TKF 209 Silabus PTK Kurikulum 2009

(1)

Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen}

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberi pengetahuan dan wawasan tentang hakekat pendidikan teknologi dan kejuruan, perkembangan sistem pendidikan teknologi dan kejuruan di Indonesia, perbandingan sistem pendidikan kejuruan di luar negeri ( antara lain: Jerman, Australia, Amerika, Singapore, dan Korea), relevansi pendidikan kejuruan dengan dunia kerja dan ketenagakerjaan, kebijakan pendidikan kejuruan, pendidikan berbasis kompetensi (competency-based education), pendidikan berorientasi kecakapan hidup (life skills), pendidikan berorientasi dunia kerja (work-based education), dan kebijakan pengembangan pendidikan kejuruan masa depan, karakteristik siswa pendidikan kejuruan, karakteristik guru pendidikan kejuruan, konsep strategi penyusunan kurikulum pendidikan kejuruan, konsep strategi penyusunan sarana dan prasarana pendidikan kejuruan, konsep strategi pembelajaran pendidikan kejuruan, konsep strategi evaluasi pembelajaran pendidikan kejuruan.

II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

A. Menjelaskan hakekat pendidikan teknologi dan kejuruan

B. Membandingkan penyelenggaraan sistem pendidikan teknologi dan kejuruan (PTK) di luar negeri, antara lain: Jerman, Australia, Amerika, Singapore, dan Korea.

C. Menjelaskan relevansi pendidikan kejuruan dengan dunia kerja dan ketenagakerjaan.

MATA KULIAH : Pendidikan Teknologi dan Kejuruan KODE MATA KULIAH : TKF 209

SEMESTER : II

(2)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko

D. Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah tentang pendidikan kejuruan.

E. Menjelaskan orientasi pendidikan berbasis kompetensi (competency-based education) dalam pendidikan kejuruan.

F. Menjelaskan pendidikan berorientasi kecakapan hidup (life skills) dalam pendidikan kejuruan.

G. Menjelaskan pendidikan berorientasi dunia kerja (work-based education).

H. Mengabstrasikan perkembangan pendidikan kejuruan masa depan. I. Mengemukakan karakteristik siswa dan guru dalam pendidikan kejuruan. J. Mengkonsepkan rancangan penyusunan kurikulum pendidikan kejuruan K. Mengkonsepkan penyusunan sarana dan prasarana pendidikan

kejuruan.

L. Mengkonsepkan strategi pembelajaran pendidikan kejuruan. M. Mengkonsepkan evaluasi pembelajaran pendidikan kejuruan.

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir

1. Mengetahui konsep pendidikan teknologi dan kejuruan

2. Memahami perbedaan sistem penyelenggaraan PTK di luar negeri. 3. Mengetahui relevansi pendidikan kejuruan dengan dunia kerja dan

ketenagakerjaan.

4. Mengetahui kebijakan-kebijakan pendidikan kejuruan.

5. Memahami konsep pendidikan berbasis kompetensi dalam pendidikan kejuruan.

6. Memahami konsep pendidikan berorientasi kecakapan hidup dalam pendidikan kejuruan.

7. Memahami konsep pendidikan berorientasi dunia kerja.

(3)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko

10. Membuat konsep penyusunan dan penyelenggaraan pendidikan kejuruan yang meliputi: kurikulum, sarana dan prasarana, penyelenggaraan proses pembelajaran, dan evaluasi pendidikan kejuruan.

B. Aspek Psikomotor

1. Menyusun konsep rancangan penyelenggaraan pendidikan kejuruan yang meliputi: kurikulum, sarana dan prasarana, penyelenggaraan proses pembelajaran, dan evaluasi pendidikan kejuruan.

2. Mengkonstruksikan konsep pendidikan berbasis kompetensi, pendidikan berorientasi kecakapan hidup, dan pendidikan berorientasi dunia kerja dalam penyelenggaraan pendidikan kejuruan

C. Aspek Affektif, Kecakapan Sosial dan Personal

1. Menyampaikan konsep pendidikan teknologi dan kejuruan

2. Memperjelas perbedaan sistem penyelenggaraan PTK di luar negeri. 3. Menyampaikan relevansi pendidikan kejuruan dengan dunia kerja

dan ketenagakerjaan.

