PENGEMBANGAN KOMIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING SEBAGAI MEDIA MENINGKATKAN LITERASI
SISWA SEKOLAH DASAR
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Yohana Intan Dili Susanti 292015029
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Berjuanglah sekuat tenaga, berdoalah sepenuh hati, dan akhiri dengan berserah penuh kepada Tuhan.
PERSEMBAHAN
Penulis mempersembahkan Tugas Akhir ini kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus karena penyertaan-Nya yang sempurna hingga saat ini. 2. Bapak, Ibu, dan Adik yang selalu memberikan doa, semangat, dan dukungan. 3. Sahabat yang tidak pernah lelah mendengar segala keluh kesahku.
4. Teman seperjuangan, khususnya RS15B yang selalu kompak dan tiada pernah bosan berbagi cerita dan saling memberikan solusi untuk setiap permasalahan yang dihadapi.
5. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi tempat luar biasa untuk menuntut ilmu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada penulis, sehingga berhasil menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan Komik Berbasis Discovery Learning Sebagai Media Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar” dengan baik.
Tugas Akhir ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan melalui program studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulisan Tugas Akhir ini tidak terlepas dari berbagai pihak yang telah membimbing dan mendukung. Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih dari hati yang paling dalam kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph,D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana atas segala dukungan dan kebijakan yang diberikan kepada penulis selama menjadi mahasiswa UKSW.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana atas segala dukungan dan fasilitas yang diberikan untuk menunjang perkuliahan.
3. Dr. Mawardi, M.Pd., Kaprogdi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana dan juga sebagai wali kelas RS15B atas segala fasilitas, dukungan, semangat, dan nasehat yang diberikan selama perkuliahan.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang tiada lelah membimbing penulis untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini.
5. Yohana Setiawan, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang tiada lelah membimbing penulis untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini.
6. Seluruh dosen PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan.
7. Sugiyanto, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Sidomulyo 04 yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
8. Abdul Kholik, S.Pd, Wali Kelas III B SD Negeri Sidomulyo 04 yang telah membimbing penulis selama melakukan penelitian.
9. Bapak, Ibu, dan Adik tercinta yang selalu memberikan doa, semangat, dan dukungan.
10. Sahabat yang tidak pernah lelah mendengar segala keluh kesah.
11. Teman-teman seperjuangan khususnya RS15B yang selalu kompak dan tiada pernah bosan berbagi cerita dan saling memberikan solusi untuk setiap permasalahan yang dihadapi.
12. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak orang.
Salatiga, 12 Agustus 2019
ABSTRAK
Susanti, Yohana Intan Dili. 2019. Pengembangan Komik Berbasis Discovery
Learning Sebagai Media Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing 1 Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Pembimbing 2 Yohana Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci : Komik Berbasis Discovery Learning; Media; Literasi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media komik berbasis dicovery
learning pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Metode penelitian ini
adalah R&D dan menggunakan desain ADDIE yang memiliki 5 tahap yaitu
Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Kevalidan
produk di uji oleh pakar dengan menggunakan instrumen validasi pakar media, materi, dam pembelajaran. Kepraktisan produk dilihat dari angket respon siswa terhadap media. Keefektifan produk dilihat dari hasil penilaian dari ketiga aspek literasi yaitu proses pemahaman, tujuan membaca, dan sikap membaca dari sebuah bacaan dan komik. Penelitian ini menghasilkan komik berbasis discovery
learning sebagai media untuk meningkatkan literasi siswa Sekolah Dasar. Komik
ini terbukti valid, dilihat dari uji pakar media dan materi. Komik terbukti praktis, dilihat dari angket respon siswa terhadap media. Komik terbukti efektif, dilihat dari hasil penilaian ketiga aspek literasi. Selain itu, juga dapat dilihat dari nilai
pretest dan posttest yang telah diuji menggunakan uji Paired Samples T Test
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
MEMO ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v
LEMBAR PENGESAHAN ... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB IPENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5 1.3 Rumusan Masalah ... 5 1.4 Penjelasan Judul ... 6 1.5 Tujuan Penelitian ... 6 1.6 Manfaat Penelitian ... 6 1.6.1 Manfaat Teoritis ... 6 1.6.2 Manfaat Praktis ... 7
