R A S A DN A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F A M R A H D A T A N A S A T I S R E V I N U A T R A K A Y G O Y

168  Download (0)

Teks penuh

(1)

L

A

O

S

N

A

K

I

A

S

E

L

E

Y

N

E

M

N

A

U

P

M

A

M

E

K

N

A

T

A

K

G

N

I

N

E

P

K

I

N

K

E

T

N

A

G

N

E

D

N

A

H

A

C

E

P

N

A

K

T

A

B

I

L

E

M

G

N

A

Y

A

T

I

R

E

C

R

I

D

A

K

K

D

S

V

I

S

A

L

E

K

A

W

S

I

S

D

A

T

S

O

J

O

S

E

M

E

S

T

E

R

I

I

N

A

R

A

J

A

L

E

P

N

U

H

A

T

2

0

1

0

/

2

0

1

1

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

u t S m a r g o r

P d iPendidikanGuruSekolahDasar

: h e l O n u s u s i D

i n it r a h i r P i r t u P

1 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N

S

M

A

R

G

O

R

P

T

U

D

I

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

G

U

R

U

S

E

K

O

L

A

H

D

A

S

A

R

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

U

M

L

I

N

A

S

U

R

U

J

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

U

M

L

I

N

A

D

N

A

U

R

U

G

E

K

S

A

T

L

U

K

A

F

A

M

R

A

H

D

A

T

A

N

A

S

S

A

T

I

S

R

E

V

I

N

U

A

T

R

A

K

A

Y

G

O

Y

(2)

i

N

E

M

N

A

U

P

M

A

M

E

K

N

A

T

A

K

G

N

I

N

E

P

Y

E

L

E

S

A

I

K

A

N

S

O

A

L

K

I

N

K

E

T

N

A

G

N

E

D

N

A

H

A

C

E

P

N

A

K

T

A

B

I

L

E

M

G

N

A

Y

A

T

I

R

E

C

E

K

A

W

S

I

S

D

A

T

S

L

A

S

I

V

S

D

K

K

A

D

I

R

O

J

O

S

E

M

E

S

T

E

R

I

I

1

1

0

2

/

0

1

0

2

N

A

R

A

J

A

L

E

P

N

U

H

A

T

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P Dasar

: h e l O n u s u s i D

i n it r a h i r P i r t u P

1 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N

I

D

U

T

S

M

A

R

G

O

R

P

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

G

U

R

U

S

E

K

O

L

A

H

D

A

S

A

R

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

U

M

L

I

N

A

S

U

R

U

J

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

U

M

L

I

N

A

D

N

A

U

R

U

G

E

K

S

A

T

L

U

K

A

F

A

M

R

A

H

D

A

T

A

N

A

S

S

A

T

I

S

R

E

V

I

N

U

A

T

R

A

K

A

Y

G

O

Y

(3)
(4)
(5)

v i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

n

i

a

y

r

a

k

s

u

l

u

t

n

a

g

n

e

D

i

s

a

y

a

p

e

r

s

e

m

b

a

h

k

a

n

k

e

p

a

d

a

i

T

u

h

a

n

Y

e

s

u

s

K

r

si

t

u

s

y

a

n

g

s

le

a

l

u

m

e

n

c

u

r

a

h

k

a

n

b

e

r

k

a

t

,

r

a

h

m

a

t

d

a

n

.s

il

u

n

e

p

a

d

a

p

e

k

a

g

g

n

i

h

r

e

t

k

a

t

g

n

a

y

a

y

N

_

a

i

n

u

r

a

k

i

O

r

a

n

g

t

u

a

k

u

s

e

r

t

a

o

r

a

n

g

-

o

r

a

n

g

y

a

n

g

s

u

d

a

h

m

e

m

b

e

ir

k

a

n

s

e

m

a

n

g

a

t

n

y

a

,

u

t

n

a

b

m

e

m

r

a

b

a

s

u

l

a

le

s

n

a

d

a

y

n

n

a

g

n

u

k

u

d

s

a

t

a

h

is

a

k

a

m

ir

e

t

u

a

k

d

a

l

a

m

.i

n

i

ri

h

k

a

s

a

g

u

t

n

a

k

i

a

s

el

e

y

n

e

m

i

K

e

p

a

d

a

t

e

m

a

n

-

t

e

m

a

n

k

u

d

a

n

o

r

a

n

g

y

a

n

g

p

a

il

n

g

k

u

s

a

y

a

n

g

i

t

e

ir

m

a

k

a

is

h

a

y

n

a

u

m

e

s

s

a

t

(6)

v

O

T

T

O

M

u t a u s e s n a k p a r a h g n e m h a n r e p n a g n a j n a d s a l k i n a g n e d h a l a j r e k e B

u T i n a y a l e m a t i k a k i j h a l a y a c r e p , h i b e l g n a

y han akan memberikan

(7)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

k m a l a

d uitpandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.

4 1 , a tr a k a y g o

Y Novembe r2011

s il u n e P

(8)
(9)
(10)
(11)
(12)

i x .

8 Semua Dosen setra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu

. u t a s r e p

h i s a m i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m m s il u n e

P jauh dar i

g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . a n r u p m e s

t a p a d i n i a y r a k a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p i a g a b e s n u g n a b m e m t a fi s r e b

. a c a b m e p a r a p i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m

1 1 0 2 r e b m e v o N 7 , a tr a k a y g o Y

n u s u y n e P

n it r a h ir P i rt u

(13)

ii x

I S I R A T F A D

n a m a l a H

L U D U J N A M A L A

H ... i

N A M A L A

H PERSETUJUANPEMBIMBING ... ii

N A H A S E G N E P N A M A L A

H ... .... i ii

N A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... .. i v

O T T O

M ... v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v i

I S A K I L B U P N A U J U T E S R E

P ... .... v ii

K A R T S B

A ... v iii

T C A R T S B

A ... i x

R A T N A G N E P A T A

K ... x

A

D FTARI SI ... x ii

L E B A T R A T F A

D ... x iv

N A R I P M A L R A T F A

D ... x v

N A U L U H A D N E P . I B A

B ... 1

.

