LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengelompokkan Artikel Kriteria Pengumpulan
Artikel
Pengelompokan Artikel Jumlah Artikel yang Diperoleh
Tahun Publikasi 2011 0
2012 0
2013 2
2014 1
2015 0
2016 2
2017 2
2018 7
2019 3
2020 3
Lampiran 2 Data Artikel yang Sesuai dengan Kriteria Penelitian No. Kode
Data
Judul Penelitian Nama Peneliti Tahun
Penerbitan
Model Pembelajaran Numbered Heads
Together
Students Teams Achievement Division 1 N1 Pengaruh Model Numbered Head Together
(NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD
1. Beatrix Nian Gupitararas 2. Wasitohadi
2020 √
2 N2 Pengaruh Numbered Head Together dengan Blok Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika dan Keaktifan Siswa Kelas IV
1. Fajar Cahyadi 2. Nuroh Difallah 3. M. Yusuf Setia
Wardana
2019 √
3 N3 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantu Media Question Cards terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas IV SDN 6 Bondalem
1. Kd Dian Prima Ridwanthi 2. I Gst. N. Japa 3. A. A Gede
Agung
2013 √
4 N4 Keefektifan Model NHT (Numbered Head Together) Berbantu Media Sapuan Terhadap
Hasil Belajar Matematika
1. Ardian Pahlevi 2. Aries Tika
Damayani 3. Kiswoyo
2019 √
5 N5 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Tipe
1. Asrianil
2. Andi Tanra
2020 √
Jigsaw Tellu 3. Suherman 6 N6 Perbedaan Model Pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) dan
Snowball Throwing Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD
1. Arindra Ikhwan Nur Huda 2. Mawardi 3. Suhandi Astuti
2018 √
7 N7 Membandingkan Antara Model Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games
Tournament (TGT) pada Hasil Belajar Matematika
1. Destia
Nurahmawati 2. Afridha Sesrita 3. Novi Maryani
2020 √
8 N8 Keefektifan Media Mobil (Monopoli Bilangan) dalam Model Pembelajaran NHT terhadap
Hasil Belajar Matematika
1. Tri Endro Untoro
2. Sukamto
3. Mei Fita Asri Untari
2018 √
9 N9 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas V A SD Negeri 116 Pekanbaru
1. Nuraini 2. Hamizi 3. Erlisnawati
2016 √
10 N10 Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas V SD
Negeri 75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo
1. Wahyudin 2017 √
11 S1 Keefektifan Model
Pembelajaran STAD dan CIRC ditinjau dari
1. Purnomo 2018 √
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD 2. Wasitohadi 3. Theresia Sri
Rahayu 12 S2 Perbedaan Hasil Belajar Matematika
Menggunakan Model Student Team Achievment Division (STAD) dan Teams Game Tournament (TGT) Siswa Kelas 4 SD
1. Rima Yusi Christian 2. Mawardi 3. Suhandi Astuti
2018 √
13 S3 Efektivitas Penerapan Model STAD (Student Teams Achievement Division) teradap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD
1. Rahayu 2. Slameto
3. Elvira Hoesein Radia
2018 √
14 S4 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Realistik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika
1. Misnawati 2019 √
15 S5 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Model Pembelajaran
Langsung terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri Percobaan Tahun Ajaran 2017/2018
1. Paujia Rosmini 2018 √
16 S6 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Bangun Ruang Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
1. Joko Ermanto 2016 √
17 S7 Penggunaan Metode Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas VI SDN 101 Hutasiantar
1. Fakhruddin 2017 √
18 S8 Pengaruh Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 36
Pontianak Selatan
1. Fitrina
2. K. Y. Margiati 3. Mastar Asran
2013 √
19 S9 Pengaruh Tipe STAD terhadap Hasil Belajar pada Materi Bilangan Romawi di Sekolah
Dasar
1. Dedi Natalis 2. Margiati 3. Siti Djuzairoh
2014 √
20 S10 Perbandingan Keefektifan Model Think Pair Share dan Student Team Achievement Divisions pada Pembelajaran Matematika SD Negeri di Kabupaten Soppeng
1. Andi 2. Kaharuddin 3. Irma Magrifah
2018 √
DAFTAR JUDUL ARTIKEL Kode
Data
Judul Artikel Nama Peneliti Institusi Tahun Penebitan
Nama Jurnal Link Website
N1 Pengaruh Model Numbered Head Together (NHT)
3. Beatrix Nian
Gupitararas
Universitas Kristen Satya
Wacana
2020 Jurnal Cendikia https://j-
cup.org/index.php/cendekia/article/view/205
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD
4. Wasitohadi
N2 Pengaruh Numbered Head Together dengan Blok Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika
dan Keaktifan Siswa Kelas IV
4. Fajar Cahyadi 5. Nuroh
Difallah 6. M. Yusuf
Setia Wardana
Universitas PGRI Semarang
2019 Janacitta http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/janacitta/art icle/view/169
N3 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT Berbantu Media Question
