عباسلا لصفلا يف بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا ةضور ةسردم ناديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتملا لامكلأا ثحبلا ةداهش ىلع لوصحلل ةمدقم سويرولاكبلا مشلا ةرطموسةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش ناديم ةيلا : ةثحابلا ةعيطوس ادريو : يساسلأا مقر ٖٕٓٓٔ٣ٖ۰۱ٗ ميلعتلاو ةيبرتلا مولعلا ةيلك ةّيبرعلا ةغّللا سيردت ةبعش ناديم ةّيلامّشلا ةرطموس ةّيموكحلا ةّيملاسلإا ةعماجلا ٕٕٓٓ م
بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا عباسلا لصفلا يف ةضور ةسردم ناديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتملا لامكلأا ثحبلا ةطخ ةداهش ىلع لوصحلل ةمدقم سويرولاكبلا ناديم ةيلامشلا ةرطموسةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش : ةثحابلا ةعيطوس ادريو : يساسلأا مقر ٖٕٓٓٔ٣ٖ۰۱ٗ لولأا فرشملا : يناثلا فرشملا ريتسجاملا نويتوسن دلاخ هاش جاحلا روتكدلا ريتسجاملا يداهلاوذ روتكدلا :فيظوتلا مقر ۰٦٧٣۱ٖ۱ٖ۰۱۱٦۱۰۰۱۰ فيظوتلا مقر : ۰٦٧٣۱ٖ۱ٖ۰۱۱٦۰۰۱۰۱ : ميلعتلاو ةيبرتلا مولعلا ةيلك ةّيبرعلا ةغّللا سيردت ةبعش امّشلا ةرطموس ةّيموكحلا ةّيملاسلإا ةعماجلا ناديم ةّيل ٕٕٓٓ م
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Wirda Suti′ah
NIM : 3030163104
Prodi : Pendidikan Bahasa Arab/S1
Judul Skripsi : يف بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا لصفلا عباسلا ناديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتملا لامكلأا ةضور ةسردم
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sebelumnya.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan ini hasil jiplakan, maka gelar ijazah yang diberikan Universitas batal saya terima.
Medan, 16 Desember 2020
Yang membuat pernyataan
Wirda Suti′ah NIM: 0302163104
Medan, 16 Desember 2020
Nomor : Istimewa
Lampiran :
Perihal : Skripsi
Assalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap skripsi saudari:
Nama : Wirda Suti′ah
NIM : 0302163104
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Judul :
يف بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا عباسلا لصفلا ملا لامكلأا ةضور ةسردم
اديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوت
′′Penggunaan Metode Total Physical Response Untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara Siswa Kelas VII Sekolah Madrasah Tsanawiyah Raudhatul Akmal Batang Kuis Medan"
Dengan ini kami menilai skripsi tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Munaqasyah Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.
Wassalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Sahkholid Nasution, MA Dr. Zulheddi, MA
i
ABSTRAK
Nama : Wirda Suti’ah
Nim : 0302163104
Fakultas : Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Pembimbing I : Dr. Sahkholid Nasution, MA
Pembimbing II : Dr. Zulheddi, MA
Judul Penelitian : Istiqdaamu Thoriqotul Istijabah Al Jasadiyah Al
Kaamilah Litarqiyati Maharotul Kalami Ladayya At Tullab Fil Fasli Assabi’ Al
Madrosatul Akmali Al Mutawassitoh Al IslamiyahBatang Kuis
Kata Kunci : Metode, Total Physical Response (TPR), Berbicara
Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya penggunaan metode pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan berbicara siswa kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara
siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode Total Physical
Response. Penelitian ini menggunakan salah satu metode yaitu metode Total
Physical Response. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan metode
observasi, wawancara dan dokumentasi pada penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan II siklus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 27 orang yaitu siswa kelas VII Mts Swasta Raudhatul Akmal Batang Kuis Tahun 2020. Berdasarkan hasil observasi lapangan, ditemukan bahwa kemampuan
berbicara siswa sangat meningkat dengan menggunakan metode Total Physical
Response. Hal ini, dibuktikan dengan banyaknya siswa yang aktif dalam
mengikuti proses kegiatan belajar mengajar dan dapat menjawab pertanyaan dari soal pre test dan post test. Berdasarkan hasil pre test, ditemukan 26,0% (7 siswa) yang mendapat nilai diatas 70. Pada post test siklus I, ditemukan sebanyak 70,4% (19 siswa) yang mendapatkan nilai diatas 70. Hal ini menunjukkan adanya peningkatkan kemampuan berbicara siswa dari pre test ke post test. Dan siklus II, ditemukan sebanyak 92,6% (25 siswa) yang mendapatkan nilai diatas 70. Hal ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dari pre test, siklus I dan Siklus II.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Total Physical Response untuk
meningkatkan kemahiran berbicara siswa berhasil digunakan.
Pembimbing Skripsi II
Dr. Zulheddi, MA
ii ديرجت مسا ةعيطوس ادريو : ديقلا مقر : ٖٕٖٓٓٔٙٔٓٗ ةيلك : ميلعتلا و ةيبرتلا مولع ةبعش : ةيبرعلا ةغللا سيردت لولأا فرشملا ريتسجاملا نويتوسن دلاخ هاش جاحلا روتكدلا : يناثلا فرشملا ريتسجاملا يداهلاوذ روتكدلا : ثحبلا ناونعلا : ا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجل عباسلا لصفلا يف بلاطلا ىدل ملاكلا ةيملاسلإا ةطسوتملا لامكلأا ةضور ةسردم ناديم سيوك جنتاب :ةيحاتفم تاملك ،ميلعتلا ةقيرط ـلاكلا ،ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ضافلطا بٔإ لدؤي الش ةيميلعتلا ةقيرطلا ـادختسا ضافلطا ةيفللخاب ثحبلا اذى م ـلاكلا ةراه ـلاكلا ةراهم ةيقتًل وى ثحبلا اذى ؼدلذا .عباسلا لصفلا بلاط ـادختساب ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ثحبلا اذى ـدختسي . ةقيرط لدحإ ،ميلعتلا يى ك ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا اب تانايبلا عمبج ةثحابلا ـاق . ـادختس ص ثبح ؿوح قئاثولاك تاظحلالدا ك تلاباقلدا ثحبلا اذى ـدختسا .يئارجإ يف ةساردلا هذى بُ تُكراشلدا ددع غلب .تُتاركد ۲٧ اصخش ، عباسلا لصفلا وىك ةسردم ـاع بُ فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ۲۲۲۲ جئاتن ىلع ءانب ةيميلعتلا ةقيرطلا لمعلاب تداز لصاوتلا ىلع فأ تُبت ،تاظحلالدا نم اذى حضتي . ؿلاخ ميلعتلا ةطشنأ بُ ةكراشلدا بُ فوطشني نيذلا بلاطلا ددع ىلع ةباجلإا مهنكلؽ ك ؿكلأا مديهمتلا رابتخلاا جئاتن ىلع ءانب .رابتخلاا دعب ك لبق ةلئسلأا فأ دجك ،
iii ۲۶ ، ۲ ٝ ( ٧ )بلاط ؽوف ٧۲ . بُك ةركد ام دعب رابتخلاا ،بٔكلأا تُبت فأ ٧۲ ، ۴ ٝ بُ ةئالدا ( ۱٩ بلاط ) دق اولجس رثكأ نم ٧۲ . اذىك تَشي بٔإ ةدايز بُ ةردق بلاطلا ىلع ثدحتلا نم ةلحرم ام لبق رابتخلاا بٔإ ةلحرم ام دعب رابتخلاا . ةركدك ،نياثلا تدجك ام لصي بٔإ ٩۲ ، ۶ ( ٝ ۲۵ بلاط ) نيذلا اولجس ؽوف ٧۲ . جات فأ ـادختسا ةقيرط ةباجتسلاا دسلجا ةي كلا لما ة تُسحتل ةءافك بلاطلا بُ ـلاكلا دق ـدختسا نب حاج . يناثلا فرشملا ريتسجاملا يداهلاوذ روتكدلا :فيظوتلا مقر ٔ٦٧ٖٖٕٙٓٓٓٓ٦ٔٔٓٔٓ
iv تايوتحملا ديربذ ... ... ... ii تايوتلمحا ... ... ... iv ديهبس ... ... ... xiii ؿاكدلجا ةمئاق ... ... ... ix روصلا ةمئاق ... ... ... xi قحلالدا ةمئاق ... ... ... xii ا بابلا ةمدقلدا :ؿكلأ ... ... 1 أ . ثحبلا ةيفلخ ... ... 6 ب . ثحبلا ديدبر ... ... 6 .ج ثحبلا ةلئسأ ... ... 6 د. ثحبلا ؼدىأ ... ... 7 ق . ثحبلا دئاوف ... ... 8 نياثلا بابلا :ا مرظنلا راطلإ ... ... 11 أ . ـادختسا ةيلعأ ... ... 11 1 . ـادختسا فيرعت ... ... 12
