File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Sosiologi 12

(1)

(2)



Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Sosiologi

Kelas/Semester

: XII/2

Nama

(3)

(4)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Semester : XII/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup _{Alokasi Waktu} 1 2 3

- Memahami hakikat penelitian sosial - Mendeskripsikan

pe-ngertian dan manfaat rancangan penelitian - Menentukan topik dan

judul penelitian - Merumuskan masalah

penelitian

- Menentukan subjek penelitian

- Menentukan jenis data dalam penelitian - Menentukan

pende-katan dalam penelitian - Memahami dan

me-nyusun unsur-unsur yang terdapat dalam - Memahami dan

mela-kukan pengolahan data

- Menjelaskan cara menganalisis data dan menarik kesim-kasikan hasil penelitian so-sial secara sederhana

- Menyusun garis besar laporan penelitian - Menyusun hasil

pe-nelitian

(5)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

3.1 Merancang me-tode penelitian sosial secara sederhana

menyusun ran-cangan pene-litian secara sederhana

- Memahami hakikat penelitian sosial - Mendeskripsikan

pe-ngertian dan manfaat rancangan penelitian

- Menentukan jenis data dalam penelitian - Menentukan

pendekat-an dalam penelitipendekat-an - Memahami dan

menyu-sun unsur-unsur yang terdapat dalam suatu rancangan penelitian sosial

3.2 Melakukan pe-nelitian sosial secara seder-kukan teknik pengum-pulan data

- Memahami dan mela-kukan pengolahan data - Menjelaskan cara

menganalisis data dan menarik kesimpulan

pene-litian

- Merumuskan kesim-pulan dan saran - Menyajikan laporan

(diskusi kelas)

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

……….. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(6)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memraktikkan metode peneli-tian sosial

3.1 Merancang metode penelitian sosial se-cara sederhana

- Memahami hakikat penelitian sosial

- Mendeskripsikan pengertian dan manfaat rancangan pe-nelitian

- Menentukan topik dan judul penelitian

- Merumuskan masalah pene-litian

- Menentukan subjek penelitian - Menentukan jenis data dalam

penelitian

- Menentukan pendekatan dalam penelitian

- Memahami dan menyusun unsur-unsur yang terdapat dalam suatu rancangan pe-nelitian sosial

3.2 Melakukan penelitian sosial secara seder-hana

- Memahami dan melakukan teknik pengumpulan data - Memahami dan melakukan

pengolahan data

- Menjelaskan cara menganalisis data dan menarik kesimpulan - Memahami jenis hubungan

data 3.3 Mengomunikasikan

hasil penelitian sosial secara sederhana

- Menyusun garis besar laporan penelitian

- Menyusun hasil penelitian - Merumuskan kesimpulan dan

saran

- Menyajikan laporan (diskusi kelas)

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

………. Mengetahui

(7)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Memraktikkan metode penelitian sosial

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

Rancangan metode penelitian sosial

Merancang metode penelitian sosial secara seder-hana

- Memahami hakikat penelitian sosial

- Mendeskripsikan pengertian dan manfaat rancangan penelitian

- Menentukan topik dan judul penelitian - Merumuskan masalah penelitian - Menentukan subjek penelitian

- Menentukan jenis data dalam penelitian - Menentukan pendekatan dalam penelitian - Memahami dan menyusun unsur-unsur yang

terdapat dalam suatu rancangan penelitian sosial

Pelaksanaan penelitian sosial

Melakukan penelitian sosial secara sederhana - Memahami dan melakukan teknik

pengumpulan data

- Memahami dan melakukan pengolahan data - Menjelaskan cara menganalisis data dan menarik

kesimpulan

- Memahami jenis hubungan data

Mengomunikasikan hasil penelitian sosial

Mengomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana

- Menyusun garis besar laporan penelitian - Menyusun hasil penelitian

- Merumuskan kesimpulan dan saran - Menyajikan laporan (diskusi kelas)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(8)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Memraktikkan metode penelitian sosial

- Merancang metode penelitian sosial secara sederhana

- Melakukan penelitian sosial secara sederhana

- Mengomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

……… Mengetahui

(9)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. 2.

3.

Proses perubahan sosial di masyarakat

- Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat

Dampak perubahan sosial terhadap kehidupan

- Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan masyarakat

Hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial

- Menjelaskan hakikat lembaga sosial - Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial - Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial

20 JP

14 JP

20 JP

Jumlah 54 JP 2 4.

5.

6.

