PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SECRET BOX EARTH S ROTATION AND REVOLUTION PADA KELAS III SD

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN “SECRET BOX EARTH’S ROTATION AND REVOLUTION” PADA

KELAS III SD

SKRIPSI

OLEH:

MAU’NA MUHAMMAD MAHRI NIM: 201510430311089

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2019

(2)

ii

(3)

iii

(4)

iv

(5)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum. Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Alloh subhanahuwa ta’ala penulis panjatkan karena dngan hanya berkat rahmat, hidayat dan inayahnya skripsi dengan judul

“Pengembangan Media Pembelajaran “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Pada Kelas III SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam senantiasa tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW beliau yang telah telah menuntun kita dari zaman jahiliah menuju zaman yang terang benderang yakni agama islam.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan sebaik dan semaksimal mungkin berkat doa, bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai macam pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang selalu mempermudahkan setiap urusan hambanya dan selalu menguatkan hambanya dalam berbagai keadaan.

2. Papa saya yaitu Papa Muhammad Mahri yang selalu mendoakan saya dan mambantu dalam hal material.

3. Mama saya yaitu Mama Azizah Martak yang selalu mendoakan saya setiap hari dan memotivasi saya.

4. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan dukungan, mempermudah, memotivasi, memberi arahan, masukan, sabar dalam membimbing penulis.

5. Bapak Frendi Aru Fantiro, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan dukungan, mempermudah, memotivasi, memberi arahan, masukan, sabar dalam membimbing penulis.

6. Ibu Anik Musobikah, S.Pd., M.Pd Kepala Sekolah SDN Mojolangu 5 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melukan penelitian.

7. Bapak Suryo Adhi Widiyanto, S.Pd selaku Wali kelas III SDN Mojolangu 5 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian di Kelas III.

8. Siswa Kelas III SDN Mojolangu 5 Malang yang membantu dalam proses penelitian.

9. Adik saya Malika Muhammad Mahri yang telah memberi motivasi dan dorongan kepada saya.

(6)

ix

10. Sepupu saya Najwa, Hanina, Azza, Sahar, Yusro yang telah mendorong dan memberikan dukungan untuk menyelesaikan skripsi agar cepat menikah.

11. Sahabat SMA saya Sakinah, Dea, Dani yang telah memberikan motivasi dan dorongan kepada saya.

12. Keluarga besar PGSD angkatan 2015 Kelas B yang saling mendukung dan memotivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan sebaik dan semaksimal mungkin

13. Semua pihak yang telah membantu yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Alloh SWT. Penulis sadar bahwa pada penelitian ini masih belum sempurna dan terdapat berbagai macam kesalahan maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Wassalamualaikum. Wr. Wb

Malang, 17 Juli 2019

Penulis

(7)

x

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ... i

Lembar Persetujuan ... ii

Lembar Pengesahan ... iii

Surat Pernyataan Keaslian... iv

Persembahan ... v

Abstrak ... vi

Abstract ... vii

Kata Pengantar ... viii

Daftar Isi... x

Daftar Isi ... xi

Daftar Tabel ... xiv

Daftar Gambar ... xv

Daftar Lampiran ... xvii

BAB I Pendahuluan ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 6

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 7

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 11

F. Asusmsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 13

G. Definisi Operasional ... 14

BAB II Kajian Pustaka ... 16

A. Kajian Teori ... 16

1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SD ... 16

a. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SD ... 17

b. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ... 17

c. Tujuan Pembelajaran IPA di SD ... 19

d. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ... 20

e. Karakteristik Pembelajaran IPA ... 20

2. Media Pembelajaran ... 21

(8)

xi

a. Pengertian Media Pembelajaran ... 21

b. Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran ... 22

c. Klasifikasi Media Pembelajaran ... 24

d. Merancang Media Pembelajaran ... 26

e. Cara Memilih Media Pembelajaran ... 27

3. Karakteristik Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar ... 27

4. Materi Rotasi dan Revolusi Bumi ... 29

B. Penelitian yang Relevan ... 33

C. Kerangka Pikir ... 35

BAB III Metode Penelitian dan Pengembangan ... 36

A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 36

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 38

1. Tahapan Analisis (Analyze) ... 38

2. Tahapan Desain (Design) ... 39

3. Tahapan Pengembangan (Development) ... 40

4. Tahap Implementasi (Implementation) ... 41

5. Tahap Evaluasi (Evaluation) ... 41

C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42

1. Tempat Penelitian ... 42

2. Waktu Penelitian ... 42

D. Teknik Pengumpulan Data ... 42

1. Observasi ... 42

2. Wawancara ... 43

3. Angket ... 43

a. Angket Validasi ... 43

b. Angket Respon ... 44

4. Dokumentasi ... 44

E. Instrumen Penelitian ... 44

1. Pedoman Observasi ... 44

2. Pedoman Wawancara ... 46

3. Pedoman Angket ... 46

a. Angket Validasi ... 47

(9)

