RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS 2 SEMESTER I TEMA 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT SUB TEMA 2. HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 5

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS 2 SEMESTER I

TEMA 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUB TEMA 2. HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 5

Oleh

INTAN KHOIRUN NISA, S.Pd NIP. 19930617 201902 2 008

UPTD SPF SDN SLEROK 5 KOTA TEGAL

(2)

(3)

JARING-JARING TEMA KELAS 2 TEMA HIDUP BERSIH DAN SEHAT SUBTEMA HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 5

PEMBELAJARAN 5

Kompetensi Dasar

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Indikator

3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan

3.4.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan

4.4.1 Melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan

4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia

BAHASA INDONESIA

3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator

3.4.1 Menjelaskan prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.4.1 Mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

PJOK

Kompetensi Dasar

1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

2.4 Menerima makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Indikator

1.4.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas perbedaan keberagaman di umah dan sekolah 2.4.1 Melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di di sekolah

3.4.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di sekolah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman

3.4.2 Menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di sekolah.

4.4.1 Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah

PPKn

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : UPTD SPF SDN SLEROK 5 Kelas / Semester : 2 /1

Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 Hari (5x35 menit) A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR C. INDIKATOR PPKn

1.4.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas perbedaan keberagaman di rumah dan sekolah

2.4.1 Melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di di sekolah

Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara

(5)

tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

menjaga kesehatan lingkungan

3.4.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga

kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan

4.4.1 Melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan

lingkungan

4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia

PJOK

3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

D. TUJUAN PEMBELJARAN

1. Melalui pembiasaan doa bersama, siswa mampu menunjukkan sikap bersyukur atas perbedaan keberagaman di rumah dan sekolah dengan benar.

2. Melalui contoh sikap guru, siswa mampu melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di rumah dan sekolah dengan benar.

3. Melalui gambar sikap kebersamaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai di sekolah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman dengan benar.

4. Melalui gambar sikap kebersamaan, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

5. Dengan mengamati gambar sikap kebersamaan, siswa mampu menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

(6)

6. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.

7. Dengan mengamati tabel kata, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.

8. Melalui pengamatan gambar siswa membersihkan kelas, siswa mampu melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.

9. Dengan mengamati teks berjudul “Cara Menjaga Kelas Agar Bersih”, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat.

10. Melalui gambar latihan melenturkan tubuh, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan tepat..

11. Melalui contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan tepat.

E. MATERI

1. PPKn : Contoh kebersamaan di kelas

Sikap yang menunjukkan persatuan di kelas

2. Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan Laporan pengamatan tentang cara menjaga kesehatan lingkungan

3. PJOK : Gerak kelenturan tubuh

F. METODE PEMBELAJARAN

Model : example non example dan talking stick Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, Pengamatan

G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Teks percakapan

2. Teks bacaan “Cara Menjaga Kelas Agar Bersih”

3. Tabel kata

4. Gambar siswa menjaga kebersihan lingkungan

(7)

5. Gambar wujud kebersamaan di lingkungan kelas 6. Gambar latihan melenturkan tubuh

H. SUMBER BELAJAR

1. Faisal, dkk. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

2. Faisal, dkk. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas II Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

3. Murni, Sri dan Ambar Widianingtyas. 2007. Bahasa Indonesia 5 untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. KARAKTER YANG DIHARAPKAN 1. Toleransi

2. Kerjasama

3. Peduli Lingkungan

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu Kegiatan

Pendahuluan

Pra Kegiatan :

1. Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar.

2. Guru mengkondisikan siswa dalam keadaan tertib.

3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa (Religius).

Siswa yang diminta memimpin doa adalah siswa yang hari itu datang paling awal (menghargai kedisiplinan siswa).

4. Guru memeriksa kehadiran siswa.

5. Siswa diminta menyanyikan lagu Indonesia Raya 3 Stanza.

Guru menanamkan siswa untuk mencintai NKRI (Nasionalisme).

6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas (PPK: peduli lingkungan)

7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap toleransi, kerjasama, peduli lingkungan yang akan

15 menit

(8)

Alokasi Waktu dikembangkan dalam pembelajaran.

9. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah teladan dari tokoh fabel.

Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dibawah ini:

a. Ada yang tahu, apakah judul dari buku ini?

b. Kira-kira menceritakan apa?

c. Pernahkah kalian membaca cerita ini?

d. Apakah kamu ingin mengetahui isi cerita dari buku ini?

e. Guru membacakan dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai dan siswa diminta menyimak dengan seksama Kegiatan Awal :

1. Guru menyegarkan suasana dengan menyanyikan Menanam Jagung dengan lirik yang sudah diubah

Membersihkan Lingkungan Ayo kawan kita bersama

Membersihkan lingkungan kita Ambil sapumu. . . ambil engkrakmu Kita bersihkan tak jemu-jemu Sapu . . sapu . .sapu yang bersih Lingkungan bersih

Kuman pun risih

2. Guru mengaitkan lagu dengan kegiatan pembelajaran melalui pertanyaan berikut.

a. Anak-anak dari lagu tersebut kegiatan apa yang sedang dilakukan?

b. Sudahkah kalian membersihkan ruang kelas hari ini?

c. Dayu dan teman-tmannya juga akan membersihkan lingkungan sekolahnya. Ayo kita amati percakapan antara Ibu Guru, Dayu, dan teman-temannya.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

(9)

Alokasi Waktu Kegiatan

Inti

1. Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan yang diperankan oleh teman (mengamati)

2. Siswa bertanya jawab tentang isi percakapan (menalar) 3. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok untuk

melaksanakan diskusi kelompok

4. Siswa dibimbing untuk menerapkan sikap kerjasama dan toleransi dalam diskusi kelompok (PPK: kerjasama dan toleransi)

5. Siswa mengerjakan LKPD 1 untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan (mencoba)

6. Siswa diminta maju ke depan kelas untuk memaparkan hasil diskusi kelompok (mengkomunikasikan)

7. Siswa dibimbing untuk menemukan kata yang berhubungan dengan teks percakapan yang dibacakan sebelumnya, misalnya kata ember, sikat, dan gayung (mengamati)

8. Siswa diajak untuk membaca teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas

(mengamati)

9. Salah satu siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul

“Cara Menjaga Kelas agar Tetap Bersih” di depan kelas (mencoba)

10. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai isi teks yang telah dibaca. Pertanyaan yang diajukan misalnya:

a. Apa isi teks yang telah kamu baca?

b. Tahukah kamu bagaimana cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas?

150 menit

(10)

Alokasi Waktu 11. Siswa diminta mengamati gambar yang sesuai dengan cara

menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas (mengamati) 12. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait gambar yang

ditampilkan (menanya)

13. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok dan diminta mengerjakan LKPD 2 terkait laporan hasil pengamatan 14. Siswa bersama kelompok yang sudah dibentuk guru

menuliskan laporan hasil pengamatan tentang cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas (mencoba dan menalar) 15. Siswa diberikan arahan tentang penggunaan ejaan yang tepat

ketika menulis laporan (mencoba)

16. Perwakilan siswa maju ke depan kelas untuk membacakan laporan hasil pengamatan yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat (mengkomunikasikan)

17. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan sebagai upaya menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas (mengamati) (example non example)

18. Siswa memberikan pertanyaan terkait gambar yang ditampilkan (menanya)

19. Siswa dibagikan LKPD 3 untuk mendiskusikan sikap yang harus dimiliki agar tercipta persatuan dalam keberagaman dengan teman di sekolah (mencoba dan menalar)

20. Guru memutar tongkat sambil menyanyikan lagu “Menanam jagung” bersama siswa. Setelah lagu berhenti, siswa yang mendapatkan tongkat diminta maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan)(talking stick)

21. Siswa yang lain menanggapi laporan hasil diskusi kelompok yang tampil (mengamati dan mengkomunikasikan)

22. Siswa secara individu diminta untuk menceritakan pengalaman yang pernah ia lakukan berhubungan dengan kegiatan di sekolah yang mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan

(11)

Alokasi Waktu dalam keberagaman (mencoba)

23. Perwakilan siswa maju ke depan kelas untuk menyampaikan cerita yang telah dibuat (mengkomunikasikan)

24. Siswa menghubungkan sikap kebersamaan dalam menjaga kebersihan kelas dengan pemanfaataannya dalam berolahraga seperti pengaraharan dari guru yakni:

“anak-anak kelas yang bersih itu nyaman untuk belajar.

