 Mengklasifi kasi tipe-tipe iklim dan dasar pembagian iklim dari berbagai pakar

 Menentukan klasifikasi iklim berdasarkan data persebaran curah hujan

 Membuat tabel atau grafik persebaran curah hujan di Indonesia

 Mengamati peta dan

menjelaskan persebaran iklim dunia menurut Koppen

 Membaca buku dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya

 Tug

as individu

 Tug

as individu

 Tug

as kelompok

 Unj

uk kerja

 Unj

uk kerja

 Unj

uk kerja

 Isia n singkat

 Dis

kusi kelompok

 Jelaskan klasifikasi iklim menurut Junghuhn!

 Carilah data curah hujan dari internet, tentukan klasifikasi iklim berdasarkan data tersebut, kemudian buatlah tabel atau grafiknya!

 Analisislah pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi!

 Diskusikanl ah mengenai perubahan iklim global!

1x45 menit

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Data curah hujan

 Intern et

 Buku sumber

(17)

Tagihan Instrumen Instrumen

pemanasan global _ OHP/ Slide Proyektor

 Peta iklim dunia menurut Koppen

 Peta sebaran vegetasi dunia

 Intern et

3.3.

Menganali-sis

hidrosfer

dan

dampaknya

terhadap

kehidupan

di muka

bumi

Hidrosfer

 Siklus Hidrologi

 Peraira n darat 1. Air

tanah

2. Danau

3. Rawa

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Menjelaskan siklus hidrologi

 Mengidentif ikasi jenis-jenis perairan darat

 Menentukan jenis air tanah

 Mengklasifi kasi jenis-jenis danau

 Mendeskrip sikan manfaat rawa

 Menjelaskan kembali dan mengamati gambar mengenai siklus hidrologi

 Menjelaskan berbagai jenis perairan darat

 Membaca buku dan

mengamati gambar wilayah air tanah

 Menjelaskan jenis-jenis danau di Indonesia dan dunia

 Menjelaskan manfaat rawa bagi kehidupan

 Tug

as individu

 Port ofolio

 Tug

as individu

 Tug

as individu

 Port

 Ura

ian

 Rin

gkasan

 Ura

ian

 Ura

ian

 Ura

 Jelaskan mengenai siklus hidrologi!

 Buatlah ringkasan mengenai perairan darat dan manfaatnya bagi kehidupan!

 Jelaskan mengenai wilayah air tanah!

 Jelaskan proses pembentukan danau tektono-vulkanik!

 Uraikanlah 1x45

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Peta dunia

 Gamb

ar wilayah air tanah

(18)

Tagihan Instrumen Instrumen

4. Sungai dan DAS

 Mengklasifi kasi ciri sungai dan jenis pola aliran sungai

 Menganalisi s faktor penyebab kerusakan, serta upaya pelestarian Daerah Aliran Sungai

 Menjelaskan dan mengamati gambar pola aliran sungai

 Mengidentifi kasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS

ofolio

 Tug

as individu

 Unj

uk kerja ian

 Ura

ian

 Dis

kusi

manfaat rawa bagi kehidupan!

 Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik!

 Diskusikanl ah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir!

1x45 menit

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Peta dunia

 Gamb

ar pola aliran sungai

 Intern et

3.4.

Menganali-sis

hidrosfer

dan

dampaknya

terhadap

kehidupan

di muka

bumi

 Peraira n laut 1. Zona

pesisir dan laut

2. Klasifi kasi laut 3. Morfol

ogi laut

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai

 Mengklasifi kasi jenis-jenis laut

 Mengidentif ikasi morfologi laut

 Membaca buku dan menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai

 Menjelaskan dan menunjukkan pada peta dunia jenis-jenis laut

 Mengamati gambar dan menjelaskan

 Tug

as individu

 Tug

as individu

 Tes

lisan

 Unj

uk kerja

 Jelaskanlah perbedaan antara pesisir dan pantai!

 Tunjukkanl ah pada peta dunia mengenai jenis – jenis laut di dunia!

