PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI SEMESTER GASAL 2017/2018

(1)

PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK

PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

SEMESTER GASAL 2017/2018

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS AIRLANGGA

Jl. Airlangga 4-6 Surabaya

Telp. 5032770, 5014460, Fax. 5025910

Surabaya 60286

(2)

(3)

DAFTAR MATA KULIAH DAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

SEMESTER GASAL 2017-2018

A. PERKULIAHAN SEMESTER I (KURIKULUM 2016)

No Kode Mata Kuliah SKS Dosen

1. PHP801 Filsafat Ilmu 2 Prof. Dr. Fendy Suhariadi (PJMK)

Prof. Dr. Fattah Hanurawan 2. PNP886 Logika dan Metode Sains 2 Dr. Fajrianthi (PJMK)

Prof. Dr. Muhammad Zainuddin 3. PNP887 Telaah Literatur Doktoral 2 Dr. Seger Handoyo (PJMK)

Dr. Rahkman Ardi

B. PERKULIAHAN SEMESTER III (KURIKULUM 2016): MATA KULIAH

PENUNJANG DISERTASI / MKPD (Pilihan)

No Kode

MK Mata Kuliah SKS Dosen Peminatan

1. PSI812

Pengembangan

Organisasi 2

Prof. Dr. Fendy Suhariadi

(PJMK)

Prof. Dr. Andreas Budihardjo

Psikologi Industri dan Organisasi 2. PSI813 Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi 2 Dr. Fajrianthi (PJMK)

Corrina Deborah Silalahi, Ph.D.

3. PSI811

Pengembangan Individu dalam Organisasi

2 Dr. Seger Handoyo (PJMK) Prof. Dr. Cholichul Hadi

4. PSD804

Teori Psikologi Perkembangan

Kontemporer 2

Dr. Dewi Retno Suminar

(PJMK)

Dr. Duta Nurdinyanandaru Dr. Maria Goretti Adiyanti

Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 5. PSE802 Psikologi Pendidikan Kontekstual 2

Dr. Nur Ainy Fardana N.

(PJMK)

Prof. Dr. MMW. Tairas Dr. Lucia Retno Mursitolaksmi

6. PSE803

Evaluasi dan Pengukuran

Pendidikan 2

Dr. Nur Ainy Fardana N.

(PJMK)

Prof. Dr. MMW. Tairas Dr. Fajrianthi

7. PSS806 Motivasi dan Regulasi

Diri 2 Prof. Dr. Suryanto (PJMK) Dr. Andik Matulessy Psikologi Sosial 8. PSS807 Relasi Interpersonal dan Sikap 2

Dr. M.G. Bagus Ani Putra

(PJMK)

Dr. Rahkman Ardi 9. PSS808 Kepribadian dan

Perilaku Sosial 2

Prof. Dr. Suryanto (PJMK)

Prof. Dr. Hamdi Muluk 10. PSC803 Psikologi Klinis

Komunitas 2

Dr. Hamidah (PJMK)

Josephine M.J. Ratna, Ph.D. Psikologi Klinis 11. PSC805 Psikologi Keluarga ₂ _{Dr. Nurul Hartini}_(PJMK)

(4)

dan Perkawinan Dr. Wiwin Hendriani Dr. Adriana Soekandar 12. PSC806 Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan 2 Dr. Hamidah (PJMK) Prof. Dr. Sofia Retnowati

C. PERKULIAHAN SEMESTER V (KURIKULUM 2010)

1. MPP712 Analisis Data Kuantitatif 2

Dr. Hari Basuki Notobroto

(PJMK)

Prof. Dr. Muhammad Zainuddin 2. MPP713 Analisis Data Kualitatif 2 Prof. Dr. Suryanto (PJMK)

Dr. Wiwin Hendriani 3. PSG704 Seminar dan Penelitian Disertasi II 5 KPS dan Tim Penguji

D. PERKULIAHAN SEMESTER VII – IX (KURIKULUM 2010)

1. PSG705 Seminar dan Penelitian Disertasi III 5 KPS dan Tim Penguji 2. PSG706 Seminar dan Penelitian Disertasi IV 4 KPS dan Tim Penguji 3. PSG707 Seminar dan Penelitian Disertasi V 3 KPS dan Tim Penguji

E. PELAKSANAAN PERKULIAHAN (KURIKULUM 2010 & 2016)

Seluruh perkuliahan Prodi S3 Psikologi UNAIR baik untuk Kurikulum 2010 maupun

2016 akan mulai dilaksanakan pada Bulan September 2017. Rincian jadwal akan

disampaikan menyusul.

(5)

JADWAL KEGIATAN PENERIMAAN MAHASISWA BARU

DAN PERKULIAHAN MATRIKULASI

PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2017-2018

Hari / Tanggal

Jam

Materi

Dosen

Kamis /

10 Agustus 2017

07.00 – 12.00

Upacara Pengukuhan Mahasiswa Baru Pascasarjana di

Airlangga Convention Center

, Kampus C UNAIR

13.00 – 15.00

Penerimaan Mahasiswa Baru S2-S3 di Fakultas

(Aula Lantai 3 Fakultas Psikologi UNAIR)

Jumat /

11 Agustus 2017

13.00 – 16.30

Psikologi Pendidikan

Prof. Dr. MMW Tairas

16.30 – 20.00

Psikologi Pendidikan

Dr. Nur Ainy Fardana N.