A Lata rBelakangmasa hl a ... 1

.

B PembatasanMasalah ... 6

.

C RumusanMasalah ... .... 7

.

D BatasanPengeritan ... .. 7

.

E PemecahanMasalah ... .. 8

.

F TujuanPeneilitan ... 8

.

(14)

ii i x .

I I B A

B KAJIAN ET O RI ... 1 0

.

A Hakeka tMatemaitka ... 1 0

.

B Kemampuan ... 1 1

.

C TujuanmatemaitkadanPengajaranMatemaitka ... 1 2

.

1 TujuanMatemaitka ... 1 2

.

2 F k ra t -o fakto rYangMempengaruh iBelaja rSiswa ... 1 3

.

3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iMina tBelaja r

a k it a m e t a

M ... 61

.

4 BlianganPecahan ... 1 7

.

5 Kailma tMatemaitka ... 1 8

.

6 Soa lCertia ... 1 9

.

D Prestas iBelajar ... 2 2

.

1 PengeritanBelajar ... 2 2

.

2 PengeritanPrestasi ... 2 4

.

3 PengeritanPrestas iBelajar ... 2 4

.

E PembelajaranKooperatfi ... 2 4

.

1 PengeritanPembelajaranKooperatfi ... .... 2 4

.

2 Macam-macamMetodePembelajaranKooperatfi ... 2 6

.

F PembelajaranKooperait fTeknikSTAD ... .... 2 7

.

1 PengeritanSTAD ... 2 7

.

2 PembelajaranKooperait fTeknikSTAD ... 2 8

.

3 Pengajaran ... 2 8

.

(15)

v i x .

5 Pengembangan ... .... 2 9

.

6 LaithanTerbimbing ... 3 0

.

7 Belaja rkelompok ... 3 0

.

8 K uis ... 3 2

.

9 PembeiranSko rPeningkatanI ndividu ... .. 3 2

. 0

1 PenghargaanKelompok ... 3 3

.

G PeningkatanKemampuanMenyelesaikanSoa lCertia

D A T S k i n k E T n a g n e D n a h a c e P n a k t a b il e M g n a

y Pada

V I s a l e K D S a w s i

S ... .. 3 5

.

H Hipotesi s ... 3 7

. I I I B A

B METODEPENELITIAN ... 3 8

.

A SetitngPeneilitan ... 3 8

.

B DesainPeneilitan ... 3 9

.

C RencanaPeneilitan ... .. 4 0

.

D PengumpulanData ... .... 4 8

.

E PenyusuanI nsrtumen ... 4 8

.

F TeknikPenguijanI nsrtumenPeneilitan ... .... 5 5

.

G Anailsi sData ... 5 7

.

1 Krtieirakeberhaslian ... 5 7

.

2 Anailsi sData ... .... 5 8

N A I T I L E N E P L I S A H . V I B A

B ... .. 5 9

.

A Hasi lPeneilitan ... 5 9

.

(16)

v x .

a RencanaKegiatan... 5 9

.

b PelaksanaanTindakan ... 5 9

.

c Pengamatan ... .. 6 0

.

d Relfeksi ... 6 2

.

2 SiklusI I ... 6 6

.

a RencanaKegiatan ... 6 6

.

b PelaksanaanTindakan ... 6 6

.

c Pengamatan ... .. 6 6

.

d Relfeksi ... 6 9

.

B Pembahasan ... 7 2

N A R A S N A D N A L U P M I S E K . V B A

B ... 7 9

.

A Kesimpulan ... 7 9

.

B S na ra ... 8 0

.

C Kelemahan ... 8 0

R A T F A

(17)

i v x

L E B A T R A T F A D

i s i K 1 l e b a

T -kis iSoa lLKSSliku s1 ... 4 9

i s i K 2 l e b a

T -kis iSoa lEvaluas iSiklu s1 ... 5 0

i s i K 3 l e b a

T -kis iSoa lUlanganSiklu s1 ... 5 1

i s i K 4 l e b a

T -kis iSoa lLKSSliku s2 ... 5 2

i s i K 5 l e b a

T -kis iSoa lEvaluas iSiklu s2 ... 5 3

K 6 l e b a

T i -sikis iSoa lUlanganSiklu s2 ... 5 4

n a li s a h r e b e K a ir e ti r K 7 l e b a

T ... .... 5 7

I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 8 l e b a

T ... 6 5

I I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 9 l e b a

T ... 7 1

I I s u l k i S n a d I s u l k i S l a w A i s i d n o K i a li N 0 1 l e b a

T ... .... 7 6

a it il e n e P l i s a H n a s a k g n i R 1 1 l e b a

(18)

ii v x

N A R I P M A L R A T F A D

l a o s 1 n a ri p m a

L -s oal ... 8 4

n a it il e n e P k e y b u S 2 n a ri p m a

L ... .... 1 04

1 s u l k i S a d a P a w s i S k o p m o l e K a t a D 3 n a ri p m a

L ... 1 06

2 s u l k i S a d a P a w s i S k o p m o l e K a t a D 4 n a ri p m a

L ... 01 8

n a k a d n i T h a d u s e S n a D m u l e b e S n a g n a l U l i s a H l e b a T 5 n a ri p m a

L ... 11 1

m a

L prian6Nlia iPret est .... ... 11 2

s u b a li S 7 n a ri p m a

L ... ... 11 3

1 s u l k i S P P R 8 n a ri p m a

L .... ... 11 4

2 s u l k i S P P R 9 n a ri p m a

L .... ... 21 0

1 s u l k i S n a b a w a J i c n u K n a d S K L 0 1 n a ri p m a

L ... 21 6

2 s u l k i S n a b a w a J i c n u K n a d S K L 1 1 n a ri p m a

L ... 31 6

o t o F 2 1 n a ri p m a

L ... ... 41 6

k a l e M n i z I t a r u

(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)

.