1x45

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Gamb

(19)

Tagihan Instrumen Instrumen

4. Geraka n air laut

5. Kualita s air laut

6. Wilaya h Perairan Laut Indonesia

 Menjelaskan gerakan air laut

 Mengidentif ikasi kualitas air laut di Indonesia

 Membedaka n batas laut Indonesia

morfologi laut

 Mengamati peta dunia dan menunjukkan letak arus-arus laut dunia

 Membaca buku dan

menjelaskan faktor penyebab

perbedaan warna air laut

 Mendiskusik an kualitas air laut di Indonesia

 Menjelaskan batas perairan laut Indonesia

 Unj

uk kerja

 Unj

uk kerja

 Unj

uk kerja

 Tan

ya jawab

 Tan

ya jawab

 Dis

kusi

 Tunjukkan pada peta dunia letak arus Labrador!

 Tunjukkan pada peta dunia letak Laut Merah dan jelaskan mengapa dinamakan Laut Merah!

 Diskusikanl ah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia! Kaitkan dengan batas perairan laut Indonesia!

1x45 menit

 Intern et

 Buku sumber

 Peta konsep

 OHP/

Slide Proyektor

 Peta dunia

 Intern et

Mengetahui,

Kepala ,

Juli 2011

(20)

(21)

SILABUS

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI/1

Nama Guru

:

NITP

:

(22)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas/Jurusan / Semester

: XI (sebelas)/IPS/ 1 (satu)

Alokasi Waktu

: 19x45 menit

Standar Kompetensi

: 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

1.1. Menjelaskan

pengertian

fenomena

biosfer

 Penger tian Biosfer  Faktor-faktor penyebaran flora dan fauna  Ruang Lingkup Geografi  Objek Studi Geografi

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mengungka pkan kembali fenomena biosfer dari bahan berbagai referensi

 Secara berkelompok, mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna, kemudian presentasi  Mendeskrips ikan pengertian fenomena biosfer  Mengidentifi kasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna  Tu gas individu  U njuk kerja  Ter tulis  Ma kalah dan laporan hasil diskusi  Carilah pengertian biosfer dari situs internet!

 Diskusikan lah faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna 1x45 menit 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Gamb ar fenomena biosfer  OHP atau Slide Proyektor  Intern et

1.2. Menganalisis

sebaran flora

dan fauna



Sebaran flora dan fauna

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Menonton VCD tentang flora dan fauna di muka bumi

 Membuat

 Mengidentifi kasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi  U njuk kerja  Ka rangan  Tontonlah VCD Flora dan Fauna tersebut dengan cermat! Buatlah ringkasannya secara berkelompok! 1x45

 VCD

(23)

Tagihan Instrumen Instrumen



Flora dan fauna di Indonesia

peta persebaran flora dan fauna di dunia

 Mengamati peta sebaran flora dan fauna di permukaan bumi

 Mengamati peta persebaran flora dan fauna di Indonesia

 Secara kelompok, mendeskripsikan hubungan sebaran

 Menjelaskan persebaran flora dan fauna

 Menganalisi s persebaran flora dan fauna di Indonesia

 Menjelaskan hubungan sebaran flora dan fauna

 Tu

gas kelompo k

 U

njuk kerja

 Tu

gas individu

 Tu

gas kelompo k

 Tu

gas individu

 Pet

a

 Di

skusi



Uji penguasa an materi

 Pet

a

 Uji

penguasa an materi



 Buatlah peta persebaran flora dan fauna di dunia!

 Diskusikan lah persebaran flora dan fauna di muka bumi!

 Kerjakanla h Uji Penguasaan Materi pada buku sumber (hal. 10 dan 17)!

 Buatlah peta persebaran flora dan dan fauna yang ada di Indonesia (Aktivitas hal.21)!



Kerjakanlah Uji Penguasaan Materi pada buku sumber (hal.21)!

 Diskusikan lah hubungan sebaran flora dan fauna dengan

1x45 menit

 OHP

atau Slide Proyektor

 Intern et

 Buku sumber

 Peta persebaran flora dan fauna di muka bumi

 OHP

 Intern et

 Buku sumber

 Peta persebaran flora dan fauna di Indonesia

(24)

Tagihan Instrumen Instrumen

flora dan fauna dengan kondisi fisik

lingkungannya

dengan kondisi fisik

 U

njuk kerja

Laporan hasil pengamat an dan diskusi

kondisi fisik lingkungannya!

 Intern et



Dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 M

engkaji dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan dari berbagai referensi

 M

embuat laporan tentang dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan

 U

njuk kerja

 Po

rtofolio

 Tu

gas individu

 Ter

tulis

 La

poran hasil diskusi

 So

al evaluasi

 Carilah data mengenai kerusakan cagar alam atau suaka margasatwa dari situs internet atau media lainnya!