Sabtu /

12 Agustus 2017

09.00 – 12.30

Psikologi Perkembangan

Dr. Wiwin Hendriani

12.30 – 16.00

Psikologi Perkembangan

Dr. Dewi Retno Suminar

Senin /

14 Agustus 2017

13.00 – 16.30

Psikologi Sosial

Dr. M.G. Bagus Ani Putra

16.30 – 20.00

Psikologi Sosial

Prof. Dr. Suryanto

Selasa /

15 Agustus 2017

13.00 – 16.30

Psikologi Klinis

Dr. Nurul Hartini

16.30 – 20.00

Metode Penelitian dan

Statistik Lanjut

Dr. Seger Handoyo

Rabu /

16 Agustus 2017

13.00 – 16.30

Psikologi Industri dan

Organisasi

Prof. Dr. Fendy Suhariadi

16.30 – 20.00

Psikologi Industri dan

Organisasi

Prof. Dr. Cholichul Hadi

Jumat /

18 Agustus 2017

13.00 – 16.30

Psikologi Klinis

Dr. Hamidah

Sabtu /

19 Agustus 2017

09.00 – 12.30

Metode Penelitian dan

Statistik Lanjut

Dr. Fajrianthi

21 – 30 Agustus

2017

Proses belajar mandiri: Penyelesaian tugas akhir matrikulasi menyusun artikel

telaah literatur dan

submit

artikel pada jurnal nasional

31 Agustus 2017

Pengumpulan tugas akhir matrikulasi dan bukti

submit

artikel

Catt:

Perkuliahan matrikulasi akan membahas berbagai kajian terkini pada masing-masing lingkup

materi, untuk menunjang kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan proses belajar dan

penyelesaian disertasi.

(6)

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah Filsafat Ilmu

Nama Mata Kuliah Filsafat Ilmu

Kode Mata Kuliah PHP801

Beban Studi 2 sks

Semester 1

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mampu menggunakan pola berfikir filsafati untuk memahami lini riset topik disertasi dan menemukan kebenaran ilmiah dengan memperhatikan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya.

Sub-Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menelaah:

(1) Kedudukan Filsafat Ilmu dalam Filsafat sebagai disiplin berpikir untuk menemukan kebenaran yang sesuai dengan akal sehat manusia;

(2) Filsafat Ilmu dari sudut ontologi, epistimologi, dan aksiologi dan dapat mengimplementasikannya dalam pengembangan ilmu pengetahuan sebagai kebenaran; dan

(3) Lini riset topik disertasinya serta sejarah perkembangan terkait ontologi, epistemologi dan aksiologinya.

Deskripsi Mata Kuliah Berdasarkan tujuan di atas maka matakuliah ini akan memberikan kepada mahasiswa kemampuan untuk menggunakan pola berfikir filsafati untuk memahami lini riset topik disertasi untuk menemukan kebenaran ilmiah dengan memperhatikan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya.

Mahasiswa akan mempelajari kembali dan mendalami tentang berpikir dan penalaran, fakta dan kenyataan, teori-teori kebenaran, ontologi,

epistemologi, aksiologi, line of research, nomological network, dan state of the art topik disertasi.

Bahan Kajian 1. Berpikir dan penalaran, 2. Fakta dan kenyataan, 3. Teori-teori kebenaran,

4. Ontologi, epistemologi, aksiologi, 5. Line of research,

6. Nomological network, dan 7. State of the art topik disertasi Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Laporan membaca (reading report) 3. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Laporan membaca 60% 2. Presentasi 30%

3. Soft Skills 10%

Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi

2. Prof. Dr Fattah Hanurawan

Referensi Wajib 1. Suriasumantri, J.S. (1985). Ilmu dalam perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia dan LEKNAS-LIPI.

2. Suriasumantri, J.S. (2003). Filsafat ilmu: Sebuah pengantar populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

3. The Liang Gie. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogayakarta: Liberty. 4. Bermudez, J., & MacPherson, F. (2006). Philosophy of Psychology:

(7)

Mata Kuliah Logika dan Metode Sains

Nama Mata Kuliah Logika dan Metode Sains

Kode Mata Kuliah PNP886

Beban Studi 2 sks

Semester I

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu membuat sintesa dan menerapkan pengetahuan ilmiah dalam mengembangkan model konseptual baru melalui riset.

1. Mampu merumuskan pertanyaan penelitian secara tepat untuk mengembangkan teori/ pengetahuan baru

2. Mampu menentukan jenis penelitian yang sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian

3. Mampu menelaah tentang hubungan antar variable sebagai dasar dalam merumuskan hipotesis

4. Mampu menentukan metode penelitian yang tepat sesuai dengan jenis penelitian

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan melatih kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian yang meliputi kegiatan: justifikasi masalah penelitian yang memiliki nilai kebaruan, perumusan hipotesis yang dilandasi kajian literatur yang komprehensif, pemilihan metode penelitian yang tepat serta menunjukkan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat.

Bahan Kajian 1. Research is a scientific approach 2. Theory and research

3. Quantitative & qualitative approach 4. Steps in the research process 5. The meaning of methodology Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Praktek

Penilaian Hasil Belajar Proposal penelitian yang berisi rumusan masalah, literatur review dan metode penelitian

Dosen 1. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog 2. Prof. Dr. Muhammad Zainuddin

Referensi Wajib 1. Neuman W. L. (2014) Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches (7th Ed) Pearson.

2. Kerlinger,F.N.(1986). Foundation of Behavioral Research. Third Ed. New York: McGraw Hill

3. Booth, WC, Colomb, G and Williams, JM (2008) The Craft of Research, 3rd edition, University of Chicago Press

(8)

Mata Kuliah Telaah Literatur Doktoral

Nama Mata Kuliah Telaah Literatur Doktoral

Kode Mata Kuliah PNP887

Beban Studi 2 sks

Semester 1

Kemampuan untuk membuat laporan telaah literatur dengan menggunakan standar APA versi terbaru.

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan dapat: (1) menguraikan asumsi filosofis yang mendasari telaah literatur untuk tujuan yang berbeda meliputi mengapa, untuk siapa, dan bagaimana; (2) menelaah pendekatan pencarian dan penseleksian literatur untuk menyakinkan kualitas praktis dan metodologis dan juga kualitas yang didasarkan pada kriteria evaluasi yang berbeda; (3) mengelola proses pelaksanaan telaah literatur, meliputi membaca, strategi membuat catatan, manajemen koding/ referensi, menulis hasil literatur; (dan (4) menulis telaah literatur yang berkualitas dengan berbagai gaya sitasi dan aturan penulisan APA terbaru.