Nyaman juga untuk melaksanakan beberapa kegiatan.

Misalnya untuk latihan melenturkan tubuh. Latihan ini membuat tubuh lentur dan tidak kaku. Latihan melenturkan tubuh banyak caranya. Kalian dapat mengamati di buku siswa halaman 94”

25. Siswa mengamati gambar latihan kelenturan tubuh pada buku siswa dan pada media yang telah ditampilkan oleh guru (mengamati)

26. Siswa diminta untuk mempraktikkan latihan kelenturan tubuh pada LKPD 4 secara berkelompok (mencoba)

27. Siswa menghubungkan latihan kelenturan tubuh dengan permainan misalnya permainan meliukkan bola sambil memegang bola (menalar)

28. Siswa mencoba melakukan permainan dalam kelompok (mencoba)

29. Siswa diminta menceritakan pengalaman setelah melakukan permainan (mencoba)

30. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa (menanya)

31. Guru memberikan penguatan dan motivasi terhadap hasil belajar siswa

Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpukan hasil pembelajaran dan membuat ringkasan

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri 3. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

4. Guru memberikan pengayaan dan remidial

15 menit

(12)

Alokasi Waktu 5. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran

yang telah berlangsung:

a. Apa sajakah yang sudah dipahami siswa?

b. Apakah yang belum dipahami siswa?

c. Bagaimanakah perasaan selama pembelajaran?

6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu manfaat hidup dalam kebersamaan

7. Siswa menyanyikan lagu Gundul-gundul pacul

8. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

9. Pelajaran ditutup dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa.

K. PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual

Teknik penilaian : non tes Jenis penilaian : pengamatan

Bentuk penilaian : skala penilaian dengan rubrik Instrumen penilaian : lembar pengamatan

2. Penilaian Sikap

Teknik penilaian : non tes Jenis penilaian : pengamatan

Bentuk penilaian : skala penilaian dengan rubrik Instrumen penilaian : lembar pengamatan

3. Penilaian Pengetahuan Teknik penilaian : tes

Jenis penilaian : tes tertulisa

Bentuk penilaian : pilihan ganda dan isian Instrumen penilaian : soal

(13)

4. Penilaian Ketrampilan Teknik penilaian : non tes Jenis penilaian : unjuk kerja

Bentuk penilaian : rating scale dengan rubrik Instrumen penilaian : lembar pengamatan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mustofa, S.Pd SD

NIP. 19650904 198608 1 002

Tegal, Juli 2022 Guru Kelas II,

Intan Khoirun Nisa, S. Pd.

NIP. 19930617 201902 2 008

(14)

Lampiran 1

KISI-KISI PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : UPTD SPF SDN SLEROK 5

Kelas / Semester : 2 /1

Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 Hari (5x35 menit)

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pemblajaran LKPD

(1) (2) (3) (4) (5)

Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,

3.4.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan

1. Dengan mengamati teks “Menjaga Kesehatan Lingkungan Sekolah”, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.

2. Dengan mengamati teks “Menjaga Kesehatan Lingkungan Sekolah”, siswa dapat menyebutan isi teks

LKPD 1

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan

LKPD 2

Menulis laporan pengamatan

(15)

(1) (2) (3) (4) (5)

lisan, dan visual. berdasarkan teks yang dibacakan

yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.

3. Dengan mengamati teks “Menjaga Kesehatan Lingkungan Sekolah”, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.

4.4 Menyajikan

penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di

4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana

4. Melalui pengamatan gambar siswa membersihkan kelas, siswa mampu melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.

Melalui pengamatan gambar siswa membersihkan kelas, siswa mampu

(16)

(1) (2) (3) (4) (5)

lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia

melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga

kesehatan lingkungan

menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat.