 Diskusikan lah dampak kerusakan cagar alam atau suaka margasatwa terhadap kehidupan di Indonesia dan usaha untuk mengatasinya (Aktivitas hal.24)!

1x45

 OHP

 Intern et

1.3. Menjelaskan

pengertian

fenomena

antroposfer



Antroposfer 1) Kuantitas

penduduk

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 Secara individu, siswa mencatat dan mengumpulkan data kependudukan

 Menganalisi s komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

 Tu

gas individu

 La

poran 

Catatlah dan kumpulkan data

kependudukan dari RT

masing-1x45

(25)

Tagihan Instrumen Instrumen - Komp osisi penduduk menurut umur - Komp osisi penduduk menurut jenis kelamin orang lain  inovatif,

dari RT masing-masing  Mengelompokkan data kepndudukkan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin

 Secara kelompok, menghitung sex ratio dan

dependency ratio  Mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT  Mengelomp okkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin

 Menghitung

sex ratio dan

dependency ratio  U njuk kerja  U njuk kerja  Ter tulis  Ter tulis masing!  Kelompok kan data kependudukkan yang diperoleh dari 4 RT berdasarkan umur dan jenis kelamin!

 Hitunglah

sex ratio dan

dependency ratio berdasarkan data kependudukan yang telah diperoleh!  Data Monografi Kelurahan  OHP atau Slide Proyektor  Gamb

ar atau foto fenomena geosfer  Intern et 2) Kualitas penduduk - Tingka t pendidikan - Tingka t kesehatan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Secara individu, mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan dari hasil pencatatan data di lapangan

 Mengidentifi kasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan  Tu gas individu  U njuk kerja  Tu gas individu  Ter tulis  Ka rangan  Uji penguasa an materi  Carilah data kependudukan berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan dari dinas kependudukan!  Uraikanlah kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan dari hasil pencatatan data di RT masing-masing!

 Kerjakanla h Uji Penguasaan Materi pada buku

1x45

(26)

Tagihan Instrumen Instrumen

 Po

rtofolio

sumber (hal.39)!

 Tontonlah VCD mengenai planet dengan cermat! Buatlah ringkasannya!

1.4. Menganalisis

aspek

kependuduka

n

 Aspek kependuduka n

1) Natalitas

2) Mortalitas

 Sejara h

Pembentuka n Muka Bumi

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Menghitung tingkat kelahiran penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan

 Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan

 Menghitung tingkat kelahiran penduduk

 Menghitung tingkat kematian penduduk

 Mendeskrips ikan sejarah pembentukan muka bumi

 Tu

gas individu

 Tu

gas individu

 Ur

aian

 Ur

aian

 Ta

nya jawab

 So

al evaluasi

 Hitunglah angka kelahiran di wilayahmu!

 Hitunglah angka kematian di wilayahmu!

1x45 menit

 Buku sumber

 Data Monografi Penduduk

 OHP

 Intern et

3) Pertumbuha n penduduk

 Kerja keras

 Jujur

 saling

 Kerja keras.

 Jujur.

 saling

 Menghitung pertumbuhan penduduk pada

 Menghitung pertumbuhan penduduk suatu

 Tu

gas Individu

 Ur

aian

 Hitunglah pertumbuhan penduduk

1x45

(27)

Tagihan Instrumen Instrumen

4) Migrasi

menghargai menghargai orang lain

 inovatif,

suatu wilayah berdasarkan data yang telah tersaji

 Secara berkelompok, membuat peta penyebaran penduduk, tabel penduduk, dan grafik penduduk yang datanya telah tersaji

wilayah

 Menyajikan informasi

kependudukan melalui peta, tabel, grafik atau diagram

 Tu

gas individu

 Tu

gas kelompo k

 Tu

gas individu

 Uji

Penguasa an Materi

 Pet

a

 An

alisis kasus

beberapa wilayah di Indonesia!

 Kerjakanla h Uji Penguasaan Materi hal.47!

 Buatlah peta kepadatan penduduk kelurahan tempat tinggal

berdasarkan data jumlah penduduk dan luas wilayah (Aktivitas hal.51)!