Cards terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas IV SDN 6
4. Kd Dian Prima Ridwanthi 5. I Gst. N.
Japa
6. A. A Gede Agung
Universitas Pendidikan Ganesha
2013 Undiksha https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/ar ticle/view/916
Bondalem
N4 Keefektifan Model NHT (Numbered
Head Together) Berbantu Media Sapuan Terhadap
Hasil Belajar Matematika
4. Ardian Pahlevi 5. Aries Tika
Damayani 6. Kiswoyo
Universitas PGRI Semarang
2019 International Jurnal Of Elementary
Education
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/articl e/view/17278
N5 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Tipe Jigsaw
4. Asrianil 5. Andi Tanra
Tellu 6. Suherman
Universitas Tadulako
2020 Educate Jurnal Teknologi Pendidikan
http://ejournal.uika-
bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/2839
N6 Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head
4. Arindra Ikhwan Nur Huda
Universitas Kristen Satya
Wacana
2018 Jurnal Karya Pendidikan Matematika
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/
view/3357
Together (NHT) dan Snowball Throwing Ditinjau
dari Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD
5. Mawardi 6. Suhandi
Astuti
N7 Membandingkan Antara Model Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT)
pada Hasil Belajar Matematika
4. Destia Nurahmawa ti
5. Afridha Sesrita 6. Novi
Maryani
Universitas Djuanda
Bogor
2020 Sittah:Journal of Primary Education
https://www.jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/sittah/
article/view/1968
N8 Keefektifan Media Mobil (Monopoli
Bilangan) dalam Model Pembelajaran NHT
terhadap Hasil Belajar Matematika
4. Tri Endro Untoro 5. Sukamto 6. Mei Fita
Asri Untari
Universitas PGRI Semarang
2018 Jurnal Sinektik http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin/article/view /2798
N9 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together (NHT) Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas V A SD Negeri 116
Pekanbaru
4. Nuraini 5. Hamizi 6. Erlisnawati
Universitas Riau, Pekanbaru
2016 Jurnal Online Mahasiswa (JOM) FKIP
Riau
https://www.neliti.com/publications/206827/pener apan-model-pembelajaran-kooperatif-tipe-
numered-heads-together-nht-untuk-me
N10 Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas
V SD Negeri 75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu
1. Wahyudin Universitas Muhammady
ah Makassar
2017 Suska Journal of Mathematics
Education
http://ejournal.uin-
suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/2332
Kabupaten Wajo
DAFTAR JUDUL ARTIKEL Kode
Data
Judul Artikel
Nama Peneliti Institusi Tahun Penebitan
Nama Jurnal Link Website
S1 Keefektifan Model Pembelajara
n STAD dan CIRC ditinjau dari
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas
4 SD
4. Purnomo 5. Wasitohadi 6. Theresia Sri
Rahayu
Universitas Kristen Satya
Wacana
2018 JKPM https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view /3356
S2 Perbedaan Hasil
4. Rima Yusi Christian
Universitas Kristen Satya
2018 JTIEE http://journal.umg.ac.id/index.php/jtiee/article/view/35 8
Belajar Matematika Menggunak
an Model Student
Team Achievment
Division (STAD) dan
Teams Game Tournament
(TGT) Siswa Kelas
4 SD
5. Mawardi 6. Suhandi
Astuti
Wacana
S3 Efektivitas Penerapan
Model STAD (Student
Teams
4. Rahayu 5. Slameto 6. Elvira
Hoesein Radia
Universitas Kristen Satya
Wacana