PPKn 1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah.

2.4 Menerima makna bersatu dalam

3.4 Memahami makna bersatu dalam

2.4.1 Melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di sekolah

5. Melalui pembiasaan doa bersama, siswa mampu menunjukkan sikap bersyukur atas perbedaan keberagaman di rumah dan sekolah dengan benar.

6. Melalui contoh sikap guru, siswa mampu melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di rumah dan sekolah dengan benar.

7. Melalui gambar sikap kebersmaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai di sekolah yang

LKPD 3

Sikap yang harus dimiliki agar terwujud sikap kebersamaan di kelas

(17)

(1) (2) (3) (4) (5)

4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

menunjukkan persatuan dalam keberagaman dengan benar.

8. Melalui gambar sikap kebersamaan, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

9. Dengan mengamati gambar sikap kebersamaan, siswa mampu menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

PJOK 3.4 Memahami prosedur bergerak secara

seimbang, lentur, dan

3.4.1 Menjelaskan prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam

10. Melalui gambar latihan melenturkan tubuh, siswa dapat menjelaskan

LKPD 4

Melakukan permainan

(18)

(1) (2) (3) (4) (5)

kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.4.1 Mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan tepat..

11. Melalui contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan tepat.

meliukkan badan sambil memegang bola

(19)

KELAS/SEMESTER : 2/1

TEMA : 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUBTEMA : 2. HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH PEMBELAJARAN : 5

T

ema :

4.Kelua rgaku

S ub

Tema :

3.Kelu arga besark u

P embel ajaran ke : 1

LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK (LKPD)

(20)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 Satuan Pendidikan : UPTD SPF SDN SLEROK 5 Kelas/Semester : 2/1

Tema : Hidup Bersih dan Sehat

Subtema : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran : 5

PETUNJUK MENGERJAKAN :

1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.

2. Bacalah teks percakapan di bawah dengan cermat.

3. Jawablah pertanyaan dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompokmu.

4. Paparkan hasil pekerjaanmu di depan kelas.

Selamat Mengerjakan

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi teks percakapan ibu guru, Dayu, dan teman-teman!

1. Apa isi percakapan guru, Dayu, dan teman-teman?

2. Bagaimana cara menjaga kebersihan lengkungan sekolah?

3. Apa saja alat-alat yang dibutuhkan untuk menjaga kebersihan?

4. Bagaimana pendapatmu dengan isi percakapan ibu guru, Dayu, dan teman- teman?

5. Jika kamar mandi sekolahmu kotor, apa yang akan kamu lakukan?

Anggota Kelompok:

1.

. . .

2.

. . .

Jawab: . . .

Jawab: . . . Ibu Guru : “Anak-anak, apakah kalian tahu

bagaimana cara menjaga lingkungan sekolah?”

Dayu : “Sudah Bu. Kita harus membersihkan ruang kelas, halaman sekolah, Bu.”

Siti : “Kita juga harus membersihkan kamar mandi, Bu”

Ibu Guru : “Pintar sekali. Jika membersihkan kamar mandi, apa saja alat yang kita butuhkan?”

Siti : “Kita membutuhkan ember, sikat, air, dan gayung, Bu.”

Ibu Guru : “Baik. Kita hendaknya membiasakan hidup bersih di sekolah, ya Nak!”

Jawab: . . .

(21)

1. Lengkapilah identitas kelompok pada kotak yang disediakan.

2. Amatilah gambar kelas yang bersih yang sudah ditampilkan oleh gurumu.

3. Tulislah hasil pengamatanmu pada lembar yang telah disediakan.

4. Paparkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

Tulislah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan sederhana!

Anggota Kelompok:

1.

. . .

2.

. . .

Cara Menjaga Kelas Agar Tetap Bersih

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

. . . .. . .

(22)

1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.

2. Amatilah gambar kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan atau kebersamaan sebagai upaya menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas.

3. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan cara berdiskusi kelompok.

4. Paparkan hasil pekerjaanmu di depan kelas.

Diskusikan kegiatan apa saja yang dilakukan pada gambar di bawah ini!