Deskripsi Mata Kuliah Berdasarkan tujuan di atas maka matakuliah ini akan memberikan kepada mahasiswa kemampuan untuk membuat laporan telaah literatur dengan menggunakan standar APA versi terbaru dengan kualitas layak

dikirimkan ke jurnal ilmiah nasional atau internasional. Mahasiswa akan belajar tentang peran teori dalam penelitian disertasi, peta jalan penelitian, taksonomi literature review, metaanalisis, pendekatan pencarian literature, kriteria inklusi dan ekslusi, desain pencarian, artikel dalam jurnal ilmiah, buku ilmiah, dokumen pemerintah, laporan kebijakan, paper yang dipresentasikan, penulisan review literature, aturan penulisan APA. Bahan Kajian 1. Peran teori dalam penelitian disertasi,

2. Peta jalan penelitian,

3. Taksonomi literature review, 4. Metaanalisis,

5. Pendekatan pencarian literature, 6. Kriteria inklusi dan ekslusi, 7. Desain pencarian,

8. Artikel dalam jurnal ilmiah, 9. Buku ilmiah,

10. Dokumen pemerintah,

11. Laporan kebijakan, paper yang dipresentasikan, 12. Penulisan review literature,

13. Aturan penulisan APA. Metode Pembelajaran 1. Laporan telaah literatur

2. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Laporan telaah literatur 60% 2. Presentasi 30%

3. Soft Skills 10%

Dosen 1. Dr. Seger Handoyo, Psikolog

2. Dr. Rahkman Ardi

Referensi Wajib 1. Neuman, W.L. (2014). Social Research Methods:

Qualitative and Quantitative Approaches. Seventh edition. Edinburg Gate: Pearson Education Limited.

(9)

Psychology Writing Center. Sumber:

http://www.psych.uw.edu/psych.php#p=339.

3. Cooper, H.M. (1985). A Taxonomy of Literature Reviews. The annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago.

Mata Kuliah Pengembangan Organisasi

Nama Mata Kuliah Pengembangan Organisasi

Kode Mata Kuliah PSI812

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengenali dan menjelaskan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial

Secara khusus stelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu bersikap dan berperilaku :

1. Kritis dalam menganalisis realitas Organisasi dan Industri, dalam konteks mikro sistem dan makro sistem

2. Mampu merancang model pengembangan organisasi secara tepat Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk

mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan organisasi dimulai dari proses

pengembangan organisasi yang dimulai dari kontrak, diagnosis berserta teknik-teknik diagnosisnya, perencanaan perubahan berserta

implementasinya, evaluasi dan implementasi perubahan. Disamping itu juga harus memahami dasar-dasar teori organisasi sejak perancangan organisasi yang didasarkan pada visis misi tujuan organisasi sampai dengan pengembangan struktur dan proses organisasi hingga menghasilkan performansi yang unggul

Bahan Kajian 1. Organization Development 2. Organization Theory Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi

3. Tugas (membuat analisis untuk tema disertasi yang akan dipilih) Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%

2. Presentasi: 30%

3. Keaktifan di kelas: 10%

Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi

2. Prof. Dr. Andreas Budihardjo

Referensi Wajib 1. Boleman, Lee G. dan Deal, Terrance E., (2008) Reframing Organization: Artistry, Choice and Leadership, Jossey-Bass, San Fransisco, United States.

2. Cameron., Kim S., dan Quinn., Robert E., (2011), Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on The Competing Values Framework. Jossey-Bass., San Fransisco, United States.

3. Daft, Richard L., (2010), Organization Theory and Design, South-Western Cengage Learning, United States

4. Kates, Amy dan Galbraith, Jay R., (2007) Designing Your Organization: Using the Star Model to Solve 5 Critical Design Challenge, John Willey and Sons. San Fransisco, United States. 5. Kotter, John P., dan Cohen, Dan., S. (2002) Heart of Change, Harvard

Business School Press. United States.

6. Stanford, Naomi., (2005) Designing Organization: The Collaborative Approach, Elsevier, Oxford. UK.

(10)

Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi

Nama Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengaplikasikan teori kontemporer yang berkaitan dengan kerja untuk menjawab melalui pembahasan atas masalah riset dengan menekankan pada proses sebagai ciri utama teori kontemporer.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menetapkan teori kontemporer yang digunakan membahas perumusan masalah

2. Mampu melakukan analisis dan sintesis theory kontemporer yang digunakan dengan tepat bukan dengan mitos

3. Mampu memberikan arah dan kedalaman analisis dan sintesis pembahasan dari permasalahan

4. Mampu menentukan pembahasan untuk memberikan kesimpulan dari masalah yang dibahas oleh teori kontemporer.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendorong mampu mengungkapkan dan membandingkan teori pendekatan klasik dan kontemporer. tentang masalah kerja di tingkat individu, kelompok, organisasi. Teori kontemporer ini yang berkaitan kerja didahului dengan sejarah dan perkembangannya, Perkuliahan ini dilakukan dengan dialog dan multi arah mendorong mahasiswa aktif saling melihat kelemahan dan kelebihan Teori kontemporer yang di dalami oleh mahasiswa, sehingga mahasiswa mampu menggunakan Teori kontemporer yang berkaitan dengan kerja dengan proporsional. Artinya mengetahui validitas dan reliabilitas theory kontemporer yang berkaitan dengan kerja.

Bahan Kajian 1. Teory: sejarah dan perkembangan 2. Teory : Perbandingan pendekatan 3. Proses dan teori kontemporer

4. Setting goal dalam teori kontemporer

5. Presentasi kasus : perbandingan klasik dan kontemporer Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi

3. Tugas ( presentasi)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir teori tentang laporan hubungan theory kerja : 60% 2. Presentasi: 20%

Dosen 1. Dr. Fajrianthi

2. Corrina Deborah Silalahi, Ph.D.

Referensi Wajib 1. Weiner., I.,B., (2003).,Handbook of Industrial and Organizational Psychology, volume 12, New Jersey : Jhon Weley and Son 2. Boonstra.,J.,J. (2004) ., Dynamic Organizational Change and

Learning, Utreh Nederland: Jhon Weley and Son

3. Amstrong,.M.(2009).,Handbook of performance Management., New York: Jhon Weley and Son.

(11)

Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam Organisasi

Nama Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam Organisasi

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengenali dan menguraikan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu:

1. Secara kritis mahasiswa mampu menelaah realitas Organisasi dan Industri

2. Berdasarkan konsep teori psikologi Industri dan Organisasi yang dimiliki mampu merancang model pengembangan individu di dalam organisasi

Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan individu di dalam

organisasi dimulai dari pelatihan, pengembangan, pendidikan; program pengembangan karir; pengambilan keputusan yang terjadi di dalam organisasi; model-model kepemimpinan dan manajemen yang terjadi di dalam organisasi; dan yang terakhir adalah proses terjadinya kelompok sampai dengan performansi kelompok agar tujuan organisasi tercapai Bahan Kajian 1. Training: Theory, Delivery, Program Design, and Evaluation

2. Career Development

3. Judgment and Decision-Making 4. Leadership and Management 5. Group and Teams

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi

3. Tugas (membuat analisis untuk tema disertasi yang akan dipilih) Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%

2. Presentasi: 30%

Dosen 1. Dr. Seger Handoyo

2. Prof. Dr. Cholichul Hadi

Referensi Wajib 1. Baruch, Yehuda (2004), Managing Careers, Theory and Practice, Prentice Hall, Essex. England

2. Noe, Raymond A., (2010), Employee Training and Development, McGraw Hill, United State.

3. Brown, Duane., (2002) Career Choice and Development. Jossey Bass., San Fransisco, United States.

4. Luthans, Fred, Youssef, Carolyn M., Avolio, Bruce J., (2007) Psychological Capital, Developing The Human Competitive Edge. Oxford. New York.

(12)

Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer

Nama Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer

Kode Mata Kuliah PSD804

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengenali dan menganalisis berbagai permasalahan perkembangan individu yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami realitas sosial dalam masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi 2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai

teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu memiliki perspektif teoritis dalam permasalahan (Epistemology, Ontologi, Aksiologi) serta meninjau konsep secara inter, multi dan

transdisipliner, sehingga mampu membuat sebuah kerangka konseptual dalam mengkaji tentang psikologi perkembangan dalam sudut pandang kontemporer.

Bahan Kajian 1. Teori klasik dan teori kontemporer 2. Behavioral perspective

3. Psychoanalytic perspective 4. Cognitive perspective 5. Humanistic perspective 6. Sociocultural perspective Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi 3. Review Jurnal

4. Praktek Meta analisis narasi Penilaian Hasil Belajar 1. Review Jurnal

2. Laporan telaah Teks book &/ Handbook

3. Laporan kajian konsep inter, multi dan transdisipliner

Dosen 1. Dr. Dewi Retno Suminar, M.Si.

2. Dr. Duta Nurdibyanandaru, M.S. 3. Dr. Maria Goretti Adiyanti, M.S.

Referensi Wajib 1. Boyd, D. & Bee, H. (2009). Lifespan development (5th ed). Boston: Pearson Education, Inc.

2. Crain, W. (2014). Teories of development concept and application (6th ed). London: Pearson

3. Lerner, R.M (2009). Concepts and Teories of human development. London: Addison Wesley Pubhishing Company 4. Papalia,D.E. & Felman, R.D (2012). Experience human

development (12 thed). New York: Mc Graw- Hill

5. Santrock, J.W. (2010), A topical approach to life span development ( 5th ed). New York: Mc Graw –Hill.

(13)

Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual

Nama Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual

Kode Mata Kuliah PSE802

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu menelaah dan menguraikan permasalahan pendidikan yang terjadi di dalam realitas sosial pada konteks system ekologi yang berkembang dari keluarga hingga meluas pada perkembangan global Sub-Capaian

Pembelajaran

1. Mampu memahami konsep teori sistem ekologi yang berkembang dalam proses pendidikan formal, non formal dan informal

2. Menerapkan konsep dan teori sistem ekologi yang terkait dengan teori bidang ilmu lain mengidentifikasi, menganalisis dan mencari solusi permasalahan yang muncul dari pendidikan formal, non formal dan informal

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa untuk menganalisis permasalahan dan issue-issue dalam bidang pendidikan menggunakan perspektif kontekstual dari sistem yang berkembang di keluarga hingga meluas pada dunia global, selajutnya mahasiswa diharapkan mampu menyusun dan merencanakan solusi yang implementatif.

Bahan Kajian 1. Perpektif teori sistem ekologi dalam proses pendidikan formal, non formal dan informal

2. Pengaruh perkembangan multi media dan IT dalam bidang pendidikan formal, non formal dan informal

3. Implementasi perkembangan neurosains dalam bidang pendidikan 4. Pendidikan antar generasi dalam konteks cohort yang terjadi di

lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat 5. Proses belajar kontekstual

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas (65 %) 2. Presentasi (25 %) 3. Soft Skill (10 %)

Dosen 1. Prof. Dr. MMW. Tairas

2. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari 3. Dr. Lucia Retno Mursitolaksmi

Referensi Wajib 1. Mason, D.W.A (2002). Educational Psychology: A Contemporary Approach. Wesley Longman, Inc

2. Bronfenbrener, U (1994). Ecological Model of Human Development. Mc Graw Hill. Toronto

(14)

Mata Kuliah Evaluasi dan Pengukuran Pendidikan

Nama Mata Kuliah Evaluasi Dan Pengukuran Pendidikan

Kode Mata Kuliah PSE803

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengaplikasikan dan mengevaluasi secara kritis berbagai metode evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan

1. Mampu mengaitkan peranan evaluasi pendidikan dalam proses pendidikan

2. Mampu mengembangkan prinsip-prinsip pengukuran untuk kebutuhan evaluasi dalam pendidikan

3. Mampu menetapkan instrument pengukuran yang dapat digunakan dalam pengembangan proses pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang instrument pengukuran yang dapat digunakan untuk kebutuhan evaluasi dan pengembangan proses pendidikan.. Mahasisiwa akan diajak untuk mepelajari peranan evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan.. Materi pemanfaatan model-model evaluasi, mengembangkan assessment, administrasi serta scales measurement merupakan hal penting untuk dipahami.