 Kerjakanla h Analitika pada buku sumber hal.50-51

1x45 menit

penunjang lain

 Data Monografi Penduduk

 OHP

(28)

Dasar Pembelajaran Dan KarakterBangsa Ekonomi Kreatif

Kegiatan

pembelajaran _KompetensiPencapaian Teknik Waktu Belajar Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

2.1. Menjelaskan

pengertian

sumber daya

alam

 Sumbe r daya alam

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mengungka pkan Mengungkapkan kembali pengertian sumber daya alam dari beberapa referensi secara individu  Merumuskan pengertian sumber daya alam  U njuk kerja  T

ertulis 

Carilah pengertian sumber daya alam dari berbagai situs internet dan media lainnya!

1x45

 Buku penunjang lain  OHP atau Slide Proyektor  Intern et

2.2.

Mengidenti-fikasi

jenis-jenis sumber

daya alam

 Jenis sumber daya alam  Pengel olaan sumber daya alam  Anggo ta Jagat Raya

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Mengungka pkan kembali jenis-jenis sumber daya alam dari beberapa referensi secara individu

 Mengamati peta persebaran sumber daya alam di Indonesia

 Menganalisi s potensi sumber daya alam

 Secara kelompok, mendiskusikan tentang pengelolaan sumber daya yang berwawasan lingkungan  T ugas individu  T ugas individu  U njuk kerja  T ugas individu  Tes lisan  T ertulis  L aporan  A nalisis kasus

 Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?

 Carilah jenis-jenis sumber daya dari berbagai situs internet dan media lainnya!

 Diskusikanl ah tentang pengelolaan sumber daya yang berwawasan lingkungan!

 Analisislah mengapa minyak bumi dan batubara digolongkan sebagai sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

1x45

menit  _sumberBuku

(29)

Tagihan Instrumen Instrumen

(Analitika hal.61)!

2.3. Menjelaskan

pemanfaatan

sumber daya

alam secara

arif



Pemanfaatan sumber daya alam



Prinsip ekoefisiensi

 Pemba ngunan berwawasan lingkungan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Merumuska n pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

 Mendiskusi kan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

 Secara kelompok mengidentifikasi contoh

pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

 Menonton VCD tentang pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

 Membuat opini tentang pembangunan berkelanjutan

 Menguraika n pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

 Memberikan contoh pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

 Mengidentifi kasi tentang pembangunan berwawasan lingkungan

 T

ugas kelomp ok

 U

njuk kerja

 T

ugas kelomp ok

 U

njuk kerja

 L

aporan

 D

iskusi



Tanya jawab

 K

arangan

 Carilah pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi!

 Diskusikanl ah pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi!

 Berikanlah contoh

pemanfaatan sumber daya berdasarkan prinsip ekoefisiensi!

 Tontonlah VCD pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan dengan cermat! Buatlah ringkasannya

1x45 menit

 Buku sumber

 OHP

 Intern et

(30)

Tagihan Instrumen Instrumen

r daya alam dan pembanguna n

berwawasan lingkungan

 Pengel olaan sumber daya alam

 Jujur

 Jujur.

 inovatif,

n pengertian pembangunan berwawasan lingkungan dari berbagai referensi

 Menjelaskan konsep

pembangunan berwawasan lingkungan

 Menjelaskan konsep

pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

 Menguraika n ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

 Secara berkelompok, mendiskusikan tentang pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

konsep pembangunan berwawasan lingkungan

 Mengidentifi kasi ciri-ciri konsep pembangunan berwawasan lingkungan

 Merumuskan konsep pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

 Mengidentifi kasi ciri-ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

njuk kerja

 T

ugas individu

 U

njuk kerja

 U

njuk kerja

 T

ugas kelomp ok

arangan

 T

anya jawab

 T

es lisan

 T

ertulis

 L

aporan

pengertian pembangunan berwawasan lingkungan dari berbagai situs internet dan media lainnya!

 Sebutkan ciri-ciri konsep pembangunan berwawasan lingkungan!

 Bagaimana kah konsep pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan?

 Uraikan ciri-ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan!



Diskusikanlah tentang pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan

menit

1x45 menit

sumber

 OHP

(31)

Tagihan Instrumen Instrumen

Mengetahui,

Kepala ,

Juli 2011

(32)

SILABUS

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI/2

Nama Guru

:

NITP

:

(33)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas/ Jurusan/ Semester

: XI (sepuluh)/ IPS/ 2 (dua)

Alokasi Waktu

: 9x45 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

3.1.

