M ata K uliah D osen Pengampu Ilmu Pendidikan Islam Prof. D r. H. M. Nazir, MA .
T UJ UA N PE ND I D I K A N D A I A M I S I A M
D isusun oleh :
J UR US A N PE ND I D I K A N B A H A S A A R A B F A K UI T A S T A R B I K A H D A N K E G U R UA N
UNI V E R S I T A S I SI A M NE G E R I SUI T A N S K A R I F K A S I M R I A U 2017
T UJ UA N PE ND I D I K A N D A I A M I S I A M
1. T uj uan Pendidik an menur ut pak ar Pendidik an
Hasil-hasil K onferensi Islam Internasional telah memberikan arah dan wawasan memgenai tujuan Pendidikan Islam yang sepenuhnya bertitik tolak dari tujuan ajaran Islam itu sendiri, yaitu membentuk manusia yang bertaqwa kepada A llah swt demi mencapai tujuan kebahagiaan hidup dunia dan akhirat.
D alam mendeskripsikan T ujuan Pendidikan Islam, para ahli memberikan pendapatnya masing-masing, meskipun sebenarnya hanya berbeda redaksi, tapi inti dan tujuannya adalah sama. B erikut ini beberapa pendapat ahli pendidikan mengenai T ujuan Pendidikan Islam. adalah untuk membentuk akhlak mulia, persiapan menghadapi kehidupan dunia-akhirat, persiapan untuk mencari rizki, menumbuhkan semangat ilmiah, dan menyiapkan profesionalitasme subjek didik.
2
c. Hamka, dalam pandangannya, pendidikan adalah mengenal dan mecari keridhaan A llah, membangun budi pekerti untuk berakhlak mulia.
3
D emikian lah pendapat beberapa ahli mengenai tujuan Pendidikan Islam. D ari beberapa poin di atas, saya menangkap poin penting mengenai tujuan kebahagiaan akhirat. J adi tujuan dari Pendidikan Islam adalah mencari pada akhirnya adalah memikirkan bagaimana kehidupan setelah dunia nanti. Ini membuktikan betapa pentingnya arti pendidikan dalam Islam, karena ia tidak hanya ingin mencapai tujuan dunia, tapi sudah mempersiapkan rencana untuk kehidupan akhirat.
2. M enur ut A l-Q ur ’an
D alam Islam, A llah swt sebagai sang K haliq menciptakan manusia dan alam semesta memilki tujuan penciptaannya (QS . A dz-D zariat : 56). D engan acuan ini, manusia dan makhluk ciptaannya juga memiliki tujuan dalam kehidupannya, yaitu untuk mengabdi kepada-Nya (QS . A l-A n’am : 162), serta menjadi rahmat bagi seluruh ciptaanya dengan penuh ketabahan dan ketundukan terhadap ajaran T uhannya (QS. A l-A nbiya : 37).
4
Menurut Nurchamidah, terdapat K onsep T ujuan Pendidikan Islam dalam A l-Qur’an QS . A l-B aqarah : 151, QS . A li’imran : 164 dan QS . A l-J umu’ah : 2. K onsep tujuan tersebut terbagi menjadi 3 yaitu.
5
a. K onsep tujuan IndiQidual dalam Islam
Pada dasarnya, tujuan ini lebih berkisaar pada pembinaan pribadi dari seorang muslim. T ujuan indiQidual dalam pendidikan Islam sangat mencerminkan oleh sikap dan prilaku masing-masing indiQidu , tujuannya berkaitan dengan indiQidu tersebut ada perubahan yang diinginkan pada tingkah laku, aktiQitas dan pencapaian, serta persiapan untuk kehidupan dunia akhirat.
b. K onsep tujuan sosial dalam Islam
Peran manusia sebagai khalifah fil ardhi sangatlah jelas menunjukkan bahwa manusia memiliki peran sentral dalam hal sosial. Pendidikan Islam secara tidak langsung akan mendorong rasa persatuan dan rasa memiliki anggota dengan kelompoknya, sehingga secara otomatis tujuan pendidikan sosial dalam Islam pasti ada.
c. K onsep tujuan tertinggi dalam Islam
K onsep ini pada akhirnya sesuai dengan tuuan hidup manusia dan peranannya sebagai cipataan A llah yang paling taqwa, memperoleh kesejahteraan dan memperoleh kesejahteraan hidup dunia akhirat.
S edangkan menurut A s’aril, dengan memperhatikan 4 klasifikasi tujuan Pendidikan Islam, yaitu T ujuan Pendidikan J asmani, T ujuan Pendidikan R ohani, T ujuan Pendidikan A kal dan T ujuan Pendidikan S osial, maka dapat disimpulkan bahwa Pendidikan dalam Islam pada Hakikatnya terfokuskan pada 3 hal.
Pertama, terbentuknya insan kamil (manusia sempurna) yang mempunyai dimensi qur’ani dalam hidupnya. Insan kamil adalah manusia yang beriman yang di dalam dirinya terdapat kekuatan, wawasa, perbuatan dan kebijaksanaan dan mempunyai sifat-sifat yang tercermin dalam diri nabi berupa akhlak yang mulia,
K edua,terciptanya insan kaffah yang memiliki dimensi-dimensi religius, budaya dan ilmiah. D imensi religius yaitu manusia merupakan makhluk yang mengandung berbagai misteri dan tidak dapat direduksikan pada faktor-faktor tertentu semata.
K etiga, penyadaran fungsi manusia sebagai hamba, khalifah A llah, seta sebagai waratsatul anbiya’ dan memberikan bekal memadai dalam rangka pelaksanaan fungsi tersebut.
3. I ndik ator ter capainya sebuah pendidik an
B eberapa indikator tercapainya tujuan pendidikan Islam dapat dibagi menjadi 3 tujuan mendasar.
7
a. T ujuan tercapainya anak didik yang cerdas, yaitu memiliki tingkat intelektualitas yang tinggi sehingga mampu menyelesaikan masalah ya ia hadapi atau pun orang lain.
b. T ujuan tercapainya anak didik yang memiliki kesebaran dan kesalehan emosional sehingga mampu menampilkan kedewasaan dalam menghadapi masalah.
c. T ujuan tercapainya anak didik yang memilki kesalehan spiritual, yaitu melaksanakan segala perintah A llah dan meninggalkan segala larangannya.
7
D A F T A R PUS T A K A
D armadi, Hamid. 2010. Pengantar Pendidikan K ewarganegaraan. B andung:
A lfabeta
T im Nasional D osen Pendidikan K ewarganegaraan. 2011. Pendidikan K ewarganegaraan : Paradigma Baru untuk Mahasiswa. B andung : A lfabeta
W inarno. 2009. K ewarganegaraan Indonesia. B andung: A lfabeta
