L
A
O
S
N
A
K
I
A
S
E
L
E
Y
N
E
M
N
A
U
P
M
A
M
E
K
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
K
I
N
K
E
T
N
A
G
N
E
D
N
A
H
A
C
E
P
N
A
K
T
A
B
I
L
E
M
G
N
A
Y
A
T
I
R
E
C
R
I
D
A
K
K
D
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
D
A
T
S
O
J
O
S
E
M
E
S
T
E
R
I
I
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
2
0
1
0
/
2
0
1
1
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
u t S m a r g o r
P d iPendidikanGuruSekolahDasar
: h e l O n u s u s i D
i n it r a h i r P i r t u P
1 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
S
M
A
R
G
O
R
P
T
U
D
I
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
G
U
R
U
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
N
E
M
N
A
U
P
M
A
M
E
K
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
Y
E
L
E
S
A
I
K
A
N
S
O
A
L
K
I
N
K
E
T
N
A
G
N
E
D
N
A
H
A
C
E
P
N
A
K
T
A
B
I
L
E
M
G
N
A
Y
A
T
I
R
E
C
E
K
A
W
S
I
S
D
A
T
S
L
A
S
I
V
S
D
K
K
A
D
I
R
O
J
O
S
E
M
E
S
T
E
R
I
I
1
1
0
2
/
0
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Dasar
: h e l O n u s u s i D
i n it r a h i r P i r t u P
1 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
G
U
R
U
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
n
i
a
y
r
a
k
s
u
l
u
t
n
a
g
n
e
D
i
s
a
y
a
p
e
r
s
e
m
b
a
h
k
a
n
k
e
p
a
d
a
i
T
u
h
a
n
Y
e
s
u
s
K
r
si
t
u
s
y
a
n
g
s
le
a
l
u
m
e
n
c
u
r
a
h
k
a
n
b
e
r
k
a
t
,
r
a
h
m
a
t
d
a
n
.s
il
u
n
e
p
a
d
a
p
e
k
a
g
g
n
i
h
r
e
t
k
a
t
g
n
a
y
a
y
N
_
a
i
n
u
r
a
k
i
O
r
a
n
g
t
u
a
k
u
s
e
r
t
a
o
r
a
n
g
-
o
r
a
n
g
y
a
n
g
s
u
d
a
h
m
e
m
b
e
ir
k
a
n
s
e
m
a
n
g
a
t
n
y
a
,
u
t
n
a
b
m
e
m
r
a
b
a
s
u
l
a
le
s
n
a
d
a
y
n
n
a
g
n
u
k
u
d
s
a
t
a
h
is
a
k
a
m
ir
e
t
u
a
k
d
a
l
a
m
.i
n
i
ri
h
k
a
s
a
g
u
t
n
a
k
i
a
s
el
e
y
n
e
m
i
K
e
p
a
d
a
t
e
m
a
n
-
t
e
m
a
n
k
u
d
a
n
o
r
a
n
g
y
a
n
g
p
a
il
n
g
k
u
s
a
y
a
n
g
i
t
e
ir
m
a
k
a
is
h
a
y
n
a
u
m
e
s
s
a
t
v
O
T
T
O
M
u t a u s e s n a k p a r a h g n e m h a n r e p n a g n a j n a d s a l k i n a g n e d h a l a j r e k e B
u T i n a y a l e m a t i k a k i j h a l a y a c r e p , h i b e l g n a
y han akan memberikan
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
k m a l a
d uitpandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
4 1 , a tr a k a y g o
Y Novembe r2011
s il u n e P
i x .
8 Semua Dosen setra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu
. u t a s r e p
h i s a m i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m m s il u n e
P jauh dar i
g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . a n r u p m e s
t a p a d i n i a y r a k a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p i a g a b e s n u g n a b m e m t a fi s r e b
. a c a b m e p a r a p i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m
1 1 0 2 r e b m e v o N 7 , a tr a k a y g o Y
n u s u y n e P
n it r a h ir P i rt u
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i
N A M A L A
H PERSETUJUANPEMBIMBING ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... .... i ii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... .. i v
O T T O
M ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ... .... v ii
K A R T S B
A ... v iii
T C A R T S B
A ... i x
R A T N A G N E P A T A
K ... x
A
D FTARI SI ... x ii
L E B A T R A T F A
D ... x iv
N A R I P M A L R A T F A
D ... x v
N A U L U H A D N E P . I B A
B ... 1
.
A Lata rBelakangmasa hl a ... 1
.
B PembatasanMasalah ... 6
.
C RumusanMasalah ... .... 7
.
D BatasanPengeritan ... .. 7
.
E PemecahanMasalah ... .. 8
.
F TujuanPeneilitan ... 8
.
ii i x .
I I B A
B KAJIAN ET O RI ... 1 0
.
A Hakeka tMatemaitka ... 1 0
.
B Kemampuan ... 1 1
.
C TujuanmatemaitkadanPengajaranMatemaitka ... 1 2
.
1 TujuanMatemaitka ... 1 2
.
2 F k ra t -o fakto rYangMempengaruh iBelaja rSiswa ... 1 3
.
3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iMina tBelaja r
a k it a m e t a
M ... 61
.
4 BlianganPecahan ... 1 7
.
5 Kailma tMatemaitka ... 1 8
.
6 Soa lCertia ... 1 9
.
D Prestas iBelajar ... 2 2
.
1 PengeritanBelajar ... 2 2
.
2 PengeritanPrestasi ... 2 4
.
3 PengeritanPrestas iBelajar ... 2 4
.