v ب . ةقيرط ملعتلا ... ... 12 1 . فيرعت ةقيرط لعتلا يم ... ... 12 2 . ةقيرط صئاصخ لعتلا يم ... ... 18 3 . ةقيرط عاونأ لعتلا يم ... ... 19 .ج ا ةقيرط ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلا ... .. 25 1 . فيرعت ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ... 25 2 . صئاصخ ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ... 29 3 . ؼادىأ ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ... 30 4 . ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط تاوطلخا ... 31 5 . ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ؿوصا ... 33 6 . ا ةقيرط بويع ك ايازم ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلا ... 35 .د ـلاكلا ةراهم ... ... 37 1 . ةراهلدا ... ... 37 أ . ةراهلدا فيرعت ... ... 37 2 . ـلاكلا ... ... 40 أ . ـلاكلا فيرعت ... ... 40
vi ب . ـلاكلا ةيلعأ ... ... 41 .ج ـلاكلا فئاظك ... ... 42 3 . ـلاكلا ةراهم ... ... 43 أ . فيرعت ةراهم ـلاكلا ... ... 43 ب . ـلاكلا ةراهم ميلعت ؼادىأ ... 44 .ج ـلاكلا ةراهم ميلعت ةيلعأ ... .. 46 .ب حبلا ةقباسلا ث ... ... 47 ثحبلا ؿاكيى .ج ... ... 50 لمعلا ةيضرف .د ... ... 50 ثلاثلا بابلا : ثحبلا ةيجهنم ... ... 51 أ . ثحبلا عون ... ... 51 ب . ثحبلا عوضوم ... ... 52 ج . ثحبلا فامز ك فاكم ... ... 52 د . ثحبلا تاءارجإ ... ... 53 ق . تانايبلا عجم ةقيرط ... ... 61 لا بابلا عبار : اهتشقانم ك ثحبلا جئاتن ... ... 66
vii 1 . ةسردلدا فصك ... ... 66 أ . ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا نم ةيولذا تانايب ... 66 ب . ر ةيؤ ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا ... .. 67 .ج ر ةلاس ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا ... . 67 .د يميظنتلا لكيلذا ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا ... 68 .ق تُسردلدا ءاضعأ ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا ... 70 .ك بلاطلا ؿامكلأا ةضكر ةسردلدا ... 72 2 . ثحبلا جئاتن فصك ... ... 73 أ . لمعلا لبق ةساردلل فصك ... .... 73 ب . ا بُ ثحبلا جئاتن ك ذيفنت بٔكلأا ةركدل ... 79 ةيناثلا ةركدلا بُ ثحبلا جئاتنك ذيفنت .ج ... 90 3 . ثحبلا جئاتن ةشقانم ... ... 101 لخا بابلا سما : ةبسالخا ... ... 109 أ . ةصلالخا ... ... 109 ب . تاحاتًقلإا ... ... 110 عجارلدا ... ... 112
viii أ . ةيبرعلا ةغللاب عجارلدا ... ... 112 ب . ةيسينكدنلأا ةغللا عجارلدا ... ... 115
ix ودجلا ةمئاق ل كدج ؿ ۱ : ةيوى تانايب لدا د سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةسر فاديم كدج ؿ ۲ : لكيلذا يميظنتلا لدا جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةسرد فاديم سيوك كدج ؿ ۳ : بُ تُسردلدا ءاضعأ لدا جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةسرد فاديم سيوك كدج ؿ ۴ : بلاطلا ددع لدا ا ةضكر ةسرد سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأ فاديم كدج ؿ ٘ : جئاتن ام رابتخلاا يلبق كدج ؿ ٙ : ةبسنلا ةيوئلدا فاقتلإ بلاطلا بُ رابتخلاا لا يلبق كدج ؿ ٧ : جئاتن تاجرد بلاطلا بُ ةركدلا بٔكلأا كدج ؿ ٨ : ةبسنلا ةيوئلدا ةيقتًل ـلاكلا يكيسلاكلا ىلع ؿامكإ بلاطلا ةركد لأا بٔك
x كدج ؿ ٩ : جئاتن ليجست تاجرد بلاطلا بُ ةركدلا ةيناثلا كدج ؿ ۱۲ : ةبسنلا ةيوئلدا يقتًل ة ـلاكلا يكيسلاكلا ىلع ؿامكإ ةركدلا ةيناثلا بلاطلل كدج ؿ ۱۱ : فصك تاراهم ـلاكلا رابتخلاا يلبق ةركدلاك بٔكلأا ةركدلاك ةيناثلا
xi روصلا ةمئاق روص ۱ لإا ثحبلا : يئارج روص ۲ : لكيى ةدايقلا لدا فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةسرد روص ۳ : جئاتن ةيقرت ةراهلد ـلاكلا بلاطلا نم ةلحرم ك بٔكلأا ةركدلاك يلبقلا رابتخلاا ةركدلا ةيناثلا روص ۴ : ةساردل سردلدا ؼرعتي روص ۵ بٔكلاا ةركدلا بُ ؿاؤسلا نع ةثحابلا تُبت : روص ۶ : مسلجا ءاضعأ نع ةثحابلا تُبت روص ٧ ـلاكلا ةراهم ةيقتًل بلاطلا بعل : روص ٨ ةيناثلا ةركدلا ةيميلعتلا ةيفيك ةثحابلا حرش : روص ٩ رخلآا ءاقللا :
xii قحلاملا ةمئاق قحلم ۱ ةيمويلا ةيسردقلا ةطلخا : )بٔكلاا ةركدلا( قحلم ۲ )ةيناثلا ةركدلا( ةيمويلا ةيسردقلا ةطلخا : قحلم ۳ بٔكلاا ةركدلا بُ ؿاؤسلا : قحلم ۴ بٔكلاا ةركدلا ةباجلاا حاتفم : قحلم ۵ : ؿاؤسلا ةيناثلا ةركدلا بُ قحلم ۶ ةيناثلا ةركدلا بُ ةباجلاا حاتفم : قحلم ٧ : تاداشرإ ةقرك تاظحلام ملعلدا قحلم ٨ : تاداشرإ ةقرك تاظحلام بلاطلا قحلم ٩ : ةمئاق ةلئسأ ةلباقلدا بٔإ ةسردلدا سيئرلا قحلم ۱۲ : ةمئاق ةلئسأ ةلباقلدا بٔإ سردلدا قحلم ۱۱ : ةمئاق ةلئسأ ةلباقلدا بٔإ بلاطلا قحلم ۱۲ ةلاسر : ةداهش ثبح نم ةيلكلا
xiii قحلم ۱۳ : ةلاسر درلا نم ةسردم
xiv ديهمتلا ميحرلا نمحرلا للها مسب لله دملحا يس ىلع ـلاسلا ك ةلاصلا ك ،ملعي بٓام فاسنلإا ملع مذلا ـانلأا د ك للها ولا لا فأ دهشأ .ـاملأا تَخ وباحصأ ك ولا ىلع ك ملس ك ويلع للها ىلص دملز .ولوسر ك هدبع دملز فأ دهشأ " فاونعب ثحبلا اذى ةثحابلا تلمكأ وتحمر ك للها ةيانعب ةقيرط مادختسا عباسلا لصفلا يف بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةيقرتل ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا دم ناديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتملا لامكلأا ةضور ةسر ." لينل بُ ةداهشلا ( ةيعمالجا ةلحرلدا (S1 .فاديم ةيلامشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب تادعاسلدا لاا ةلسرلا ةباتك ك ثحبلاب اهسفن ةثحابلا تماق ام تاعيجستلا ك ،تُحلصلا ءلاؤى نم لا نم ركشلا نًدقت بوجك ك :مهنم ،ةثحاب ۱ يمأ ك ةفيطل ةجح ةموحرلدا يمأ ،فانسح جاح بيأ تُبوبلمحا تٍيدلاك . ةجح انيتسكر ك اتَثك اتَخ مهلف ،فلآا تىح يئاقبل يسيئرلا ببسلا مى .ةنسح ةيبتًب نيايبر دق .ارومع
xv ۲ يخأ ك ميلس سوغأ ك فاييىار دملز تَبكلا يخأ ك ةلغدخ ةتَبكلا تيخأ . نحمر اييلوم تَغصلا نيوعجش نيذلا .للها بُ مكبحا امئاد نيكدعاس ك ۳ ـولع ةيلك بُ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش سيئرك تَتسجالدا نيدلا ـلاس ذاتسلأا . لاسلإا ةعمالجاب ميلعتلا ك ةيبتًلا .ةيلماشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيم ۴ اذى ةباتك بُ ؿكلأا ؼرشلداك تَتسجالدا فويتوسن دلاخ هاش روتكدلا ذاتسلأا . .ثحبلا ۵ .ثحبلا اذى ةباتك بُ نياثلا ؼرشلداك تَتسجالدا مدالذاكذ روتكدلا ذاتسلأا . ۶ ك ةيبتًلا ـولع ةيلك بُ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش بُ ةذيتاسلأا ك ذيتاسلأا عيجم . .مهئاسمأ ركذأ فأ عيطسأ لا نيذلا ةيلماشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب ميلعتلا ٧ دصأ عيجم . ميلعتلا ك ةيبتًلا ـولع ةيلك بُ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش بُ يئاق .مهئاسمأ ركذأ فأ عيطسأ لا نيذلا ةيلماشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجاب ٩ ركشلا . مركدنيرف نسح ةدفير تابرقلدا بٌاقيدصل صالخا ، تييس ،اييلكا لايا ،فحارح ماىار فحارح انيباغ تييس ،مرتوف اديحمر تٍبحاصي بٌلالا اجنطير ابكا ك .فزلحا ك حرفلا بُ امئاد
xvi ثحابلا وجريك .اتَثك ءازج وهيزلغك بٔاعت لله ةصلاخ ملذامعا لعلغ فأ للها ىسع ة فوكي فأ ثحابلل امومع ءارقلل ةعفان ةلاسرلا هذى ة ثحابلا وجريك .اصوصخ ة تاحاتًقلاا ءارقلل ام ونلأ ثحبلا اذلذ تاحلاصلإ اك تلاخدلداك ؿامكلا نم اديعب ؿاز . ناديم ٔٓ ربمتبس ٕٕٓٓ ةباتكلا ةعيطوس ادريو :ساسلأا مقرلا ٖٕٖٓٓٔٙٔٓٗ
1 لولأا بابلا ةمدقم .أ ثحبلا ةيفلخ لعتلا ةيلمع يى ةيبتًلا ي ةيدرفلا ؾولسلا تَيغت ىلع لصبر تيلا سيردتلا ك م ك ةمظنم ك ةبيط ةايح شيعن فأ عيطتسن ةيبتًلاب ك .ةوجرلدا ةيبتًلا تناكف .ةيفاقث عادبلإا ك راكتبلاا ك ؿلاقتسلاا ك رابكلا ةايح بٔإ وب تَسي مذلا رشبلل ايساسأ اجايتحا رشبلا تُكبس ىلع ةيفيظولا ةيبتًلا ردقت ،لرخأ ةرابعب .ةيعوملمجا كأ ةيصخشلا ةايلحا بُ .عمتلمجا ةفاقث ريوطتل 1 ا فلتلس بُ بٓاعلا هذى ةلدوعلا ةبقح تدّحك دقل ةلدوعلا ترشتنا اذكىك .بناولج فوناق بُ ، ميلعتلا وى اذى بناوج دحأ .فاكم لك بُ ايسينكدنإ اندلب بُ SISDIKNAS مقر ۲۲ ـاعل ۲۲۲۳ ميلعت قلخك ميلعتلا ةدوج تُسحتل تٍهم ـازتلا ؾانى فوكي فأ وى نب ريوطتل بلاطلل ميلعتلا ةيلمع ك ةيكيمانيدلاك ، ةيعادبلإاك ، حرلداك ، ديفم طاش ؽلاخلأاك ،ءاكذلاك ،ةيصخشلاك ،سفنلا طبضك ،ةينيدلا ةيحكرلا ةوقلا ؾلاتملا متهاناكمإ اهلداك ةليبنلا رة .عمتلمجاك ةمزلالا 2
1Syafaruddin, (2014), Ilmu Pendidikan Islam Dalam melejitkan Budaya Umat,
Jakarta: Hijri Pustaka Utama, hal. 163.