1. 2.

3. 4.

Diskusikan sikap yang harus dimiliki agar terwujud sikap kebersamaan di kelas!

No Sikap yang Harus Dimiliki Agar Terwujud Kebersamaan di Kelas

1. Saling menghormati walaupun berbeda agama

2. …

3. …

4. …

5. …

Anggota Kelompok:

3.

. . .

4.

. . .

(23)

PETUNJUK MELAKUKAN PERMAINAN

^:

1. Lengkapilah identitasmu pada kotak yang disediakan.

2. Bentuklah kelompok dengan 4 orang temanmu.

3. Perhatikan cara melakukan permainan ini dengan baik.

4. Lenturkan tubuhmu terlebih dahulu.

5. Berdiri tegak dengan kaki rapat.

6. Peganglah bola dengan tangan lurus ke atas.

7. Liukkan badan ke kiri dan ke kanan. Gerakan ke kiri dan ke kanan ditahan beberapa detik.

8. Lakukan permainan meliukkan badan sambil memegang bola dalam kelompokmu secara bergantian.

9. Ceritakan perasaanmu setelah bermain

Anggota Kelompok:

1.

. . .

2.

. . .

(24)

Lampiran 2

KISI – KISI PENULISAN INSTRUMEN PENILAIAN Tema/subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat) / 2 (Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah)

Muatan pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan PJOK

Kelas/Semester : 2/1

Pembelajaran ke : 5

Muatan

Pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator No.

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

Kunci Jawaban

Tingkat Kesuka ran Soal Teknik

Jenis Bentuk Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

PPKn

1 Afektif A3

Non Tes

Penga matan

Rating scale dengan

rubrik

2.4.1 Melaksanakan sikap

toleransi dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

2 Afektif A2

Non Tes

Penga matan

Rating scale dengan

rubrik

(25)

Muatan

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

3.4.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di

sekolah yang menunjukkan persatuan dalam

keberagaman

3.4.2 Menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam

keberagaman di sekolah.

3

4

Kognit if C1

Tes

Ter Tertuli

s

Pilihan ganda

Isian

A. 5, 6, 7, 8

B. 3, 4

Terlampi

r Mudah

5 Psikom otor

P3

Non Tes

Unjuk Kerja

Rating scale dengan

ubrik

(26)

Muatan

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan

lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

6

7

Kognit if C1

C2

Tes

Tes Tertuli

s

Pilihan ganda

Isian

A.1,2, 3, 4

B.

1, 2

Terlampi

r Mudah

(27)

Muatan

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

4.4 Menyajikan penggunaan

kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di

4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana

8

Psikom otor

P2

P5

Non Tes

Unjuk Kerja

Rating scale dengan

ubrik

(28)

Muatan

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan

lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia

9

PJOK

3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisiona

3.4.1 Menjelaskan

prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau

tradisional 10

Kognit if

C2 Tes

Tes Tertuli

s

Pilihan ganda

Isian

A. 9, 10

B. 5

Terlampi r

Mudah

(29)

Muatan

TP Ranah

Penilaian

No.

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

11

Psikom otor

P5

Non Tes

Unjuk Kerja

Rating scale dengan

ubrik

(30)

I. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Subtema/Pembelajaran : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah/5

Nama : ...

Kelas/Semester : II/I

Pelaksanaan Pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Indikator : 1.4.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas perbedaan keberagaman di rumah dan sekolah (PPKn)

Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa

No Nama

Perilaku Jumlah skor Nilai Bersyukur

1 2 3 4

1.

2.

Catatan :

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria yang nampak pada deskriptor pengamatan di bawah ini!