Bahan Kajian 1. Peranan dan Evaluasi Pendidikan 2. Pemanfaatan Model-model Evaluasi 3. Developing Assessments

4. Administering and Scoring 5. Scales of Measurement 6. Psychological Test Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 60%

2. Presentasi: 30% 3. Participation 10%

Dosen 1. Prof. Dr. MMW Tairas, MBA., MA

2. Dr. Fajrianthi, M.Psi.

3. Dr. Nur Ainy Fardana Nawangsari, M.Si.

Referensi Wajib 1. Arikunto,Suharsimi, (2012) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (ed.2) Jakarta. P.T.Bumi Askara

2. Airasian, P.W., Russel, M (2007) Classroom Assessment. Boston:McGraw-Hill

3. Earl, L.M.(2003) Assessment as Learning:Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning.Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.

(15)

Mata Kuliah Motivasi dan Regulasi Diri

Nama Mata Kuliah Motivasi dan Regulasi Diri

Kode Mata Kuliah PSS806

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu menguasai konsep dan teori motivasi dan self-regulation serta membandingkan berbagai konsep dan teori tersebut.

1. Mampu mengaplikasikan Content Theory pada topik disertasi yang relevan

2. Mampu mengaplikasikan Process Theory pada topik disertasi yang relevan

3. Mampu mengaplikasikan konsep Locus of Control pada topik disertasi yang relevan

4. Mampu mengaplikasikan konsep Self Monitoring pada topik disertasi yang relevan

5. Mampu mengaplikasikan Self Regulation Theory pada topik disertasi yang relevan

Deskripsi Mata Kuliah Perkembangan teori-teori motivasi akan dibicarakan secara mendalam melalui diskusi dan penugasan penulisan. Penelitian-penelitian tentang motivasi dan self-regulation juga menjadi pokok bahasan utama. Materi pada matakuliah ini akan mencakup juga perubahan motivasi, pengaruh konteks dan budaya terhadap motivasi, hubungan kognisi dan pengaruhnya pada motivasi dan self-regulation. Motivasi di beberapa setting seperti sekolah, olahraga, dan setting lainnya juga akan disinggung dalam pertemuan di matakuliah ini. Proses pembelajarannya terbagi menjadi dua bagian. Perkuliahan tatap muka, diskusi, dan review jurnal untuk memahami teori dan konsep motivasi dan self-regulation akan menjadi bagian pertama dalam proses pembelajaran matakuliah ini. Pada bagian kedua, mahasiswa akan memperdalam teori dan konsep motivasi dan self-regulation sesuai dengan topik disertasi yang akan ditelitinya.

Bahan Kajian 1. Content Theory 2. Process Theory 3. Locus of Control 4. Self Monitoring 5. Self Regulation Theory Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi

3. Tugas (resensi jurnal yang berkaitan antara Motivasi dan Self Regulation dengan topik penelitian yang relevan)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir resensi jurnal: 60% 2. Presentasi: 30%

Dosen 4. Prof. Dr. Suryanto, M.Si.

5. Dr. Andik Matulessy, M.Si.

Referensi Wajib 1. Efklides, A., Kuhl, J., & Sorrentino, R.M. (Edt). (2001). Trends and Prospects in Motivation Research. Springer.

2. Sorrentino, R., & Yamaguchi, S. (2008). Handbook of Motivation and Cognition Across Cultures. Academic Press.

3. Tesser, A., Stapel, D.A., & Wood, J.V. (Edt). (2002). Self and Motivation:Emerging Psychological Perspectives. APA.

(16)

Mata Kuliah Kepribadian dan Perilaku Sosial

Nama Mata Kuliah Kepribadian Dan Perilaku Sosial

Kode Mata Kuliah PSS808

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mahasiswa mampu mengenali dan menganalisis permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial dengan menggunakan konsep dan teori keprbadian dan perilaku secara tepat

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mahasiswa mampu menelaah keterkaitan kepribadian dengan perilaku sosial

2. Mahasiswa mampu menganalisis terbentuknya perilaku sosial dari persepektif atau teori psikologi tertentu

3. Mahasiswa mampu mengkritisi kelebihan dan kelemahan teori-teori perilaku

4. Mahasiswa mampu menggambarkan model perilaku terkait dengan topik disertasinya

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini menggambarkan memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menganalisis hubungan kepribadian dengan perilaku dari berbagai perspektif dan memilih teori yang tepat untuk disertasinya terkait dengan topic tersebut.

Bahan Kajian 1. Model dan Teori Dasar terbentuknya Perilaku Manusia 2. Lingkungan Sosial dan dampaknya terhadap Perilaku Individu 3. Faktor-faktor Kepribadian dan Perilaku Manusiia

4. Perspektif, dan Teori kepribadian Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas dan presentasi Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas UTS =30 %

2. Tugas UAS=30%

3. Tugas terkait Topik Disertasi = 40%

Dosen 1. Prof. Dr. Suryanto, M.Si.

2. Prof. Dr. Hamdi Muluk, M.Si.

Referensi Wajib 1. Rhodewalt, F. Edt (2013). Personality and Social Behavior. Psychology Press.

2. Eric S. Knowles (auth.), William Ickes, Eric S. Knowles (eds.) (1982). Personality, Roles, and Social Behavior (Springer-Verlag New York

3. Baldwin, M.W. (2004). Interpersonal Cognition. The Guilford Press.

4. Ajzen, I. (2005) Attitudes, Personality and Behavior (2nd Edition) New York: Open University Press

(17)

Mata Kuliah Psikologi Klinis Komunitas

Nama Mata Kuliah Psikologi Klinis Komunitas

Kode Mata Kuliah PSC803

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengenali dan menguraikan isu terkini psikologi komunitas yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat secara

komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini akan mengajak mahasiswa untuk melakukan analisis

secara kritis terhadap isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat dan sintesis secara komprehensif terhadap jurnal penelitian yang relevan dengan isu terkini psikologi komunitas. Isu terkini psikologi komunitas pada masyarakat miskin, pengangguran, dan bermasalah secara sosial yang dijelaskan melalui teori ekologi, stress full life event, adaptasi, koping dan support serta bagaimana proses asesmen dan intervensinya. Bahan Kajian 1. Teori ekologi

2. Masyarakat miskin, pengangguran, dan masalah sosial 3. Stress full life event (crisis)

4. Adaptasi, koping, support

5. Asesmen dan intervensi komunitas Metode Pembelajaran 1. Kuliah

2. Diskusi

3. Tugas (Review jurnal) 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 65% 2. Presentasi 30% 3. Soft Skills 5%

Dosen 1. Dr. Hamidah

2. Josephine M.J. Ratna, Ph.D.

Referensi Wajib 1. Moritsugu, J., Wong, F. Y. & Duffy, K. G. (2009). Community Psychology. Allyn & Bacon.