2
بُ ديكأتلاب وى صخش لك ،دوجك بٔإ ةجابح يى تيلا لصاوتلل ةليسك يى ةغللا ك لعافتك ةغللا يى تيلا لصاوتلل ةادأ بٔإ ةجاح ةايح بُ ثدحتلل ةليسك دقك .عمتلمجا فوكت ؼوس ةيرشبلا ةغللا عم .ةيسمرلا ةئيبلاك ةيرسلأا ةئيبلا بُ بٔكلأا ذنم ةغللا سيردت بً دح ىلع ،وباطخ ىلع ام صخشل اتهاذ دح بُ انمض يى تيلا ةلاسر لقن ىلع ةرداق .ـاع لكشبك صاخ لكشب ءاوس صتك نلايصفت رثكلأا ةيوحنلا ةينبلا تاذ ةغللا يى ةيبرعلا ةغللا ،ةلاح ةقدب ف .ةيناسنلإا رعاشلداك راكفلأا ىلع ةردق رثكلأاك ناراشتنا رثكلأا يى ناراشتنا اىرثكأك ؼكرلحا ددعك تٌعلداك ركذلجا وباشتب طبترتك ضعبلا اهضعبب طبترت ةيبرعلا تاملكلا .ةفلتخلدا تاملكلا هذى توصك 3 :فآرقلل ةغلك ةيبرعلا ةغللا رايتخا متي فأ بجع لاك أ آَّنِإ :فسوي ةروس( فْوُلِقْع ػت ْمُكَّل عَّل اًّيِب ر ع انن ءْرُػق ُو نْل زْػن ۲ ) 4 شي لاك .ةيزيللصلإا ةغللا دعب ةيناثلا ةجردلا نم ةغل فلآا ةيبرعلا ةغللا برتعت ددع رع رخفلاب تُملسلدا نم ليلق ملكت ةغللا فأ تُح بُ .ةيبرعلا ةغللا نم رثكأ ةيزيللصلإا ةغللاب يى ملسملل ـلأا ةيبرعلا ةغللا ـادختسا بً ،يضالدا بُ تاقرافلدا نمك .ةيبرعلا ةغللا
3Muhammad Zulifan, (2018), BAHASA ARAB UNTUK SEMUA Metode Praktis
Memahami Bahasa Arab dan Al-Qur’an, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, Hal. 3.
4
بُ ـامتىلال ةتَثلدا بناولجا دحأ .ـويلا ابه عاتمتسلاا نكلؽ تيلا ـولعلا بتكل ةمدقمك ."ةثدالز" ةداع اهيلع قلطي كأ ةثدالمحا وى ةيبرعلا ةغللا 5 ا يملعم كلذ بُ ابد ،ةيساردلا جىانلدا مروطم نم ديدعلا ،نيرضالمحاك ةيبرعلا ةغلل لعت نم ضرغلا دعب اوغيصي بٓ كأ اوغوصي بٓ ي اذىك ،بلاطلل ةيبنجأ ةغلك ةيبرعلا ةغللا م لعت مييقتك ةيلمعك ،داولداك لوتلمحا رايتخا بٔإ مدؤي ي لثم اىذيفنت متي تيلا ةيبرعلا ةغللا م لعت ي ا ـامتىا لعلغ ام نابلاغ اذىك .مهسفنأ برعلل ةيبرعلا ةغللا م لعتب بلاطل ي ةغللا م لعت .ناضفخنم ةيبرعلا ي رابتخا( ةظلح ـازتلاب ءافولا درلر لب ةركرض سيل ةيبرعلا ةغللا م .)فاحتملاا 6 ذيفنت وى وتاذ دح بُ دوعتلا .دوعتلا قيرط نع ـلاكلا ةراهم ىلع ؿوصلحا نكلؽ لعتلا بُ بيلاسأ كلذ بُ ابد ةعجارلدا جمانرب بُ ةرركتلدا تابيردتلا ي لل .م ىلع ؿوصح لعتلا ةيلمع بُ ةءافكلا ي بُ ةيموي ةداع حبصتك م سردم ةءافك بلطتي وننف ،ةئيبلا ةغللا لعت ةيلمع بُ .سيردتلا بُ ةقلاخك ةركتبم بيلاسأ مهيدل نيذلا ةيبرعلا ي تُملعلدا ميلعتل م بيلاسلأا .وجاوت تيلا ةلاحلل وميلعت فييكتل ةديدج ؽرط نع امئاد ثحبت فأ بلغ ةمدختسلدا .ةلاحلل اقفك نكي بٓ اذإ اديفم فوكي نل اذى فلتبز فأ بلغ 5
Nursalim, (2016), Penerapan Metode Physical Response Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Muhadatsah Fi Lughatil Arabiyah, Jurnal el-Tarbawi Vol. IX No. 01, Hal 64.
6
Sahkholid Nasution, (2016), اهت يٍقطاٌلا زٍغل حٍتزعلا حغللا نٍلعت فدهأ, JURNAL TARBIYAH Vol. 23 No.02, Hal. 380.
تُقطانلا تَغل ةبسنلاب ةصاخك ةيبرعلا ةغللا سيردت بُ تَبك حالحإ الذ ـلاكلا ةراهم رعلا ةغللاب راهم فوكت ،ةلالحا هذى بُك .ةيب ة لا ـلاك سفن بُ طئاسكك ؼادىأ ةباثبد لغك ، سردلا لوتلز ىلع زكرت انهلأ ةهجوك ؛تقولا ليكشتل بلاطلل فوكي فأ ب ةصاخ ، بلاطلا اهجاتلػ تيلا تاوصلأاك تاملكلاك تَباعتلاك لملجا نم ةفلتلس ؿاكشأ لش دنع راهم ةسرا ة لا ـلاك ةغللا دعاوق ةينب نمضتي ثيح ،طيسوك ثيدلحا لمعي امك . لاطلل اهسيردت بلغ ةفلتلس تاقايسك فقاوم بُ تادرفم يىك ،)وحنلا( فأ بلغ .ب علدا لري تلا طاشن مل ملك لا بلاطلا ركد فأ ، لكك ةبستكلدا ةفلتخلدا نيرامتلا كلذكك ، انرداق فوكي فأ انضيأ بلغ نكلك ، ظفلحاك راولحا فاقتإ ىلع انرداق فوكي فأ درجبد يهتني .عضولا ةايلحا عقاك بُ ذيفنتلا ىلع 7 لعت ةقيرط يى )ةلماك ةيدسلجا ةباجتسلاا( ميلعتلا ةقيرط ي تيلا ةغللا م اهعيمبذ بً ملعتلا ةقيرط ؼدته .ةكرلحاك ـلاكلاك ةدايقلا تاءارجإ ىلع TPR ةيدسلجا ةباجتسلاا( لعت تَفوت بٔإ )ةلماك ي رمأ ةملكب أدبيك ، ومهف تُملعتلدا ىلع لهسي مذلا ةيبرعلا ةغللا م ميمصت بً .ةيندبلا تاكرلحا ـادختساب هذيفنت متيك TPR )ةلماك ةيدسلجا ةباجتسلاا( لعتلل ي طاشنلا رصنع ىلع موتلػ ونلأ تُملعتملل ةموهفمك ـامتىلال ةراثإ رثكأ فوكتل م .يكرلحا 7
Fadhlan Masykura Setiadi, (2015),اٍقٍثطت و اٌزظً( حٍتزعلات يٍقطاٌلا زٍغل ملاكلا جراهه نٍلعت , Jurnal Ihya al-Arabiyah, ISSN 8353-2442, Hal. 123.