- Merancang metode penelitian sosial secara sederhana

- Melakukan penelitian sosial secara sederhana

- Mengomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana

18 JP

6 JP

Jumlah 42 JP

(10)

PROGRAM SEMESTER

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan J ml

. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

1. Rancangan metode penelitian sosial

- Merancang me-tode

penelitian sosial secara se-derhana

18 x x x x x

2. Pelaksanaan pene-litian sosial

- Melakukan pene-litian sosial se-cara

sederhana

18 x x x x

3. Mengomunikasikan hasil penelitian so-sial

- Mengomunikasi-kan hasil pene-litian sosial se-cara sederhana

6 x

Jumlah 42

Keterangan:

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Libur Pascaujian Nasional

(11)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3.

Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Libur pascaujian nasional

1 1 9

Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 11 minggu

= 14 minggu efektif

(12)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 3. Memraktikkan metode penelitian sosial Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar 3.1 Merancang

me-tode penelitian sosial secara sederhana

- Rancangan penelitian sosial

- Dengan infor-masi dari guru, siswa diajak mendeskripsi-kan dan men-jelaskan penger-tian, fungsi, dan karakteristik penelitian so-sial

- Dengan berdis-kusi, siswa di-ajak memahami dan menjelas-kan jenis-jenis penelitian - Dengan

infor-masi dari guru, siswa diajak memahami pengertian dan manfaat ran-cangan peneli-tian

- Dengan infor-masi dari guru, siswa diajak kumpulkan, dan menentukan pendekatan da-lam penelitian sosial - Dengan

berdis-kusi, siswa di-ajak menyusun rancangan pe-nelitian secara sederhana

- Memahami haki-kat penelitian sosial

- Mendeskripsikan pengertian dan manfaat rancang-an penelitirancang-an - Menentukan topik

dan judul pene-litian

- Merumuskan ma-salah penelitian - Menentukan

sub-jek penelitian - Menentukan jenis

data dalam pene-litian

- Menentukan pen-dekatan dalam penelitian - Memahami dan

(13)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar 3.2 Melakukan

pe-nelitian sosial secara seder-masi dari guru, siswa diajak memahami tek-nik pengumpul-an data dengpengumpul-an wawancara,

masi dari guru, siswa diajak memahami dan menjelaskan teknik pengo-lahan data kua-litatif dan men-jelaskan teknik pengolahan data kuantitatif - Dengan

berdis-kusi, siswa di-ajak melakukan pengolahan data kuantitatif dengan teknik distribusi fre-kuensi dan ukur-an memusat (mean, median, modus)

- Memahami dan melakukan teknik pengumpulan data

- Memahami dan melakukan peng-olahan data - Menjelaskan cara

menganalisis data dan menarik ke-lalui contoh sis-wa diajak men-jelaskan penger-tian dan man-faat laporan penelitian - Dengan

berdis-kusi, siswa di-ajak menyusun garis besar la-poran peneli-tian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan saran, serta mengadakan diskusi kelas atau menyaji-kan laporan

penelitian - Merumuskan

ke-simpulan dan sa-ran

- Menyajikan lapor-an (diskusi kelas)

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Rancangan Metode Penelitian Sosial

Standar Kompetensi : Memraktikkan metode penelitian sosial

Kompetensi Dasar : Merancang metode penelitian sosial secara sederhana

Indikator : - Memahami hakikat penelitian sosial

- Mendeskripsikan pengertian dan manfaat rancangan penelitian - Menentukan topik dan judul penelitian

- Merumuskan masalah penelitian - Menentukan subjek penelitian

- Menentukan jenis data dalam penelitian - Menentukan pendekatan dalam penelitian

- Memahami dan menyusun unsur-unsur yang terdapat dalam suatu rancangan penelitian sosial

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami hakikat penelitian sosial

- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan manfaat rancangan penelitian - Siswa dapat menentukan topik dan judul penelitian

- Siswa dapat merumuskan masalah penelitian - Siswa dapat menentukan subjek penelitian

- Siswa dapat menentukan jenis data dalam penelitian - Siswa dapat menentukan pendekatan dalam penelitian

- Siswa dapat memahami dan menyusun unsur-unsur yang terdapat dalam suatu rancangan penelitian sosial

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), jujur (fairnes), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 3

1. Penelitian sosial adalah suatu metode analisis situasi dan merumuskan berbagai masalah sosial dengan maksud untuk menemukan aspek-aspek yang baru, memahami sebab musabab beserta interelasinya, mengoreksi, mengadakan verifikasi dan memperluas pengetahuan yang semuanya sangat diperlukan bagi pengembangan teori-teori dan tindakan-tindakan praktis.

2. Fungsi penelitian, meliputi eksploratif, verifikatif, dan pengembangan (development).

3. Penelitian memiliki beberapa karakteristik kerja ilmiah, di antaranya: memiliki tujuan, sistematik, terkendali, objektif, dan tahan uji.