E PembelajaranKooperatfi ... 2 4
.
1 PengeritanPembelajaranKooperatfi ... .... 2 4
.
2 Macam-macamMetodePembelajaranKooperatfi ... 2 6
.
F PembelajaranKooperait fTeknikSTAD ... .... 2 7
.
1 PengeritanSTAD ... 2 7
.
2 PembelajaranKooperait fTeknikSTAD ... 2 8
.
3 Pengajaran ... 2 8
.
v i x .
5 Pengembangan ... .... 2 9
.
6 LaithanTerbimbing ... 3 0
.
7 Belaja rkelompok ... 3 0
.
8 K uis ... 3 2
.
9 PembeiranSko rPeningkatanI ndividu ... .. 3 2
. 0
1 PenghargaanKelompok ... 3 3
.
G PeningkatanKemampuanMenyelesaikanSoa lCertia
D A T S k i n k E T n a g n e D n a h a c e P n a k t a b il e M g n a
y Pada
V I s a l e K D S a w s i
S ... .. 3 5
.
H Hipotesi s ... 3 7
. I I I B A
B METODEPENELITIAN ... 3 8
.
A SetitngPeneilitan ... 3 8
.
B DesainPeneilitan ... 3 9
.
C RencanaPeneilitan ... .. 4 0
.
D PengumpulanData ... .... 4 8
.
E PenyusuanI nsrtumen ... 4 8
.
F TeknikPenguijanI nsrtumenPeneilitan ... .... 5 5
.
G Anailsi sData ... 5 7
.
1 Krtieirakeberhaslian ... 5 7
.
2 Anailsi sData ... .... 5 8
N A I T I L E N E P L I S A H . V I B A
B ... .. 5 9
.
A Hasi lPeneilitan ... 5 9
.
v x .
a RencanaKegiatan... 5 9
.
b PelaksanaanTindakan ... 5 9
.
c Pengamatan ... .. 6 0
.
d Relfeksi ... 6 2
.
2 SiklusI I ... 6 6
.
a RencanaKegiatan ... 6 6
.
b PelaksanaanTindakan ... 6 6
.
c Pengamatan ... .. 6 6
.
d Relfeksi ... 6 9
.
B Pembahasan ... 7 2
N A R A S N A D N A L U P M I S E K . V B A
B ... 7 9
.
A Kesimpulan ... 7 9
.
B S na ra ... 8 0
.
C Kelemahan ... 8 0
R A T F A
i v x
L E B A T R A T F A D
i s i K 1 l e b a
T -kis iSoa lLKSSliku s1 ... 4 9
i s i K 2 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklu s1 ... 5 0
i s i K 3 l e b a
T -kis iSoa lUlanganSiklu s1 ... 5 1
i s i K 4 l e b a
T -kis iSoa lLKSSliku s2 ... 5 2
i s i K 5 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklu s2 ... 5 3
K 6 l e b a
T i -sikis iSoa lUlanganSiklu s2 ... 5 4
n a li s a h r e b e K a ir e ti r K 7 l e b a
T ... .... 5 7
I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 8 l e b a
T ... 6 5
I I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 9 l e b a
T ... 7 1
I I s u l k i S n a d I s u l k i S l a w A i s i d n o K i a li N 0 1 l e b a
T ... .... 7 6
a it il e n e P l i s a H n a s a k g n i R 1 1 l e b a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
l a o s 1 n a ri p m a
L -s oal ... 8 4
n a it il e n e P k e y b u S 2 n a ri p m a
L ... .... 1 04
1 s u l k i S a d a P a w s i S k o p m o l e K a t a D 3 n a ri p m a
L ... 1 06
2 s u l k i S a d a P a w s i S k o p m o l e K a t a D 4 n a ri p m a
L ... 01 8
n a k a d n i T h a d u s e S n a D m u l e b e S n a g n a l U l i s a H l e b a T 5 n a ri p m a
L ... 11 1
m a
L prian6Nlia iPret est .... ... 11 2
s u b a li S 7 n a ri p m a
L ... ... 11 3
1 s u l k i S P P R 8 n a ri p m a
L .... ... 11 4
2 s u l k i S P P R 9 n a ri p m a
L .... ... 21 0
1 s u l k i S n a b a w a J i c n u K n a d S K L 0 1 n a ri p m a
L ... 21 6
2 s u l k i S n a b a w a J i c n u K n a d S K L 1 1 n a ri p m a
L ... 31 6
o t o F 2 1 n a ri p m a
L ... ... 41 6
k a l e M n i z I t a r u
.
C RumusanMasalah
n u p a d
A rumusanmasalahdalampenuilsanmakalahi n iyatiu
.
1 Apakah dengan metode STAD dapa t meningkatkan kemapuan siswa
? a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m m a l a d
.
2 Seberapa besa rpeningkatan kemampuan siswadalam menyelesaikan soa l
n u g g n e m n a g n e d n a h a c e p n a k t a b il e m g n a y a ti r e
c kan t eknik STAD dalam
? a k it a m e t a m n a r a j a l e p
.
D BatasanPengeritan
.
1 Matemaitka adalah suatu mata pelajaran limu past iyang haru sdikuasa i
g n a y n a r a l a n e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y g n a r o p a it e s h e l o i r a j a l e p i d u a t a
a r e p r e b n a d n r e d o m i g o l o n k e t n a g n a b m e k r e p i r a s a d n e
m n penitng
. a i s u n a m r i k i p a y a d n a k u j a m e m
.
2 Bliangan pecahan adalah bliangan yang d liambangkan dalam bentuk a/b ;
b g n a li b m e p t u b e s i d a , 0 n a g n e d a m a s k a d it b n a d t a l u b n a g n a li b b , a
.t u b e y n e p t u b e s i d
.
3 Soa lcertia adalah soa lyang disaijkan dalam bentuk certia pendek yang
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n n a ti a k t a r
e -har idan ilngkungans ektiars iswa.
.
4 Teknik STAD adalah salah satu metode kooperait fyang sederhana yang
b i
d entuk kelompok-kelompok keci l terdri i dar i empa t anak yang
. n e g o r e t e h
a m e K n a t a k g n i n e P l u d u J i tr a i d a
J mpuan Menyelesaikan Soa lCertia
.
2 Bagis iswa
i
Sswa dapa t menambah pengetahuan tentang pemahaman
. n a h a c e p h a l a s a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m
.
3 Bag iguru
n a ti l u s e k i u h a t e g n e m t a p a
D -kesultian yang dialam i siswa dan
d o t e m n a d l e d o m n a k u m e n e
.
b Memisahkandanmengungkapkan
)
1 Apayangdiketahu idalams oal
)
2 Apayangdiminta/ditanyakandalams oal
)
3 Operas/ipengejraanapayangdipe lrukan
.
c Membuatmode lmatemaitkadairs oal
n a r u t a t u r u n e m l e d o m n a k i a s e l e y n e
M -aturan matemaitka sehingga
t u b e s r e t l e d o m i r a d n a b a w a j n a k t a p a d n e m
.
d Mengembailkanjawabankepadas oa lasal
s n a k i a s e l e y n e m k u t n
U oa l certia aga r aturan-aturan dalam
t a m il a k u t a s m a l a d t a u b i d l a o s i r a d a k a m , u k a lr e b t a p a d a k it a m e t a m
i r a d a t k a f u a t a n a h a m e jr e t n a k a p u r e m g n a y i s a t o n u a t a a k it a m e t a m
.l a o s
t u r u n e m s a t a i d a ti r e c l a o s n a i a s e l e y n e p a r a c u a t a l e d o m u ti n i a l e S
h , 5 7 9 1 ( , p m e k
S .238 ,dalamA.s ardjana)s ebaga ibeirku:t
a t a y N a i n u
D DuniaModel
S C
e m h a l e t i d n
A nuil s 2/5 a i d i n i i r a h n a d n a m a l a h
. n a m a l a h 5 / 1 s il u n e m
n a s il u t n a m a l a h a p a r e B
n a k a jr e k i d h a l e t g n a y
? i d n A
S J
h a l e t g n a y n a s il u t i d a J
h a l a d a i d n A n a k a jr e k i d
n a m a l a h 5 / 3
. 3 Tapsri .
1 Absrtaksi
M M
n = 5 / 1 + 5 / 2
2 .Operas i Komputasi
M P
+ 5 /
2 1/5=. ..
f it k e f e g n a y f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m u t a u s n a k a p u r e m a g u j
(www.blogspor.tcom.)
f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p a w h a b a y n m u l e b e s n a k t u b e s i d h a l e t it r e p e S
, s a l e k n a ij a y n e p u ti a y , a m a t u n e n o p m o k a m il i r a d i ri d r e t D A T S e p it
n a d n a g n a b m e g n e p r o k s , i s a u l a v e u a t a , s i u k , k o p m o l e k r a j a l e b
h g n e
p argaan kelompok .Selain tiu STAD j uga t erdri idar isiklu skegiatan
.r u t a r e t g n a y n a r a j a g n e p
n e n o p m o k a m i
L utamapembelajarankooperait fitpeSTADyatiu:
)
a Penyaijankela .s
)
b Belaja rkelompok.
) c Kui .s
)
d Sko rPerkembangan.
)
e PenghargaanKelompok.
i n i t u k ir e
B uraian es lengkapnya dar ipembelajaran kooperait f itpe
D A T S ( n o i s i v i D t n e m e v e i h c s m a e T t n e d u t
S ).
.
1 Pengajaranataupenyaijankelas
a m a t u n a u j u
T dar ipengajaran i n iadalah guru menyaijkan mater i
m a l a d l a w a p a it e S . n a k a n a c n e ri d g n a y n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e p
n a r a j a l e b m e
p kooperait f itpe STAD selalu dimula idengan penyaijan
.s a l e k
n a d , n a g n a b m e g n e p , n a a k u b m e p p u k a c n e m t u b e s r e t n a ij a y n e P
m a l a d n a n a k e n e p n a g n e d n a r a j a l e p n a h u r u l e s e k i r a d g n i b m i b r e t n a h it a l
)
a Pembukaan
)
1 Menyampaikan pada siswa apa yang hendak mereka pelajar i
a w s i s u h a t n i g n i a s a r n a k l u b m i T . g n it n e p u ti l a h a p a g n e m n a d
a k e t n a k l u b m i n e m g n a y i s a rt s n o m e d n a g n e
d -teki , masalah
. n i a l a r a c u a t a a t a y n n a p u d i h e k
)
2 Guru dapa tmenyuruh siswa bekejra dalam kelompok untuk
s g n a r e m u a t a p e s n o k n a k u m e n e
m ang keinginan mereka pada
.t u b e s r e tt n a r a j a l e p
)
3 Ulang i secara singka t keteramplian atau informas i yang
. k a lt u m t a r a y s n a k a p u r e m
)
b Pengembangan
)
1 Kembangkanmater ipembelajarans esua idenganapayangakan
. k o p m o l e k m a l a d a w s i s ir a j a l e p i d
)
2 Pembelajaran kooperait f menekankan bahwa belaja r
. n a l a f a h n a k u b a n k a m i m a h a m e M
)
3 Mengonrto l pemahaman siswa seseirng mungkin dengan
n a a y n a y tr e p n a k ir e b m e
m -petranyaan.
)
4 Memer ipenjelasanmengapaj awabanpetranyaant ersebu tbena r
. h a l a s u a t a
)
5 Berailh pada konsep yang lain ijka siswa telah Memaham i
)
c LaithanTerbimbing
)
1 Menyuruh semua siswa mengejrakan soa l atasa petranyaan
n a k ir e b i d g n a y
)
2 Memanggi l siswa secara acak untuk menjawab atau
.l a o s n a k i a s e l e y n e m
n a k p a i s r e p m e m u l a l e s a w s i s a u m e s a y a p u s n a u j u tr e b i n i l a H
b e s ir i
d aikmungkin.
)
3 Pembeiran t uga skela s itdak boleh menytia waktu yang t elralu
h a l a s a m a u d u a t a u t a s n a k a jr e g n e m a w s i s a y n k i a b e S . a m a l
k il a b n a p m u n a k ir e b i d g n u s g n a l n a d ) l a o s (
.
2 Belaja rkelompok
h a l a d a k o p m o l e k a t o g g n a s a g u t , k o p m o l e k r a j a l e b a m a l e S
a m i a s a u g n e
m ter itersebut .Siswa diber ilemba rkegiatan yang dapa t
k u t n u n a k r a j a i d g n a d e s g n a y n a li p m a r e t e k h it a l e m k u t n u n a k a n u g i d
. k o p m o l e k u t a s n a m e t n a d a k e r e m i ri d i s a u l a v e g n e m
n a r a j a l e b m e p n a k a n u g g n e m u r u g i l a k a m a tr e p t a a s a d a P
e b m e m u lr e p a g u j u r u g , fi t a r e p o o
k irkan bantuan dengan cara
. n a a y n a tr e p b a w a j n e m u a t a p e s n o k w e i v e r e m , h a t n ir e p n a k s a l e j n e m
h a k g n a l a y n t u j n a l e
S -langkah yang dliakukan guru sebaga i
:t u k ir e b
)
1 Mintalah anggota kelompok memindahkan meja atau bangku
a m a s r e b a k e r e
)
c Sama dengan sko r dasa r sampa i 10 poin d i ata s sko r dasar ,
. n i o p 0 2 n a k g n a b m u y n e
m Sko rhasi lte sindividu yang diperoleh
. n i o p 0 2 n a k g n a b m u y n e m r a s a d r o k s n a g n e d a m a s
)
d Lebih dar i10 poin d iata ssko rdasar ,menyumbangkan 30 poin .
s a t a i d n i o p 0 1 i r a d h i b e l h e l o r e p i d g n a y u d i v i d n i s e t l i s a h r o k S
. n i o p 0 3 n a k g n a b m u y n e m , r a s a d r o k s
.
5 Penghargaankelompok
h a k g n a
L petrama yang haru sdliakukan padakegiatan i n iadalah
g n u ti h g n e
m n liai kelompok dan nlia i perkembangan individu dan
a t a r a d a p n a k r a s a d r e b k o p m o l e k n a a g r a h g n e p u a t a t a k if it r e s i r e b e
m
-. a y n k o p m o l e k m a l a d u d i v i d n i n a g n a b m e k r e p i a li n a t a r
n a t a k g n it a g it t a p a d r e
T penghargaanyangdibe irkanyatiu:
)
a Kelompok yang memperoleh poin rata-rata 15 sampa i 19
k i a b k o p m o l e k m a l a d n a k k u s a m i d
)
b Kelompok yang memperoleh poin rata-rata 20 sampa i 24
t a b e h k o p m o l e k m a l a d n a k k u s a m i d
)
c Kelompokyangmemperolehpoin25s ampa i30dimasukkandalam
)
2 Menambahnlia isocia lkepadasiswat erutamanlia ikejrasama
g n o l o n e m g n o l o t n a d
)
3 Siswamenjad iakit fdalammengikut ipembelajaran
)
4 Hadiah atau penghargaan akan membe rmoitvas isiswa untuk
i g g n it h i b e l g n a y l i s a h i a p a c n e m
.
b Kekurangannya
)
1 Kurangkondusi fbliadtierapkand ikelasr endah
)
2 Gurukesultiandalammenentukankelompok
)
3 Tidakdapa tmenerapkanmater ipembelajaranyangt epat
)
4 Guru dapa tmengalam ikesultian dalam mengajak siswa yang
. a y n n a m e t i g a b r o t u t i d a j n e m u a m k u t n u r i h a m h a l e t
.
G Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soa lCertia yang Meilbatkan
D n a h a c e
P enganTeknikSTADPadaSiswaSDKelasI V
a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o M
k o p m o l e k m a l a d a jr e k e
b -kelompok keci luntuk menyelesaikan masalah atau
e m e
m cahkan suatu masalah secara bersama . Selain tiu pembelajaran
m a l a d a w s i s f it i s o p p a k i s n a k t a k g n i n e m a w s i s u t n a b m e m t a p a d f it a r e p o o k
i ri d n a a y a c r e p e k n u g n a b m e m l a u d i v i d n i a r a c e s a w s i s a r a p a k it a m e t a m
h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u a y n n a u p m a m e k p a d a h r e
t -masalah matemaitka ,
p a d a h r e t s a m e c a s a r n a k g n a li h g n e m n a d i g n a r u g n e m n a k a a g g n i h e s
k i d i d a tr e s e p h it a l e m t a p a d a g g n i h e s , a w s i s k a y n a b i m a l a i d g n a y a k it a m e t a m
r a n e b n a s a l e j n e p i s u k s i d r e
b -bena rtersampaikan dar iseorang teman kepada
h i b e l n a k a a y n k o p m o l e k e s n a m e t i r a d n a s a l e j n e p , a y n k o p m o l e k e s n a m e t
n a k n i k g n u m e m g n a y a s a h a b n a k a n u g g n e m a k e r e m a n e r a k i m a h a p i d h a d u m
e s a k e r m b a b e s i tr e g n e m i d h i b e l t a p a
d mua adalah teman sebaya .Sehingga
h i b e l i d a j n e m a w s i s i n i D A T S k i n k t n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k p a r a h i d
m a l a d a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m i s a t a g n e m m a l a d l i s a h r e b n a d t a k g n i n e m
. a k it a m e t a m
.
H Hipotesis
s i s e t o p i
H itndakan yang dapa tdriumuskan dalam peneilitan i ni adalah
n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a a n u g g n e p
l a o s k u t n e b m a l a d n a h a c e p n a k t a b il e m g n a y a k it a m e t a m r a j a l e b n a u p m a m e k
8 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
.
A Se itngPeneilitan
g n it e
S peneilitanadalah t empa tatau l okas iyang akan digunakan untuk
. n a it il e n e p
:i d n a k a n a s k a li d n a k a n a it il e n e P
n a it il e n e P t a p m e
T :KelasI VSDKanisiu sKad riojo ,kecamatan
Kalasan, Yogyakatra ,TahunPelajaran2010/2011.
n a it il e n e P k e y b u
S :SiswaSDkelas I V
n a it il e n e P k e y b
O :Kemampuanmenyelesaikans oa lcertiayang
meilbatkanpecahan.
n a it il e n e P u t k a
W :PeneilitandliaksanakanpadabulanAprlit angga l6
.
B DesainPeneilitan
.
a Peneilitanakanmenggunakanmode lKemmi sdanMcTargga.t
:t u k ir e b i a g a b e s t a g g r a T . c M n a d s i m m e K l e d o M
Rencanabanyaknyas iklus
.s u l k i s 2 n a k a n a c n e r e m n a k a i ti l e n e p i n i s u l k i s m a l a D
)
1 SiklusI t erdisr idara iprete sdan2petremuan
)
2 Seitappetremuan2J P
)
3 SeitapJ P35meni.t
.
b Krtieira keberhaslian , ijka pada kondis iawa l55% siswa yang memenuh i
I s u l k i s a d a p , a k a m ) 0 6 l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K r o k s n a g n e d ( M K K
M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s % 0 6 i a p a c n e m n a k p a r a h i d r i h k a i s i d n o k
i s a v r e s b O i
s k e lf e R h
a l a s a
M PTeirnendackananaaI n PTeilnakdasaknaanaI n
I s u l k i S
n a a n a c n e r e P
I I n a k a d n it n
a h a l a s a m r e P
i s k e lf e r li s a h u r a b
n a a n a s k a l e P
I I n a k a d n it
I I s u l k i S
i s k e lf e
R O b s er v a si
a y n s u r e t e S n a
r o k s n a g n e d
( krtieiraketuntasanmnimum yang diharapkan65) ,dan pada
g n a y a w s i s % 5 6 i a p a c n e m n a k p a r a h i d r i h k a i s i d n o k I I s u l k i s r i h k a
r o k s n a g n e d 9 M K K i h u n e m e
m krtieira ketuntasan minimum yang
.) 5 6 n a k p a r a h i d
n a li s a h r e b e K a ir e ti r K l e b a T
h a b u e
P Indikator
li s a h r e b g n a y a w s i S
i s i d n o K
a w
a l SiklusI
s u l k i S
I I
n a u p m a m e K
n a k i a s e l e y n e m
g n a y h a l a s a m
n a g n e d n a ti a k r e b
n a h a c e p
.
1 Nlia i rata-rata
s a l e k
.
2 Presentase
i a p a c n e m g n a y
M K K
5 5
% 5 5
0 6
% 0 6
5 6
% 5 6
.
C RencanaTindakanPersiapan
.
1 Persiapan
.
a Mendataanak.
k a n a a m a n a t a d n e
M -anaka yang memiilk i itngka tkemampuan
a t a m m a l a d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d h a d n e r , g n a d e s , i g g n it
m a l a d ) s a l e k u r u g i a r a c n a w a w e m n a g n e d ( a k it a m e t a m n a r a j a l e p
.
b Membentukkelompok
k o p m o l e k k u t n e b m e
M -kelompok siswa , kemidian akan
1 m a l a d n a k a n a c n e ri
d kelompok t erdri i5 siswa ,dan dalam kelompok
. h a d n e r n a d , g n a d e s ,i g g n it n a u p m a m e k r e b g n a y a w s i s ir a d ir i d r e t
.
c MenyiapkanPenghargaan
.
d MenetapkanStanda rKompetens idanKompetens iDasar
.
e Membuats liabus ,RPP ,LKS ,danI nsrtumen tpenliaian
.f Membua tkisi-kisis oa l
.
g Membuatt ekss oal
.
h Menentukansko ritaps oal
.