C RumusanMasalah

n u p a d

A rumusanmasalahdalampenuilsanmakalahi n iyatiu

.

1 Apakah dengan metode STAD dapa t meningkatkan kemapuan siswa

? a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m m a l a d

.

2 Seberapa besa rpeningkatan kemampuan siswadalam menyelesaikan soa l

n u g g n e m n a g n e d n a h a c e p n a k t a b il e m g n a y a ti r e

c kan t eknik STAD dalam

? a k it a m e t a m n a r a j a l e p

.

D BatasanPengeritan

.

1 Matemaitka adalah suatu mata pelajaran limu past iyang haru sdikuasa i

g n a y n a r a l a n e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y g n a r o p a it e s h e l o i r a j a l e p i d u a t a

a r e p r e b n a d n r e d o m i g o l o n k e t n a g n a b m e k r e p i r a s a d n e

m n penitng

. a i s u n a m r i k i p a y a d n a k u j a m e m

.

2 Bliangan pecahan adalah bliangan yang d liambangkan dalam bentuk a/b ;

b g n a li b m e p t u b e s i d a , 0 n a g n e d a m a s k a d it b n a d t a l u b n a g n a li b b , a

.t u b e y n e p t u b e s i d

.

3 Soa lcertia adalah soa lyang disaijkan dalam bentuk certia pendek yang

ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n n a ti a k t a r

e -har idan ilngkungans ektiars iswa.

.

4 Teknik STAD adalah salah satu metode kooperait fyang sederhana yang

b i

d entuk kelompok-kelompok keci l terdri i dar i empa t anak yang

. n e g o r e t e h

a m e K n a t a k g n i n e P l u d u J i tr a i d a

J mpuan Menyelesaikan Soa lCertia

(26)
(27)

.

2 Bagis iswa

i

Sswa dapa t menambah pengetahuan tentang pemahaman

. n a h a c e p h a l a s a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m

.

3 Bag iguru

n a ti l u s e k i u h a t e g n e m t a p a

D -kesultian yang dialam i siswa dan

d o t e m n a d l e d o m n a k u m e n e

(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)

.

b Memisahkandanmengungkapkan

)

1 Apayangdiketahu idalams oal

)

2 Apayangdiminta/ditanyakandalams oal

)

3 Operas/ipengejraanapayangdipe lrukan

.

c Membuatmode lmatemaitkadairs oal

n a r u t a t u r u n e m l e d o m n a k i a s e l e y n e

M -aturan matemaitka sehingga

t u b e s r e t l e d o m i r a d n a b a w a j n a k t a p a d n e m

.

d Mengembailkanjawabankepadas oa lasal

s n a k i a s e l e y n e m k u t n

U oa l certia aga r aturan-aturan dalam

t a m il a k u t a s m a l a d t a u b i d l a o s i r a d a k a m , u k a lr e b t a p a d a k it a m e t a m

i r a d a t k a f u a t a n a h a m e jr e t n a k a p u r e m g n a y i s a t o n u a t a a k it a m e t a m

.l a o s

t u r u n e m s a t a i d a ti r e c l a o s n a i a s e l e y n e p a r a c u a t a l e d o m u ti n i a l e S

h , 5 7 9 1 ( , p m e k

S .238 ,dalamA.s ardjana)s ebaga ibeirku:t

a t a y N a i n u

D DuniaModel

S C

e m h a l e t i d n

A nuil s 2/5 a i d i n i i r a h n a d n a m a l a h

. n a m a l a h 5 / 1 s il u n e m

n a s il u t n a m a l a h a p a r e B

n a k a jr e k i d h a l e t g n a y

? i d n A

S J

h a l e t g n a y n a s il u t i d a J

h a l a d a i d n A n a k a jr e k i d

n a m a l a h 5 / 3

. 3 Tapsri .

1 Absrtaksi

M M

n = 5 / 1 + 5 / 2

2 .Operas i Komputasi

M P

+ 5 /

2 1/5=. ..

(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)

f it k e f e g n a y f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m u t a u s n a k a p u r e m a g u j

(www.blogspor.tcom.)

f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p a w h a b a y n m u l e b e s n a k t u b e s i d h a l e t it r e p e S

, s a l e k n a ij a y n e p u ti a y , a m a t u n e n o p m o k a m il i r a d i ri d r e t D A T S e p it

n a d n a g n a b m e g n e p r o k s , i s a u l a v e u a t a , s i u k , k o p m o l e k r a j a l e b

h g n e

p argaan kelompok .Selain tiu STAD j uga t erdri idar isiklu skegiatan

.r u t a r e t g n a y n a r a j a g n e p

n e n o p m o k a m i

L utamapembelajarankooperait fitpeSTADyatiu:

)

a Penyaijankela .s

)

b Belaja rkelompok.

) c Kui .s

)

d Sko rPerkembangan.

)

e PenghargaanKelompok.

i n i t u k ir e

B uraian es lengkapnya dar ipembelajaran kooperait f itpe

D A T S ( n o i s i v i D t n e m e v e i h c s m a e T t n e d u t

S ).

.