4. Cara berpikir seorang peneliti, meliputi berpikir skeptis, berpikir analitis, berpikir kritis, jujur, dan terbuka.

5. Objek penelitian sosiologi adalah masyarakat yang dilihat dari sudut hubungan antarmanusia dan proses yang timbul akibat hubungan manusia di dalam masyarakat.

1. Rancangan penelitian adalah pokok-pokok perencanaan seluruh penelitian yang tertuang dalam suatu kesatuan naskah secara ringkas, jelas, dan utuh.

2. Topik penelitian berarti pokok permasalahan yang menjadi objek penelitian atau penyelidikan.

3. Fungsi pokok judul penelitian adalah menunjukkan kepada pembaca tentang inti dari objek penelitian, subjek penelitian, dan sifat penelitian yang digunakan.

(15)

5. Unsur-unsur yang terdapat dalam suatu rancangan penelitian sosial, meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah penelitian, tujuan dan manfaat penelitian, tinjauan kepustakaan atau studi kepustakaan, hipotesis, pembatasan masalah, metodologi penelitian, sistematika penulisan, dan daftar pustaka.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian penelitian sosial 2. Siswa diberi penjelasan tentang ciri-ciri penelitian sosial Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hakikat penelitian sosial

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mendeskripsikan dan menjelaskan fungsi dan karakteristik penelitian sosial

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Siswa disuruh menjelaskan tentang objek penelitian sosial

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan jenis-jenis penelitian

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hakikat penelitian sosial pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian rancangan penelitian 2. Siswa diberi penjelasan tentang manfaat rancangan penelitian Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam merancang metode penelitian sosial secara sederhana

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menentukan topik penelitian, judul penelitian, merumuskan masalah penelitian, menentukan subjek penelitian, jenis data yang dikumpulkan, dan menentukan pendekatan dalam penelitian sosial

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menyusun rancangan penelitian secara sederhana

2. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rancangan metode penelitian sosial pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

(16)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan tiga fungsi penelitian!

2. Sebutkan cara-cara berpikir seorang peneliti! 3. Apa yang dimaksud dengan penelitian eksploratif?

4. Salah satu karakteristik kerja ilmiah di antaranya adalah sistematis. Jelaskan maksudnya! 5. Jelaskan yang dimaksud dengan penelitian sosial!

6. Sebutkan manfaat dari rancangan penelitian!

7. Jelaskan yang dimaksud dengan variabel bebas dan variabel tergantung! 8. Apa kegunaan dari adanya pembatasan masalah penelitian?

9. Apa yang dimaksud dengan hipotesis nol? Berikan contohnya! 10. Sebutkan teknik-teknik pengambilan sampel!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Pelaksanaan Penelitian Sosial

Kompetensi Dasar : Melakukan penelitian sosial secara sederhana

Indikator : - Memahami dan melakukan teknik pengumpulan data - Memahami dan melakukan pengolahan data

- Menjelaskan cara menganalisis data dan menarik kesimpulan - Memahami jenis hubungan data

- Siswa dapat memahami dan melakukan teknik pengumpulan data - Siswa dapat memahami dan melakukan pengolahan data

- Siswa dapat menjelaskan cara menganalisis data dan menarik kesimpulan - Siswa dapat memahami jenis hubungan data

1. Pengumpulan data merupakan kegiatan mencari data di lapangan yang akan digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian.

2. Beberapa metode yang dipakai untuk pengumpulan data, antara lain: wawancara (interview), observasi, angket atau kuesioner, tes, dan analisis isi media massa.

3. Validitas adalah tingkat ketepatan pengukuran data dalam suatu penelitian sesuai dengan apa yang ingin diukur. 4. Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau diandalkan.

1. Pengolahan atau analisis data merupakan proses penyederhanaan data yang sangat kompleks ke dalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan ditafsirkan.

2. Data kualitatif merupakan data yang bersumber dari deskripsi yang luas dan memuat penjelasan tentang suatu proses yang terjadi dalam lingkup setempat.

3. Proses pengolahan data kualitatif secara garis besar menempuh tiga tahap kegiatan, meliputi reduksi data, penyajian data, dan pengambilan keputusan.

4. Pengolahan data secara kuantitatif disebut juga pengolahan data secara statistik.

5. Pengolahan data kuantitatif biasanya melewati tiga tahap pemrosesan awal, yaitu editing, coding, dan tabulating. 6. Pengolahan data statistik diartikan sebagai cara untuk mengolah data berupa angka (kuantitatif) sedemikian rupa sehingga informasi atau data tersebut mempunyai arti. Biasanya pengolahan data dilakukan dengan beberapa macam teknik, misalnya distribusi frekuensi (sebaran frekuensi) dan ukuran memusat (mean, median, modus).