Mendeskrips-ikan

pemanfaatan

lingkungan

hidup dalam

kaitannya

dengan

pembangunan

berkelanjutan

 Peman faatan lingkungan hidup dan pembanguna n berkelanjuta n - Pengertian lingkungan - Komponen ekosistem - Lingkungan hidup sebagai sumber daya - Pembangunan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Menjelaskan pengertian lingkungan dari berbagai referensi  Mengidentif ikasi komponen-komponen ekosistem  Secara berkelompok, membuat makalah tentang kerusakan lingkungan yang terjadi , baik di Indonesia maupun dunia  Mengungka pkan kembali pengertian pembangunan dari berbagai referensi  Merumuskan pengertian lingkungan hidup  Mengidentifi kasi komponen-komponen ekosistem  Menjelaskan pengertian pembangunan  U njuk kerja  T ugas individu  U njuk kerja  U njuk kerja  K arangan  T es lisan  Makalah  K arangan  Carilah pengertian lingkungan dari berbagai situs internet dan media lainnya!  Jelaskan komponen-komponen ekosistem!  Buatlah makalah tentang kerusakan lingkungan yang terjadi, baik di Indonesia maupun di dunia!  Carilah pengertian tentang pembangunan dari berbagai sumber! 1x45 menit 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  OHP atau Slide Proyektor  Gamb

(34)

Tagihan Instrumen Instrumen

Tugas individu

 U

raian

singkat _ _Uraikanlah proses pembangunan di Indonesia! atau Slide Proyektor  Gamb

ar atau foto lingkungan hidup - Konsep pembanguna n - Tindakan-tindakan pemanfaatan lingkungan hidup secara arif

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Secara kelompok merumuskan konsep pembangunan  Secara berkelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi  Secara berkelompok , mendiskusikan tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan  Merumuskan konsep pembangunan  Mendeskrips ikan konsep pembangunan berkelanjutan  Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembanguan berkelanjutan  T ugas kelomp ok  Unjuk kerja  U njuk kerja  D iskusi  K arangan  L aporan  T  Berikan contoh penerapan konsep pembangunan dalam kehidupan sehari-hari!  Carilah pengertian dari pembangunan berkelanjutan dari berbagai situ internet atau media lainnya!  Diskusikanl ah tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan! 1x45 menit 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  OHP atau Slide Proyektor  Gamb

(35)

Tagihan Instrumen Instrumen

- Pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembanguan

 Secara berkelompok, mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

 Mengidentifi kasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai sumber referensi

 T

ugas kelomp ok

 U

njuk kerja

anya jawab

 D

iskusi

 Uraikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam

pembangunan berkelanjutan!

 Diskusikanl ah manfaat lingkungan hidup dalam

pembangunan!

1x45 menit

 Gamb

ar atau foto lingkungan hidup

 Intern et

 Buku sumber

 OHP

 Gamb

ar atau foto lingkunga hidup

 Intern et

 Resiko lingkungan hidup dalam pembanguna n

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Mendiskusi kan resiko lngkungan hidup dalam

pembangunan secara berkelompok

 Mendeskrips ikan resiko lingkungan hidup dalam

pembangunan

 Tugas individu

Unjuk kerja 

Diskusikanlah resiko dari lingkungan hidup dalam

pembangunan

1x45

 Gamb

 OHP

(36)

Tagihan Instrumen Instrumen

 Intern et

3.2. Menganalisis

pelestarian

lingkungan

hidup dalam

kaitannya

dengan

pembangunan

berkelanjutan

 Pelesta rian lingkungan hidup

 Pemba ngunan berkelanjutan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Merumuska n konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi secara berkelompok

 Merumuska n konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara

berkelompok

 Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup

 Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan

 Tugas kelomp ok

 Unjuk kerja

 Tugas individu

 Portofol io

 Unjuk kerja

 Uji penguas aan materi

 Tertulis

 Diskusi

 Analisis kasus

 Karanga n

 Tanya jawab

 Kerjakan Uji Penguasaan Materi pada buku sumber hal.92!

 Jelaskan konsep pelestarian lingkungan hidup!

 Kerjakan Aktivitas pada buku sumber hal.95!

 Kerjakan Analitika pada buku sumber hal.95-96!

 Buatlah ringkasan tentang konsep pembangunan berkelanjutan!

 Bagaimanakah konsep pembangunan berkelanjutan di Indonesia?