1 Pengajaranataupenyaijankelas

a m a t u n a u j u

T dar ipengajaran i n iadalah guru menyaijkan mater i

m a l a d l a w a p a it e S . n a k a n a c n e ri d g n a y n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e p

n a r a j a l e b m e

p kooperait f itpe STAD selalu dimula idengan penyaijan

.s a l e k

n a d , n a g n a b m e g n e p , n a a k u b m e p p u k a c n e m t u b e s r e t n a ij a y n e P

m a l a d n a n a k e n e p n a g n e d n a r a j a l e p n a h u r u l e s e k i r a d g n i b m i b r e t n a h it a l

(47)

)

a Pembukaan

)

1 Menyampaikan pada siswa apa yang hendak mereka pelajar i

a w s i s u h a t n i g n i a s a r n a k l u b m i T . g n it n e p u ti l a h a p a g n e m n a d

a k e t n a k l u b m i n e m g n a y i s a rt s n o m e d n a g n e

d -teki , masalah

. n i a l a r a c u a t a a t a y n n a p u d i h e k

)

2 Guru dapa tmenyuruh siswa bekejra dalam kelompok untuk

s g n a r e m u a t a p e s n o k n a k u m e n e

m ang keinginan mereka pada

.t u b e s r e tt n a r a j a l e p

)

3 Ulang i secara singka t keteramplian atau informas i yang

. k a lt u m t a r a y s n a k a p u r e m

)

b Pengembangan

)

1 Kembangkanmater ipembelajarans esua idenganapayangakan

. k o p m o l e k m a l a d a w s i s ir a j a l e p i d

)

2 Pembelajaran kooperait f menekankan bahwa belaja r

. n a l a f a h n a k u b a n k a m i m a h a m e M

)

3 Mengonrto l pemahaman siswa seseirng mungkin dengan

n a a y n a y tr e p n a k ir e b m e

m -petranyaan.

)

4 Memer ipenjelasanmengapaj awabanpetranyaant ersebu tbena r

. h a l a s u a t a

)

5 Berailh pada konsep yang lain ijka siswa telah Memaham i

(48)

)

c LaithanTerbimbing

)

1 Menyuruh semua siswa mengejrakan soa l atasa petranyaan

n a k ir e b i d g n a y

)

2 Memanggi l siswa secara acak untuk menjawab atau

.l a o s n a k i a s e l e y n e m

n a k p a i s r e p m e m u l a l e s a w s i s a u m e s a y a p u s n a u j u tr e b i n i l a H

b e s ir i

d aikmungkin.

)

3 Pembeiran t uga skela s itdak boleh menytia waktu yang t elralu

h a l a s a m a u d u a t a u t a s n a k a jr e g n e m a w s i s a y n k i a b e S . a m a l

k il a b n a p m u n a k ir e b i d g n u s g n a l n a d ) l a o s (

.

2 Belaja rkelompok

h a l a d a k o p m o l e k a t o g g n a s a g u t , k o p m o l e k r a j a l e b a m a l e S

a m i a s a u g n e

m ter itersebut .Siswa diber ilemba rkegiatan yang dapa t

k u t n u n a k r a j a i d g n a d e s g n a y n a li p m a r e t e k h it a l e m k u t n u n a k a n u g i d

. k o p m o l e k u t a s n a m e t n a d a k e r e m i ri d i s a u l a v e g n e m

n a r a j a l e b m e p n a k a n u g g n e m u r u g i l a k a m a tr e p t a a s a d a P

e b m e m u lr e p a g u j u r u g , fi t a r e p o o

k irkan bantuan dengan cara

. n a a y n a tr e p b a w a j n e m u a t a p e s n o k w e i v e r e m , h a t n ir e p n a k s a l e j n e m

h a k g n a l a y n t u j n a l e

S -langkah yang dliakukan guru sebaga i

:t u k ir e b

)

1 Mintalah anggota kelompok memindahkan meja atau bangku

a m a s r e b a k e r e

(49)
(50)
(51)

)

c Sama dengan sko r dasa r sampa i 10 poin d i ata s sko r dasar ,

. n i o p 0 2 n a k g n a b m u y n e

m Sko rhasi lte sindividu yang diperoleh

. n i o p 0 2 n a k g n a b m u y n e m r a s a d r o k s n a g n e d a m a s

)

d Lebih dar i10 poin d iata ssko rdasar ,menyumbangkan 30 poin .

s a t a i d n i o p 0 1 i r a d h i b e l h e l o r e p i d g n a y u d i v i d n i s e t l i s a h r o k S

. n i o p 0 3 n a k g n a b m u y n e m , r a s a d r o k s

.

5 Penghargaankelompok

h a k g n a

L petrama yang haru sdliakukan padakegiatan i n iadalah

g n u ti h g n e

m n liai kelompok dan nlia i perkembangan individu dan

a t a r a d a p n a k r a s a d r e b k o p m o l e k n a a g r a h g n e p u a t a t a k if it r e s i r e b e

m

-. a y n k o p m o l e k m a l a d u d i v i d n i n a g n a b m e k r e p i a li n a t a r

n a t a k g n it a g it t a p a d r e

T penghargaanyangdibe irkanyatiu:

)

a Kelompok yang memperoleh poin rata-rata 15 sampa i 19

k i a b k o p m o l e k m a l a d n a k k u s a m i d

)

b Kelompok yang memperoleh poin rata-rata 20 sampa i 24

t a b e h k o p m o l e k m a l a d n a k k u s a m i d

)

c Kelompokyangmemperolehpoin25s ampa i30dimasukkandalam

(52)
(53)

)

2 Menambahnlia isocia lkepadasiswat erutamanlia ikejrasama

g n o l o n e m g n o l o t n a d

)

3 Siswamenjad iakit fdalammengikut ipembelajaran

)

4 Hadiah atau penghargaan akan membe rmoitvas isiswa untuk

i g g n it h i b e l g n a y l i s a h i a p a c n e m

.

b Kekurangannya

)

1 Kurangkondusi fbliadtierapkand ikelasr endah

)

2 Gurukesultiandalammenentukankelompok

)

3 Tidakdapa tmenerapkanmater ipembelajaranyangt epat

)

4 Guru dapa tmengalam ikesultian dalam mengajak siswa yang

. a y n n a m e t i g a b r o t u t i d a j n e m u a m k u t n u r i h a m h a l e t

.

G Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soa lCertia yang Meilbatkan

D n a h a c e

P enganTeknikSTADPadaSiswaSDKelasI V

a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o M

k o p m o l e k m a l a d a jr e k e

b -kelompok keci luntuk menyelesaikan masalah atau

e m e

m cahkan suatu masalah secara bersama . Selain tiu pembelajaran

m a l a d a w s i s f it i s o p p a k i s n a k t a k g n i n e m a w s i s u t n a b m e m t a p a d f it a r e p o o k

i ri d n a a y a c r e p e k n u g n a b m e m l a u d i v i d n i a r a c e s a w s i s a r a p a k it a m e t a m

h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u a y n n a u p m a m e k p a d a h r e

t -masalah matemaitka ,

p a d a h r e t s a m e c a s a r n a k g n a li h g n e m n a d i g n a r u g n e m n a k a a g g n i h e s

k i d i d a tr e s e p h it a l e m t a p a d a g g n i h e s , a w s i s k a y n a b i m a l a i d g n a y a k it a m e t a m

(54)
(55)

r a n e b n a s a l e j n e p i s u k s i d r e

b -bena rtersampaikan dar iseorang teman kepada

h i b e l n a k a a y n k o p m o l e k e s n a m e t i r a d n a s a l e j n e p , a y n k o p m o l e k e s n a m e t

n a k n i k g n u m e m g n a y a s a h a b n a k a n u g g n e m a k e r e m a n e r a k i m a h a p i d h a d u m

e s a k e r m b a b e s i tr e g n e m i d h i b e l t a p a

d mua adalah teman sebaya .Sehingga

h i b e l i d a j n e m a w s i s i n i D A T S k i n k t n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k p a r a h i d

m a l a d a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m i s a t a g n e m m a l a d l i s a h r e b n a d t a k g n i n e m

. a k it a m e t a m

.

H Hipotesis

s i s e t o p i

H itndakan yang dapa tdriumuskan dalam peneilitan i ni adalah

n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a a n u g g n e p

l a o s k u t n e b m a l a d n a h a c e p n a k t a b il e m g n a y a k it a m e t a m r a j a l e b n a u p m a m e k

(56)

8 3

I I I B A B

N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M

.

A Se itngPeneilitan

g n it e

S peneilitanadalah t empa tatau l okas iyang akan digunakan untuk

. n a it il e n e p

:i d n a k a n a s k a li d n a k a n a it il e n e P

n a it il e n e P t a p m e

T :KelasI VSDKanisiu sKad riojo ,kecamatan

Kalasan, Yogyakatra ,TahunPelajaran2010/2011.

n a it il e n e P k e y b u

S :SiswaSDkelas I V

n a it il e n e P k e y b

O :Kemampuanmenyelesaikans oa lcertiayang

meilbatkanpecahan.

n a it il e n e P u t k a

W :PeneilitandliaksanakanpadabulanAprlit angga l6

(57)

.

B DesainPeneilitan

.

a Peneilitanakanmenggunakanmode lKemmi sdanMcTargga.t

:t u k ir e b i a g a b e s t a g g r a T . c M n a d s i m m e K l e d o M

Rencanabanyaknyas iklus

.s u l k i s 2 n a k a n a c n e r e m n a k a i ti l e n e p i n i s u l k i s m a l a D

)

1 SiklusI t erdisr idara iprete sdan2petremuan

)

2 Seitappetremuan2J P

)

3 SeitapJ P35meni.t

.

b Krtieira keberhaslian , ijka pada kondis iawa l55% siswa yang memenuh i

I s u l k i s a d a p , a k a m ) 0 6 l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K r o k s n a g n e d ( M K K

M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s % 0 6 i a p a c n e m n a k p a r a h i d r i h k a i s i d n o k

i s a v r e s b O i

s k e lf e R h

a l a s a

M PTeirnendackananaaI n PTeilnakdasaknaanaI n

I s u l k i S

n a a n a c n e r e P

I I n a k a d n it n

a h a l a s a m r e P

i s k e lf e r li s a h u r a b

n a a n a s k a l e P

I I n a k a d n it

I I s u l k i S

i s k e lf e

R O b s er v a si

a y n s u r e t e S n a

(58)

r o k s n a g n e d

( krtieiraketuntasanmnimum yang diharapkan65) ,dan pada

g n a y a w s i s % 5 6 i a p a c n e m n a k p a r a h i d r i h k a i s i d n o k I I s u l k i s r i h k a

r o k s n a g n e d 9 M K K i h u n e m e

m krtieira ketuntasan minimum yang

.) 5 6 n a k p a r a h i d

n a li s a h r e b e K a ir e ti r K l e b a T

h a b u e

P Indikator

li s a h r e b g n a y a w s i S

i s i d n o K

a w

a l SiklusI

s u l k i S

I I

n a u p m a m e K

n a k i a s e l e y n e m

g n a y h a l a s a m

n a g n e d n a ti a k r e b

n a h a c e p

.

1 Nlia i rata-rata

s a l e k

.

2 Presentase

i a p a c n e m g n a y

M K K

5 5

% 5 5

0 6

% 0 6

5 6

% 5 6

.

C RencanaTindakanPersiapan

.

