• Tidak ada hasil yang ditemukan

: Teknologi Pendidikan FKIP ULM : Agus Hadi Utama, S.Pd., M.Pd. Media dan Sumber Belajar : Ms. Power Point, Zoom/Google Meet, E-Learning Simari ULM

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2022

Membagikan ": Teknologi Pendidikan FKIP ULM : Agus Hadi Utama, S.Pd., M.Pd. Media dan Sumber Belajar : Ms. Power Point, Zoom/Google Meet, E-Learning Simari ULM"

Copied!
7
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 7 Halaman )

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Sistem Pembelajaran Terbuka dan Jarak Jauh

Kode : AKTP36101

Semester/Sks : VI/3

Program Studi : Teknologi Pendidikan FKIP ULM Dosen Pengampu : Agus Hadi Utama, S.Pd., M.Pd.

Media dan Sumber Belajar : Ms. Power Point, Zoom/Google Meet, E-Learning Simari ULM

Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini:

 Menguraikan perkembangan pemikiran pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Menguraikan Konsep dasar pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Menganalisis Pendidikan terbuka dan jarak jauh di Indonesia,

 Mengidentifikasi Model kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Mengidentifikasi Media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Mengidentifikasi Pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Mengidentifikasi Teknologi pada pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Mengidentifikasi Sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh,

 Menganalisis Implementasi pendidikan terbuka dan jarak jauh.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman yang utuh tentang polemik

perkembangan sistem pembelajaran terbuka dan jarak jauh (PTJJ) sebagai alternatif pelaksanaan

proses pembelajaran yang mandiri dan kolaboratif. Lebih lanjut mata kuliah ini membahas beragam

(2)

media dan sumber belajar yang tepat digunakan dalam proses pembelajaran terbuka dan jarak jauh baik secara Synchronus maupun Asynchrons. Learning Outcome mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan PTJJ kedalam bentuk kajian teoritis dan praktis.

Pertemuan

Ke- Sub-CPMK

(Kemampuan Akhir yang diharapkan)

Bahan Kajian

(Pokok Bahasan) Metode

Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria dan Indikator Penilaian

Bobot Penilaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Menguraikan perkembangan pemikiran pendidikan terbuka dan jarak jauh

Perkembangan pemikiran

pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam

m

enguraikan perkembangan pemikiran

pendidikan terbuka dan jarak jauh

Menguraikan pemikiran perkembangan pendidikan jarak jauh hingga menjadi pendidikan terbuka

Membandingkan perubahan pendidikan jaruk jauh menjadi pendidikan terbuka

5%

2 Menguraikan konsep dasar pendidikan terbuka dan jarak jauh

Konsep dasar pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menguraikan konsep dasar pendidikan terbuka dan jarak jauh

Menguraikan pengertian pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menganalisis tujuan pendidikan terbuka dan jarak jauh

5%

3 Menganalisis lahirnya pendidikan terbuka dan jarak jauh di Indonesia.

Pendidikan terbuka dan jarak jauh di Indonesia

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis lahirnya pendidikan

Menguraikan lahirnya pendidikan

terbuka dan jarak

5%

(3)

Learning) terbuka dan jarak

jauh di Indonesia jauh di Indonesia Menghubungkan faktor-faktor pendukung lahirnya pendidikan

terbuka dan jarak jauh di Indonesia 4 Mengidentifikasi

model kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Model

kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam mengidentifikasi model

kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Menemukenali model-model pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menguraikan model-model pendidikan

terbuka dan jarak jauh

5%

5 Menganalisis model single mode pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Model

kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis model single mode pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Mengidentifikasi konsep model single mode pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menguraikan penerapan model single mode pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

5%

6 Menganalisis model dual mode pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Model

kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam

m

enganalisis model dual mode pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Mengidentifikasi konsep model dual mode pada

pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menguraikan

5%

(4)

penerapan model dual mode pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

7 Menganalisis model konsorsium pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Model

kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam

m

enganalisis model konsorsium pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Mengidentifikasi konsep model konsorsium pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menguraikan penerapan model konsorsium pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

5%

8

UJIAN TENGAH SEMESTER

15%

9 Mengidentifikasi berbagai media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam mengidentifikasi berbagai media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Mengidentifikasi media dalam pendidikan

terbuka dan jarak jauh.

Menguraikan media dalam pendidikan

terbuka dan jarak jauh

5%

10 Menguraikan pemilihan media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100 Menit

Diskusi dan tanya jawab dalam menguraikan pemilihan media dalam pendidikan terbuka dan jarak juah

Menganalisis pemilihan media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

Merumuskan pemilihan media dalam pendidikan

5%

(5)

terbuka dan jarak jauh

11 Mengidentifikasi pemanfaatan sumber belajar pada

pendidikan terbuka dan jarak jauh

Pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam mengidentifikasi pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Mengidentifikasi pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Menganalisis pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

5%

12 Menganalisis teknologi pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Teknologi pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis teknologi pada pendidikan terbuka dan jarak jauh

Menguraikan sumbangan teknologi pada pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menganalisis peran teknologi dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh

5%

13 Menganalisis sistem

pendidikan terbuka Sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis sistem pendidikan terbuka