xii

F. Teknik Analisis Data ... 50

1. Analisis Data Kualitatif ... 50

a. Pengumpulan Data ... 50

b. Reduksi Data ... 51

c. Penyajian Data ... 51

d. Kesimpulan ... 51

2. Analisis Data Kuantitatif ... 51

a. Analisis Data Angket Validasi Media Secret Box Earth’s Rotation And Revolution ... 51

b. Analisis Data Angket Respon ... 53

BAB IV Penelitian dan Pembahasan ... 54

A. Hasil Penelitian ... 54

1. Tahap Analisis (Analyze) ... 56

2. Tahap Perencanaan (Design) ... 58

3. Tahapan Pengembangan (Development) ... 59

a. Langkah - Langkah Pembuatan Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 59

b. Cara Menggunakan Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 65

c. Validasi Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 66

4. Tahap Implementasi (Implementation) ... 75

a. Pembelajaran Menggunakan Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 75

c. Observasi Saat Implementasi ... 80

5. Tahap Evaluasi (Evaluation) ... 80

a. Analisis Data Kualitatif ... 81

b. Analisis Data Kuantitatif ... 82

6. Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” yang Telah Divalidasi oleh Ahli Materi dan Ahli Media ... 82

(10)

xiii

7. Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Diujicoba

di SDN Mojolangu 5 Malang dan Mengetahui Keefektifannya .... 84

8. Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Diketahui Kemenarikannya Melalui Respon Siswa dan Respon Guru ... 84

B. Pembahasan ... 95

BAB V Penutup ... 92

A. Kesimpulan ... 92

B. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 95

LAMPIRAN ... 97

(11)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pedoman Observasi Awal ... 44

Tabel 3.2 Pedoman Observasi saat Implementasi ... 45

Tabel 3.3 Pedoman Wawancara ... 46

Tabel 3.4 Kriteria Validator ... 47

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Validasi Media Secret Box Earth’s Rotation And Revolution ... 47

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Validasi Materi pada Media Secret Box Earth’s Rotation And Revolution ... 48

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Angket Respon Guru ... 49

Tabel 3.8 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ... 49

Tabel 3.9 Kategori Penilaian Skala Likert ... 52

Tabel 3.10 Kualifikasi Tingkat Pencapaian ... 52

Tabel 3.11 Kategori Penilaian Skala Guttman ... 53

Tabel 3.12 Kriteria Validasi Tingkat Pencapaian ... 53

Tabel 4.1 Data Hasil Pengembangan Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 55

Tabel 4.2 Data Hasil Validasi Materi Tahap 1 ... 67

Tabel 4.3 Data Hasil Komentar dan Saran Validasi Materi Tahap 1 ... 67

Tabel 4.4 Data Hasil Revisi Validasi Materi Tahap 1 ... 68

Tabel 4.5 Data Hasil Validasi Materi Tahap 2 ... 68

Tabel 4.6 Data Hasil Komentar dan Saran Validasi Materi Tahap 2 ... 70

Tabel 4.8 Data Hasil Validasi Media Tahap 1 ... 71

Tabel 4.9 Data Hasil Komentar dan Saran Validasi Media Tahap 1 ... 72

Tabel 4.11 Data Hasil Validasi Media Tahap 2 ... 74

Tabel 4.12 Data Hasil Penilaian Implementasi ... 76

Tabel 4.13 Data Hasil Respon Siswa... 79

Tabel 4.14 Data Hasil Respon Guru ... 80

(12)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Replika Rotasi dan Revolusi ... 10

Gambar 1.2 Secret Box ... 11

Gambar 2.1 Arah Rotasi Bumi ... 30

Gambar 2.2 Arah Rotasi Bumi dari Barat ke Timur ... 31

Gambar 2.3 Pergantian Siang dan Malam ... 31

Gambar 2.4 Arah Revolusi Bumi ... 32

Gambar 2.5 Arah Revolusi Bumi pada Garis Edar ... 32

Gambar 2.6 Akibat Revolusi Bumi yaitu Pergantian Musim ... 33

Gambar 3.1 Langkah-Langkah Model Pengembangan ADDIE ... 37

Gambar 3.2 Prototype ... 39

Gambar 4.1 Desain “Media Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 58

Gambar 4.2 Desain “Media Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Tahap 1 ... 60

