S KIM 1205174 Table of content

(1)

v Tri Susanti, 2016

PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA KELAS X

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

ABSTRAK……… i

KATA PENGANTAR………. ii

UCAPAN TERIMA KASIH………... iii

DAFTAR ISI……… v

DAFTAR TABEL……… vii

DAFTAR GAMBAR………... viii

DAFTAR LAMPIRAN………... ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang………. 1

B. Rumusan Masalah………. 4

C. Tujuan Penelitian……….. 4

D. Manfaat Penelitian……… 5

E. Penjelasan Istilah……….. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Peer Assessment………... 7

B. Tes Formatif………. 13

C. Feedback………... 18

D. Materi Reaksi Redoks……….. 20

E. Penelitian Terkait……….. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian…………..……….. 26

B. Lokasi Penelitian……….. 26

C. Subyek Penelitian………. 26

D. Alur Penelitian……….. 26

E. Instrumen Penelitian………... 28

F. Uji Coba Instrumen………... 29

(2)

vi Tri Susanti, 2016

H. Teknik Pengumpulan Data………... 31

I. Teknik Analisis Data……….. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks……….… 37

B. Kemampuan Siswa dalam Menerapkan Peer

Assessment……….

49

C. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks dapat

Digunakan sebagai Feedback Siswa

………..

53

D. Kendala yang Dihadapi pada Pelaksanaan Peer

Assessment……….

55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan……….. 60

B. Saran………. 61

DAFTAR PUSTAKA………..

.

(3)

vii Tri Susanti, 2016

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Perbandingan Peer Assessment dengan Penilaian Selain

Peer Assessment……….

Tabel 2.2 Ciri Khas dari Tes Formatif………

Tabel 3.1 Harga CVR Kritis Lawshe untuk Beberapa Validator ...

11

16

33

Tabel 3.2 Skala Kategori Kemampuan Peer Assessment…………... 35

Tabel 3.3. Skala Interpretasi Data Hasil Angket………... 35

Tabel 3.4 Persentase Jawaban Angket Siswa……….. 36

Tabel 4.1 Kriteria Penilaian Penerapan Peer Assessment ………. 37

(4)

viii Tri Susanti, 2016

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 4.1 Hasil Angket untuk Tahapan Pemotivasian Siswa………... 39

Gambar 4.2 Hasil Angket untuk Tahapan Pelatihan Peer Assessment…………. 41

Gambar 4.3 Hasil Angket untuk Tahapan Pelaksanaan Tes Formatif dengan

Petunjuk Feedback……… 43

Gambar 4.4 Hasil Angket Tahapan Pelaksanaan Peer Assessment……….. 45

Gambar. 4.5 Data Perbedaan Penilaian oleh Rekan (Peer Assessment) dengan

Penilaian oleh Peneliti ………... 50

Gambar 4.6 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh Rekan

(Peer Assessment) dengan Peneliti ……….………. 51

Gambar 4.7 Hasil Pengolahan Data Kemampuan Siswa dalam Melakukan

Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa ….. 52

Gambar 4.8 Hasil Pengolahan Data Wawancara Kemampuan Peer Assessment

(5)

ix Tri Susanti, 2016

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

LAMPIRAN A

Lampiran A. 1 Silabus Kimia SMA Kelas X Semester 2……… 68

Lampiran A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……….. 70

LAMPIRAN B Lampiran B.1 Kisi-Kisi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks………. 108

Lampiran B.2 Lembar Valdasi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback……… 113

Lampiran B.3 Lembar Soal Tes Formatif Reaksi Redoks……….... 118

Lampiran B.4 Lembar Jawaban Tes Formatif Reaksi Redoks………... 122

Lampiran B.5 Lembar Peer Assessment………... 123

Lamiran B.6 Lembar Observasi……….... 124

Lampiran B.7 Pedoman Wawancara Siswa………... 125

Lampiran B.8 Angket Siswa………... 127

LAMPIRAN C Lampiran C.1 Persentase Ketercapaian Kriteria Ideal Penerapan Peer Assessment………. 129

Lampiran C.2 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh Rekan (PeerAssessment) dengan Peneliti………... 130

Lampiran C.3 Kemampuan Siswa dalam Melakukan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa………... 131

Lampiran C.4 Rekapitulasi Skor Tes Formatif………... 132

(6)

x Tri Susanti, 2016

Lampiran C.6 Hasil Angket Siswa………...……….. 135

Lampiran C.7 Hasil Wawancara Siswa………...………... 136

LAMPIRAN D

Lampiran D. 1 Dokumentasi Kegiatan Penelitian………...……

Lampiran D.2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian………

140