2018 JS (Jurnal Sekolah)
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/vie w/9518
Achievemen t Division) teradap
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas
3 SD S4 Pengaruh
Penerapan Model Pembelajara
n Kooperatif Tipe STAD
dengan Pendekatan
Realistik terhadap Motivasi dan Hasil
1. Misnawati Universitas Cokroaminot
o Palopo
2019 Jurnal Penelitian Matematika
dan Pendidikan Matematika (Proximal)
http://journal.uncp.ac.id/index.php/proximal/article/vie w/1220
Belajar Matematika S5 Penerapan
Model Pembelajara
n Kooperatif Tipe STAD
dan Model Pembelajara n Langsung terhadap
Hasil Belajar Matematika
Siswa SD Negeri Percobaan
Tahun Ajaran
1. Paujia Rosmini
Universitas Negeri Medan
2018 https://repository.stkipgetsempena.ac.id/handle/745
2017/2018
S6 Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Melalui Pembelajara
n Kooperatif
Student Teams Achievemen
t Division (STAD) pada Materi
Bangun Ruang Siswa Kelas
IV Sekolah Dasar
1. Joko Ermanto
Universitas Ahmad Dahlan
Google Scholar
http://eprints.uad.ac.id/7186/1/joko%20pgsd.pdf
S7 Penggunaan Metode Student Teams Achievemen
t Division (STAD)
untuk Meningkatk
an Hasil Belajar Matematika di Kelas VI SDN 101 Hutasiantar
1. Fakhruddin 2017 Jurnal Guru
Kita (JGK)
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/article/
viewFile/10456/9387
S8 Pengaruh Kooperatif Tipe STAD
terhadap Hasil Belajar
4. Fitrina 5. K. Y.
Margiati 6. Mastar Asran
Universitas Tanjungpura
2013 Jurnal Pendidikan
dan Pembelajaran
Untan
https://www.neliti.com/publications/215729/pengaruh- kooperatif-tipe-stad-terhadap-hasil-belajar-siswa-kelas-v-
sdn-36-pontia
Siswa Kelas V SDN 36
Pontianak Selatan S9 Pengaruh
Tipe STAD terhadap
Hasil Belajar pada Materi
Bilangan Romawi di
Sekolah Dasar
4. Dedi Natalis 5. Margiati
6. Siti Djuzairoh
Universitas Tanjungpura
2014 Jurnal Pendidikan
dan Pembelajaran
Untan
https://www.neliti.com/publications/215353/pengaruh- tipe-stad-terhadap-hasil-belajar-pada-materi-bilangan-
romawi-di-sekolah
S10 Perbandinga n Keefektifan
Model Think Pair
Share dan
4. Andi Kaharuddin 5. Irma
Magrifah
Universitas Lakidende Unaaha, Universitas
Iqra Buru
2018 Jurnal Taman Cendikia
https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamancendekia/ar ticle/view/2952
Student Team Achievemen
t Divisions pada Pembelajara
n Matematika
SD Negeri di Kabupaten
Soppeng
Lampiran 3 Tabel peningkatan Hasil belajar Peserta didik Model Numbered Heads Together Dalam Persen (%)
No. Kode Data Skor Pretest Skor Posttest Peningkatan
1. N1 75,33 84,52 9,19
2. N2 58,26 78,04 19,78
3. N3 19,75 35,75 16
4. N4 59,82 80,00 20,18
5. N5 13,88 20,12 6,24
6. N6 41,975 79,600 37,625
7. N7 54,48 89,31 34,83
8. N8 61,6 80,4 18,8
9. N9 60,26 90,00 29,74
10. N10 67,50 80,00 12.5
Rata-rata 51,28 71,77 20,49
Lampiran 4 Tabel peningkatan Hasil belajar Peserta didik Model Student Teams Achievement Division (Dalam Persen(%))
No. Kode Data Skor Pretest Skor Posttest Peningkatan
1. S1 62,59 76,03 13,44
2. S2 50,10 80,00 29,9
3. S3 73,13 81,57 8,44
Lampiran 6 Komparasi hasil belajar model pembelajaran Numbered Heads Together dan Student Teams Achievement Division
Lampiran 7 Uji Prasyarat
Uji Normalitas Model Pembelajaran Numbered Heads Together dan Student Teams Achievement Division
Tests of Normality
Kelas Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statisti
c
Df Sig. Statisti c
Df Sig.
