RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 SEBULU Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup Sub Materi : Molekul Yang Mendasari Pewarisan Sifat Pertemuan : I (Pertama)
Alokasi waktu : 2 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas pembelajaran peserta didik diharapkan mampu : 1.1. Mengindentifikasi faktor pembawa sifat keturunan (materi genetis) 1.2. Menjelaskan peran gen dalam pewarisan sifat
1.3. Mendeskripsikan jumlah dan tipe kromosom pada makhluk hidup
2. Langkah-langkah Pembelajaran 2.1. Alat dan bahan
2.1.1. Alat dan bahan a. LKPD
b. Slide PPT 2.2 Pertanyaan
a. Guru menyampaikan Apersepsi
Guru menampilkan contoh gambar anggota keluarga untuk menidentifikasi sifat yang mirip antar anggota keluarga.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.3 Peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi
2.3.1 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
2.3.2 Guru membagikan LKPD tentang observasi karakteristik fisik teman dan meminta peserta didik mempelajari LKPD terlebih dahulu.
2.3.3 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengobservasi beberapa ciri/karakteristik manusia yang sudah ditentukan di dalam LKPD, Memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah dari hasil kegiatan observasi dikaitkan dengan pewarisan sifat (misal: apakah sifat-sifat yang diamati pada tubuh teman ada kaitannya dengan sifat bawaan). Rumusan masalah yang ditetapkan ditulis agar peserta didik dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. (Peserta didik berdiskusi didalam kelompoknya tentang hasil pengamatan dan mengisi LKPD. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah dari hasil kegiatan observasi dikaitkan dengan pewarisan sifat (misal: apakah sifat-sifat yang diamati pada tubuh teman ada kaitannya dengan sifat bawaan). Rumusan masalah yang ditetapkan ditulis agar peserta didik dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
2.3.4 Memfasilitasi diskusi mengenai materi genetik (gen dan kromosom, terutama gen) dan peranannya dalam pewarisan sifat
2.3.5 Melakukan diskusi kelas mengenai struktur, jenis, dan jumlah kromosom pada makhluk hidup berdasarkan video yang telah disimak oleh peserta didik.
2.3.6 Peserta didik membuat laporan percobaan secara individu dalam bentuk narasi.
2.3.7 Memfasilitasi peserta didik untuk meninjau hasil diskusi sebelumnya dengan buku pelajaran yang tersedia sehingga peserta didik dapat memverifikasi hasil belajarnya
2.4 Presentasi hasil pengamatan/ diskusi
2.4.1 Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain menanggapi secara individu
2.4.2 Peserta didik membuat laporan kegiatan dalam bentuk narasi 2.5 Kesimpulan dan Refleksi
2.5.1 Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
2.5.2 Guru Melakukan refleksi dari hasil pembelajaran 2.5.3 Guru memberikan penguatan
3. Penilaian
Penilaian Keterampilan (Lembar observasi diskusi)
Sebulu, 21 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Nuriyono, S.Pd.,M.Pd NIP.197007271997021005
SKENARIO PEMBELAJARAN
Sub Materi : Molekul yang Mendasari Pewarisan Sifat Kelas /Semester : IX SMP/ Ganjil
Waktu : 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat
dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidu
3.2.1. Mengindentifikasi faktor pembawa sifat keturunan (materi genetis)
3.2.2. Menjelaskan peran gen dalam pewarisan sifat 3.2.3. Mendeskripsikan jumlah dan tipe kromosom
pada makhluk hidup
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas pembelajaran peserta didik diharapkan mampu : 3.1. Mengindentifikasi faktor pembawa sifat keturusan (materi genetis) 3.2. Menjelaskan peran gen dalam pewarisan sifat
3.3. Mendeskripsikan jumlah dan tipe kromosom pada makhluk hidup
C. Alat dan Bahan Bahan
1. Video tentang struktur kromosom 2. LKPD
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran Peng. Kelas (I, Ps, Klp,
Klas)
Waktu (menit)
A. Kegiatan Pendahuluan 10’
1. Apersepsi
1.1 Guru menampilkan gambar anggota keluarga.
1.2 Peserta didik mrngamati ciri fisik anggota keluarga.
1.3 Guru menyampaikan beberapa pertanyan:
a. Benarkah bahwa sifat-sifat anak berasal dari orang tuanya?
b. Unsur apakah dalam tubuh makhluk hidup yang berperan penting dalam pemilikan dan pewarisan sifat tersebut?
c. Apakah keunikan serta perbedaan sifat pada makhluk hidup hanya terdapat di aspek fisik (yang dapat diamati mata) saja?
(Jawaban peserta didik dicatat oleh guru di papan tulis) 2. Guru menuliskan tujuan pembelajaran
Klasikal 10’
B. Kegiatan Inti 60’
1. Guru membagikan LKPD sebagai langkah awal sebagai bahan literasi.
Menginstruksikan peserta didik untuk mempelajari LKPD 1.1 dan memberi kesempatan peserta didik untuk menyampaikan pertanyaan terkait kegiatan yang akan mereka lakukan Memfasilitasi peserta didik untuk mengobservasi beberapa ciri/karakteristik manusia yang sudah ditentukan di dalam LKPD, kemudian mencatat hasil observasinya di dalam LKPD 1.1.
Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi terkait dengan hasil observasi dan menjawab beberapa pertanyaan dalam LKPD 1.1.
2. PROBLEM STATEMENT
Memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah dari hasil kegiatan observasi dikaitkan dengan pewarisan sifat (misal: apakah sifatsifat yang diamati pada tubuh teman ada kaitannya dengan sifat bawaan). Rumusan masalah yang ditetapkan ditulis agar peserta didik dapat menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut.
3. DATA COLLECTION
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari informasi apakah sifat-sifat yang diamati dalam praktek bersifat bawaan atau dapat diwariskan kepada keturunan?
Mengarahkan peserta didik untuk mengidentifikasi elemen dalam tubuh manusia yang berperan dalam pewarisan sifat lalu mendiskusikannya (diskusi tentang materi genetik).
Memfasilitasi diskusi mengenai materi genetik (gen dan kromosom, terutama gen) dan peranannya dalam pewarisan sifat.
Memfasilitasi peserta didik untuk menyimak video tentang kromosom dan memberikan pengarahan untuk mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan/didiskusikan dari video yang disimak.
4. DATA PROCESSING
Melakukan diskusi kelas mengenai struktur, jenis, dan jumlah kromosom pada makhluk hidup berdasarkan video yang telah disimak oleh peserta didik. Peserta didik dan guru juga mengulas keberadaan gen di dalam kromosom untuk menguatkan pemahaman gen dan kromosom sebagai faktor yang berperan dalam pewarisan sifat.
5. VERIVICATION
Memfasilitasi peserta didik untuk meninjau hasil diskusi sebelumnya dengan buku pelajaran yang tersedia sehingga peserta didik dapat memverifikasi hasil belajarnya. Guru dapat memotivasi peserta didik juga untuk membaca literatur-literatur lain yang mudah diperoleh.
Kelompok
0’
6. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatanya secara lisan.
7. GENERALIZATION
Memfasilitasi peserta didik untuk mengambil kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan
Klasikal 15’
selama 3 jam pelajaran mengenai pewarisan sifat.
Guru memberi stimulus atau pertanyaanpertanyaan pengarah agar peserta didik dapat menyusun kalimat kesimpulannya secara mandiri, dengan benar dan tepat.
8. Guru menambahkan komponen yang harus dilaporkan jika ada bagian yang belum disebutkan.
(sebagai acuan apa yang harus dilaporkan/atau ditulis peserta didik).
9. Peserta didik membuat laporan narasi secara individu.
- Tujuan Kegiatan
- Hipotesis/dugaan jawaban (jika ada) - Langkah-langkah kegiatan
- Catatan, tabel, dan sebagainya (jika ada) - Kesimpulan
(guru mengingatkan peserta didik tidak boleh menggunakan kalimat perintah).
10. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
mepresentasikan laporan individunya. (minimal satu peserta didik jika memungkinkan masih ada waktu).
Individu 15’
C. Kegiatan Penutup Klp 10’
11. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan Klasikal 5’
12. Peserta didik menuliskan refleksi belajar dengan panduan pertanyaan guru sebagai berikut;
- Apa sajakah yang telah kamu pelajari hari ini?
- Pada saat melakukan pengamatan kesulitan apa yang kalian hadapi ?
- Bagaimana perasaan belajar kalian hari ini?
Individual 5’
Toatal Waktu 80’
Lembar Kerja Peserta Didik 1
Observasi Sifat Fisik Teman Di Kelas
Tujuan: Memahami variasi sifat fisik manusia yang bsia diwariskan Alat Bahan
1. Lembar observasi 2. Alat tulis
Cara Kerja
1. Duduklah berpasangan dengan seorang temanmu
2. Secara bergiliran amati ciri-ciri fisik temanmu pada aspek warna kulit, lesung pipit, lidah, ibu jari, tinggi badan, dan golongan darah
3. Catat hasil pengamatanmu di lembar observasi yang disediakan
Hasil Pengamatan
Lembar Observasi Sifat Fisik Teman
No Sifat yang Diamati Siswa I (Nama) Siswa II (Nama)
1 Bentuk rambut (ikal/lurus/kriting
2 Warna cornea mata (coklat, biru, hijau)
3 Bentuk hidung (mancung/sedang/pesek) 4 Warna kulit (hitam/putih/coklat) 5 Lesung pipit (ada/tidak)
6 Lidah (bisa digulung/tidak dapat digulung)
7 Ibu jari (dapat dilengkungkan/tidak dapat dilengkungkan)
8 Bentuk muka (oval/bulat/persegi)
9 Golongan darah (O/AB/A/B)
10 Cuping telinga (menempel/menggantung)
Pertanyaan
Berdasarkan hasil pengamatanmu, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini:
1. Dari 10 ciri fisik yang kalian amati, apakah ada yang baru kamu ketahui dari kegiatan ini?
2. Dari 10 ciri fisik yang kalain amati, ada berapa ciri yang kalian miliki sama dengan ciri orang tuamu?
3. Dari 10 ciri fisik yang kalian amati ada berapa kesamaan ciri yang kalian miliki, dengan ciri fisik temanmu?