ةقيرط ريوطت TPR بُ سفنلا ملع ذاتسأ لبق نم )ةلماك ةيدسلجا ةباجتسلاا( فاك مذلا رشأ .ج سميج روتكدلا روسيفكبرلا وسما اينروفيلاك ويسوخ فاس ةعماج عت ىلع ةقيرطلا هذى ريوطت بُ احجان لي ىلع ةقيرطلا هذى موتبر .ةيبنجلأا تاغللا م لكاشلدا ببسب تُملعتلدا ىلع طغضلا نم ففبز فأ نكلؽ ثيبح ةبعللا ةكرح رصانع بيالغإ جازم قلخ انضيأ نكلؽك ، ةيبنجأ ةغل ملعت دنع ةصاخ وتسارد بُ اههجاك تيلا لعتلا ليهست مهنكلؽ نيذلا بلاطلل ي عتلدا ءادأك زيفبر ةدايز لجأ نم م لعتلا بُ تُمل ي .م بُ بلاطلا .بولسلأا اذى ذيفنتلا بُ رشابمك طشن ركد تُملعملل TPR ةباجتسلاا( فوملعتلدا عمتسي .ةلعافلا تاهلجاك تُعمتسمك ايسيئر اركد بولسلأا )ةلماك ةيدسلجا .تاعوملمجاك مدرف لكشب تُملعلدا نم ةمدقلدا رماكلأل انيلعف فوبيجتسيك ـامتىاب 8 مدق دقك ت ابلا اظحلام لعفلاب ةثح مايمام ةطسوتلدا ةسردلدا عباسلا لصفلا بُ مقر ومكرب عراشلا ةيدابرلإا ۲۵ فاديم ٬ ىلع بقارلدا ة بُ ببسلا يى تيلا ءايشلأا ضعب . لعتلا جئاتن دوجك ـدع ي لعت ةطشنأ بُ م ي لا ، اهنيب نم يى ةسردلدا بُ ةيبرعلا ةغللا م ؿازي تلا دنع ةقث لقأ بلاطلا ملك لا ـامأ لصف ـدع سيلك انيبلس ملعتلا وج حبصي كلذل ، بُ عتلشك ـامتىلال تَثم طاشن عقاولا بُ وى ثيدلحا طاشنلا .ـلاكلا بُ ةعاجشلا 8
Azhar Arsyad, (2010), Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Hal. 56.
ةقيرط وى مهنم دحاك ، ةلالحا هذى بُ .سكعلا ثدلػ ام ابلاغ نكلك .ةيساردلا ؿوصفلا لعت ي لعت جئاتن ؿازت لاك انعونت لقأ م ي .ةضفخنم بلاطلا م 9 لع ءانبك ثحابلا متهي ،تَسفتلا ى ة " عوضولدا تبر ثوحبلا ءارجنب ةقيرط ـادختسا عباسلا لصفلا بُ بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم ةيقتًل ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةسردم فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةقيرط عم ." TPR ةمدقتلدا تي )ةلماك ةيدسلجا ةباجتسلاا( ملك لاطلا ، لبق نم عقوتم وى امك ةيبرعلا ةغللا ب ن فوحبصيك ا لعتلا بُ تُطش ي ىلع ؿوصلحا لجأ نم م لضفأ .جئاتن .ب ثحبلا ديدحت ادانتسا بٔإ لخا ةيفل لا ثحب لا ،قباس ددح ثحابلا ة ةلأسلدا تيلا ست مت اهثبح ؿوح بُ بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم ةيقتًل ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا لصفلا عباسلا ةسردم فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر . .ج ثحبلا ةلئسأ نم ،اههجاوت لكاشم ةدع ةغايص نكلؽ ،اهضرع بً تيلا لكاشلدا بٔإ ادانتساك :اهنيب 9 جئاتن ةبقارملا ٬ ( ۲۲ يرازثف ۲۲۲۲ ) ٬ عباسلا لصفلا سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر ةسردم فاديم
۱ . فيك عباسلا لصفلا بُ بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم جئاتن تناك ةسردم ةضكر لاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا فاديم سيوك جنتاب ةيم ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا لبق ةلماكلا ةيدسلجا ؟ ۲ . فيك لدل ـلاكلا ةراهم ةيقتًل ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا تناك عباسلا لصفلا بُ بلاطلا ةسردم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر فاديم ؟ ۳ . فيك لاكلا ةراهم جئاتن تناك عباسلا لصفلا بُ بلاطلا لدل ـ ةسردم ةضكر فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا دعب ةلماكلا ةيدسلجا ؟ .د ثحبلا فادىأ ۱ . ةفرعلد عباسلا لصفلا بُ بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم جئاتن ةسردم ؿامكلأا ةضكر اديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ف ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا لبق .ةلماكلا ۲ . ةفرعلد بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم ةيقتًل ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا عباسلا لصفلا بُ ةسردم فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿامكلأا ةضكر .
۳ . ةفرعلد لا لصفلا بُ بلاطلا لدل ـلاكلا ةراهم جئاتن عباس ةسردم ؿامكلأا ةضكر فاديم سيوك جنتاب ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا دعب .ةلماكلا .ه ثحبلا دئاوف .ءاوس دح ىلع نايقيبطتك نايرظن ،دئاوف ثحبلا اذى جئاتن رفوت فأ عقوتلدا نمك ۱ . ةيرظنلا كلؽك ـولعلا ةفرعم بٔإ ثحبلا اذى فيضي فأ عقوتلدا نمك ريوطتل دئاوف رفوي فأ ن لعت ي .لرخأ ةيثبح ةدامك ومادختسا نكلؽك ةيبرعلا ةغللا م ۲ . ةيقيبطتلا ةرشابم دئاوف ثحبلا اذى جئاتن بٔإ ةدنتسلدا ثوحبلا دئاوف رفوت فأ عقوتلدا نمك :يلي الد .أ بلاطلا ۱ ) فأ لمؤلدا نمك .ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا تاراهم فاقتإ بُ بلاطلا ةدعاسم ختسا بولسأ ـاد TPR تاراهم سرالؽ فأ نكلؽ )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( .ةيبرعلا ةغللاب تُقطانلا بلاطلا
۲ ) اسرد فوكيل للش سرد ةيبرعلا ةغللا فأب بلاطلا دكدر تَيغت بُ ةدعاسلدا ةتَثم بيلاسأك ايجولونكت ـدختسي فأ نكلؽ ةيبرعلا ةغللا ملعت فلأ ،نادج ناعتلش .ـامتىلال ۳ ) اسم تاراهلدا ةصاخك ،ملعتلا ةيلمع بُ طاشنب ةكراشلدا ىلع بلاطلا ةدع ةلحرم بُ ونلأ ،ةيبرعلا ةغللا بُ TPR بلطتي ةقيرط )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( .بلاطلا نم اطشن اركد .أ ملعلدا ۱ ) ةقيرط ـادختساب رثكأ ةسوملم ةفرعم ملعلدا بستك TPR ةباجتسلاا( م تُسحتل )ةلماكلا ةيدسلجا .ةيبرعلا ةغللا ميلعت تاراه ۲ ) بلاطلا تاراهم بُ سيردتلا ةلاعف ملعتلا ةيلمع لعج تُملعملل نكلؽ ـادختسا عم ةصاخك ،ثدحتلا TPR بيلاسأ )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( .ميلعتلا ۳ ) ريوطتك ةدولجا تُسبر دهج بُ ةيبرعلا ةغللا ةسارد ؿالر بُ ةلعاسم ةدامك لاسأ ـادختسا ؼلاتخا .سيردتلا ةيلمع بُ ملعتلا بي .ج لرخلأا دئاوف
۱ ) تُسبر بُ ةيبالغإ ةلعاسمك ةسردملل ناديفم ثحبلا اذى فوكي فأ لمؤلدا نم .تُلىؤمك ءايكذأ بلاط بٔإ مدؤي الش ،ملعتلا ةيلمع ۲ ) بُ ةتَصبلاك ةفرعلدا ةدايزل بلاطلل اديفم ثحبلا اذى فوكي فأ لمؤلدا نمك ةمئاقلا ملعتلا بيلاسأ ةصاخك ، TPR ةيلمع بُ ةقيرط )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( .ـلاكلا ةراهم ةيبرعلا ةغللا ميلعت
11 يناثلا بابلا يرظنلا راطلإا مادختسا ةيمىأ .أ ٔ . مادختسا فيرعت انفّظوم ونوك نم نلادب ولامعأك وتنهم نم ةرشابم و تشيعم بسكي وى ـادختسا .نيرخلآا دنع 10 تَسفت متي اقفك دوهلجا ا سوماقل لا تَبك ةغللا لإا سينكدن ةي (KBBI) ىلع اضيأ تٍعي ـادختسلاا ك .ؼدى قيقحتل لقعلاك ، ةقاطلا وجوي مذلا طاشنلا دهج انهأ .جرلس دالغإ ةلأسم لحك ،دصقلا قيقبر بٔإ يعسلاك ،لقعلاك ،دوهلجا ؿذب 11 تأر امكك Zakiyah Daradja لاخ نم ةطشنأ يى ـادختسلاا فنف ، كيربر ؿ .ءيش قيقبر بٔإ ىعست ةقاطلاك ةردابلداك لمعلا ؼدى قيقحتل لقعلاك ةقاطلاك مسلجا 12 10 ( ،ؼولعم سيول ۲۲۲ٚ ،) ـلاعلاا ك ةغللا بُ ديجنلدا .ص ،ةيقرشلا بتكلدا :فانبل تكتَب ، ٜٛٙ .
11Depdikbud, (2002), Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka,
hal. 1250.
12
ةلكشم لحك ، دصقلا قيقحتل يعاسلداك ، ةليلحا ، دهلجا اضيأ تٍعي ـادختسلاا .جرلس دالغإ 13 متت تيلا ةطشنلأا يى ـادختسلاا فأ جتنتسي فأ بٔإ ةفلؤلدا صلبز ك ىعسلداك لقعلا ـادختساب .تُعم ضرغ قيقحتل ءيشب ـايقلا بُ ميلعتلا ةقيرط .ب ٔ . ميلعتلا ةقيرط فيرعت ك بىذلدا ك ةتَسلا ،ليبسلا ةغل هانعم ك ؽرط وعجم ك قيرطلا ثنؤم ةقيرطلا :تاقرط عجم ك .ءاقرطا ك ةقرطا ك ؽرطا ك ؽرط ج ةقيرطلا .اىولض ك ىشلا بُ طلخا ا :قئارط ج ةقيرطلا :اضيأ ركذ بٍ .ليبسلا .ئشلا بُ طلخا ،بىذلدا ،ةلالحا ،ةتَسل 14 .اددق قئارط انك :بٔاعت للها ؿاق 15 ظفل نم مداعلا ؿامعتسلاا بُ اعويش كأ اراشتنا رثكأ ةقيرطلا ظفل فأ ظحلي ةقيرط ؾانهف ،ةيلمعلا ك ةيدرفلا ةايلحا بناوج نم تَثكلا بُ ولامعتسلا ،سيردتلا ك ،سولجلل ك ،بارشلل ك ،ـاعطلل ك ،ـلاكلل ،يضاقلل ك ءارشلل ك ،ةساردلل ك ،تَسلل وب ـوقي فأ درفلا ةداع نم مذلا بولسلأا وى قبس اميف ةقيرط تٌعم فأ ؾردي عيملجا ك اذإ ،ةيملعلا ةغايصلا ثيح نم اقيقد سيل ونكل ك حيحص تٌعلدا اذى ك ،ام لمع ءادأ بُ
13Ramayulis, (2002), Ilmu Pendidikan Islam, Kalam Mulia: Jakarta, hal. 56. 14 ( ،ؼولعم سيول ۱ٜٛ۱ ،) ـلاعلإا ك ةغللا بَ دجنلدا .ص ،فيرشلدا راد :تكتَب ، ٗٙ٘ . 15 بُ نًركلا فآرقلا نلجا ةروس ةيلآا ۱۱ .