2. Orford, J. (2008). Community Psychology: Challenges, Controversies And Emerging Consensus. West Sussex: John Wiley and Sons, Ltd. 3. Prawitasari, J. E. (2011). Psikologi Klinis: Pengantar Terapan Mikro

(18)

Mata Kuliah Psikologi Keluarga dan Perkawinan

Nama Mata Kuliah Psikologi Keluarga dan Perkawinan

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu mengenali dan menelaah permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan yang terjadi di dalam realitas sebagai bagian dari perubahan sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami realitas sosial dalam masyarakat yang terkait dengan permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan sebagai bagian dari perubahan sosial dengan

menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat yang terkait dengan permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan sebagai bagian dari perubahan sosial secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan

transdisipliner

Deskripsi Mata Kuliah Perubahan sosial memberikan perubahan pada konsep tentang keluarga, perkawinan, dan pengasuhan. Mahasiswa diajak untuk mampu menelaah secara mendalam dan kritis tentang proses perkembangan konsep

keluarga, perkawinan dan pengasuhan dengan didasarkan pada jurnal-jurnal terkini. Pembahasan secara komprehensif tentang divorce, leisure time, value change, dan aging juga dikaji dari beragam persepektif/multi disiplin.

Bahan Kajian 1. Perkawinan dan pengasuhan 2. Divorce,

3. Leisure time, 4. Value change, dan 5. Aging

3. Tugas (Review jurnal) 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 65% 2. Presentasi 30% 3. Soft Skills 5%

Dosen 1. Dr. Nurul Hartini, M.Kes.

2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si. 3. Dr. Adriana Soekandar, M.Sc.

Referensi Wajib 1. Olson, D. H. & DeFrain, J. (2003). Marriage and Families: Intimacy, Diversity, and Strength. New York: McGraw Hill, Inc.

2. Olson, D. H., Olson, A. K., & DeFrain, J. (1999). Building Relationship. Minneapolis: Life Innovations, Inc.

3. Walsh, F. (2006). Strengthening Family Resilience. New York: The Guilford Press.

4. Handayani, M. M., Suminar, D. W., Hendriani, W., Alfian, I. N., Hartini, N. (2008). Psikologi Keluarga. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.

(19)

Mata Kuliah Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan

Nama Mata Kuliah Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Mampu menelaah dan menguraikan hubungan antara mind and body dan pengaruhnya terhadap kesehatan dalam rentang kehidupan

Sub-Capaian Pembelajaran Khusus:

1. Mampu mengenali dan mengelola kondisi kritis yang terkait dengan kesehatan (fisik, psikologis, sosial dan spiritual) individu

2. Mampu mengelola gangguan nyeri dan penyakit kronis dengan memberdayakan modal psikologi, sosial dan spiritual individu. 3. Mampu mengelola individu dalam menghadapi penyakit terminal dan

menjelang kematian dengan mengoptimalkan dukungan keluarga. Deskripsi Mata Kuliah Mata kulaih ini mendorong kepekaan mahasiswa untuk mengenali

fenomena dan permasalahan kesehatan sepanjang rentang kehidupan, dalam kondisi kritis dan kronis melalui perkembangan penelitian ataupun pemberdayaan kearifan local sesuai dengan perkembangan issue sosial. Bahan Kajian 1. Pemahaman terhadap perubahan kondisi fisik dan psikologis yang

kritis dalam kaitannya dengan konteks sosial budaya dan spiritual yang saling terkait

2. Pemahaman terhadap paradigma penyakit kronis, kritis dan terminal pada individu dan settingnya

3. Pemahaman terhadap peran modal psikologis, sosial dan spiritual dalam mengelola kondisi kronis, kritis dan terminal

4. Pemahaman terhadap peran keluarga dan lingkungan dalam menghadapi kematian

3. Review Buku dan Jurnal 4. Presentasi

5. Penyusunan Laporan Penilaian Hasil Belajar 1. UTS (Tugas) 40%

2. Tugas Presentasi 20 % 3. UAS Laporan Akhir 40%

Dosen 1. Dr. Hamidah, M.Si.

2. Prof. Dr. Sofia Retnowati, M.S.

Referensi Wajib 1. Jill Quadagno., Aging and The Life Life. Introduction to Social Gerontology, Mc.Graw Hill College. 2010.

2. Maddi SR., Hardiness and Turning Stressful Circumstances into Resilience Growth., Springer.2013.

3. kubler Rose MD>, Attitute toward Dead and Dying.Scribner., New Delhi. 2009.

4. Beck., AT. Hand book of Depression. 1979. Roudledge., Taylor and Francies Group.2009.

(20)

Mata Kuliah Analisis Data Kuantitatif

Nama Mata Kuliah Analisis Data Kuantitatif

Kode Mata Kuliah MPP712

Beban Studi 2 SKS

Semester 5

Capaian Pembelajaran Umum

Mampu mengaplikasikan metode penelitian yang sesuai dengan kompleksitas masalah penelitian

Capaian Pembelajaran Khusus

1. Mampu menentukan dan mengaplikasikan teknik analisis data kuantitatif yang sesuai dengan tujuan penelitian

2. Mampu menjelaskan hasil analisis data kuantitatif secara tepat akurat

Elemen Kompetensi MKK

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini memfaslitasi mahasiswa untuk menguasai penggunaan teknik analisis statistik yang ditujukan untuk menguji model teoretis. Berdasarkan tujuan tersebut maka matakuliah ini berisi berbagai teknik analisis seperti Pemodelan Statistik (statistical modelling); Analisis Jalur (path analysis) dan SEM, termasuk dengan menggunakan alat bantu program komputer.