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian pengumpulan data

2. Siswa diberi penjelasan tentang beberapa metode dalam pengumpulan data Motivasi:

(18)

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami teknik pengumpulan data dengan wawancara dan observasi

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami teknik pengumpulan data dengan angket atau kuesioner, tes, dan analisis isi media massa

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness) 4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan mengenai validitas dan reliabilitas data

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengumpulan data pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang pengertian pengolahan data Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam melakukan pengolahan data

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami dan menjelaskan teknik pengolahan data kualitatif

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami dan menjelaskan teknik pengolahan data kuantitatif

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness) 4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak melakukan pengolahan data kuantitatif dengan teknik distribusi frekuensi dan ukuran memusat (mean, median, modus)

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengolahan data pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

- Buku paket

F. Penilaian

(19)

3. Sebutkan beberapa hal yang harus diperhatikan pewawancara saat melakukan wawancara! 4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis teknik observasi!

5. Sebutkan langkah-langkah dalam penyusunan angket! 6. Apa yang dimaksud dengan pengolahan data?

7. Sebutkan tiga tahap dalam proses pengolahan data kualitatif! 8. Apa kegunaan dari penghitungan mean?

9. Sebutkan jenis-jenis hubungan data!

10. Sebutkan dua macam statistik untuk mengolah dan menganalisis data!

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Mengomunikasikan Hasil Penelitian Sosial

Kompetensi Dasar : Mengomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana

Indikator : - Menyusun garis besar laporan penelitian - Menyusun hasil penelitian

- Merumuskan kesimpulan dan saran - Menyajikan laporan (diskusi kelas)

- Siswa dapat menyusun garis besar laporan penelitian - Siswa dapat menyusun hasil penelitian

- Siswa dapat merumuskan kesimpulan dan saran - Siswa dapat menyajikan laporan (diskusi kelas)

1. Laporan penelitian berfungsi sebagai mediator agar hasil penelitian dapat diterima oleh mereka yang berkepentingan dengan hasil sebuah penelitian, maka laporan penelitian harus dibuat secara jelas dan komunikatif.

2. Dalam penulisan laporan hasil penelitian terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan saran, diskusi kelas (menyajikan laporan).

3. Ruang lingkup isi garis besar laporan yang dibuat tersebut tentunya harus disesuaikan dengan topik, tujuan, pendekatan, metode, dan hasil penelitian yang dilakukan.

4. Secara garis besar, laporan penelitian terdiri dari tiga bagian besar, yaitu bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian penutup.

5. Penelitian merupakan satu kesatuan pola pikir ilmiah yang disusun secara sistematis dalam sebuah tulisan dan disusun dalam bagian rancangan penelitian, bagian pembahasan dan analisis hasil penelitian, serta bagian kesimpulan.

6. Kesimpulan merupakan pernyataan yang singkat, jelas, dan sistematis dari keseluruhan hasil analisis, pembahasan, pengujian hipotesa dalam penelitian.

7. Saran merupakan usul atau pendapat dari seorang peneliti yang berkaitan dengan pemecahan masalah yang menjadi objek penelitian ataupun kemungkinan penelitian lanjutan.

8. Tujuan utama diskusi kelas adalah untuk mengomunikasikan hasil yang dicapai untuk ditanggapi oleh orang lain.

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian penulisan laporan penelitian 2. Siswa diberi penjelasan mengenai fungsi laporan penelitian

Motivasi:

(21)

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami dan menjelaskan mengenai hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan laporan penelitian

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan manfaat laporan penelitian

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menyusun garis besar laporan penelitian dan menyusun hasil penelitian 2. Dengan bertanya jawab dan berdialog, siswa diajak merumuskan kesimpulan dan saran, serta mengadakan

diskusi kelas atau menyajikan laporan

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengomunikasikan hasil penelitian sosial pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

- Buku paket

F. Penilaian

1. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam penulisan laporan penelitian! 2. Apa manfaat dari hasil laporan penelitian bagi masyarakat luas?

3. Sebutkan ruang lingkup isi garis besar laporan penelitian! 4. Apa yang dimaksud dengan kesimpulan?

5. Sebutkan jenis-jenis diskusi!

6. Apa manfaat laporan penelitian bagi peneliti?

7. Penulisan laporan penelitian harus sistematis. Jelaskan maksudnya! 8. Apa tahap selanjutnya setelah penulisan laporan penelitian selesai? 9. Apa yang dimaksud dengan diskusi panel?

10. Sebutkan tiga jenis kategori dalam diskusi!