قيرطلاب تٌعي فأ وى ك ،تُثحابلا دحأ وحتًقي مذلا فيرعتلا عم فروق ( ابولسأ كأ اطلظ ة اهجوم ثداولحا ك ءايشلأا ك سانلا ةلماعم بُ ) هراركت نكلؽ -ايعاكك ادوصقم اهيجوت -.ام ؼدى قيقبر ولض 16 لاإ يى ام ةقيرطلا رابتعا نع فلتلؼ فيرعتلا اذى فأ كش لاك .ضرغ بٔإ ؿوصولل عبتت تىلا ةليسولا 17 رع دملز دوملز دلاخ ؿاق -علا ةغللا سيردت قئرط :فاف ةيركرضلا داولدا نم ةيبر تُبنالجا تُب طبرت ةدحام انهأ اهلعأ ةدع تارابتع لا كلذ ك ،ةيبرعلا ةغللا ملعم دادعإ بُ .ةيبرعلا ةغللا ملعلد ييوبتًلا ك ىلؽداكلأا 18 يى ةقيرطلا :رداقلا دبع دملز ؿاق ك اعلدا ؿوصك ققحيل ميلعتلا ةطاشنلا ولجاعم بُ ملعلدا ومدختسي مذلا بولسلأا بٔا ؼر بِاعت فأ ةحجانلا ةقيرطلا عيطتست ك تاقفنلا ك تقولا لقأ ك ليبسلا رسيأب هذيملات .ذيملاتلا كأ باتكلا كا جهنلدا بُ فوكت فأ نكلؽ تىلا صئاقنلا نم اتَثك 19 16 ( ،فالؽاى تدلانكر ۱ٜٖٛ ،) سيردتلا ؽرط كؤش ةدامع :ضايرلا ، .ص ،تابتكلدا ف ٖٙ . 17 ( ،ضوعم ديس نسح ۱ٜٖٙ ،) ةضايرلا ةيبتًلا بُ سيردتلا ؽرط .ص ،ةثيدلحا ةرىاقلا بتكم :ةرىاقلا ، ٛٙ . 18 ( ،فافرع دملز دوملز دلاخ ۲۲۲ٛ ،) ةيبرعلا ةغللا سيردتلا ؽرط .ص ،ديشلا بتكم :ضايرلا ، ٚ . 19 ( ،رداقلا دبع دملز ۱ٜٜٛ ،) ةيبرعلا ةغللا ميلعت ؽرط ، .ص ،ةرىاقلا ٙ۲ .
،ةفلتخمف تُبرلدا ك ةغللا لىا دنع ةماع ةفص ىلع ةقيرطلا كا قئارطلا تٌعم امأ صوتلا نكلؽ ام وى قيرطلا :اهنم ةتَسلا يى ةقيرطلا ك ،بولطلدا بٔا ويف رظنلا حيحصب ل .تاماقلدا بُ ىقتًلا ك ؿزانلدا عطق نم بٔاعت للها بٔا تُكلاسلاب 20 يغبني تيلا تاءارجلإا يى بيلاسلأا .بيلاسأ فكد ثدلػ فأ نكلؽ لا ميلعتلا تأر امكك .ملعتلا ؼادىأ قيقبر لجأ نم اهعابتا Eti Sulastri لا يى ةقيرطلا فأ ؿوصو )ةياهنلا بٔإ ةيادبلا نم( ةلماش ؽرط انهأ ىلع ملعتلا ؽرط تَسفت نكلؽ .ةهجولا بٔإ .ملعتلا ؼادىأ قيقحتل 21 وجك ىلعك .ءايشلأا لعفت انهأ ىلع بيلاسلأا تَسفت متي ،ـاع لكشب نم ةدافتسلال يجذولظ طلظ كأ ةقيرط انهأ ىلع ملعتلا بيلاسأ تَسفت نكلؽ ،صوصلخا ساسلأا ئدابلدا ةيلمع ميلعت لجأ نم ةلصلا تاذ لرخلأا دراولداك تاينقتلاك ميلعتلل ةي ميلعتلل ةيسفنلا ئدابلدا جاردإ بٔإ ميلعتلل ةيساسلأا ئدابلدا ؼدتهك .ملعتلدا لدل ملعتلا تاينقتك ؿاصتلاا تاينقت لمشت ميلعتلاب ةقلعتلدا تاينقتلا فأ تُح بُ .ةيوبتًلا ئدابلداك .ميلعتلا ةرادإ 22 20 ( ،نىاجرلجا دملز نب يلع ۱ٜٛٛ ،) تافيرعتلا .ص ،ةيملعلا بتكلا راد :تكتَب ، ۱ٗ۱ . 21
Eti Sulastri, (2019), 9 Aplikasi Metode Pembelajaran,Majalengka: GUEPEDIA, Hal. 15.
22
Muhammad Anas, (2014), Mengenal Metodologi Pembelajaran, Jakarta: Hak Cipta, Hal. 42.
امك لأر Abdurrahman Ginting طلظ كأ ةقيرطب ميلعتلا ةقيرط تَسفت نكلؽ ، تاذ لرخلأا دراولداك تاينقتلا فلتلس كلذكك ميلعتلل ةيساسلأا ئدابلدا ـادختسا بُ زيلش .ملعتلدا بُ ميلعتلا ةيلمع بُ ثدبر فأ لجأ نم ةلصلا 23 لأر ك Djamarah SB ةقيرط قيقحتل اهمادختسلا ةليسك يى ميلعتلا ، ملعتلاك سيردتلا ةطشنأ بُ .ددلز ؼدىأ .ميلعتلا ءاهتنا دعب كلذل انقفك نيابتلاب اهمادختسلا حامسلل ةقيرط ملعلدا بلطي 24 سردلا ةدام نًدقتل ملعلدا اهنقتي ضرعلا ةينقت يى ميلعتلا ةقيرط ، لرخأ ةرابعبك ا نكلؽ ثيبح تاعوملر بُ كأ مدرف لكشب امإ ةيساردلا ؿوصفلا بُ بلاطلل باعيتس .ديج لكشب بلاطلا لبق نم ومادختساك ومهفك عوضولدا 25 ـوهفم نم ةقيرط ك ةقيرط ةقيرط يى ميلعتلا ةقيرط فأ بٔإ ةفلؤلدا صلبز ،ميلعتلا ميلعتلا ؼادىأ قيقحتل تُبرلداك بلاطلا تُب ةقلاعلا ذيفنت بُ اىذيفنت متي ةوطخ كأ .ميلعتلا بلسأ تايلآك داولد ناقفك ةددلمحا لأر Abdul Majid بٔإ فأ ةيجيتاتًسا لعتلا يم يى ةطخ لمع ( ةلسلس نم ةطشنلأا ) لمشت ـادختسا بيلاسلأا ـادختساك فلتلس دراولدا كأ طاقن ةوقلا بُ 23
Abdurrahman Ginting, (2008), Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Humaniora, Hal. 42.
24
Djamarah SB, 2008), Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Rineka Cipta, Hal. 16.
25
Abu Ahmadi – Joko Tri Prastya, ( 2005), Strategi Belajar Mengajar, Bandung: CV Pustaka Setia, Hal. 52.
لعتلا يم . 26 لأر امك Iskandar Wassid ةيجيتاتًسا لعتلا يم هذى ةطشنأ كأ تاينقت ـادختسا ـوقي ابه فوملعم حكاتًت تُب طيطختلا ةطشنلأاك رمك ةلح مييقتلا جماربك ةعباتلدا تيلا مربذ بُ ةلاح ةيميلعت قيقحتل ؼدى ،ددلز لاأ وىك سيردتلا . 27 ايجيتاتًسا ةينانويلا ةملكلا نم ةقتشم ةيجيتاتًسلا ةملك دروفسكأ اكيبر ؿاق strategia ىلع موتبر ةيجيتاتًسلاا فأ تٌعبد ،برلحا نف كأ ةيركسعلا ةدايقلا تٍعت تيلاك ةدايق لضفأ ـدختسي ك .ةمظنم ةلحم لكش بُ ةيولجا تاوقلل كأ نفسلا كأ لئاضفلل كأ ةوطخ كأ ةطخ تٌعبد ةيركسعلا تَغ فقاولدا نم ديدعلا بُ تايجيتاتًسلاا حلطصم .ؼدى قيقبر ولض مدارإ ثدح 28 ميلعتلا ةيجيتاتًسلاا موضلا تَضخ فينم لأر امك ك ا ك تاركانلدا ك تاءارجلإاك ةطلخا كأ يحنلدا يى ملعلدا اهعبتي تيلا بيلاسلأا ك ةقيرطل .ملعت جتاون كأ تاجرلس بٔإ ؿوصولل 29 فأ بٔإ ةفلؤلدا صلبز ةيجيتاتًسلاا يى ميلعتلا ملعتلدا ابه ـوقي ةصاخ تاءادآ ةيلباق رثكأ ك ةيلاعف رثكأ ك ،وجوتلا ةيتاذ رثكأ ك عرسأ ك لهسأ ملعتلا ةيلمع لعجيل .ةديدلجا فقاولدا بُ قبطت فأ ىلع
26Abdul Majid, (2013), Strategi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya,
Hal. 7.