1 Persiapan

.

a Mendataanak.

k a n a a m a n a t a d n e

M -anaka yang memiilk i itngka tkemampuan

a t a m m a l a d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d h a d n e r , g n a d e s , i g g n it

m a l a d ) s a l e k u r u g i a r a c n a w a w e m n a g n e d ( a k it a m e t a m n a r a j a l e p

(59)

.

b Membentukkelompok

k o p m o l e k k u t n e b m e

M -kelompok siswa , kemidian akan

1 m a l a d n a k a n a c n e ri

d kelompok t erdri i5 siswa ,dan dalam kelompok

. h a d n e r n a d , g n a d e s ,i g g n it n a u p m a m e k r e b g n a y a w s i s ir a d ir i d r e t

.

c MenyiapkanPenghargaan

.

d MenetapkanStanda rKompetens idanKompetens iDasar

.

e Membuats liabus ,RPP ,LKS ,danI nsrtumen tpenliaian

.f Membua tkisi-kisis oa l

.

g Membuatt ekss oal

.

h Menentukansko ritaps oal

.

2 RencanaTindakans eitaps iklus

.

a SiklusI

l a w a i d n a g n e d , n a u m e tr e p i l a k 2 m a l a d n a k a n a c n e ri d a m a tr e p s u l k i S

. a w s i s l a w a i s i d n o k i u h a t e g n e m u ti a y ) l a w a s e t( s e t e r p n a k u k a l e m

a y n n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a p a h a t n u p a d

A sebaga ibe irku:t

) P J 2 ( I n a u m e tr e P

)

1 RencanaTindakan

)

a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i

n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y

. n a h a c e p

)

(60)

)

c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang

n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m

ir a h e s n a p u d i h e

k -har iyangberpenyebuts ama.

)

d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan

. u r u g h e l o

)

e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang

berhubungan dengan kehidupan sehair-har iyang berpenyebu t

. k o p m o l e k m a l a d i d a m a s

)

f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o

s

-.s il u t n a p a p i d a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e

t

-. a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

. a m a

s

)

2 RencanaPelaksanaan

. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e P

)

3 Observasi

n a k u k a l e

M observasi selama pembelajaran , dan mengejrakan

(61)

)

4 Relfeksi

)

a Mengidenit ifkas ikesultian ,hambatan ,dan keberhaslian siswa

n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a

d tersebu.t

)

b Merelfeksikan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan yang

.l i s a h r e b m u l e b

) P J 2 ( I I n a u m e tr e P

)

1 RencanaTindakan

)

a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i

n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y

. n a h a c e p

)

b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapai

)

c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang

n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m

ir a h e s n a p u d i h e

k -har iyangberpenyebu titdaks ama.

)

d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan

. u r u g h e l o

)

e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

k o p m o l e k m a l a d a m a s k a d it

)

f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan

n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o

s dengan kehidupanseha ir

(62)

)

g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e

t

-. a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d a n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

. a m a s k a d it

)

2 RencanaPelaksanaan

. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e P

)

3 Observasi

s a g u t n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M

. u r u g i r a d

)

4 Relfeksi

)

a Guru mengiden itifkas isoal-soa lyang mudah dan yang suil t

. a w s i s h e l o n a k a jr e k i d

)

b Menganailsiss oa lyangdikejrakans iswa.

)

c Membua t kesimpulan tentang kemampuan siswa dalam

g n a y a ti r e c l a o s n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a o s n a k a jr e g n e m

. n a h a c e p n a k t a b il e m

)

d Memodiifkasis iklu skedua.

.

b SiklusI I

i d n a g n e d , n a u m e tr e p i l a k 2 m a l a d n a k a n a c n e ri d a u d e k s u l k i S

. a w s i s l a w a i s i d n o k i u h a t e g n e m u ti a y ) l a w a s e t( s e t e r p n a k u k a l e m l a w a

(63)

) P J 2 ( I n a u m e tr e P

)

1 RencanaTindakan

)

a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i

n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y

. n a h a c e p

)

b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapa.i

)

c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang

n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e

m yang berkatian dengan

ir a h e s n a p u d i h e

k -har iyangberpenyebuts ama.

)

d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan

. u r u g h e l o

)

e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

. k o p m o l e k m a l a d i d a m a s

)

f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o

s

-.s il u t n a p a p i d a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia

e p g n a t n e

t cahan yang berhubungan dengan kehidupan seha ir

-. a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

(64)

)

2 RencanaPelaksanaan

n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e

P rencana itndakan.

)

3 Observasi

s a g u t n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M

. u r u g i r a d

)

4 Relfeksi

)

a Mengidenit ifkas ikesultian ,hambatan ,dan keberhaslian siswa

.t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d

)

b Merelfeksikan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan yang

.l i s a h r e b m u l e b

) P J 2 ( I I n a u m e tr e P

)

1 RencanaTindakan

)

a Melakukanaperseps imengena imater iyangakandipelajar.i

)

b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapa.i

)

c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang

a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e

m han yang berkatian dengan

ir a h e s n a p u d i h e

k -har iyangberpenyebu titdaks ama.

)

d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan

. u r u g h e l o

)

e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang

ir a h e s n a p u d i h e k a n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

(65)

)

f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o

s

-.s il u t n a p a p i d a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e

t

-. a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h

)

h Guru membeirkan evaluas i so l certia tentang pecahan yang

ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e

b -har iyang berpenyebu t

. a m a s k a d it

)

2 RenacaPelaksanaan

a l e b m e

P jarand liaksanakans esua idenganr encana itndakan.