Bahan Kajian 1. Pemodelan statistic 2. Analisis jalur 3. SEM

Metode Pembelajaran Kuliah Diskusi Tugas

Penilaian Hasil Belajar  Tugas 60%  Presentasi 30%  Soft Skills 10%

Referensi Wajib 1. Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. London: SAGE Publications Ltd.

2. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using Multivariate Statistics. Allyn and Bacon.

3. Hair, J. F., Babin, B. & Anderson, R. (2009). Multivariate Data Analysis. Pearson Education.

(21)

Mata Kuliah Analisis Data Kualiatif

Nama Mata Kuliah Analisis Data Kualitatif

Kode Mata Kuliah MPP713

Beban Studi 2 SKS

Semester 5

Capaian Pembelajaran Umum

Mampu mengaplikasikan metode penelitian yang sesuai dengan kompleksitas masalah penelitian

Capaian Pembelajaran Khusus

1. Mampu menentukan dan mengaplikasikan teknik analisis data kualitatif yang sesuai dengan tujuan penelitian

2. Mampu menjelaskan hasil analisis data kualitatif secara tepat akurat

Elemen Kompetensi MKK

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk menguasai dan

mengaplikasikan secara tepat teknik analisis data kualitatif yang sesuai dengan pendekatan penelitiannya, secara komprehensif. Analisis kualitatif didasarkan pada berbagai sumber data, baik primer maupun sekunder, yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, diskusi kelompok terfokus, berbagai dokumen dan artefak, sehingga menjadi suatu jawaban yang utuh dan mendalam atas pertanyaan penelitian. Berdasarkan tujuan tersebut maka matakuliah ini berisi berbagai teknik analisis data kualitatif termasuk materi yang terkait dengan menggunaan alat bantu berbasis program komputer.

Bahan Kajian 1. Analisis Tematik

2. Analisis Komparatif Konstan 3. Analisis Fenomenologis (IPA / EPP) 4. Analisis Diskursus

5. Analisis Etnografi Spradley Metode Pembelajaran Kuliah

Diskusi Tugas

Penilaian Hasil Belajar  Tugas akhir 60%  Presentasi 40%

Referensi Wajib 1. Boyatzis, R.E. (1998). Transforming Qualitative Information: Thematic Analysis and Code Development.

2. Langdridge, D. (2007). Phenomenological Psychology: Theory, Research and Method. London: Pearson Education.

3. Phillips, N. & Hardy, C. (2002). California: Sage Publications, Inc. 4. Strauss, A.L. (2003). Qualitative Analysis For Social Scientists.

(22)

Gambar 1. ALUR PELAKSANAAN UJIAN KUALIFIKASI

1.Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy Naskah Ujian Kualifikasi (pra-proposal disertasi) yang telah mendapatkan tanda tangan persetujuan Dosen Penasihat Akademik beserta 8 (delapan) copy hasil literature

review kepada KPS

2. KPS memeriksa kelengkapan berkas ujian dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada Naskah Kualifikasi

3.Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy Naskah Kualifikasi yang telah ditandatangani oleh KPS dan 8 (delapan) copy literature review ke Bagian Akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4.KPS menetapkan dewan penguji ujian kualifikasi dan melakukan penjadwalan ujian, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta

berkas-berkas yang akan dujikan kepada semua dosen penguji

5. PELAKSANAAN UJIAN KUALIFIKASI SESUAI JADWAL

6.Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus dalam Ujian Kualifikasi melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7. Mahasiswa menyerahkan 2 (dua) copy Revisi Naskah Kualifikasi berikut bukti persetujuan perbaikan

yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji kepada KPS, dengan disertai Form Usulan Promotor dan Ko-Promotor yang telah diisi

8.KPS menetapkan Promotor dan Ko-Promotor dengan mempertimbangkan usulan mahasiswa, kesesuaian dengan topik penelitian, dan beban (jumlah) bimbingan calon Promotor dan Ko-Promotor. Setelah ditetapkan,

(23)

Gambar 2. ALUR PELAKSANAAN UJIAN PROPOSAL DISERTASI (MK Seminar dan Penelitian Disertasi II / Kurikulum 2010)

1.Mahasiswa (Calon Doktor) menyerahkan 8 (delapan) copy Proposal Disertasi yang telah ditandatangani oleh Promotor dan Ko-Promotor, berikut copy Sertifikat TOEFL/ELPT dengan skor >500 kepada KPS

2.KPS memeriksa kelengkapan berkas ujian dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada naskah Proposal Disertasi

3.Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy Proposal Disertasi yang telah ditandatangani oleh KPS ke Bagian Akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4.KPS menetapkan dewan penguji ujian proposal dan melakukan penjadwalan ujian, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta naskah

proposal yang akan dujikan kepada semua dosen penguji

5. PELAKSANAAN UJIAN PROPOSAL DISERTASI SESUAI JADWAL

6.Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus dalam Ujian Proposal Disertasi melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7.Mahasiswa meminta tandatangan pengesahan kepada KPS untuk form persetujuan perbaikan naskah proposal yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji. Selanjutnya, form persetujuan perbaikan ini disimpan oleh

(24)

Gambar 3. ALUR PELAKSANAAN SEMINAR INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA (MK Seminar dan Penelitian Disertasi II / Kurikulum 2010)

1.Mahasiswa (Calon Doktor) menyerahkan Surat Pengajuan Pelaksanaan Seminar Instrumen Pengumpulan Data yang ditandatangani oleh Promotor dan Ko-Promotor kepada KPS, dengan disertai form

persetujuan perbaikan naskah proposal yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji

2.KPS menjadwalkan pelaksanaan Seminar Instrumen Pengumpulan Data dan berkoordinasi dengan Bagian Akademik Fakultas Psikologi untuk menetapkan ruang pelaksanaan seminar

3.KPS menunjuk seorang dosen untuk menjadi penilai seminar instrumen pengumpulan data

4.KPS mengundang dosen pengajar dan seluruh mahasiswa Prodi Doktor Psikologi Unair untuk hadir dalam pelaksanaan seminar instrumen. Sebelumnya, mahasiswa membuat poster promosi Seminar Instrumen yang

harus sudah ditempelkan pada papan pengumuman 1 (satu) minggu sebelum pelaksanaan seminar.

6. PELAKSANAAN SEMINAR INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

5.Mahasiswa menyerahkan instrumen pengumpulan data beserta dasar teori, blueprint, dan kelengkapan lainnya (bila ada) kepada dosen penilai yang ditunjuk oleh KPS paling lambat 2 (dua) hari sebelum pelaksanaan

seminar

7.Dosen penilai memberikan komentar dan masukan terhadap instrumen pengumpulan data yang diseminarkan, dan di akhir seminar menyerahkan hasil penilaiannya kepada KPS

(25)

Gambar 4. ALUR PELAKSANAAN SEMINAR HASIL PENELITIAN DISERTASI (MK Seminar dan Penelitian Disertasi III / Kurikulum 2010)

1.Mahasiswa (Calon Doktor) menyerahkan 8 (delapan) copy materi seminar hasil penelitian disertasi yang telah mendapatkan tanda tangan persetujuan Promotor dan Ko-Promotor kepada KPS, berikut bukti telah

mengikuti minimal 4x seminar ilmiah

2. KPS memeriksa kelengkapan berkas seminar hasil dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada naskah

3. Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy materi seminar hasil yang telah ditandatangani oleh KPS ke Bagian Akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4. KPS melakukan penjadwalan ujian, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta materi seminar hasil kepada semua dosen penguji

5. PELAKSANAAN SEMINAR HASIL PENELITIAN DISERTASI SESUAI JADWAL

6. Mahasiswa yang telah melalui Seminar Hasil Penelitian Disertasi melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7. Mahasiswa meminta tandatangan pengesahan kepada KPS untuk form persetujuan perbaikan materi seminar hasil yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji. Selanjutnya, form persetujuan perbaikan ini disimpan oleh

(26)

Gambar 5. ALUR PELAKSANAAN PENILAIAN KELAYAKAN NASKAH DISERTASI (MK Seminar dan Penelitian Disertasi IV / Kurikulum 2010)

1.Mahasiswa (Calon Doktor) menyerahkan 8 (delapan) copy naskah disertasi yang telah disetujui oleh Promotor dan Ko-Promotor beserta form persetujuan perbaikan materi seminar hasil yang telah

ditandatangani seluruh menguji dan surat pernyataan orisinalitas disertasi kepada KPS

2. KPS memeriksa kelengkapan berkas pengajuan penilaian kelayakan naskah disertasi dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada naskah disertasi

3. Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh KPS ke Bagian Akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4. KPS melakukan penjadwalan waktu penilaian, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta naskah disertasi kepada semua dosen penguji

5. PELAKSANAAN PENILAIAN KELAYAKAN NASKAH DISERTASI SESUAI JADWAL

6. Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus dalam Penilaian Kelayakan Naskah Disertasi melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7. Mahasiswa meminta tandatangan pengesahan kepada KPS untuk form persetujuan perbaikan naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji. Selanjutnya, form persetujuan perbaikan ini disimpan oleh

(27)

Gambar 6. ALUR PELAKSANAAN UJIAN AKHIR TERTUTUP (MK Seminar dan Penelitian Disertasi IV / Kurikulum 2010)

1.Mahasiswa (Calon Doktor) menyerahkan 8 (delapan) copy naskah disertasi yang telah disetujui oleh Promotor dan Ko-Promotor beserta form persetujuan perbaikan hasil penilaian kelayakan naskah yang

telah ditandatangani seluruh menguji kepada KPS

2. KPS memeriksa kelengkapan berkas pengajuan Ujian Tertutup dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada naskah disertasi

3. Mahasiswa menyerahkan 8 (delapan) copy naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh KPS ke Bagian Akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4. KPS melakukan penjadwalan Ujian Tertutup, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta naskah disertasi kepada semua dosen penguji

5. PELAKSANAAN UJIAN AKHIR TERTUTUP SESUAI JADWAL

6. Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus dalam Ujian Tertutup melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7. Mahasiswa meminta tandatangan pengesahan kepada KPS untuk form persetujuan perbaikan naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji. Selanjutnya, form persetujuan perbaikan ini disimpan oleh

(28)

Gambar 7. ALUR PELAKSANAAN UJIAN AKHIR TERBUKA (MK Seminar dan Penelitian Disertasi V / Kurikulum 2010)

1. Mahasiswa (Promovendus) menyerahkan 10 (sepuluh) copy naskah disertasi yang telah disetujui oleh Promotor dan Ko-Promotor beserta form persetujuan perbaikan hasil Ujian Tertutup yang telah ditandatangani seluruh menguji, 25 (dua puluh lima) copy ringkasan disertasi, bukti Artikel Publikasi

Ilmiah pada Jurnal Internasional, dan daftar 10 (sepuluh) nama Undangan Akademik kepada KPS

2. KPS memeriksa kelengkapan berkas pengajuan Ujian Terbuka dan memberikan tanda tangan, serta menuliskan hari dan tanggal pengumpulan pada naskah disertasi

3. Mahasiswa menyerahkan 10 (sepuluh) copy naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh KPS, 25 (dua puluh lima) copy ringkasan disertasi, dan daftar 10 (sepuluh) orang Undangan Akademik ke Bagian Akademik

Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

4.KPS melakukan penjadwalan Ujian Terbuka, kemudian menyerahkannya ke Bagian Akademik untuk dilanjutkan dengan pengiriman surat undangan beserta naskah disertasi kepada semua dosen penguji, dan

ringkasan disertasi kepada undangan akademik

5. PELAKSANAAN UJIAN AKHIR TERBUKA SESUAI JADWAL

6.Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus dalam Ujian Terbuka melakukan revisi naskah dan meminta persetujuan perbaikan kepada seluruh penguji

7. Mahasiswa meminta tandatangan pengesahan kepada KPS untuk 3 (tiga) copy naskah akhir disertasi yang telah ditandatangani Promotor dan Ko-Promotor dan form persetujuan perbaikan naskah disertasi yang telah ditandatangani oleh seluruh penguji. Selanjutnya, form persetujuan perbaikan beserta 3 (tiga) copy naskah akhir

(29)

MATRIKS ORGANISASI MATERI / MATA KULIAH

A. Kurikulum 2010:

(30)