27
Iskandar Wassid, (2008), Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: Remaja Rosdakarya, Hal 8. 28 ( ،دروفسكأ اكيبر ۱ٜٜٙ ،) لعت تايجيتاتًسا ةغللا م .ص ،ةيرصلدا وللصلأا ةبتكم :رصم ، ۲۲ . 29 ( ،موضلا تَضخ فينم ۱ٖٗٗ ،) ةيبرعلا ةغللا سيردت بُ اتهاقيبطت ك ةيئانبلا ةيرظنلا ءانثأ ةينطولا دهف كللدا ةبتكم :ضايرلا ، .ص ،رشنلا ۱۱۲ .
ةينقت ميلعتلا يى لمعلاك تُملعلدا بُ قيقبر داولدا بٔا تُملعتلدا يك فوكت ةيلمع ميلعتلا ةعونتم ك ةركتبم تىح اوبحتسي بلاطلا . اتَشم بٔا هذى ةلالحا ىلع فا تسيل ؾانى ةقيرط ةيلاثم ،قبطيل نكلك لكل ؽرطلا ؼوس دعاست ك لمكي اهضعب ضعب . 30 لأر Andi Prastowo ةينقت لعتلا يم يى ةعوملر ةعونتم نم ؽرطلا تيلا متي ابه قيبطت تُملعلدا ةرشابم لقنل داولدا بٔإ بلاطلا ءانثأ ةيلمع ملعتلا تيلا ثدبر بُ ؿوصفلا ةيساردلا . لمشيك كلذ ةطشنلأا ةيفصلا تابجاولاك تارابتخلااك بُ ؿوصفلا ةيساردلا تيلا ـوقي ابه ملعلدا امدنع ـوقي ةيلمعب ملعتلا . 31 ؤلدا صلبز فأ بٔإ ةفل يى ميلعتلا ةينقت ةيفيك ذيفنت ملعتلا بُ ؿوصفلا ةيساردلا . بلغك فأ فوكت تاينقتلا ةمدختسلدا ةقستم عم بيلاسأ ملعتلا اقفكك جهنلل راتخلدا . ؽرفلا ةثحابلا لرت كلذك ك : ؽرط ملعتلا ةمهم نادج يغبنيك اتهاعارم نم لبق تُملعلدا فلأ هذى ةقيرطلا يى قيبطت بُ ؿوصفلا ةيساردلا . دقك تلخد ةقيرط ملعتلا بُ اهقيبطت بُ ؿوصفلا ةيساردلا . بُ ساسلأا ، بيلاسأ تاينقتك ملعتلا ةفلتلس . بُ تُح فأ ةينقتلا يى ةقيرطلا تيلا متي اهمادختسا ، تيلاك متي اىذيفنت . ةرابعبك لرخأ ، فنف ةقيرطلا 30 ( ،بٕولخا يلع دملز ۱ٜٜٛ ،) ةيبنجلأا ةغللا سيردت بيلاسأ ناثلا ةعبطلا :ضايرلا ، .ص ,ةي ۲ٙ . 31
Andi Prastowo, (2017), Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 Untuk SD/MI, Jakarta: KENCANA, Hal. 284.
تيلا اىراتخا لك دحاك مهنم وى وسفن ، اهنكل ـدختست ةينقت ةفلتلس . بُك ةلحرلدا ،ةيلاتلا يغبني فأ ططلؼ ملعلدا ةيجيتاتًسلا ملعتلل قيقحتل ؼادىلأا ةبسانلدا . تلاداعلدا : بيلاسلأا تايجيتاتًسلااك تاينقتك لعتلا يم يى لك ةثلاث تيلا يى ةقيرط تلا لعي م بُ فيلأت كأ طيطبز ةيلمع ملعت ةلاعف ،بلاطلل ثيبح فوكي بلاطلا نيرداق ىلع مهف سكردلا تيلا متي اهسيردت . ٕ . ميلعتلا ةقيرط صئاصخ عقوتلدا نم كلذل .ميلعتلاك سيردتلا ةطشنأ بُ ملعلدا لبق نم ؽرطلا نم رثكلأا ةقيرط تناك اذإ امك ةديج فلأ .ةديج ةقيرط سيردتلاب ـوقيس ملعم لك راتلؼ فأ بلطتلد اقفك ةقيرط رايتخا ةقد ىلع عقي ميلعتلا ةيلمع بُ اهمادختسلا .ميلعتلا ةيلمع تا ميلعتلا ةقيرطلا صئاصلخا امأ ف يه ةنرم ةحوتفمك ةيكراشتك . نكلؽ ليدعت ةنرم بُ ومادختسا . حتف رداق ىلع يقلت تلاخدم تاتَيغتلل بيلاسأك ريوطتلا . ةكراشلدا تٍعت فأ تُملعتلدا فولومشم بُ طيطبز ملعتلا هذيفنتك ومييقتك . 32 32
ٖ . ميلعتلا ةقيرط عاونأ تلا ةقيرط :ةقيرط( :ولض ،نًدقلا ذنم ـدختسي اهنم ،ةعونتم ك ةتَثك انهأ ميلع تُقلتلا -ظيفحتلا -عيمستلا ك -ءاقللإا ك -ةرضالمحا -حرشلا -فصولا -ةصقلا ك :ةقيرطلا( :ولض اثيدح اهنم ك )بْا...،ةءارقلا ك ،ءلاملإا ك ،ةرظانلدا ك ،ةشقانلدا ك ،راولحا ،تاعكرشلدا ك ،تلاكشلدا ك ،تابرى ك ،بٌاذلا ملعتلا ك ،تادحولا ك ،تانييعتلا ك .)كلذ تَغ ك ،ركدلا ليثبس ك ،ؼاشكتسلاا 33 ميلعتلا ةقي رط عاونأ :يى أ ) ةمجرتلا و دعاقلا ةقيرط نم تٌعلدا جارختسا ىلع بلاطلا بيردت بٔا ةجمتًلا ك دعاوقلا ةقيرط ؼدته قلا ةغلىلا صوصنلا هذى ةجمرت ةقيرط نع كلذ ك ةيبنجلأا صوصنلا لحارلدا بُ ك .ةيمو .أرقي الد ةينفلا ةميقلا ك ،بىدلأا تٌعلدا ؽكذت ىلع بلاطلا بردتي ميلعتلا نم ةمدقتلدا كلذك ك ،ةيلوطلا ك ةلماشلا ةيوغللا حكرشلاب لصفلا بُ لصبر تناك ؼدىلأا هذى نم عون بلاغ اىولتي تناك تيلاك ةيموقلا ةغللا ىلع تاقيبطتلا نم ةعومجبد لصبر 33 ( ،فاير نسح مركف ۱٩٧۱ ،) دىأ :سيردتلا وتاقيبطت ك وجئاتن نًوقت ،ةيلاسأ ،وساسأ ،وفا .ص، بتكلا بٓاع :ةرىاقلا ، 34 .
