VARIKOKEL
Bebas
16
0
0
Teks penuh
(2)
(3)
(4) . !" # $$%
(5)
(6) &
(7) .
(8) & . '& $$!"(
(9)
(10) ' $$
(11) . "
(12) & ")
(13) & & &
(14)
(15) " (
(16) . .
(17)
(18) "
(19) .
(20) ")
(21)
(22) " (
(23)
(24) " .
(25) . ( . " *
(26)
(27)
(28) " + ". efinisi . " ) . "
(29) .
(30) , -
(31) " . ekuensi -. . ,%
(32) -%!" /
(33)
(34)
(35)
(36) " " .
(37) . natomi. ,- $. . *
(38) " 0 & -121, , ")
(39) . " 3
(40) "4
(41) . . . . . . . . " . 5"6 " 7,% . " 3 .
(42) Ñ. . . .
(43) ". . . . . 8 "
(44) . " 8
(45) 9 " . &! 8 . " . ". .
(46) Ú. 5"# *
(47)
(48)
(49) " (
(50) " ( " % ") &
(51)
(52)
(53)
(54) " " : $ % " 6
(55) . $ % " . .
(56) ñ. 5"( tiologi. ,. . ( 2
(57) . .
(58) . . " . ( . . !;
(59) <
(60)
(61) !; < $%!" : . . . . . &.
(62)
(63)
(64) " lasifikasi -. 0 2 = " > =
(65) ," ? = 2" =
(66) " Patofisiologi. -. . . .
(67)
(68)
(69) .
(70) Ô. " 4 . !
(71) % , . & % % %
(72) ," ( % . . ,$ & !" '
(73) . . @ A
(74) " ( &
(75)
(76)
(77)
(78)
(79) " Patologiisfungsi estikula. ,2-. .
(80) . " (
(81)
(82) " ' " # .
(83)
(84) "*
(85)
(86) . # !"3
(87) & 6 $!" ) 3 ' & ! B .
(88) 0. . !
(89)
(90) . " 6 B !
(91)
(92) "
(93)
(94) " 6
(95) & " C ?> 2!
(96) & "6 . ! . . " 5. * $-! &
(97)
(98)
(99)
(100)
(101) "# &.
(102)
(103) 5 5 . ,!" . 8
(104) 3B6
(105) 22D 2-D< /&E $$!" +
(106) .
(107) ½.
(108) !" >
(109) ? $,! .
(110) . ; . !
(111)
(112) 2-"- ,$ ", 2" 3 . " ) . "6
(113)
(114) " 3
(115)
(116) "* / # >#
(117)
(118) .
(119)
(120) 5 !"< ? %! 1 ># / # . 5F# .
(121) & 5F# .
(122)
(123)
(124) " ) 2 &
(125) & / # ># . .
(126)
(127) .
(128) c. ) 2!" # ( 8? $! & 1 5F#
(129) " +
(130) " 6
(131)
(132) " ( . " #8 $!
(133) " (
(134) ")
(135) " '
(136)
(137) " #8
(138) &
(139) 2 "(
(140)
(141) . " 6
(142)
(143)
(144) "
(145) anifestasilinis. ,-. . )
(146)
(147)
(148) :? "
(149)
(150)
(151)
(152)
(153)
(154)
(155) " '
(156)
(157)
(158) " # .
(159) cc.
(160)
(161) " (
(162) " 5
(163) "
(164)
(165)
(166) "3 @ A
(167) " 2 = " > =
(168) ," ? = 2" =
(169) " #
(170) . . " . ( 4 . B * !" 3 " ' B ! &
(171)
(172) . " .
(173) c. ( . " ? < F3= +
(174) "0 < B 6 $ ; -=-. "!. lasiÊa ikokel:Pe tim angan Pengo atan . ' " ( B 8 ! 2 . 2$ .
(175)
(176) . " )
(177) "
(178)
(179)
(180) " ( ( 4 . . B * !". .
(181) c. .
(182) " ( & , ,% ) %!"6 . " ( . " ) ' $ ! ,% :: ::: %"3 22 .
(183) % %-; ! ,% " -
(184) "5 ! -, -" ! . . & ,," !"( -$
(185)
(186) "( 2$ % !" .
(187)
(188) .
(189) . ".
(190) .
(191) cÑ. P eope atif-. ( " 6
(192)
(193) " nt aope atif -. *
(194)
(195) " 3 2
(196) " Postope atif -. : '
(197)
(198)
(199) 43<! & , ( . -$. (
(200) .
(201) '
(202) . , ( " )
(203) .
(204) cÚ. G
(205) 2 . !" 6
(206)
(207)
(208) ! # " 3
(209) .
(210) &
(211) " / & ( % G& $ . G& - . " . PUS . " /H' ?/"6 " := . 6G " m .
(212) " " ( (= + ; ,%% = " ," * +6?6 G."
(213) ",%%$"?5 & # < "+. "< -- - % %-". 2" # )'" 5 F (" 3 ( 6 . >?" ( ) ) ( (
(214) " +"G =+5<;,%%" -" ÿhite ÿ
(215) 3
(216) 3 0
(217) 0
(218) * . 5 ? 0
(219) .
(220) cñ. * . ? < " 0
(221) ,%% " 3 ,% %" " &&&" " " 0 ,,% % " > G" ?3 ? 3 ?+3+HB & 3 (
(222) 6 0
(223) . ? ; > " > ?3 ( 3 6 ( 0
(224) 3
(225) ' 0
(226) ? " 6 &
(227) 3C ?3?#6? 3 6"3"6"?":" " &&&" . " ",%% "3 ,% % " ( ''" 33 0 " + " G " ",%%$" $" B I6 6
(228) ".
(229)
Dokumen terkait
Namun, perakitan tulangan untuk pondasi telapak dilakukan di lokasi galian sehingga panjang untuk galian dibuat 7 m, agar tukang lebih leluasa bekerja setelah perakitan
paling banyak dilakukan oleh sekolah adalah praktikum pengukuran, pengenalan alat-alat optik dan hukum Ohm, sedangkan judul-judul yang lain keterlaksanaannya masih
Untuk itu, guru sebagai komunikator dalam pembelajaran memiliki strategi-strategi tertentu khususnya strategi dalam mengembangkan kompetensi pedagogik berbasis komunikasi
Monica Rantih Pertiwi Austime dalam Film Rain Man Metode Penelitian Kualitatif dengan Pendekatan Semiotika John Fiske Perilaku autisme yang dilihat melalui level realitas,
- Auditee telah mempunyai format Serah Terima Barang yang diterima akan tetapi belum digunakan karena izin TPT – KO dikeluarkan pada tanggal 22 Mei 2015, dimana sampai
Jadi, dapat dirumuskan bahwa elektronik modul atau e-modul merupakan sebuah paket pembelajaran yang berisi materi, gambar, simulasi dan lain-lain yang bertujuan agar
Sebelumnya Mohan dan Tiweeri (1999) telah melakukan studi yang mengaitkan antara isu lingkungan, angkutan umum, dan keamanan angkutan tidak bermotor dalam suatu sistem transportasi
nilai RPN yang dikalikan dengan bobot proses bisnis diprioritaskan menggunakan metode pareto diperoleh hasil bahwa Risk Event pekerjaan emergency tanpa kontrak dan