Hasil Belajar Matematika
Pretest
STAD ,233 10 ,132 ,868 10 ,095
4. S4 59,80 79,80 20
5. S5 68,23 79,65 11,42
6. S6 72,53 79,69 7,16
7. S7 48,33 87,14 38,41
8. S8 52 80,5 28,5
9. S9 49,80 79,60 29,8
10. S10 17,39 76,08 58,69
Rata-rata 55,39 80,00 24,58
Pengukuran Rata-Rata Skor (mean) Selisih Pre-test Post-test
NHT 51,28 71,77 20,49
STAD 55,39 80,00 24,61
Posttest
STAD ,318 10 ,005 ,852 10 ,062
Pretest
NHT ,263 10 ,048 ,860 10 ,076
Posttest
NHT ,203 10 ,200* ,902 10 ,228
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Uji Homogenitas Skor Pretest Model Pembelajaran Numbered Heads Together dan Student Teams Achievement Division
Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic
df1 df2 Sig.
Hasil Belajar Matematika
Based on Mean ,588 1 18 ,453
Based on Median ,081 1 18 ,779
Based on Median
and with adjusted df ,081 1 15,432 ,779 Based on trimmed
mean ,475 1 18 ,499
Uji Homogenitas Skor Posttest Model Pembelajaran Numbered Heads Together dan Student Teams Achievement Division
Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic
df1 df2 Sig.
Hasil Belajar Matematika
Based on Mean 3,214 1 18 ,090
Based on Median 3,132 1 18 ,094
Based on Median and with adjusted df
3,132 1 12,631 ,101 Based on trimmed
mean 3,136 1 18 ,094
Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Numbered Heads Together
ANOVA Table
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Posttest * Pretest
Between Groups
(Combined) 5032,19
4 8 629,024 13,65
1 ,206 Linearity 4111,21
0 1 4111,21 0
89,21
9 ,067 Deviation
from Linearity
920,985 7 131,569 2,855 ,427
Within Groups 46,080 1 46,080
Total 5078,27
4 9
Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division
Hasil Analisis Data menggunakan Uji Anova Descriptive Statistics
Dependent Variable: Posttest Model
Pembelajaran
Mean Std.
Deviation
N
STAD 80,0060 3,07752 10
NHT 85,2740 4,05510 10
Total 82,6400 4,42477 20
Interpretasi Effect Size
Hasil Uji Effect Size
menggunakan Uji Ancova
Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: Posttest
Source Type III Sum
of Squares
df Mean
Square
F Sig. Partial Eta Squared
Corrected Model 138,759a 1 138,759 10,709 ,004 ,373
Intercept 136587,392 1 136587,392 10541,217 ,000 ,998
ANOVA Table Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Posttest * Pretest
Between Groups
(Combined) 56,814 8 7,102 ,250 ,920 Linearity 4,031 1 4,031 ,142 ,771 Deviation
from Linearity
52,784 7 7,541 ,265 ,907 Within Groups 28,426 1 28,426
Total 85,240 9
Effect Size Interpretasi 0 < d < 0,2 Kecil 0,2 < d ≤ 0,5 Sedang 0,5 < d ≤ 0,8 Besar
d > 0,8 Sangat Besar
Model_Pembelajara
n 138,759 1 138,759 10,709 ,004 ,373
Error 233,234 18 12,957
Total 136959,385 20
Corrected Total 371,993 19 a. R Squared = ,373 (Adjusted R Squared = ,338)
Lampiran 8 contoh artikel model pembelajaran NHT dan STAD
Lampiran 9 Uji Plagiat BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