Petunjuk kriteria penskoran :

Sikap Deskriptor Keterangan

Bersyukur 1. Berdoa sebelum pembelajaran dimulai

2. Belajar sungguh-sungguh

3. Melakukan diskusi dengan ikhlas 4. Berdoa setelah pembelajaran

selesai

- Skor 1 jika 1 indikator yang muncul

Pedoman Penilaian

Skor maksimum: 4 Nilai =

Skor minimum: 1 Nilai maksimum =

Nilai minimum =

(31)

II. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL Kelas/ semester : I/I

Tema/ Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat/ 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah

Pembelajaran : 5

Indikator : 2.4.1 Melaksanakan sikap toleransi dalam keberagaman di rumah dan sekolah (PPKn)

Karakter yang dinilai : a. Toleransi

b. Kerjasama

c. Peduli Lingkungan

Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa

Catatan :

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria yang nampak pada deskriptor pengamatan di bawah ini!

No Nama

Perilaku

Jumlah

skor Nilai Toleransi Kerjasama Peduli Lingkungan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

Petunjuk kriteria penskoran :

Kriteria Sudah Membudaya 4

Mulai Berkembang

3

Mulai Tampak 2

Belum Tampak 1

Toleransi Menghormati teman yang berbeda agama, berteman tanpa membedakan agama, tidak mengganggu teman yang sedang beribadah,

menghormati hari besar agama lain.

3 dari

komponen sikap yang tampak

2 dari komponen sikap yang tampak

1 dari komponn sikap yang tampak

Kerjasama Selalu mengajak teman untuk bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok

Sering mengajak teman untuk bekerjasama dalam mengerjakan

Mulai tampak bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok

Belum tampak bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok

(32)

Kriteria Sudah Membudaya 4

Mulai Berkembang

3

Mulai Tampak 2

Belum Tampak 1

tugas kelompok Peduli

Lingkungan

Selalu membuang sampah pada

tempatnya ada maupun tidak ada guru

Sering membuang sampah pada tempatnya

Kadang-kadang membuang sampah pada tempatnya jika ada guru

Perlu bimbingan membuang sampah pada tempatnya

Pedoman Penilaian

Skor maksimum : 3 x 4 = 12 Skor minimum : 3 x 1 = 3

Nilai =

Nilai maksimum = Nilai minimum =

(33)

III. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Tema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)

Subtema : 2 (Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah) Kelas/Semester : 2/ 1

Pembelajaran : 5 Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

Indikator

PPKn

Kompetensi Dasar

Indikator

3.4.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di sekolah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman.

PJOK

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Indikator

(34)

SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN 5 Tema 4 : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Subtema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah

Nama : ...

Hari/Tanggal : ...

A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah pilihan a, b, atau c!

Teks percakapan berikut digunakan untuk menjawab 3 soal di bawahnya.

1. Sesuai teks percakapan, kegiatan yang akan dilakukan Uni dan teman- temannya adalah . . .

a. Melakukan piket kelas

b. Mengikuti lomba kebersihan kelas c. Pembagian tugas kerja bakti

2. Hasil musyawarah Uni dan teman-temannya pada percakapan tersebut adalah . . .

a. Menyiapkan alat untuk membersihkan kelas b. Membagi tugas menyiapkan alat kebersihan

c. Merencanakan gotong royong membersihkan kelas

3. Peralatan yang perlu disiapkan Uni dan teman-temannya adalah . . . a. Kemoceng, serbet, kain pel, dan sapu

b. Kemoceng, sapu, serbet, dan vas bunga c. Kemoceng, kain pel, serbet, dan vas bunga

4. Wadah yang diberi tangkai untuk mengambil air disebut . . . a. Gayung

b. Ember c. Sikat

Uni : sekolah kita akan mengadakan lomba kebersihan kelas.

Apa yang harus kita lakukan, teman-teman?

Cici : kita harus segera mempersiapkannya.

Ale : setuju!

Kita harus segera gotong royong.

Dondo : apa yang perlu kita persiapkan?

Made : kita harus menyiapkan kemoceng, kain pel, serbet, dan vas bunga.

Eko : ayo, kita persiapkan alat-alat tersebut.

(35)

5. Gambar kegiatan di bawah ini yang menunjukkan persatuan di kelas kecuali . . .

a. c.

b.