1x45 menit

 Buku sumber

 Gamb

 OHP

 Intern et

 Buku sumber

 Gamb

 OHP

 Intern et

(37)

Tagihan Instrumen Instrumen

an-tindakan pelestarian lingkungan hidup

 Jujur

 Jujur.

 inovatif,

hubungan pelestarian lingkungan hidup dengan

pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara individu

 Secara individu, membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan serta sumber) tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan

contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

kerja

 Tugas individu

 Portofol io

jawab

 Kliping

 Soal evaluasi

tindakan-tindakan yang

mencerminkan pelestarian lingkungan dalam mewujudkan pembangunan berkelanjutan!

 Buatlah kliping tentang pelestarian lingkungan hidup dalam

hubungannya dengan pembangunan berkelanjutan!

 Kerjakanlah soal evaluasi Bab 4 tentang Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan!

menit sumber

 Gamb

 OHP

 Intern et

Mengetahui,

Kepala ,

Juli 2011

(38)

(39)

SILABUS

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XII/1

Nama Guru

:

NITP

:

(40)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas / Jurusan

: XII / IPS

Semester

: 1 ( satu )

Alokasi Waktu

: 55 x 40 menit

Standar Kompetensi

: 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

Kompetensi Dasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber / Bahan / Alat

1.1 Mendeskripsik-an prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Komponen peta

 Prinsip dasar peta dan pemetaan

 Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas

 Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar

 Secara kelompok membuat peta su-atu wilayah dari globe ke bidang datar

 Menunjukkan komponen-kom-ponen peta

 Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar

 Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

Jenis tagihan :

Tugas individu Test kelompok Test tertulis

Bentuk tagihan :

Uraian berstruktur

4 x 40 Sumber :

Aryono Prihandito (1989) Kartografi Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan

Bahan/Alat :

Atlas Globe Tanah

1.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 Membuat peta lingkungan sekitar/seko lah

 Secara kelompok mengukur lokasi sekolah/lingkung n dengan meng-gunakan kompas,

 Membuat laporan data hasil pen-gukuran

 Merumuskan data

Jenis tagihan :

Tugas individu Test tertulis

12 x 40 Sumber :

(41)

mengolah data hasil pegukuran lokasi

sekolah/lingkun-gan

 Secara kelompok membuat peta hasil pengukuran langsung di la-pangan

hasil pengukuran langsung di la-pangan tagihan : Uraian berstruktur Buku Geografi yang relevan Bahan/Alat : Atlas Globe Tanah Kompas Meteran

1.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan peta

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.  saling menghargai orang lain  inovatif,  Klasifikasi industri  Menen-tukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan  Mengiden-tifikasi fac-tor penye-bab gejala agrlomerasi industri  Menganali-sis ke-terikatan sarana

 Secara individu, mengklasi-fikasikan industri berdasarkan crite-ria tertentu dari berbagai referensi

 Secara kelompok menganalisis ke-terikatan sarana transportasi den-gan aglomerasi industri

 Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganal-lisis lokasi indus-tri

 Secara kelompok diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi

peratu- Mengklasi-fikasikan industri berdasarkan crite-ria tertentu

 Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peratu-ran dan lingkun-gan

 Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri

 Menganalisis ke-terikatan sarana transportasi den-gan aglomerasi industri

 Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganali-Jenis tagihan : Test kelompok Ulangan kuis Bentuk tagihan : Uraian berstruktur

14 x 40 Sumber :

(42)

 Peman-faatan peta dalam ka-jian aspek-aspek perta-nian

mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri

 Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganali-sis lokasi perta-nian

 Secara kelompok membuat laporan tentang peman-faatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian

dalam menganali-sis lokasi perta-nian

(43)

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas / Jurusan

: XII / IPS

Semester

: 1 ( satu )

Alokasi Waktu

: 24 x 40 menit

Standar Kompetensi

: 2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG)

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra pengindraan jauh

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Pengertian pengindraan jauh

 Unsur-unsur citra pengin-draan jauh

 Pemanfaatan citra pengin-draan jauh

 Mengungkap kembali penger-tian pengindraan jauh dari beber-apa referensi se-cara mandiri

 Secara kelompok mengamati un-sur-unsur citra pengindraan jauh dari citra yang tersedia

 Secara kelompok mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh

 Membuat kliping tentang peman-faatan citra pengindraan jauh dalam kasus tanah longsor (misalnya : kasus tanah longsor di Trenggalek)