ةسراملدا ةباثبد فوكت تيلا ةقرفتلدا لملجا نم ةعوملر ةباتكل كلذ ك ،بلاطلا بناج نم تاراتلس ضعب ةجمتًب تاقيبطتلا ك ةيوغللا بيكتًب ةصالخا ك اهملعت تيلا دعاوقلل ةقيبطت .ةيبنجلأا ةغللا بٔا ةيموقلا وتغل نم ةيرشن فوبرطضي اوناك ةقيرطلا هذبه اوملعن مذلا ةبلطلا فإ ،ةقيقلحا بُ فوبطالؼ امنيح ةيبرعلا ةغللا ثحاب نم رثكأ ركذي امك ةقيرطلا هذى ك .انهوسردي تيلا ةيبرعلا ةغللاب ىمسي الد كأ قيقدلا قطنلل ركذت ةيمأ يطعت لا لرخلأا ةيبنجلأا ةغللا ك اىتَغب تُقيطانلل كرت كأ ةدئاز ةيانع ؾانى تناك كلذ نم سكعلا ىلع ك ،ؿاصتلإا تاراهلدا كأ ميغنتلاب زي بُ فعضلا ؾانى فاك اذى ىلع ك .انها ءانشتسا ك دعاوقلا ئدابم ةفرعم ىلع ديدش ةيديلقتلا تناك دقل .هراكفأ ـدختسم وسفن نع درفلا برعيل ةغللا ـادختسا ىلع بيردتلا بُ ارح درفلا فوكي فأ اهيف ضتًفي تيلا ةباتكلا بُ تىح ةرىاظلا سفنلا نع تَبعتلا بُ لا هراكفأ نع تَبعتلا .ةيتاذ ديعي ك ظفلػ فأ بلاطلا ىلع ك .بيلس ركد ةساردلا ةرجح بُ بلاطلا ركد ك فأ ثيدلحا سفنلا ملع بُ تبث دق ك ،طقف وملعم ىضري يكل وظفح دق ام بيكرت .اهملعت تيلا ةداملل درفلا مهف لدم عم ايبالغإ اطبترت تَكفتلا ةيلمع :ةقيرطلا هذى بُ بويعلا حضكأ نمك
۱ ) ـامتىلإا ـدع ؿالعإ اذى تٌعم ك ،اهملعتي تيلا ةغللا قيقدلا ك ديلجا قطنلاب بُاكلا .ةغل ةيأ ملعت بُ بناولجا مىأ نم بناج ۲ ) عامتسلاا تييلمع بُ ةلثمتلدا تاراهلدا هذى فأ كش لا ك ،ؿاصتلإا تاراهم ؿالعإ .ةغل ةيأ ملعت بُ ةصاخ ةيلعأ تاذ برتعت ثيدلحا ۳ ) لا ـادختسا ةفيظولا نع دعبلا ةيديلقت ةيوغل طالظأ ك ،ةيعانص ةغل ـادختسا ك ،ةغل ةغللا طابترا ةغللا ميلعت بُ ةيفيظولاب تٌعن ك وتايح بُ درفلا اهمدختسي ام اردان نًدختسي مذلا عمتلمجا بُ ةعئاشلا ةطشنلأا ك طالظلأااب ك .ةيمويلا ةايلحا فقوبد فادلا ةايلحا رايت نع لازعنم ةغللا ميلعت دعي بٓ .ةغللا اذى نم أزجتي لا ءزج ونإ لب ةق ءالضأ عيجم بُ اىرصاني نم دلص دعت بٓ ةقيرطلا هذى وننف ؿاح ةيآ ىلع ك .رايتلا .ليلق لاإ ملعلا ب ) ةءارقلا ةقيرط تٌعملل رشابم مهف عم ةيبنجلأا ةغللا ةءارق ىلع ةبلطلا بردي ةقيرطلا هذى بُ ةغللا بٔا هكؤرق ام ةجمتًل ةدوصقم ةلكالز ةيأ فكدب لدل اموهفم فاك دق ك ،ةيماوقلا بيردتب ادرطم طابترا طبتري ةءارقلا ملعت بُ ةلوهسلا فأ ةقيرطلا هذى ىلع تُمئاقلا ةيوغللا بيكاتًلا ـادختسا ك ،ةدقعم تَغ ثيدلحا ةغل مهف ك حيحصلا قطنلا ىلع ةبلطلا
أرقي فأ بلاطلل ادج مركرضلا نم فاك ،اذى ىلع ك ايوفش امادختسا ةطيسبلا لبق ارهج نم لعل .ةيماصلا ةءارقلا ءانثأ بُ صنلل ديلجا مهفلا ىلع كلذ هدعاسيل ةتماصلا ةءارقلا ةيحان نم نكل ك ،ةيبنجلأا ةغللاب ةءارقلا ىلع بلاطلا ةردق نم ديزت انهأ اهيازم مىأ بُ ةءارقلا بُ ةصاخ تابوعص مهيدل نيذلا ةبلاطلا ىلع ائبع ةقيرطلا هذى تناك لرخأ لا مهتغل ةغلل بلاطلا مهف نيوكت بٔا مدؤت لا ةءارقلا ةقيرط فنف ؿاح ةيأ ىلع ك .ةيموق فوكي فأ يغبني بوعشلا تُب موفشلا ؿاصتلإا فأ رهظ دق اذإ .ابه ثدحتي ك ةيبنجلأا .ةيبنجلأا ةغللا ميلعت ؼادىأ مىا نم )ج ةيعمسلا ةقيرطلا ةيوفشلا ك عامتسلاا تاراهم ةيمنت بٔا ؼدته ةقيرطلا هذى ئيش لك لبق ك لاكأ ثيدلحا .ةباتكلا ك ةءارقلا تاراهم ءانبل ساسأك نم ؾانى ك ،تسلا تاراقلا بُ فاكم لك بٔا تدتما دق ةقيرطلا هذى فإ ـدقتلا عم وننف ؿاح ىلع ك ،ام ظفحتي انهومدخنسي ؾانى ك ظفبح فكدب انهومدختسي دجك دقل ك ةطرشلأا تمدختسا ميلعتلا ايجولونكت وتزرحأ مذلا تاكدلأا هذى فأ لعفلاب .ثيدلحا ك عامتسلاا تاراهم ةيمنت ةيلمع بُ ادج ةديفم :ةيتلآا ةيوغلل ئدابلدا بٔا اىروهظ دمتست ةقيرطلا هذى ك
۱ ) ةباتك تسيل ك ثيدح ةغللا ۲ ) تاداعلا نم ةعوملر ةغللا ۳ ) ةغللا نع ملعت لا ك ةغللا ملع ۴ ) ي ام لا ،ابه فوملكتلدا ولوقي ام يى ةغللا ام صخش ويف ركف ۵ ) .ونيابتم ك ةفلتلس تاغللا ك 34 ةفلؤلدا صلبز فأ بٔا ةقيرطلا ةيعمسلا ةيوفشلا بلغ فأ أدبي ميلعت ةغللا نم ؿلاخ رثأتلا تاوصأب ةغللا بُ لكش تاملك كأ لجم بٍ الذوق لبق ةءارقلا ةباتكلاك . اذكىك ، فنف بسنلأا وى ةقيرط ةيعمسلا ةيوفشلا . )د شابملا ةقيرط ةر ملعلدا لصتي تىلا ةرشابلدا ةقيرطلا يى لريرحتلا تَبعتلا حيحصت بُ ؽرطلا لدحإ انى ركذن انلعل ك .ةقدب ويف هءاطخأ ىقسي ك ةبانعب ةعوضوم أرقيف ابدرف سرادلاب اهيف وبتكي لا باوص بُ لا ك ،وساسأ بلاطلا ؾردي لا حلاصإ بُ تَخ لا : لئافلا أدبلدا بُ وعم ـاهسلإا ك بلاطل .لضفأ فاكل وتبابتك حيحصن 34 ( ،مدالذا كذ ۲۲۱۲ ،) اهسيردت ؽرط ك ةيبرعلا ةغللا جىانم ريوطت :فاديم ، .ص ،سيرف نيااييا ٛٛ -ٜ۲ .
تَبك ردق بٔا عامتسلااب رثكأ ةيبنجلأا ةغللا فوملعتي ةيلطانأ ةقيرطلا هذى بُ وتغل لفطلا ابه ملعت تيلا ةقيرطلا يى هذى ك .ثيدلحاب اهثيدح فوملعتي منهأ امك ،اهنم لعت أدبي لفطلا فأ مأ عامتسلااب ةيموقلا وتغلل وملعت أدبي لفطلا فأ مأ .ةيموقلا ةغلل وم قطني ويدل قطنلا ءاضعا جضنت تُح ك كلذ دعب بٍ ولوح نم بٔإ عامتسلااب ةيموقلا .ركذت ةبوعص فكدب ةيبنجلأا تاغللا نم ةبلطلا اهلقني ةقيرطلا هذى بُ .ؿوح نم ادلقم تُب رشابلدا طبرلاب متي اهيف ملعتلا فلأ ةرشابلدا ةقيرطلااب ةقيرطلا هذى تيسم كلذل ك نجلأا تاملكلا ةغللا ـادختسا فكدب اهيلع ؿدت تىلا ثادحلأا ك ءايشلأا ك تارابعلا ةيب .ةبلطلا بناج نم كأ سردلدا بناج نم ةيماوقلا فأ ىلع ةبلطلا عجشس ةءارقلا بُ تىح ك ،ةءارقلا قبسي ثيدلحا ةقيرطلا هذى بُ وتم لحربد ركرلدا فكدب الذ مهمهف ك ةبوتكلدا ةملكلا تُب رشابلدا ةلصلا اكزبري لثم ةطس بُ تَكفتلا ىلع ةردقلا ةيمنت وى كلذ نم يئاهنلا ؼدلذا ك ،ةيموقلا ةغللا بٔإ ةجمتًلا .ةباتك كأ ةءارق كأ ةثدالز لكش تذخأ ءاوس ةيبنلجا ةغللا فنف ةقيرطلا هذبه نىاعلدا بٔإ لضفي فأ بلاطلا عطتسي بٓ اذإ ،ةقيرطلا هذى بُ ؿأسي لا ك ،ةغللا امدختسم ول وحرشي ملعلدا مهتغل بٔإ صوصنلا ةجمرت ادبأ ةبلطلا ةباتكب كلذ دعب بٍ لقنلاب ةباتكلا لاكأ فوملعتي ةبلطلا فنف ةباتكلا ميلعت امأ .ةيموقلا ذإ ةيبنجلأا ةغللا ةايلحا ةيح ةروص لرن اذكى ك .هوشقان كأ لعفلاب هكؤرق الد تاصخلم
بُ .ةباتكلا ك ثيدلحا بُ اهمادختساب ةطبترم ةطشنلأا لك فأ بيعلا دلص ةقيرطلا هذى ونأ داقتعا ك ةيبنجلأا ةغللاب مهسفنأ نع تَبعتلا بٔإ ذيملاتلاب عارسلإا ةلكالز وى يسيئرلا .ةيموقلا ةغل درفلا اهيف ملعت تيلا ؼكرظلا سفن قلخ ةداعإ نكلؽ وى ميلعتلا ةقيرط عاونأ بٔإ ةفلؤلدا صلبز ك بُ ،سيردتلا بلغ ىلع ملعلدا مهف ةقيرط ميلعتلا ةصالخا وب . اميف قلعتي ةغللاب ةيبرعلا ؼرعي حلطصم ةقيرط ميلعتلا ةغللا ،ةيبرعلا وىك ملع ملعتي نع ةقيرط كأ ـاظن قللخ ةطشنأ ةيميلعت ةلاعف ،ةلاعفك ثيبح نكلؽ ملعلد ( ملعم ) ةغللا ةيبرعلا لقن داوم سيردتلا بلاطلل بلاطلاك نيرداق ىلع مهف تَسفتلا مذلا ومدق ملعم ةغللا لا ةيبرع . ،كلذل نكلؽ قيقبر ضرغلا نم ملعت ةطشنأ ةغللا ةيبرعلا . ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط.ج ۱ . فيرعت ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ةقيرط ( رشا دنتسا دقك Asher بٔا ةقيرطلا هذبه ةيبنجلأا ةغللا ميلعتلا بٔا وتوعد بُ ) ا فوناقك ،سفنلا ملع بُ موغللا ومنلا تُناوق ،ةركاذلا تُناوق ك باعيتسلإا فوناق ك رثلأ اذإ ةليوط ةدم ةركاذلا بُ ىقبي ميلعتلا رثأ فأ لرت تيلا ئدابلدا ك تُناوقلا نم اىتَغ ك سفنلا ءاملع نم هتَغ ك وتظحلام بٔا ةفاضلإاب ،ملعتملل يكرلحا بيصعلا ـاظنلاب طبترا
اكلأا نم فوكتي ؿافطلأا بٔا وجولدا ـلاكلا مظعم فأ نم تاباجتسا بلطتت تىلا رم هذى ؿلاخ نم ومنت باعيتسلاا تاراهم فأ ك .ةيظفللا تاباجتسلاا ةلحرم لبق ةيدسج .ؿافطلأل ةبوبلمحا تاباجتسلاا 35 ردصي ،ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلإا ةقيرطل يساسلأا بولسلأا يى رماكلأا امأ ك باجتسلاا لك مهنم بلطي ام لعفب ايلمع بلاطلا بيجتسيل رملأا حضوي لعفلا ك .ة ملعلدا ىلع بجيف .ةينويلحا ىلع ظافلحا ةركرضب رشا حاتًقا عم ايشبس ك .رملأا تٌعم .سردلا ؿلاخ ةعرسلدا ىلع ظافلحا فامضل ةبسانلدا رماكلأا رايتخا ك سردلا طيطبز 36 نم نيلاقعلا اىرطأ بُ راكفلأا نم دادع ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلإا ةقيرط مضت ئدابم اهلعأ اتَثك فوعمتسي ؿافطلأا فأ كدبي ونأ رشأ ركذ ك .لفطلا دنع ةغللا باستكا تاباجتسا حبصي اذى مهعامتسا فأ ك ،ـلأا مهتغل باستكا ةلحرم بُ اوملكتي فأ لبق امك ،)كلذ تَغ كا رظنلا كا ةكرلحا كا وب ؾاسملإا كا ئشلا بٔا ؿوصولا ةلكالز( ةيوضع بُ نلؽلأا خلدا ركدب اتَثك متىا ونا خلدا فئاظك نم يكرلحا طاشنلا فأ لري ك ميلعتلا 35 (،يليصعلا ميىاربإ نب زيزعلا دبع ۲۲۲۲ ،) خا تاغلب تُقطانلل ةيبرعلا ةغللا سيردت قئارط لر دوعس نب ـاملإا ةعماج :ضاير ، .ص ،ةيملاسلإا ۱ٖٖ 36 ( ،ديعسلا ىسوم ةشئاع/فامتَف نسرلا ۱ٜٜ٘ ،) ةغللا سيردت بُ ئدابم ك بيلاسا .ص ،دوعس كللدا ةعماج:ضاير ، ۱ٖٗ .
ءاطعا تَثك املك ونا رشأ داز ك .رسيلا خلدا بُ ةغللا ةلجاعم قبسي فأ يغبني ونا ك نلؽلأا .يكرلحا طاشنلا ك رماكلأا ةطساوب اذى ك ،ةركاذلا تيوقف ةراثلا 37 لأر امكك Nurhadi لجا ةباجتسلاا( ةغللاك ةراجتلا ريرقت ةقيرط فنف ، ةيدس زيكتًلا فلأ .نلاماش ناجنه ىمست ةيبنجلأا ةغللا ملعتل ةديدج ةعئاش ةقيرط يى )ةلماكلا ةركف .)ثدحتلا( ثدحتلا يى لرخلأا ةقيرطلا فأ تُح بُ ، مهفلا عامتسلاا ىلع ةبقارم نم بٌأت ةيبنجلأا تاغللا ملعت نم ةركبلدا لحارلدا بُ مهفلا عامتسلاا ىلع زيكتًلا لأا ؿوصح ةيفيك .متهدلاك ةغل ىلع ؿافط 38 مى لأر كلذك Andri Wicaksono ٬ Mohamed Syaifuddin لا رخلآا ك ةقيرط ( ـاع بُ ؿوخد ميلعتلا بولسأ وى )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ۱٩٨۲ ةقيرطلا هذى . ةلملجا بٔإ عامتسلاا ؿلاخ نم مأ ، ةغل لفطلا ابه ملعتي تيلا ةقيرطلا دامتعا يى سلاا( .ةيدايقلا .ؼارطلأا كيربر قيرط نع ميلعتلا أدبم ويدل )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجت .رماكلأا هذى ضعب اهيلع لصلػ تيلا بٔكلأا ةغللا لفطلا ملعتي امدنع عم ءيشلا سفن 37 ( ،يحجارلا هدبع ةجمرت فكارب سلاجكد ۱ٜٜٗ ،) اهميلعت ك تاغللا ميلعت سسأ ص ،ةيبرعلا ةضهنلا راد :تكتَب ، . ۱ٜٚ . 38
سيردتلا ةيلمع بُ داهجلإا بنبذ بٔإ بلاطلا )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( وعدت .ميلعتلاك 39 ا )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( ل ةقيرط ةفلؤلدا صلبز ،كلذ دعب وضرع بً مذلا ةيلمع ةغل بُ اهقيبطت متيل ادج ةلهس ةليسك وى )ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا( ةقيرط دنع ةصاخك ،ةغللا ميلعت ةيلمع بُ ملعتلدا ىلع طغضلا نم ففبز فأ نكلؽ ونلأ ميلعتلا .ةيبرعلا ةغللا ملعت ٔ . ماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا ميلعت ةيرظن ةل اهتقبط تيلا ةساردلا ةيرظن ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا Asher نم ديدعلا ركذي عبس نم جذولظ ةدحاك ةرم حتًقا مذلا نسنج رثرآ لثم ،رظنلا تاهجك سفنلا ءاملع ةهجك تَبك دح بٔإ وبشت ةقيرطلا هذى .ؿافطلأل يظفللا ملعتلا روطت فصول تاوطخ ـدقت .لفطلا ةغل فاقتلإ رشأ رظن Asher :رثؤلدا ملعتلل تايضرف ثلاث أ ) تُتغللا ريوطتل انديج انقفدت فصي ةغللا ملعتل انصيصخ جمدم مويح جمانرب ؾانى .ةيناثلاك بٔكلأا ب ) .تٌميلاك لرسيلا ؿوقعلا ىلع نمكت تيلا ملعتلا فئاظك غامدلا بُ بيناجتلا فصي 39
Wicaksono, Mohamed Syaifuddin Dkk, (2016), Teori Pembelajaran Bahasa, Yogyakarta: Garudhawaca, Hal. 177.
ج ) ضافلطاك ، فوملعتلدا وملعتيس امك ملعتلا طاشن ىلع رثؤي داهجلإا وتردق طغض لعتلاك ، ةدلدا ي .لضفلأا ولض م 40 بُ ةفلؤلدا صلبز ةقيرط ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا نم مهفلا ةركاذلاك متي ؿوصلحا اهيلع لكشب ديج نم ؿلاخ ةكرح مسلجا بلاطلا بُ درلا كأ ءاطعإ ةباجتسا اياصولل . لكش ةغللا ةيمتلحا وى ةادأ ةيوق ؼرصتل بلاطلا بعلاتلدا مبه هيجوتك مه ولض مهفلا نم ؿلاخ ةكرلحا كأ لمعلا . ٕ . ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا صئاصخ :ةيلاتلا امك ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا صئاصخ أ ) .كلذل ةباجتسا فوفرصتيك بلاطلا ويجوتب ملعلدا ـوقي ب ) .ثدحتلا لبق ةقوطنلدا ةغللا مهف ريوطت بلغ ج ) ؿلاخ نم وجك لضفأ ىلع ظافتحلااك مهفلا قيقبر متي بيلاطلا مسلجا ةكرح .ةيصولل ةباجتسا قيرط نع جاتنلإا ىلع ةيندبلا تاباجتسلااك عامتسلاا تاراهم ىلع ديكأتلا متي )د .مفلا 40
Tim Dosen, (2015), Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar Edisi Ke-2, Sumedang: UPI Sumedang Press, Hal. 170.
ق ) ةردقلا رهظتس .نيدعتسم اونوكي فأ لبق ثدحتلا ىلع بلاطلا رابجإ يغبني لا .ةفدهتسلدا ةغللا باعيتسا عم ىشامتي ابد يعيبط لكشب ثدحتلا ىلع ك ) يكأتلا متي .ةبوتكلدا ةغللا ؽوف بركأ لكشب ةقوطنلدا ةغللا ىلع د ز ) ةحار رثكأ بلاطلا لعلج سردلا بُ ةىاكفلا تُب عملجا متي ،انكلش كلذ فاك املك .ةغللا ميلعت بُ 41 ةفلؤلدا صلبز ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا صئاصخ نع نيرمتلا ـادختساب رملأا وى طاشنلا يساسلأا مذلا ـوقي وب فوملعلدا بُ ف ةئ ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط . نيرامتلا ةديفم ؿوصحلل ىلع تاكرلحا ةيندبلا ةطشنلأاك بلاطلل . بُ هذى ،ةلالحا نكلؽ بلاطلل بعل راكدلأا تُعمتسمك نيانفك ءادلأا . ؼوسك فوعمتسي ةيانعب ؼوسك بيجتست ايدسج الد رمأ وب ملعلدا . جاتلػ بلاطلا بٔإ ةباجتسلاا لكشب ديج لكشب مدرف كأ بُ تاعوملر . يهف لا يطعت لوس تَثأت تَغص بُ لوتلز ملعتلا فلأ ةشقانلدا اىددلػ ملعلدا . بُك ةيادب ،ملعتلا فاك نم عقوتلدا ناضيأ فأ ؼتًعي بلاطلا تاعملجاب تيلا تناك سردت بُ قباسلا فأك اوبيجتسي الذ . ٖ . ةلماكلا ةيدسجلا ةباجتسلاا فادىأ 41
Nur Endah Nugraheni dan Lukas Danu Kristian, (2018), Penerapan Metode TPR Untuk Meningkatkan Keterampilan Kosakata Bahasa Inggris Bagi Siswa Tunarungu, Jurnal Lingua Applicate Vol, 2 No.01, Hal. 70.