6. Sikap yang harus dimiliki untuk mewujudkan kebersamaan di kelas yaitu. . . a. Menghindari teman yang berbeda agama

b. Menghormati walau berbeda suku c. Membolos saat tugas piket

7. Berkumpul bersama pada waktu istirahat dapat meningkatkan . . .di sekolah.

a. Kesenjangan b. Persatuan c. Kerusuhan

8. Kegiatan yang dapat dilakukan para siswa untuk memperkuat persatuan di sekolah yaitu . . .

a. Datang ke sekolah terlambat b. Studi wisata bersama

c. Tidur siang saat pelajaran

9. Gambar di bawah ini yang menunjukkan latihan persendian leher yaitu . . . a.

(36)

b.

c.

10. Latihan kelnturan tubuh dapat membuat tubuh menjadi . . . a. Cidera

b. Tidak kaku c. Tidak sehat

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar berikut.

Kegiatan pada gambar merupakan salah satu cara untuk menjaga . . . 2. Kata yang memiliki arti pembersih debu dari bulu ayam adalah . . .

3. Sikap tidak mau melaksanakan keputusan kelas akan merusak . . . di kelas.

4. Untuk mewujudkan kebersamaan di kelas, kita harus saling . . . perbedaan di kelas.

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas menunjukkan bentuk latihan persendian . . .

(37)

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No soal Jawaban Skor Benar

A. Pilihan Ganda

1 B 1

2 C 1

3 C 1

4 A 1

5 C 1

6 B 1

7 B 1

8 B 1

9 A 1

10 B 1

Isian

1 Kebersihan di kelas 2

2 Kemoceng 2

3 Persatuan 2

4 Menghargai 2

5 Punggung dan pinggang 2

Skor maksimal 20

PEDOMAN PENSKORAN

Pilihan Ganda nomor 1 sampai dengan nomor 10 Setiap jawaban benar mendapat skor 1

Isian singkat nomor 1 sampai 5

Setiap jawaban benar mendapat skor 2 Skor penilaian : 0-100

Penilaian : x 100

(38)

SOAL PERBAIKAN PEMBELAJARAN 5 Tema 4 : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Nama : ...

Hari/Tanggal : ...

A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada salah pilihan a, b, atau c!

Teks percakapan berikut digunakan untuk menjawab 3 soal di bawahnya.

1. Hasil musyawarah Uni dan teman-temannya pada percakapan tersebut adalah . . .

a. Menyiapkan alat untuk membersihkan kelas b. Membagi tugas menyiapkan alat kebersihan

c. Merencanakan gotong royong membersihkan kelas

2. Peralatan yang perlu disiapkan Uni dan teman-temannya adalah . . . a. Kemoceng, serbet, kain pel, dan sapu

b. Kemoceng, sapu, serbet, dan vas bunga c. Kemoceng, kain pel, serbet, dan vas bunga

3. Gambar kegiatan di bawah ini yang menunjukkan persatuan di kelas kecuali . . .

a. c.

b.

Uni : sekolah kita akan mengadakan lomba kebersihan kelas.

Apa yang harus kita lakukan, teman-teman?

Cici : kita harus segera mempersiapkannya.

Ale : setuju!

Kita harus segera gotong royong.

Dondo : apa yang perlu kita persiapkan?

Made : kita harus menyiapkan kemoceng, kain pel, serbet, dan vas bunga.

Eko : ayo, kita persiapkan alat-alat tersebut.

(39)

4. Sikap yang harus dimiliki untuk mewujudkan kebersamaan di kelas yaitu. . . a. Menghindari teman yang berbeda agama

b. Menghormati walau berbeda suku c. Membolos saat tugas piket

5. Latihan kelnturan tubuh dapat membuat tubuh menjadi . . . a. Cidera

b. Tidak kaku c. Tidak sehat

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar berikut.

Kita harus melakukan kegiatan seperti gambar di atas agar jendela terhindar dari . . .

2. Agar udara menjadi segar, maka di halaman sekolah harus ditanami . . . 3. Badung dan Tengil selalu menghindar saat senam bersama di sekolah.

Berarti, Badung dan Tengil tidak menjaga . . . di sekolah.

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Kegiatan pada gambar menunjukkan persatuan di . . .