 Menjelaskan pengertian pengindraan jauh

 Membedakan unsur-unsur citra pengin-draan jauh

 Mengidenti-fikasi peman-faatan citra pengindraan jauh

 Membuat lapo-ran (kliping) tentang peman-faatan citra pengindraan jauh (missal : kasus tanah longsor di Trenggalek)

Jenis tagihan :

Tugas individu Ulangan

Bentuk tagihan : Laporan

Uraian berstruktur PG

6 x 40 Sumber :

Prahasta Eddy (2001). Konsep-Konsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika Buku

(44)

informasi

Geografi menghargai menghargai orang lain

 inovatif,

 Tahapan kerja SIG

 Pengop-erasian SIG secara kon-vensional

berbagai refer-ensi secara mandiri

 Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG

 Secara kelompok menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG

 Mengidenti-fikasi kompo-nen-komponen SIG

 Tahapan Kerja SIG

 Melakukan tahapan kerja SIG

individu Ulangan

Uraian berstruktur

Jenis tagihan :

Tugas kelompok Tugas individu Ulangan

12 x 40

Konsep-Konsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika

Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Secara kelompok melakukan ob-servasi ke kalura-han terdekat mencari data ten-tang kepen-dudukan

 Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang

 Secara kelompok membuat peta dasar kelurahan tertentu

 Secara kelompok membuat peta

 Memberi con-toh meng over-laykan peta transparansi

Uraian berstruktur Laporan

Alat dan Bahan : Perangkat keras SIG/computer

(45)

 Penerapan SIG dalam kajian ge-ografi

 Manfaat SIG dalam kajian geografi

tingkat pen-didikan, mata pencaharian, dll

 Melakukan kegiatan meg ov-erlaykan transparansi peta demi peta

 Secara kelompok menyimpulkan hasil overlay peta

 Secara kelompok berdiskusi

 Secara kelompok membuat laporan hasil diskusi

 Secara kelompok mendiskusikan penerapan SIG dalam menen-tukan lokasi us-aha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy)

 Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

 Mengap-likasikan SIG dalam menen-tukan lokasi us-aha warnet/foto copy

 Mengidenti-fikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Jenis tagihan :

Tugas kelompok Tugas individu Ulangan

(46)

(47)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS

Mata Pelajaran

:

GEOGRAFI

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XII/2

Nama Guru

:

NITP

:

(48)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas / Jurusan

: XII / IPS

Semester

: 2 ( dua )

Alokasi Waktu

: 54 x 40 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Kompetensi Dasar Dan KarakterNilai Budaya Bangsa

Indikator Pencapaian

3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa-kota

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Potensi desa

 Struktur ru-ang desa dan kota

 Secara kelom-pok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkem-bangan desa kota

 Secara kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur desa

 Secara kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur kota

 Secara kelom-pok menganali-sisa model-model teori struktur spasial kota

 Mengungkap-kan kembali

 Mengidentifikasi potensi desa kai-tannya dengan perkembangan desa kota

 Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang desa

 Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang kota

 Menganalisis model-model teori struktur spasial kota

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur

12 x 40 Sumber :

Bintarto : Geografi Kota (1977) Yogyakarta, Fakiltas Geografi Universitas Gajah mada

Daldjoeni, N (1999) Geografi Kota dan Desa. Alumni Bandung

--Geografi Baru Alumni Bandung

(49)

kota jadinya inter-aksi spasial desa-kota dari berbagai refer-ensi

 Secara individu, menghitung kekuatan inter-aksi antara dua wilayah dari data yang dis-ajikan dalam LKS

terjadinya inter-aksi spasial desa dan kota

 Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah

Gambar (chart) CD interaktif

3.2 Menganalisisa kaitan antara konsep wilayah dan

pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Konsep wilayah dan pewilaya-han

- Wilayah formal dan fung-sional (nodal)

- Contoh pewil-ayahan secara formal dan fung-sional

-

Mem-buat pewil-ayahan berdasar

 Mengungkap-kan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai refer-ensi

 Mengidenti-fikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional

 Melalui diskusi, membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)

 Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan kota

 Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang ter-masuk ke dalam wilayah formal dan atau fung-sional

 Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)

 Menghitung de-limitasi wilayah secara kuantitatif

 Menentukan batas-batas

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur

6 x 40

12 x 40

Sumber :