)

3 Observasi

n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M

. u r u g i r a d s a g u t

)

4 Relfeksi

)

a Guru mengidenit ifkas isoal-soa lyang mudah dan yang suil t

. a w s i s h e l o n a k a jr e k i d

)

b Menganailsiss oa lyangdikejrakans iswa.

)

c Membua t kesimpulan tentang kemampuan siswa dalam

g n a y a ti r e c l a o s n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a o s n a k a jr e g n e m

. n a h a c e p n a k t a b il e m

)

(66)
(67)

.

b K -isikisis oals iklusI

l e b a

T 1K -isikis iSoa lLKSSiklu sI

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K KomDapseaterns i Indikator S oal

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

n a k a n u g g n e M

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

a l a s a a

m h

i a s e l e y n e M

n a k

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

a ti r e c l a o s

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

6

6

8

8

9

7 3

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

u p m a

c ran

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

g n a y

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

a ti r e c

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

7

7

9

9

0 1

(68)

i s i K 2 l e b a

T -kis iSoa lEvaluas iSiklu sI

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K KomDapseaterns i Indikator S oal

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

a n u g g n e

M kan

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a a m

i a s e l e y n e M

n a k

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

a ti r e c l a o s

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

6

6

8

8

9

7 3

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

g n a y

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

a ti r e c

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

7

7

9

9

0 1

(69)

i s i K 3 l e b a

T -kis iSoa lUlanganSiklu sI

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K Kso imDpaestaern Indikator S lo a

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

n a k a n u g g n e M

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a a m

s e l e y n e M

n a k i a

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

k u t n e

b soa l

a ti r e c

1 . o N

2 . o N

o N 3 .

4 . o N

5 . o N

. o N 6

. o N 7

. o N 8

. o N 9

. o N 1 0

6

6

7

8

7

7

7

9

0 1

0 1

7 7

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

g n a y

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

(70)

i s i K 4 l e b a

T -kis iSoa lLKSs iklusI I

a d n a t

S r

i s n e t e p m o

K KomDapseaterns i Indikator S oal

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

n a k a n u g g n e M

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a a m

i a s e l e y n e M

n a k

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a

s a dalam a ti r e c l a o s

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

6

6

7

7

8

4 3

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

g n a y

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

a ti r e c

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

7

7

9

9

0 1

(71)

l e b a

T 5 K -isikis iSoa lEvaluasisiklusI I

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K KomDapseaterns i Indikator S oal

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

n a k a n u g g n e M

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a a m

i a s e l e y n e M

n a k

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

n a

y g

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

a ti r e c l a o s

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

6

6

8

8

9

7 3

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

g n a y

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

a ti r e c

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

. o N 5

7

7

9

9

0 1

(72)

i s i k 6 l e b a

T -kisis oa lUlangans iklusI I

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K Kso imDpaestaern Indikator S oal

r o k S

i a li N

h a l m u J

r o k S

n a k a n u g g n e M

n a h a c e p

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a a m

s e l e y n e M

n a k i a

h a l a s a m

g n a y

n a t a i a k r e b

n a g n e d

n a h a c e p

. 1 Siswa

u p m a m

e y n e

m lesaik i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

a ti r e c l a o s

1 . o N

2 . o N

3 . o N

4 . o N

5 . o N

6 . o N

7 . o N

8 . o N

9 . o N

0 1 . o N

6

6

7

8

7

7

7

9

0 1

0 1

7 7

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p yang

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

a ti r e c

n a i a li n e p r a b m e l l e d o M

)

1 Indikato r (aspek ) yang diamait : prestas i belaja r siswa dalam

. n a h a c e p h a l a s a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k a jr e g n e m

)

2 Modell emba rpenliaian

)

a Lemba rpen liaian berupaevaluas iyang beirs i5 soa lLKSdalam

(73)
(74)
(75)

.

G Ana ilsi sData

.

1 KrtieiraKeberhaslian

m a m e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e k a ir e ti r

K puan menyelesaikan

:t u k ir e b i a g a b e s n a k p a r a h i d n a h a c e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m

n a li s a h r e b e K a ir e ti r K 7 l e b a T

r a d n a t S

i s n e t e p m o

K KomDapseaterns i Indikator

g n a y i a li n e s a t n e s e r P

s a l e k i d M K K i a p a c n e m

i s i d n o K

l a w A

r i h k A

s u l k i S

I

r i h k A

u l k i S

I I s e

M nggunaka n a h a c e p a n

m a l a d

n a h a c e m e p

h a l a s a m

k a n u g g n e M

n a h a c e p n a

m a l a d

n a h e c e m e p

h a l a s a m

. 1 Siswa

u p m a m

i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a k

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

m a l a d a m a s

a ti r e c l a o s

% 5

5 60% 65%

. 2 Siswa

u p m a m

k i a s e l e y n e m

i s a r e p o n a

g n u ti h

n a r u p m a c

g n a y

n a k t a b il e m

n a h a c e p

t u b e y n e p r e b

a m a s k a d it

m a l a d

l a o s k u t n e b

(76)

.

2 Anailsi sdata

.

a Menentukans kors eitaps iswadalampersendengan:

: n a g n a r e t e

K Xi =J umlahperolehans kors iswa

Xmaks =J umlahseluruhs kor

.

b Menentukans korr ata-ratakelas

: n a g n a r e t e

K Xi =Jumlahperolehans kors iswa

XMaks =Jumlahs eluruhs kor

n =J umlahs iswa

.

c Menentukanpresentaseketuntasan

: n a g n a r e t e

K K = Presentaseketuntasan

N =J umlahs eluruhs iswayangt untas

(77)
(78)
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)

I s u l k i S a d a P a w s i S n a g n a l U l i s a H 8 l e b a T

o

N NamaSiswa Nlia iSiklusI Ketuntasan a

Y Tidak .

1 O K 3 1.2 √

.