2 RencanaTindakans eitaps iklus
.
a SiklusI
l a w a i d n a g n e d , n a u m e tr e p i l a k 2 m a l a d n a k a n a c n e ri d a m a tr e p s u l k i S
. a w s i s l a w a i s i d n o k i u h a t e g n e m u ti a y ) l a w a s e t( s e t e r p n a k u k a l e m
a y n n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a p a h a t n u p a d
A sebaga ibe irku:t
) P J 2 ( I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
)
a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i
n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y
. n a h a c e p
)
)
c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang
n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m
ir a h e s n a p u d i h e
k -har iyangberpenyebuts ama.
)
d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan
. u r u g h e l o
)
e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang
berhubungan dengan kehidupan sehair-har iyang berpenyebu t
. k o p m o l e k m a l a d i d a m a s
)
f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o
s
-.s il u t n a p a p i d a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e
t
-. a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
. a m a
s
)
2 RencanaPelaksanaan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e P
)
3 Observasi
n a k u k a l e
M observasi selama pembelajaran , dan mengejrakan
)
4 Relfeksi
)
a Mengidenit ifkas ikesultian ,hambatan ,dan keberhaslian siswa
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a
d tersebu.t
)
b Merelfeksikan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan yang
.l i s a h r e b m u l e b
) P J 2 ( I I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
)
a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i
n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y
. n a h a c e p
)
b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapai
)
c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang
n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m
ir a h e s n a p u d i h e
k -har iyangberpenyebu titdaks ama.
)
d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan
. u r u g h e l o
)
e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
k o p m o l e k m a l a d a m a s k a d it
)
f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan
n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o
s dengan kehidupanseha ir
)
g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e
t
-. a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d a n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
. a m a s k a d it
)
2 RencanaPelaksanaan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e P
)
3 Observasi
s a g u t n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M
. u r u g i r a d
)
4 Relfeksi
)
a Guru mengiden itifkas isoal-soa lyang mudah dan yang suil t
. a w s i s h e l o n a k a jr e k i d
)
b Menganailsiss oa lyangdikejrakans iswa.
)
c Membua t kesimpulan tentang kemampuan siswa dalam
g n a y a ti r e c l a o s n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a o s n a k a jr e g n e m
. n a h a c e p n a k t a b il e m
)
d Memodiifkasis iklu skedua.
.
b SiklusI I
i d n a g n e d , n a u m e tr e p i l a k 2 m a l a d n a k a n a c n e ri d a u d e k s u l k i S
. a w s i s l a w a i s i d n o k i u h a t e g n e m u ti a y ) l a w a s e t( s e t e r p n a k u k a l e m l a w a
) P J 2 ( I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
)
a Melakukan aperseps i mengena i mater i yang akan dipelajar i
n a k t a b il e m g n a y a ti r e c l a o s m a l a d h a l a s a m n a k h a c e m e m u ti a y
. n a h a c e p
)
b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapa.i
)
c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang
n a h a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e
m yang berkatian dengan
ir a h e s n a p u d i h e
k -har iyangberpenyebuts ama.
)
d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan
. u r u g h e l o
)
e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
. k o p m o l e k m a l a d i d a m a s
)
f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o
s
-.s il u t n a p a p i d a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia
e p g n a t n e
t cahan yang berhubungan dengan kehidupan seha ir
-. a m a s t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
h Guru membeirkan evaluas isoa lcertia tentang pecahan yang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
)
2 RencanaPelaksanaan
n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d n a r a j a l e b m e
P rencana itndakan.
)
3 Observasi
s a g u t n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M
. u r u g i r a d
)
4 Relfeksi
)
a Mengidenit ifkas ikesultian ,hambatan ,dan keberhaslian siswa
.t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d
)
b Merelfeksikan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan yang
.l i s a h r e b m u l e b
) P J 2 ( I I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
)
a Melakukanaperseps imengena imater iyangakandipelajar.i
)
b Menyampaikanmater idant ujuanyangakandicapa.i
)
c Siswa mendengarkan guru menjelaskan mater i tentang
a c e p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e
m han yang berkatian dengan
ir a h e s n a p u d i h e
k -har iyangberpenyebu titdaks ama.
)
d Siswadibag idalamkelompok-kelompokyangsudahd tietapkan
. u r u g h e l o
)
e Siswamengejrakan soall aithanberupasoa lcertiapecahanyang
ir a h e s n a p u d i h e k a n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
)
f Salah satu siswa d tiunjuk oleh guru untuk maju mengejrakan
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p a ti r e c l a o
s
-.s il u t n a p a p i d a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
g Siswa bersama guru membaha s bersama laithan soa l certia
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a h a c e p g n a t n e
t
-. a m a s k a d it t u b e y n e p r e b g n a y i r a h
)
h Guru membeirkan evaluas i so l certia tentang pecahan yang
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b -har iyang berpenyebu t
. a m a s k a d it
)
2 RenacaPelaksanaan
a l e b m e
P jarand liaksanakans esua idenganr encana itndakan.
)
3 Observasi
n a k a jr e g n e m n a d , n a r a j a l e b m e p a m a l e s i s a v r e s b o n a k u k a l e M
. u r u g i r a d s a g u t
)
4 Relfeksi
)
a Guru mengidenit ifkas isoal-soa lyang mudah dan yang suil t
. a w s i s h e l o n a k a jr e k i d
)
b Menganailsiss oa lyangdikejrakans iswa.