Gambar 4.5 Desain Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Tahap 4 ... 61

Gambar 4.10 Desain Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” Tahap 9 ... 64

(13)

xvi

Gambar 4.11 Desain Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution”

Tahap 10 ... 65 Gambar 4.12 Peneliti Melakukan Apresiasi yaitu Siswa Melihat dan

Memperhatikan Video Animasi “Rotasi dan Revolusi Bumi” 77 Gambar 4.13 Siswa Membaca Teks Informatif tentang Rotasi dan Revolusi

Bumi ... 78 Gambar 4.14 Peneliti Menjelaskan Materi Menggunakan Media “Secret

Box Earth’s Rotation And Revolution” ... 78 Gambar 4.15 Siswa Menggunakan Media “Secret Box Earth’s Rotation

And Revolution” dan Mengkomunikasikan Informasi tentang Rotasi dan Revolusi Bumi ... 78

(14)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Observasi Awal SDN Mojolangu 5 Malang ... 98

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian SDN Mojolangu 5 Malang ... 99

Lampiran 3 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada Tema Bumi dan Alam Semesta pada Materi Rotasi dan Revolusi Bumi Kelas III SD ... 100

Lampiran 4 Lembar Observasi Penggunaan Media “Secret Box Earth’s Rotation And Revolution” pada Tema 8 “Bumi dan Alam Semesta” Subtema 2 Pembelajaran 3 Kelas III SD ... 102

Lampiran 5 Lembar Wawancara ... 104

Lampiran 6 Surat Validasi Ahli Materi... 108

Lampiran 7 Hasil Validasi Ahli Materi Tahap 1... 109

Lampiran 8 Hasil Validasi Ahli Materi Tahap 2... 112

Lampiran 9 Surat Validasi Ahli Media ... 115

Lampiran 10 Hasil Validasi Ahli Media Tahap 1 ... 116

Lampiran 11 Hasil Validasi Ahli Media Tahap 2 ... 119

Lampiran 12 Hasil Implementasi ... 123

Lampiran 13 Hasil Respon Siswa SDN Mojolangu 5 Malang ... 128

Lampiran 14 Hasil Respon Guru SDN Mojolangu 5 Malang ... 132

Lampiran 15 Dokumentasi Proses Pembelajaran di SDN Mojolangu 5 Malang ... 134

Lampiran 16 Surat Pernyataan Sudah Melaksanakan Penelitian di SDN Mojolangu 5 Malang ... 136

Lampiran 17 Rancangan Pembuatan Media (RPM) ... 137

Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 151

Lampiran 19 Surat Keterangan Plagiasi... 189

Lampiran 20 Hasil Cek Plagiasi... 190

(15)

95

DAFTAR PUSTAKA

Agustin, Nora. 2018. Pengembangan Peserta Didik. Yogyakata: CV Budi Utama Ambiyar dan Nizwardi Jalinus. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:

Kencana

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: RINEKA CIPTA

Haryanto. 2006. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas VI. Jakarta: Erlangga

Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media & Pustaka Inspiratif

Irjan. 2008. Optimalisasi Proses Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pada Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Madrasah. 01 (02):2-3

Maulana, dkk. 2015. Ragam Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Sumedang:

UPI Sumedang Press

Muhammad Thobroni dan Arif Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. VIII (02): 5

Nugroho, Sugeng, dkk. 2012.Pembelajaran Ipa Dengan Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Laboratorium Riil Dan Virtuil Ditinjau Dari Kemampuan Memori Dan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri. 01 (03):

237

Nurnaningsih, Cicih. 2018. Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Tentang Rotasi Bumi Dan Revolusi Bumi Di Kelas Vi Sd Negeri Sindangpala. Jurnal Elementaria Edukasia.

01 (01):5-8

(16)

96

Pamelasari dan Widiyatmoko. 2010. Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Alat Peraga Ipa Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 01 (01):52-53

Prastowo, Andi. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 01 (01):5

Prihantoro, Laksmi. 1986. Buku Materi Pokok 1 Hakikat IPA dan Pengertian IPA Terpadu PIPA 4431/3 SKS/1. Jakarta: Penerbit Karunika, Universitas Terbuka

Rudi Susilana dan Cepi Riyana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Sa’dun, A. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Santoso, Budi. 2010. Skema dan Mekanisme Pelatihan. Jakarta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA CV Sujana, Atep. 2014. Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: UPI

PRESS

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.

Jakarta: Prenada Media Group

Tegeh, I Made dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Yaumi, Muhammad. 2018. Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta:

PRENADAMEDIA GROUP

(17)

189

SURAT KETERANGAN PLAGIASI