5. Latihan melenturkan tubuh bertujuan supaya tubuh menjadi . . .

(40)

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No soal Jawaban Skor Benar

A. Pilihan Ganda

1 C 1

2 C 1

3 C 1

4 A 1

5 B 1

Isian

1 Debu/kotoran 2

2 Pohon 2

3 Persatuan 2

4 Sekolah 2

5 Lentur/tidak kaku 2

Skor maksimal 15

Pilihan Ganda nomor 1 sampai dengan nomor 5 Setiap jawaban benar mendapat skor 1

Isian singkat nomor 1 sampai 5

Penilaian : x 100

(41)

SOAL PENGAYAAN PEMBELAJARAN 5 Tema 4 : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Nama : ...

Hari/Tanggal : ...

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan 3 cara untuk menjaga kebersihan di kelas!

2. Sebutkan 5 alat yang dapat digunakan untuk membersihkan kelas 3. Sebutkan 3 sikap yang menunjukkan persatuan di kelas!

4. Bagaimana tindakanmu jika ada teman sekelas yang sering menghindari kegiatan di sekolah?

5. Sebutkan 3 latihan untuk melenturkan tubuh!

(42)

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No soal Jawaban Skor

Benar Esai

1 Menyapu, membersihkan meja, membersihkan jendela 3 2 Kemoceng, sapu, lap, alat untuk mengepel lantai, serbet,

keset, ekrak 3

3 a. Belajar kelompok dengan teman di kelas

b. Melaksanakan piket bersama untuk menjaga kebersihan kelas

c. Bermain dan menari bersama teman meskipun berbeda agama

3

4 Memberi nasehat supaya mengikuti kegiatan di sekolah

dengan baik 3

5 a. Latihan persendian leher b. Latihan persendian bahu

c. Latihan persendian pinggang dan punggung

3

Skor maksimal 15

PEDOMAN PENSKORAN Soal esai nomor 1 sampai 5

Penilaian : x 100

(43)

PENILAIAN KETERAMPILAN (PRAKTIK)

Kelas : 2

Tema/ Sub Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat/2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran : 5

Muatan Pelajaran : PPKn

KD 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah Materi: persatuan di sekolah

Indikator praktik:

Petunjuk :

Isilah nilai siswa pada kolom yang sesuai dalam kriteria yang muncul pada diri siswa.

No Nama

Perolehan skor Skor

Maksimal

Skor

Perolehan Nilai

BS B C PB

1 2 Dst..

Rubrik :

No Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bantuan (1) 1 Menceritakan

pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam

keberagaman

Siswa mampu bercerita dengan bahasa yang baik, menyusun paling sedikit 7 kalimat membacakan hasil cerita dengan intonasi

yang jelas,

membacakan dengan suara yang lantang

3 dari 4 komponen terpenuhi

PENILAIAN KETERAMPILAN PEDOMAN PENSKORAN

Nilai = x 100

Nilai maksimal = x 100 = 100

Nilai minimal = x 100 = 12,5

(44)

Kelas : 2

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

KD 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Materi : membuat laporan pengamatan Indikator

4.4.1 Melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia

Petunjuk :

Berilah tanda cek (√) pada kolom yang sesuai dalam kriteria yang muncul pada diri siswa

No Nama

Kriteria Kriteria

Skor Maksimal

Skor

Perolehan Nilai

BS B C K BS B C K

4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik :

No Kriteria Baik sekali (BS) 4

Baik (B) 3

Cukup (C) 2

Kurang (K) 1 1 Kelengkapan

isi laporan

Isi laporan lengkap Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

2 Tampilan Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi, atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

(45)

Kelas : 2

Muatan Pelajaran : PJOK KD

4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Materi : pola pada bangun datar Indikator

No Nama

Perolehan skor Skor

Maksimal

Skor

Perolehan Nilai

BS B C PB

1 2 3 4

Rubrik:

No Kriteria Baik sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu bimbingan (1) 1 Gerak

kelenturan tubuh

Siswa mampu mengikuti instruksi, siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan, siswa mengungkapkan perasaan selama mengikuti kegiatan, siswa

menyampaikan pendapatnya setelah menirukan gerakan