Tarigan Robinson, Perencanaan Pembangunan wilayah (2005), Jakarta, Bumi Aksara

(50)

ografis di lingkun-gan setempat

- Menen-tukan batas-batas wilayah pertum-buhan

- Mengi- denti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan

wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS

 Secara individu menentukan batas-batas wilayah per-tumbuhan (Mis-alnya : Nanggro Aceh Darus-salam sebelum dan sesudah ter-jadinya gempa bumi/tsunami)

 Secara kelom-pok menganal-isa perbedaan spread effect dan backwash effect

 Melalui diskusi, mengidenti-fikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah

 Menelaah ten-tang batas-batas wilayah per-tumbuhan dari berbagai refer-ensi

 Mengidenti-fikasi

karakter-pengertian pusat pertumbuhan

 Menjelaskan perbedaan spread effect dan back-wash effect

 Mengungkapkan tahapan fase-fase pertumbuhan su-atu wilayah

 Menganalisa batas-batas wilayah pertum-buhan

 Mengidentifikasi karakteristik per-tumbuhan sebuah kot

Test tertulis

Uraian berstruktur

regionalisasi : Penerapan Batas wilayah. Fakultas geografi. UGM Yogyakarta Buku geografi lain yang relevan

Bahan/alat :

(51)

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

- Teori-teori pusat pertum-buhan

- Pusat-pusat pertum-buhan di Indone-sia

 Mengidenti-fikasi perbe-daan teori tem-pat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan

 Secara kelom-pok dengan alat peraga peta, mengidenti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan di In-donesia

 Secara kelom-pok diskusi ten-tang pengaruh pusat pertum-buhan perkem-bangan ekonomi dan perubahan so-cial budaya masyarakat

 Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sen-tral dan teori ku-tub pertumbuhan

 Menganalisis pusat-pusat per-tumbuhan di In-donesia

 Menjelaskan pen-garuh pusat per-tumbuhan ter-hadap perkem-bangan ekonomi dan pengaruh so-cial budaya masyarakat

Jenis tagihan :

Uraian berstruktur

(52)

3.3 Menganalisis wilayah/pewila yahan negara maju dan berkembang

 Kerja keras

 Jujur

 Kerja keras.

 Jujur.

 inovatif,

 Indikator Pen-capaian Kom-petensi negara maju dan berkembang

 Ukuran ke-berhasilan pembangunan dari UNRISD (United Na-tions Re-search Insti-tute For So-cial Develop-ment) Tahun 1997

 Tahapan-taha-pan perkem-bangan ne-gara menurut W.W Rostow

 Contoh-con-toh negara maju dan berkembang

 Secara kelom-pok mengiden-tifikasi cirri atau indicator negara maju dan berkem-bang

 Mengidenti-fikasi ukuran keberhasilan pembangunan menurut indica-tor UNRISD Tahun 1997

 Secara kelom-pok atau diskusi tentang taha-pan-tahapan perkembangan negara menurut W.W Rostow

 Mengidentifikasi cirri/indicator ne-gara maju dan berkembang

 Memberikan con-toh indicator ke-berhasilan dengan tepat negara maju menurut UN-RISD (United Na-tions Research In-stitute For Social Development) Tahun 1997

 Mengidentifikasi tentang tahapan-tahapan perkem-bangan negara menurut W.W Rostow

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis

4 x 40

6 x 40

Sumber :

Todaro, Michael (1978) Pembanguna n Ekonomi di dunia Ketiga. Jakarta : Ghalia Indonesia

Bahan/alat :

Peta Atlas

Sumber :

(53)

menghargai menghargai orang lain

 inovatif,

berkembang

 Model pengemban-gan wilayah negara maju dan berkem-bang

 Pola pemban-gunan atau pengemban-gan wilayah Indonesia

mengidenti-fikasi contoh-contoh negara berkembang

 Secara kelom-pok menganali-sis beberapa model pengem-bangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di negara maju.

 Diskusi kelom-pok tentang pola pembangunan/pengem-bangan wilayah Indonesia

 Membuat lapo-ran tulisan ten-tang pola pem-bangunan atau pengembangan wilayah In-donesia

 Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju

 Mengemukakan model pengem-bangan negara berkembang

 Menyajikan pola pembangunan atau pengemban-gan wilayah In-donesia

Uraian berstruktur

Jenis tagihan :