)
c Membua t kesimpulan tentang kemampuan siswa dalam
g n a y a ti r e c l a o s n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a o s n a k a jr e g n e m
. n a h a c e p n a k t a b il e m
)
.
b K -isikisis oals iklusI
l e b a
T 1K -isikis iSoa lLKSSiklu sI
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K KomDapseaterns i Indikator S oal
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
n a k a n u g g n e M
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
a l a s a a
m h
i a s e l e y n e M
n a k
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
a ti r e c l a o s
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
6
6
8
8
9
7 3
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
u p m a
c ran
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
g n a y
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
a ti r e c
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
7
7
9
9
0 1
i s i K 2 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklu sI
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K KomDapseaterns i Indikator S oal
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
a n u g g n e
M kan
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a a m
i a s e l e y n e M
n a k
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
a ti r e c l a o s
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
6
6
8
8
9
7 3
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
g n a y
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
a ti r e c
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
7
7
9
9
0 1
i s i K 3 l e b a
T -kis iSoa lUlanganSiklu sI
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K Kso imDpaestaern Indikator S lo a
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
n a k a n u g g n e M
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a a m
s e l e y n e M
n a k i a
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
k u t n e
b soa l
a ti r e c
1 . o N
2 . o N
o N 3 .
4 . o N
5 . o N
. o N 6
. o N 7
. o N 8
. o N 9
. o N 1 0
6
6
7
8
7
7
7
9
0 1
0 1
7 7
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
g n a y
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
i s i K 4 l e b a
T -kis iSoa lLKSs iklusI I
a d n a t
S r
i s n e t e p m o
K KomDapseaterns i Indikator S oal
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
n a k a n u g g n e M
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a a m
i a s e l e y n e M
n a k
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a
s a dalam a ti r e c l a o s
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
6
6
7
7
8
4 3
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
g n a y
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
a ti r e c
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
7
7
9
9
0 1
l e b a
T 5 K -isikis iSoa lEvaluasisiklusI I
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K KomDapseaterns i Indikator S oal
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
n a k a n u g g n e M
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a a m
i a s e l e y n e M
n a k
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
n a
y g
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
a ti r e c l a o s
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
6
6
8
8
9
7 3
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
g n a y
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
a ti r e c
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
. o N 5
7
7
9
9
0 1
i s i k 6 l e b a
T -kisis oa lUlangans iklusI I
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K Kso imDpaestaern Indikator S oal
r o k S
i a li N
h a l m u J
r o k S
n a k a n u g g n e M
n a h a c e p
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a a m
s e l e y n e M
n a k i a
h a l a s a m
g n a y
n a t a i a k r e b
n a g n e d
n a h a c e p
. 1 Siswa
u p m a m
e y n e
m lesaik i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
a ti r e c l a o s
1 . o N
2 . o N
3 . o N
4 . o N
5 . o N
6 . o N
7 . o N
8 . o N
9 . o N
0 1 . o N
6
6
7
8
7
7
7
9
0 1
0 1
7 7
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p yang
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
a ti r e c
n a i a li n e p r a b m e l l e d o M
)
1 Indikato r (aspek ) yang diamait : prestas i belaja r siswa dalam
. n a h a c e p h a l a s a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k a jr e g n e m
)
2 Modell emba rpenliaian
)
a Lemba rpen liaian berupaevaluas iyang beirs i5 soa lLKSdalam
.
G Ana ilsi sData
.
1 KrtieiraKeberhaslian
m a m e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e k a ir e ti r
K puan menyelesaikan
:t u k ir e b i a g a b e s n a k p a r a h i d n a h a c e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y h a l a s a m
n a li s a h r e b e K a ir e ti r K 7 l e b a T
r a d n a t S
i s n e t e p m o
K KomDapseaterns i Indikator
g n a y i a li n e s a t n e s e r P
s a l e k i d M K K i a p a c n e m
i s i d n o K
l a w A
r i h k A
s u l k i S
I
r i h k A
u l k i S
I I s e
M nggunaka n a h a c e p a n
m a l a d
n a h a c e m e p
h a l a s a m
k a n u g g n e M
n a h a c e p n a
m a l a d
n a h e c e m e p
h a l a s a m
. 1 Siswa
u p m a m
i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a k
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
m a l a d a m a s
a ti r e c l a o s
% 5
5 60% 65%
. 2 Siswa
u p m a m
k i a s e l e y n e m
i s a r e p o n a
g n u ti h
n a r u p m a c
g n a y
n a k t a b il e m
n a h a c e p
t u b e y n e p r e b
a m a s k a d it
m a l a d
l a o s k u t n e b
.
2 Anailsi sdata
.
a Menentukans kors eitaps iswadalampersendengan:
: n a g n a r e t e
K Xi =J umlahperolehans kors iswa
Xmaks =J umlahseluruhs kor
.
b Menentukans korr ata-ratakelas
: n a g n a r e t e
K Xi =Jumlahperolehans kors iswa
XMaks =Jumlahs eluruhs kor
n =J umlahs iswa
.
c Menentukanpresentaseketuntasan
: n a g n a r e t e
K K = Presentaseketuntasan
N =J umlahs eluruhs iswayangt untas
I s u l k i S a d a P a w s i S n a g n a l U l i s a H 8 l e b a T
o
N NamaSiswa Nlia iSiklusI Ketuntasan a
Y Tidak .
1 O K 3 1.2 √
.
2 A T 3 1.2 √
.
3 Y H 5 4.5 √
.
4 N G 5 7.1 √
.
5 R S 9 0.9 √
.