4. Mengklasifikasikan kebijakan-kebijakan pendidikan kejuruan.

5. Memadukan konsep pendidikan berbasis kompetensi, pendidikan berorientasi kecakapan hidup, dan pendidikan berorientasi dunia kerja dalam penyelenggaraan pendidikan kejuruan

6. Menyatakan karakteristik siswa dan guru pendidikan kejuruan

7. Membuat konsep dasar penyusunan dan penyelenggaraan pendidikan kejuruan yang meliputi: kurikulum, sarana dan prasarana, penyelenggaraan proses pembelajaran, dan evaluasi pendidikan kejuruan.

(4)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko

IV. SUMBER BACAAN

Clarke, Linda and Winch, Christopher. (2007). Vocational approches, developments and systems. New York: Routledge.

Cunningham, Ian; Dawes, Graham; and Bennett, Ben. (2004). The handbook of work based learning. Burlington: Gower Publishing Company.

Dedi Supriyadi (Ed.). (2002). Sejarah Pendidikan Teknik dan Kejuruan Indonesia: Membangun Manusia produktif. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.

Depdikbud. (1997). Keterampilan Menjelang 2020. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Depdiknas. (2002). Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skills) melalui Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas (Broad Based Education). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (a). (2008). Teknik Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Silabus Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (b). (2008). Teknik Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (c). (2008). Model-model Pembelajaran SMK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (d). (2008). Penilaian Hasil Belajar Siswa SMK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Finlay, Ian; Niven, Stuart, and Young, Stephanie. (1998). Changing Vocational Education and Training: An international comparative perspective. New York: Routledge.

Harris, Roger, et.al. (1995). Competency-based Education and Training: Between a Rock and a Whirlpool. Australia: Macmillan Education Australia PTY, Ltd.

Nolker, H; dan Schoenfeldt, E. (1985). Pendidikan Kejuruan: Pengajaran, Kurikulum, Perencanaan (alih bahasa: Agus Setiadi). Jakarta: PT. Gramedia.

(5)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko

V. PENILAIAN

Butir-butir penilaian terdiri dari :

A. Tugas Mandiri : berupa makalah 2 kali B. Tugas Kelompok : berupa makalah 2 kali C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah: min. 75% kehadiran

[image:5.595.82.534.511.790.2]

D. Ujian Mid Semester : materi perkuliahan I s.d. VIII E. Ujian Akhir Semester : semua materi perkuliahan F. Tugas Tambahan : presentasi makalah kelompok II

Tabel Ringkasan Bobot Penilaian

No. Jenis Penilaian Skor

Maksimum

1. Tugas mandiri 15%

2. Tugas kelompok 10%

3. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah 5%

4. Ujian mid semester 30%

5. Ujian akhir semester 30%

6. Tugas tambahan 10%

VI. SKEMA KERJA

Minggu ke

Kompetensi

dasar Materi dasar

Strategi perkuliahan

Sumber/ referensi I Menjelaskan

hakekat pendidikan teknologi dan kejuruan

 Pengertian PTK  Perbedaan PTK

dengan pend umum  Faktor-faktor yang

mempengaruhi PTK  Teorema PTK  Perkembangan PTK

di Indonesia

 Ceramah  Tanya-jawab  Diskusi

 Thompson  Clarke, dan

Winch  Dedi

Supriyadi

II Membandingkan penyelenggaraan sistem PTK di luar negeri

 Peranserta stakeholder dalam PTK

 Sistem PTK  Reformasi PTK

 Ceramah  Telusur

artikel WEB  Tanya-jawab  Diskusi

 Finlay  Clarke, dan

Winch  Artikel dari

(6)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko Minggu

ke

Kompetensi

dasar Materi dasar

Sumber/ referensi III Menjelaskan

relevansi pendidikan kejuruan dengan dunia kerja dan ketenagakerjaan

 Pengaruh sosial ekonomi terhadap PTK

 Peran tenagakerja dalam PTK  Pertumbuhan

ekonomi dan ketenagakerjaan

 Thompson  Dedi

Supriyadi  Artikel dari

WEB yang terkait

IV Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah tentang pendidikan

kejuruan

 Renstra Depdiknas  Perundangan

tentang pendidikan dan PTK

 Renstra Dit. PSMK  Kebijakan

penyelenggaraan PTK

 Renstra Depdiknas  Renstra Dit.