2 A T 3 1.2 √

.

3 Y H 5 4.5 √

.

4 N G 5 7.1 √

.

5 R S 9 0.9 √

.

6 S P 8 4.4 √

.

7 D B 9 8.7 √

.

8 A Y 8 5.7 √

.

9 N V 9 7.4 √

. 0

1 E A 9 2.2 √

. 1

1 R A 9 3.5 √

. 2

1 A G 8 8.3 √

. 3

1 R H 8 8.3 √

. 4

1 M C 9 2.2 √

. 5

1 H L 8 3.1 √

. 6

1 S F 8 5.7 √

. 7

1 C T 8 7 √

. 8

1 O K 1 00 √

. 9

1 P T 1 00 √

. 0

2 JNR 7 6.6 √

. 1

2 B G 7 5.3 √

. 2

2 M G 9 3.5 √

. 3

2 D S 7 5.3 √

. 4

2 J H 6 8.8 √

. 5

2 Y I 8 5.7 √

. 6

2 L L 9 4.8 √

. 7

2 M L 8 8.3 √

. 8

2 D A 9 0.9 √

. 9

2 Y L 7 5.3 √

. 0

3 Z F 8 9.6 √

. 1

3 D P 6 2.3 √

. 2

3 K R 6 1 √

l a t o

T 2578.8

a t a R i a li

N - ar at 80.58 2 6 6

n a k u t n e n e M

e s a t n e s e r P

n a d n a s a t n u t e k

t e

k idaktuntasan

: n a g n a r e t e K

e s a t n e s e r p = K

n a s a t n u t e K

h u r u l e s h a l m u j = N

g n a y a w s i s

s a t n u t

a w s i s h a l m u j = n

=81.25%

: n a g n a r e t e K

e s a t n e s e r p = t K

n a s a t n u t k a d it e k

h u r u l e s h a l m u j = N

k a d it g n a y a w s i s

s a t n u t

n =j umlahs iswa

(84)
(85)
(86)
(87)
(88)

u l k i s r i h k a i a p m a s l a w a i s i d n o k i r a d n a g n a l

u s II . Data awa l

a t a r i a li n n a k a d n it a d a m u l e b e

s -rata kela syatiu 55 sampa ipada

a t a r i a li n a m a tr e p s u l k i

s -ratahasi lulangan siswaadalah 80.58dan

a t a r a u d e k s u l k i s r i h k a a d a

p -rata n lia iulangan siswa mencapa i

a b n a k l u p m i s i d t a p a d t u b e s r e t a t a d i r a d 2 3 . 2

8 hwa rata-rata kela s

n a it il e n e p n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i h i b e l e m h a d u s n a d t a k g n i n e m

i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d a g g n i h e s , i n i

(89)

I I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 9 l e b a T

o

N NamaSiswa Nlia iSiklusI Ketuntasan a

Y Tidak .

1 O K 4 1.5 √

.

2 A T 2 9.8 √

.

3 Y H 5 5.8 √

.

4 N G 5 1.9 √

.

5 R S 9 3.5 √

.

6 S P 8 5.7 √

.

7 D B 9 8.7 √

.

8 A Y 9 0 √

.

9 N V 9 8.7 √

. 0

1 E A 9 4.8 √

. 1

1 R A 9 4.8 √

. 2

1 A G 8 9.6 √

. 3

1 R H 8 9.6 √

. 4

1 M C 9 4.8 √

. 5

1 H L 8 5.7 √

. 6

1 S F 8 7 √

. 7

1 C T 9 3.5 √

. 8

1 O K 1 00 √

. 9

1 P T 1 00 √

. 0

2 JNR 7 9.2 √

. 1

2 B G 7 9.2 √

. 2

2 M G 9 6.1 √

. 3

2 D S 6 3.6 √

. 4

2 J H 7 1.4 √

. 5

2 Y I 8 8.3 √

. 6

2 L L 9 6.1 √

. 7

2 M L 9 0.9 √

. 8

2 D A 9 3.5 √

. 9

2 Y L 7 7.9 √

. 0

3 Z F 9 0.9 √

. 1

3 D P 6 6.2 √

. 2

3 K R 6 6.2 √

l a t o

T 2634.9

a t a R i a li

N - ar at 82.34 2 7 5

n a k u t n e n e M

e s a t n e s e r P

n a d n a s a t n u t e k

n a s a t n u t k a d it e k

: n a g n a r e t e K

K=presentas e

n a s a t n u t e K

N=j umlahs eluruh

g n a y a w s i s

s a t n u t

n=j umlahs iswa

: n a g n a r e t e K

t

K =presentase

n a s a t n u t k a d it e k

N=j umlahs eluruh

k a d it g n a y a w s i s

s a t n u t

n=j umlahs iswa

(90)
(91)
(92)
(93)

t a p a d i n i a t a D . m u m i n i m n a s a t n u t e k a ir e ti r k i h i b e l e m a y n i a li n g n a y a w s i s

. n a ri p m a l n a m a l a h a d a p t a h il i d

t a h il r e t s a t a i d n a k r a b a ji d h a l e t g n a y i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D

n i n e

p gkatan prestas ibelaja rsiswa yang dtianda inaiknya nlia isiswa yang

I I s u l k i s n a d % 5 2 . 1 8 I u l k i s e k % 5 5 l a w a i s i d n o k i r a d M K K i a li n i a p a c n e m

n a k it k u b m e m i n i n a it il e n e p l i s a h n a i k i m e d n a g n e d , % 7 3 . 4 8 i a p a c n e m

n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p a w h a b s i s e t o p i

h metode kooperait f

m a l a d a k it a m e t a M r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S k i n k e t

s a l e k a w s i s a d a p n a h a c e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :