RANCANGAN PENGAJARAN TAHUN 2010 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1. Hasil Pembelajaran Aktiviti Startegi P & P BBM

(1)

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 Bulan /Minggu Bidang / Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran Aktiviti Startegi P & P BBM

Minggu 1 04.01.10

1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL 1.1ASAS SENI REKA a. Unsur Seni

i. GARISAN

a. Jenis garisan seperti i. kasar

ii. nipis iii. berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka

Aras 1

i. Memahami garisan dalam konteks seni. ii. Memahami jenis-jenis

garisan.

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan

2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain. Minggu 2 11.01.10 a. Garisan di alam sekeliling i. benda alam ii. benda buatan

manusia b. Kajian kesan garisan

melalui

i. pelbagai media ii. pelbagai teknik c. Garisan dan pergerakan. Aras 2 i. Memahami wujudnya garisan di alam sekeliling.

ii. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.

1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.

2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman. 1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. Kertas warna Minggu 3 18.01.10

a. Garisan dan corak. b. Garisan untuk

menimbulkan bentuk.

c. Garisan dan ruang

Aras 3

i. Mencipta pergerakan ilusi dengan garisan ii. Memahami susunan

garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan

1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.

2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan - kritis

(2)

/Minggu Pembelajaran Minggu 4 25.01.10 * Cuti Thaipusam 30.01.10 ii. RUPA d. Jenis rupa (i) geometri (ii) organik e. Rupa positif dan

negatif.

Aras 1

i. Mengenal dan membezakan rupa organik dan geometri. ii. Mengenal rupa positif

dan negatif.

1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna. 2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan

satu negatif)

3. Hasilkan catan mono dengan

menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat Rajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol

Minggu 5 01.02.10

a. Rupa dan lambang. b. Rupa dan corak.

Aras 2

i. Memahami lambang dihasilkan daripada rupa.

1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif. 2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF

dan NEGATIF

3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ……….. 4. Teknik warna atau kolaj

5. Capan – Saring sutera

6. Membuat pembalut hadiah, kulit album

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Minggu 6 08.02.10

c. Rupa dan muka taip. Aras 3

i. Memahami teknik penghasilan rupa muka taip.

1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .

2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0 - 9.

3. - Lanjutan latiahan membina huruf - 5 X 5 atau 4 X5

4. Hasilkan POSTER

5. Mencipta lambang dari objek yang mudah KBKK - mengumpul dan mengelaskkan – kritis Minggu 7 16.02.10 *Cuti tahun baru cina (14.02.10-15.02.10) iii. BENTUK a. Jenis bentuk i. konkrit ii. ilusi

b. Garisan dan bentuk. c. Rupa dan bentuk.

Aras 1

i. Memahami bentuk konkrit dan ilusi. Aras 2

i. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil / bahan buangan.

2. Menghasilkan bentuk dalam catan. 3. Menghasilkan lukisan bergambar yang bertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk) 1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Kertas tumbuk, dan gam. Minggu 8 22.02.10 d. Membina bentuk. e. Bentuk manusia Aras 3

i. Memahami rupa dapat mencipta bentuk. ii. Menggambar hasil

1. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)

2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 2. KBKK – mengumpul dan

mengelaskkan – kritis,

(3)

/Minggu Pembelajaran

lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.

3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.

4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya. menurut urutan Minggu 9 01.03.10 UJIAN PENCAPAIAN 1 Minggu 10 08.03.10 iv. JALINAN a. Jenis jalinan i. sentuh ii. tampak b. Mengkaji bentuk jalinan. Aras 1 i. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.

Aras 2

i. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.

2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratin majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,

13.03.10-20.03.10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

Minggu 11 22.03.10 c. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan. d. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik. Aras 3 1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj. 2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan

1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.

2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 2. KBKK – mengumpul dan

mengelaskkan – kritis

perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya. Minggu 12 29.03.10 v. RUANG a. Perhubungan ruang dan perspektif. Aras 1 i. Memahami pelbagai saiz dapat mewujudkan kesan ruang.

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

Kertas lukisan, cat air dan pensel. Gambar pemandangan. Minggu 13 05.04.10 b. Perhubungan ruang dan perspektif. Aras 3

Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Kertas lukisan, cat air dan pensel.

(4)

/Minggu Pembelajaran Minggu 14 12.04.10 c. Perhubungan ruang dan warna. Aras 2

i. Memahami warna dan ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

Kertas lukisan, cat air dan pensel. Gambar pemandangan. Minggu 15 19.04.10 d. Perhubungan ruang dan bentuk. Aras 2

i. Mewujudkan ciptaan ruang di dalam hasil seni

1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna 1. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Minggu 16 26.04.10 vi. WARNA a. Jenis warna i. Warna asas ii. warna sekunder iii. warna tertier

Aras 1

i. Mengenal jenis-jenis warna.

ii. Mengetahui warna asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain

1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi warna sekunder.

2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan dalam roda warna untuk menjadi warna tertier.

Carta roda warna. Cat air, berus, pembancuh warna

Minggu 17 03.05.10

b. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.

c. Nilai warna: i. ton ii. kroma

Aras 2

i. Mengait warna seni tampak dengan warna alam sekeliling. ii. Memilih nilai warna

ton.

iii. Memahami wujudnya ton di alam sekeliling. iv. Memahami gubahan

sewarna

1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.

2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.

3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP 4. Pelajar memilih satu warna asas dan

mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.

berus, pembancuh warna Minggu 18 10.05.10 d. Gubahan warna i. Sewarna ii. harmoni iii. penggenap Aras 2 1. Memahami wujudnya warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis

1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan

menggunakan tisu / selofone paper secara 2. bertindih-tindih.

3. Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton 4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna

HARMONI

5. Menghasilkan gubahan warna 6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau

POSTER

Carta roda warna. Cat air, berus, pembancuh warna.

(5)

7. Membuat corak bebas

8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.

Minggu 19- 20 17.05.10-27.05.10

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2010 Minggu 21

31.05.10

e. Suhu warna i. warna panas ii. warna sejuk f. Warna bertindak. g. Warna perspektif. h.

Aras 2

i. Memahami warna berubah mengikut jarak

1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.

2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar

3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

Cat air, berus, pembancuh warna.

05.06.10-20.06.10 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2010

Minggu 22 21.06.10

1.2 Prinsip Rekaan i. HARMONI a. Kajian harmoni di

alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar. b. Aplikasi harmoni dalam aktiviti mencorak dan mereka bentuk. Aras 1 i. Memahami wujudnya harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan. Aras 2

i. Mamahami penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 3

i. Mengaplikasi

penggunaan harmoni di dalam aktiviti seni.

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) - potong kertas dan tampal

2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Rotan, mengkuang atau kertas warna. Minggu 23 28.06.10 UJIAN PENCAPAIAN 2 2010 Minggu 24 05.07.10 1.2.2 KONTRA a. Kajian penerokaan melalui penggunaan Aras 1 i. Memahami penggunaan

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil

Kertas warna , gam dan gunting.

(6)

/Minggu Pembelajaran unsur-unsur seni. b. Aplikasi kontra

dalam aktiviti seni i. corak ii. Poster iii. menggambar

unsur-unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni. Aras 2

i. Menghasilkan lukisan yang bertemakan kontra Aras 3

i. Membezakan harmoni dan kontra.

ii. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra maklumat 2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Minggu 25 12.07.10 iii. PENEGASAN a. Kajian penegasan. b. Fokus dalam sesuatu

susunan seperti yang terdapat dalam i. alam sekeliling ii. lukisan atau

corak iii. kerja 3 D a. Aplikasi penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar. Aras 1 i. Memahami maksud penegasan di dalam konteks seni. Aras 2 i. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.

Aras 3

i. Memahami penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.

Membuat corak, Poster atau catan. 1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain. Minggu 26 19.07.10 iv. IMBANGAN a. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling – susunan bentuk (ii) Corak dan motif – rupa dan warna b. Aplikasi imbangan

dalam aktiviti (i) mencorak (ii) kraf – ukiran anyaman

Aras 1

i. Memahami makna imbangan

ii. Memahami imbangan terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia. Aras 2

i. Memahami imbangan dalam corak dan motif.

Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan berus.

(7)

/Minggu Pembelajaran Aras 3 i. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik. ii. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

4. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan - kritis

Minggu 27 26.07.10 v. PERGERAKAN DAN IRAMA a. Kajian pergerakan i. alam sekeliling, kesan garisan ii. lukisan atau

catan, garisan, rupa

Aras 1

i. Memahami pergerakan dalam konteks seni Aras 2

i. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak ii. Memahami penggunaan

unsur-unsur seni untuk menimbulkan

pergerakan. Aras 3

i. Memahami penggunaan pergerakan dalam hasil kerja seni.

Membuat corak, Poster atau catan. 1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 4. KBKK Menurut urutan - kritis

Cat air, berus dan kertas lukisan. Contoh-contoh catan dan gambar. Minggu 28 02.08.10 vi. KEPELBAGAIAN v. KESATUAN Aras 1 i. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan Aras 2 i. Mengetahui kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.

Aras 3

i. Mengaplikasikan

Membuat corak, Poster atau catan. 1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, 2. Konstruktivisme 3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

Warna air, warna poster, berus dll.

(8)

kepelbagaian dan kesatuan di dalam kerja seni. Minggu 29 09.08.10 * Awal Ramadhan 2. SENI HALUS a. Lukisan

ii. garisan selari iii. garisan zig zag

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

a) idea dan proses i. mesej/kandungan ii. pengwujudan idea iii. olahan idea b) Olahan karya

i. Asas Seni Reka ii. Media iii. Alat Aras 1

i. Menghasilkan lakaran dalam proses

penghasilan karya Seni Halus

Aras 2

i. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ii. Membuat kemasan hasil kerja. Aras 3

i. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering) ii. Mengolah Prinsip

Rekaan dengan memberi perhatian kepada: - kadar banding - hubungkaitan kedudukan

Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai-

Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik 2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat Dakwat, arang

(9)

objek - perspektif - satah - imbangan iii. mengaplikasi perisian

computer yang sesuai dalam kerja seni halus iv. proses penyediaan

portfolio Minggu 30 16.08.10 b. Catan i. impasto ii. kecatan (paintery)

Sda Membuat catan cat air tentang sesuatu tajuk

mudah. Teknik basah / Kering.

Sda Catan - warna poster,

warna air Minggu 31 23.08.10 *Nuzul Quran 27.08.10 c. Arca i. assemblaj ii. stabail iii. mobail

Sda Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-

bahan buangan.

Sda Arca - media campuran,

bahan kutipan, Minggu 32 30.08.10 *Hari Kebangsaan d. Cetakan i. timbulan ii. stensilan iii. monoprint

Sda Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan

–

Ubi Kentang / Lino

Sda Cetakan - lino, kayu,

kertas

04.09.10-12.09.10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2

*Hari Raya Aidil Fitri Minggu 33 19/9/05 6. Komunikasi Visual a) Rekabentuk Grafik i) Tipografik ii) Poster

iii) Senireka tanda iv)Persembahan v) Dokumentasi

1. Memahami proses merekabentuk iaitu : a) Olahan asas senireka b) Proses

c) Alat d) Media e) Teknik

Membuat POSTER bertemakan KEBERSIHAN.

Teknik Poster

- warna tebal dan terang - warna penggenap - mudah difahami

- lukisan berbentuk GRAFIK

5. Membuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.

(10)

/Minggu Pembelajaran Minggu 34 20.09.10 1.4 KRAF TRADISIONAL a. Tembikar b. Anyaman

Mengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar dan anyaman

Aras 1

i. Menyenarai fungsi tembikar dan anyaman ii. Membuat tembikat dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 2

i. Menyatakan sejarah tembikar dan anyaman tempatan

ii. Mengenali beberapa tokoh kraf

iii. Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu iv. Mereka bentuk kraf

tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 3

i. Merekacipta kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan

ii. Menghasilka ragam hias yang sesuai

iii. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman iv. Membuat apresiasi reka

bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai,

1. Membuat anyaman kertas 2. Membuat tembikar teknik picitan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, 2. Konstruktivisme 3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

i. Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar ii. Transparency,

OHP.

iii. Tanah liat atau plastesin iv. Kertas warna,

kertas lukisan, gam dan gunting

(11)

budaya, kemasan, dan pemeliharaan. Minggu 35 27.09.10 2.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia i. Seni Halus

Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 1

i. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya. Aras 2

i. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka. ii. Perbincangan tentang

kepentingan seni visual dalam bidang

kehidupan. Aras 3

i. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek : • Pengenalan • Tokoh dan a) Kajian Maklumat b) Dokumentasi maklumat c) Perbincangan d) Portfolio e) Lawatan f) Lakunan 1. Pembelajaran Akses Kendiri 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

(12)

sumbangan ii. Membuat perbandingan

perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat iii. Menyediakan folio. Minggu 36

04.10.10

ii. Kraf Tradisional

a. Tembikar Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 1

ii. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya. Aras 2

iii. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka. iv. Perbincangan tentang

kehidupan. Aras 3

iv. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek : • Pengenalan • Tokoh dan sumbangan v. Membuat perbandingan perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat vi. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumat b) Dokumentasi maklumat c) Perbincangan d) Portfolio e) Lawatan f) Lakunan 1. Pembelajaran Akses Kendiri 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

(13)

/Minggu Pembelajaran Minggu 37

11.10.10

ii. Kraf Tradisional

b. Anyaman Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 1

iii. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya. Aras 2

v. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka. vi. Perbincangan tentang

kehidupan. Aras 3

vii. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :

• Pengenalan • Tokoh dan

sumbangan viii. Membuat perbandingan

perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat ix. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumat b) Dokumentasi maklumat c) Perbincangan d) Portfolio e) Lawatan f) Lakunan 1. Pembelajaran Akses Kendiri 2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat. 4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar. Minggu 38-39 18.10.10-29.10.10 Ulangkaji

(14)

/Minggu Pembelajaran Minggu

40-41 08.11.10-12.11.10

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2010 Minggu 42

15.11.10 Ulangkaji