PSMK  UU, PP,

Permendik  Artikel dari WEB yang terkait V Menjelaskan

orientasi pendidikan berbasis

kompetensi (PBK)

 Konteks pendidikan berbasis kompetensi  Standar kompetensi

 Haris. R.  SKKNI  Artikel dari

WEB yang terkait VI Menjelaskan

orientasi pendidikan berbasis

kompetensi (PBK)

 SKKNI

 Implementasi PBK

 Haris. R.  SKKNI  Artikel dari

WEB yang terkait VII Menjelaskan

pendidikan berori-entasi kecakapan hidup (PBKH)

 Konsep dasar PBKH  Landasan filosofis

dan historis  Pola implementasi

PBKH

 Depdiknas, 2002  Artikel dari

WEB yang terkait VIII Menjelaskan

pendi-dikan berorientasi dunia kerja (PBDK)

 Rasional PBDK  Strategi

pembelajaran PBDK  Metode

pembelajaran PBDK

Tugas mandiri I dan kelompok I dikumpulkan

 Cunningham et.al.  Artikel dari

WEB yang terkait

IX Ujian Tengah Semester

X Mengabstrasikan perkembangan pendidikan kejuruan masa depan  Dampak pertumbuhan ekonomi dan ketenagakerjaan  Dampak globalisasi  Dampak era

pengetahuan  Kebijakan-kebijakan

pendidikan kejuruan

 Diskusi  Telusur

artikel WEB  Tanya-jawab

(7)

Diperiksa oleh :

Istanto W. Djatmiko Minggu

ke

Kompetensi

dasar Materi dasar

Sumber/ referensi XI Mengemukakan

karakteristik siswa dan guru dalam pendidikan

kejuruan.

 Multi kecerdasan  Student learning

center

 Reposisi pendidikan kejuruan

 Paradigma baru PTK  Kompentensi Guru

 Thompson  Clarke, dan

Winch  Dedi

Supriyadi  UU Guru

dan Dosen XII Mengkonsep

rancangan penyusunan kurikulum pendidikan kejuruan

 Konsep

pengembangan kurikulum

 Kurikulum berbasis kompetensi  Kurikulum tingkat

satuan pendidikan

 Ceramah  Telaah

kurikulum  Tanya-jawab  Diskusi

 Haris, R  Dit.PSMK(a),

2008

XIII Mengkonsepkan penyusunan sarana dan prasarana pen-didikan kejuruan.

 Konsep analisis kebutuhan  Standar layanan

minimum

 Analisis kebutuhan ruang pembelajaran

 Ceramah  Telaah WEB  Tanya-jawab  Diskusi

 Nolker, H dan

Schoenfedt 

Artikel-artikel dari WEB yang terkait XIV Mengkonsepkan

strategi pembelajaran pendidikan kejuruan

 Konsep proses kegiatan belajar mengajar

 Konsep penyusunan bahan ajar

 Konsep

pengembangan media pembelajaran  Konsep rencana

pelaksanaan

pembelajaran (RPP)  Model pembelajaran

 Clarke, dan Winch  Dit.PSMK(b),

2008

 Dit.PSMK(c), 2008

XV Mengkonsepkan evaluasi

pembelajaran pendidikan kejuruan.

 Konsep dasar penilaian

 Jenis-jenis penilaian  Konsep penyusunan

penilaian

Tugas mandiri II dan kelompok II dikumpulkan

 Clarke, dan Winch  Dit.PSMK(c),

2008