1.7 Spesifikasi Produk yang dikembangkan ... 7
1.8 Keterbatasan Komik ... 8
BAB IIKAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kajian Teori ... 9
2.1.1 Media ... 9
2.1.3 Pembelajaran Tematik ... 18
2.1.4 Discovery Learning... 20
2.1.5 Literasi ... 22
2.2 Penelitian yang Relevan ... 24
2.3 Kerangka Berfikir ... 25
2.4 Rancangan Hipotetik Produk ... 26
BAB IIIMETODE PENELITIAN... 28
3.1 Model Pengembangan ... 28
3.2 Prosedur Pengembangan ... 28
3.3 Uji Coba Produk ... 31
3.3.1 Desain Uji Coba ... 31
3.3.2 Subyek Uji Coba ... 31
3.4 Jenis Data ... 31
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 31
3.5.1 Teknik ... 31
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 32
3.5.3 Lembar Validasi Pakar Media Pembelajaran ... 33
3.5.4 Lembar Validasi Pakar Materi ... 34
3.5.5 Lembar untuk menguji literasi ... 34
3.5.6 Lembar Kuesioner Uji Coba Terbatas ... 34
3.6 Teknik Analisis Data ... 38
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Hasil Penelitian ... 41 4.1.1 Analyze (Analisis) ... 41 4.1.2 Design (Perancangan) ... 42 4.1.3 Development (Pengembangan) ... 46 4.1.4 Implementation (Implementasi) ... 51 4.1.5 Evaluation (Evaluasi) ... 56 4.2 Pembahasan ... 59
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN ... 63
5.2 Saran ... 63
5.2.1 Bagi Siswa ... 64
5.2.2 Bagi Guru ... 64
5.2.3 Bagi Sekolah ... 64
5.2.4 Bagi Peneliti-Peneliti Selanjutnya ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kriteria Media Komik ... 18
Tabel 2. KD dan Indikator Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3... 19
Tabel 3. Kriteria Media Komik ... 20
Tabel 4. Kriteria Pembelajaran ... 22
Tabel 5. Rangkuman Kegiatan Model ADDIE ... 29
Tabel 6. Pedoman Wawancara ... 32
Tabel 7. Kisi-Kisi Validasi Media Komik ... 33
Tabel 8. Kisi-Kisi Validasi Materi ... 34
Tabel 9. Kisi-Kisi Uji Coba Terbatas ... 35
Tabel 10. Kisi-Kisi Soal Tes ... 35
Tabel 11. Pemberian Skor Validasi Pakar... 38
Tabel 12. Kriteria Literasi ... 39
Tabel 13. Hasil Uji Validasi Soal ... 40
Tabel 14. Kompetensi Dasar dan Indikator... 42
Tabel 15. Hasil Validasi Pakar Media... 46
Tabel 16. Saran Pakar Media ... 47
Tabel 17. Hasil Revisi Berdasarkan Saran Pakar Media... 47
Tabel 18. Hasil Validasi Pakar Materi ... 48
Tabel 19. Saran Pakar Materi ... 48
Tabel 20. Hasil Revisi Berdasarkan Saran Pakar Materi ... 49
Tabel 21. Hasil Validasi Pakar Pembelajaran ... 50
Tabel 22. Hasil Angket Respon Siswa Uji Coba Terbatas... 51
Tabel 23. Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 52
Tabel 24. Hasil Respon Guru Terhadap Media ... 53
Tabel 25. Hasil Analisis Respon Siswa ... 54
Tabel 26. Hasil Analisis Penilaian Menyampaikan Kembali Informasi ... 55
Tabel 27. Hasil Analisis Penilaian Memainkan Alat Musik ... 55
Tabel 28. Ketuntasan Hasil Pretest ... 56
Tabel 30. Hasil Analisis Membaca Bacaan ... 58 Tabel 31. Hasil Analisis Membaca Komik ... 58
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peringkat Minat Baca ... 3
Gambar 2. KLasifikasi Media Pembelajaran ... 12
Gambar 3. Kerangka Berfikir ... 26
Gambar 4. Rancangan Hipotetik Komik ... 27
Gambar 5. Model ADDIE ... 28
Gambar 6. Cover Komik ... ... 44
Gambar 7. Petunjuk Penggunaan Komik...44
Gambar 8. Halaman Pertama KomikGambar 9. Petunjuk Pengisian ... 44
Gambar 9. Petunjuk Pengisian Teka-Teki Silang...44
Gambar 10. Pertanyaan Teka-Teki ... 45
Gambar 11. Teka-Teki Silang...45
Gambar 12. Hasil Ketuntasan Pretest ... 56
Gambar 13. Hasil Ketuntasan Posttest ... 57
Gambar 14. Ketuntasan Pretest dan Posttest ... 57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Permohonan Validasi Ahli Media ... 70
Lampiran 2. Lembar Permohonan Validasi Ahli Materi ... 71
Lampiran 3. Lembar Permohonan Validasi Ahli Pembelajaran ... 72
Lampiran 4. Lembar Validasi Ahli Media ... 73
Lampiran 5. Lembar Validasi Ahli Materi ... 76
Lampiran 6. Lembar Validasi Ahli Pembelajaran... 78
Lampiran 7. Lembar Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 80
Lampiran 8. Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 81
Lampiran 9. Surat Izin Penelitian... 82
Lampiran 10. RPP ... 83
Lampiran 11. Contoh Hasil Uji Coba Terbatas ... 103
Lampiran 12. Hasil Respon Guru ... 104
Lampiran 13. Hasil Observasi Implementasi RPP ... 106
Lampiran 14. Contoh Hasil Pretest ... 108
Lampiran 15. Contoh Hasil Posttest ... 109
Lampiran 16. Respon Siswa Terhadap Media ... 110
Lampiran 17. Contoh Hasil Kuesioner Literasi ... 111
Lampiran 18. Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 112
Lampiran 19. Hasil Penilaian Menyampaikan Kembali Informasi ... 113
Lampiran 20. Hasil Penilaian Memainkan Alat Musik ... 115
Lampiran 21. Lembar untuk Menguji Peningkatan Literasi ... 117
Lampiran 22. Hasil Analisis Membaca Bacaan ... 118
Lampiran 23. Hasil Analisis Membaca Komik ... 120
Lampiran 24. Hasil Penilaian Sikap ... 122
Lampiran 25. Hasil Wawancara ... 124
Lampiran 26. Dokumentasi Penelitian ... 126