Menemukenali sistem pendidikan terbuka

Menguraikan bentuk sistem pendidikan terbuka

5%

14 Menganalisis sistem

pendidikan jarak jauh Sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis sistem pendidikan jarak jauh

Menemukenali sistem pendidikan jarak jauh

Menguraikan bentuk sistem pendidikan jarak

5%

(6)

Daftar Referensi:

Andriani, D. (2009). Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. Jakarta: Universitas Terbuka.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Sistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh

KODE SKS SEMESTER

DOSEN

PENGAMPU Agus Hadi Utama, S.Pd, M.Pd BENTUK TUGAS

Tugas Individual JUDUL TUGAS

Tugas 1: Pertemuan 1

jauh 15 Menganalisis proses

pelaksanaan

pendidikan terbuka dan jarak jauh

Implementasi pendidikan terbuka dan jarak jauh

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab (Blended Learning)

100

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis sistem pendidikan jarak jauh

Menguraikan implementasi pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Menganalisis proses pelaksanaan pendidikan

terbuka dan jarak jauh

Merumuskan langkah-langkah pelaksanaan pendidikan

terbuka dan jarak jauh

5%

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 15%

(7)

Tugas 2: Pertemuan 2 Tugas 3: Pertemuan 3 Tugas 4: Pertemuan 4 Tugas 5: Pertemuan 5 Tugas 7: Pertemuan 7 Tugas 9: Pertemuan 9 Tugas 10: Pertemuan 10 Tugas 11: Pertemuan 11 Tugas 12: Pertemuan 12 Tugas 13: Pertemuan 13 Tugas 14: Pertemuan 14 Tugas 15: Pertemuan 15

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Menguraikan perkembangan pemikiran pendidikan terbuka dan jarak jauh, 2. Menguraikan Konsep dasar pendidikan terbuka dan jarak jauh,

3. Menganalisis Pendidikan terbuka dan jarak jauh di Indonesia,

4. Mengidentifikasi Model kelembagaan pendidikan terbuka dan jarak jauh, 5. Mengidentifikasi Media dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh,

6. Mengidentifikasi Pemanfaatan sumber belajar pada pendidikan terbuka dan jarak jauh, 7. Mengidentifikasi Teknologi pada pendidikan terbuka dan jarak jauh,

8. Mengidentifikasi Sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh, 9. Menganalisis Implementasi pendidikan terbuka dan jarak jauh.

DISKRIPSI TUGAS

Tugas Individual melalui E-Learning SIMARI UTS/UAS melalui E-Learning SIMARI

Tugas Individual/UTS: Essay Pertanyaan dan Jawaban

UAS: Essay Pertanyaan dan Jawaban (Studi Kasus)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 7 Halaman - 338.68 KB )

Dokumen terkait

STANDAR PENDIDIKAN UNTUK CALON GURU SAINS: PEDAGOGI MATERI SUBJEK SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGI CALON GURU

Siregar dkk (1995) menjelaskan pula bahwa pengorganisasian tersebut diperankan oleh analisis wacana pemecahan masalah menurut dimensi elaborasi dan progesi.

Mengenal Fiber Optic Cable dan aksesorisnya

Tipe kabel optik Single mode dapat membawa traffic dengan kapasitas bandwidth lebih besar dan dalam jarak yang lebih jauh, dikarenakan pada tipe single mode mempertahan

a. Kaca prisma refraktometer dibersihkan dengan akuades dan dikeringkan b. Dibuat larutan gula 65% dan diteteskan pada kaca pnsma refrakiometer,

Botol timbang beserta isinya dan tutup botol timbang diletakkan ke dalam oven vakum pada suhu 70°C selama 6 jam dengan vakum dipertahankan sekitar 25 mmHg..

STRATEGI PEMANFAATAN SAWAH BUKAAN BARU (Kasus di Kabupaten Sumbawa, Nusa Tenggara Barat)

Khusus untuk pengkajian di lokasi pencetakan sawah baru yang telah dilaksanakan sejak tahun 1999 sampai dengan 2002, berikut ini disajikan beberapa dampak yang

PEMUNGUTAN UANG LEGES

Subjek Pungutan Leges adalah orang pribadi atau Badan yang memakai jasa ketatausahaan yang diberikan oleh Pemerintah Daerah..

POLA BERAT DAGING RAJUNGAN BERDASARKAN BERAT TUBUH YANG TERTANGKAP DI PERAIRAN SELAT MADURA

Sementara di sisi lain, konsumen memerlukan data tentang berat daging yang maksimal mengingat konsumen terutama pengusaha rajungan yang biasanya menjual hanya

: Teknologi Pendidikan FKIP ULM : Agus Hadi Utama, S.Pd., M.Pd. Media dan Sumber Belajar : Ms. Power Point, Zoom/Google Meet, E-Learning Simari ULM

Menit Diskusi dan tanya jawab dalam mengatasi masalah belajar orang dewasa dengan identifikasi masalah dan kebutuhan serta menentukan teknik pembelajaran yang sesuai dengan

PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI

Setelah mengikuti proses pembelajaran daring (mode sinkron dan asinkron) dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan diskusi tanya jawab melalui