RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sa
Satutuan an pependndididikikanan : S: SMK MK YP YP FFatatahahilillalah 1 Ch 1 Cileilegogonn Mata Pel
Mata Pelajaajaanan : Mekani: Mekanika !ka !eknik daeknik dan Ele"en Me#inn Ele"en Me#in Kel
Kela#$Sea#$Se"e#te"e#te : : %$&an%$&anjiljil M
Matateei Pi Pookkokok : &: &aa'a 'a AAk#k#i di daan Rn Reaeakk#i#i Al
Alokoka#a#i (i (akaktutu : 1) J: 1) Jp *+ p *+ , Pe, Pette"e"uauan- n-A.
A. KoKo"pe"petenten#i /nt#i /ntii 1.
1. MengMenghayahayati dan mengamti dan mengamalkaalkan ajaran agamn ajaran agama yang dianuta yang dianutnyanya 2.
2. MenMenghaghayatyati i dan dan menmengamgamalkalkan an perperilailaku ku jujjujur, ur, disdisipliplin, in, tantangguggungng jawab, peduli
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, re
responssponsif if dan dan prpro-aktif dan o-aktif dan menumenunjukknjukkan an siksikap ap sebagsebagai ai bagiabagiann dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e
effeekkttiif f ddeennggaan n llininggkkuungngaan n ssoossiiaal l ddaan n aallaam m sseerrtta a ddaallaamm me
menemnempatpatkakan n dirdiri i sebsebagaagai i cercerminminan an banbangsa gsa daldalam am perpergaugaulanlan dunia.
dunia. .
. MemMemahamahami, menerai, menerapkan dan mengpkan dan menganalianalisis pengetsis pengetahuan faktahuan faktual,ual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu
hummananioiora ra dadalalam m wawawawasasan n kkememananususiaiaanan, , kkebebanangsgsaaaan,n, k
keneenegagaraaraan, n, dan dan perperadaadaban ban terterkakait it penpenyebyebab ab fenfenomomena ena dandan k
kejaejadiadian n daldalam am bidbidang ang kkerjerja a yanyang g spspesiesi!k !k untuntuk uk memmemecaecahkhkanan masalah.
masalah. ".
". MengMengolah, olah, menamenalar, lar, menymenyaji daji dan man mencipencipta dta dalam alam ranaranah kh konkronkretet da
dan n ranranah abstah abstrak rak terterkakait dengit dengan pengan pengembembangangan dari yanan dari yangg d
diippeellaajjaarriinnyya a ddi i sseekkoollaah h sseeccaarra a mmaannddiirrii, , ddaan n mmaammppuu melaksanak
melaksanakan tugas an tugas spesi!k di bawah spesi!k di bawah pengawasan langsungpengawasan langsung B.
B. Ko"Ko"petenpeten#i 0a#a 0a#i 0a#a 0an /ndian /ndiatoto N
N o o
K
Koo""ppeetteenn##i i 00aa##aa //nnddiikkaattoo PPeennaappaaiiaan n KKoo""ppeetteenn##ii 1.
1. 1 1
Mensyukuri kebesaran ciptaan Mensyukuri kebesaran ciptaan #
#uhan $M% dalamuhan $M% dalam mengaplikasik
mengaplikasikan an pengetahuan,pengetahuan, keterampilan dan sikap
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada
elemen mesin pada kehidupkehidupanan sehari-hari sehari-hari 1.1. 1.1. 1 1
Menunjukkan perilaku rasa syukur Menunjukkan perilaku rasa syukur kepada #uhan mengenai teknologi kepada #uhan mengenai teknologi dalam mekanika teknik dan
dalam mekanika teknik dan elemen mesin. elemen mesin. 1. 1. 2 2 Mengamalk
Mengamalkan nilai-nilai an nilai-nilai ajaranajaran agama sebagai bentuk rasa agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan syukur dalam mengaplikasikan
2.1. 2.1. 1 1
Menunjukkan perilaku rasa syukur Menunjukkan perilaku rasa syukur kepada #
kepada #uhan uhan dalamdalam
mengaplikasikan mekanika teknik mengaplikasikan mekanika teknik
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada
kehidupan sehari-hari
dan elemen mesin dalam kehidupan sehari-hari
2. 1
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, ino&atif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari.
2.1. 1
Menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab dalam
mengaplikasikan mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari.
2. 2
Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari.
2.2. 1
Menunjukan sikap kerjasama dalam menyelesaikan masalah mengenai mekanika teknik dan elemen mesin
2.
Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari
2.. 1
Menunjukan sikap proaktif dan mau bekerja sama dalam
mengaplikasikan pengetahuan dan ketrampilan mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari
2. 2
Mendseskripsikan gaya aksi dan reaksi dari macam macam
tumpuan
2.2. Mampu menjelaskan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
+. 2
Menerapkan perhitungan gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan.
+.2. Menggunakan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
'. !ujuan Pe"3elajaan
1. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat
a. iswa dapat mensyukuri anugerah #uhan akan keberadaan teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin
b. iswa dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin.
c. iswa dapat menjelaskan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
d. iswa dapat menggunakan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
e. Mencari informasi di internet * buku * majalah tentang konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
f. Menelaah buku Mekanika Teknik dan Elemen Mesin tentang konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat
a. Menggunakan konsep gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
b. Melaporkan dan mempresentasikan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
0. Matei Pe"3elajaan
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan - ederhana
- #idak sederhana E. Metode Pe"3elajaan
1. Metode discovery learning, 2. Project based learning, . iskusi,
". #anya jawab F. Alat$Media$Bahan
1. lat
a. eperangkat komputer* laptop, b. ' proyektor
2. /ahan ajar
a. /uku Mekanika #eknik dan %lemen Mesin b. 0nternet
&. Langkah Kegiatan$Skenaio Pe"3elajaan
etelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir dari pembelajaran ini, siswa mengikuti mencari
informasi tentang konsep dasar aya ksi dan eaksi. Melalui penggunaan konsep dasar gaya, tegangan dan momen pada suatu konstruksi siswa memahami konsep dasar aya ksi dan eaksi. elama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada akti&itas di kelas dan hasil tugas.
Pete"uan Ke415 dan Ke411
R/NC/AN KE&/A!AN (AK!6
+endahuluan
• persepsi (uru bertanya 3apakah siswa mengetahui
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana)
• Melaksanakan pretest
• 4rientasi (uru menampilkan gambar*&ideo yang
berhubungan dengan materi 3+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana5)
• Moti&asi (Memberi contoh tentang manfaat
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana)
• +emberian cuan
+embentukan 6elompok diskusi
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
7 menit
Kegiatan /nti Menga"ati :
Mengamati dan mendeskrisikan prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.
Menan'a :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri 6omponen aya.
Mengekploa#i :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.
Menga#o#ia#i :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
R/NC/AN KE&/A!AN (AK!6 selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.
Mengko"unika#ikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.
Mengekploa#i :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.
+enutup
• /ersama siswa menyimpulkan materi mengenai
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana
• Melakukan postest
7 menit
Pete"uan Ke417 dan Ke412
R/NC/AN KE&/A!AN (AK!6
+endahuluan
• persepsi (uru bertanya 3apakah siswa mengetahui
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana5)
• Melaksanakan pretest
• 4rientasi (uru menampilkan gambar*&ideo yang
berhubungan dengan materi 3+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana5)
• Moti&asi (Memberi contoh tentang manfaat
+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana)
R/NC/AN KE&/A!AN (AK!6
• +emberian cuan
• +embentukan 6elompok diskusi
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan /nti Menga"ati :
Mengamati dan mendeskrisikan prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana.
Menan'a :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana.
Mengekploa#i :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana.
Menga#o#ia#i :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana.
Mengko"unika#ikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana.
Mengekploa#i :
• Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang esultan aya.
127 menit
+enutup
• /ersama siswa menyimpulkan mengenai esultan aya • Melakukan postest
Penilaian
1 Mekanisme dan prosedur
+enilaian dilakukan dari proses dan hasil. +enilaian proses dilakukan melalui obser&asi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. edangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian hasil kerja
2 spek dan 0nstrumen penilaian
0nstrumen obser&asi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada akti&itas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. 0nstrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada akti&itas peran serta, kualitas &isual presentasi, dan isi presentasi
0nstrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan*atau pilihan ganda 'ontoh 0nstrumen (#erlampir)
6ota erang, 17 juni 2718 Mengetahui 6epala M6 uru Mata +elajaran
0r. bdul 9is,. M.+d. %pi :urdin, .+d
:0+. :0+. 1;<8727 271771 1 77=
'atatan 6epala ekolah
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... M+0:
. Materi a. aya - 6omponen gaya - esultan gaya b. #egangan - :ormal - eser c. Momen - Momen - 6opel
/. embar 4bser&asi dan kinerja
LEMBAR PEN&AMA!AN 8BSER9AS/
6eterangan pengisian skor ". angat tinggi
. #inggi
2. 'ukup tinggi 1. 6urang
:ilai akhir jumlah skor keseluruhan terentang <- 2> :ilai 1- < ? kurang
> @ 1" ? cukup 18 @ 21 ? baik