6 S P 8 4.4 √
.
7 D B 9 8.7 √
.
8 A Y 8 5.7 √
.
9 N V 9 7.4 √
. 0
1 E A 9 2.2 √
. 1
1 R A 9 3.5 √
. 2
1 A G 8 8.3 √
. 3
1 R H 8 8.3 √
. 4
1 M C 9 2.2 √
. 5
1 H L 8 3.1 √
. 6
1 S F 8 5.7 √
. 7
1 C T 8 7 √
. 8
1 O K 1 00 √
. 9
1 P T 1 00 √
. 0
2 JNR 7 6.6 √
. 1
2 B G 7 5.3 √
. 2
2 M G 9 3.5 √
. 3
2 D S 7 5.3 √
. 4
2 J H 6 8.8 √
. 5
2 Y I 8 5.7 √
. 6
2 L L 9 4.8 √
. 7
2 M L 8 8.3 √
. 8
2 D A 9 0.9 √
. 9
2 Y L 7 5.3 √
. 0
3 Z F 8 9.6 √
. 1
3 D P 6 2.3 √
. 2
3 K R 6 1 √
l a t o
T 2578.8
a t a R i a li
N - ar at 80.58 2 6 6
n a k u t n e n e M
e s a t n e s e r P
n a d n a s a t n u t e k
t e
k idaktuntasan
: n a g n a r e t e K
e s a t n e s e r p = K
n a s a t n u t e K
h u r u l e s h a l m u j = N
g n a y a w s i s
s a t n u t
a w s i s h a l m u j = n
=81.25%
: n a g n a r e t e K
e s a t n e s e r p = t K
n a s a t n u t k a d it e k
h u r u l e s h a l m u j = N
k a d it g n a y a w s i s
s a t n u t
n =j umlahs iswa
u l k i s r i h k a i a p m a s l a w a i s i d n o k i r a d n a g n a l
u s II . Data awa l
a t a r i a li n n a k a d n it a d a m u l e b e
s -rata kela syatiu 55 sampa ipada
a t a r i a li n a m a tr e p s u l k i
s -ratahasi lulangan siswaadalah 80.58dan
a t a r a u d e k s u l k i s r i h k a a d a
p -rata n lia iulangan siswa mencapa i
a b n a k l u p m i s i d t a p a d t u b e s r e t a t a d i r a d 2 3 . 2
8 hwa rata-rata kela s
n a it il e n e p n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i h i b e l e m h a d u s n a d t a k g n i n e m
i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d a g g n i h e s , i n i
I I s u l k i S a d a p a w s i S n a g n a l U l i s a H 9 l e b a T
o
N NamaSiswa Nlia iSiklusI Ketuntasan a
Y Tidak .
1 O K 4 1.5 √
.
2 A T 2 9.8 √
.
3 Y H 5 5.8 √
.
4 N G 5 1.9 √
.
5 R S 9 3.5 √
.
6 S P 8 5.7 √
.
7 D B 9 8.7 √
.
8 A Y 9 0 √
.
9 N V 9 8.7 √
. 0
1 E A 9 4.8 √
. 1
1 R A 9 4.8 √
. 2
1 A G 8 9.6 √
. 3
1 R H 8 9.6 √
. 4
1 M C 9 4.8 √
. 5
1 H L 8 5.7 √
. 6
1 S F 8 7 √
. 7
1 C T 9 3.5 √
. 8
1 O K 1 00 √
. 9
1 P T 1 00 √
. 0
2 JNR 7 9.2 √
. 1
2 B G 7 9.2 √
. 2
2 M G 9 6.1 √
. 3
2 D S 6 3.6 √
. 4
2 J H 7 1.4 √
. 5
2 Y I 8 8.3 √
. 6
2 L L 9 6.1 √
. 7
2 M L 9 0.9 √
. 8
2 D A 9 3.5 √
. 9
2 Y L 7 7.9 √
. 0
3 Z F 9 0.9 √
. 1
3 D P 6 6.2 √
. 2
3 K R 6 6.2 √
l a t o
T 2634.9
a t a R i a li
N - ar at 82.34 2 7 5
n a k u t n e n e M
e s a t n e s e r P
n a d n a s a t n u t e k
n a s a t n u t k a d it e k
: n a g n a r e t e K
K=presentas e
n a s a t n u t e K
N=j umlahs eluruh
g n a y a w s i s
s a t n u t
n=j umlahs iswa
: n a g n a r e t e K
t
K =presentase
n a s a t n u t k a d it e k
N=j umlahs eluruh
k a d it g n a y a w s i s
s a t n u t
n=j umlahs iswa
t a p a d i n i a t a D . m u m i n i m n a s a t n u t e k a ir e ti r k i h i b e l e m a y n i a li n g n a y a w s i s
. n a ri p m a l n a m a l a h a d a p t a h il i d
t a h il r e t s a t a i d n a k r a b a ji d h a l e t g n a y i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D
n i n e
p gkatan prestas ibelaja rsiswa yang dtianda inaiknya nlia isiswa yang
I I s u l k i s n a d % 5 2 . 1 8 I u l k i s e k % 5 5 l a w a i s i d n o k i r a d M K K i a li n i a p a c n e m
n a k it k u b m e m i n i n a it il e n e p l i s a h n a i k i m e d n a g n e d , % 7 3 . 4 8 i a p a c n e m
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p a w h a b s i s e t o p i
h metode kooperait f
m a l a d a k it a m e t a M r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S k i n k e t
s a l e k a w s i s a d a p n a h a c e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m
